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东方宝宝·保育与教育杂志(非官网)

主管单位:江苏《东方娃娃》期刊有限公司
主办单位:江苏《东方娃娃》期刊有限公司
国内统一刊号:32-1663
国际标准刊号:1671-8046
邮发代号:28-202
创刊时间:2002年
周期:月刊
开本:16开
影响力:万方数据库、维普中文期刊全文收录
业务类型:杂志征订
期刊级别:省级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

东方宝宝·保育与教育杂志基础信息:

《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年,经国家新闻出版总署批准,由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份以0~4岁婴儿及其父母为读者对象的刊物。本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

东方宝宝·保育与教育杂志栏目设置:

卷首、专题·幼儿园绩效管理、特级教师、领域探究、教育家、绘本教研、论坛剪影、热点话题、方案研析等。

东方宝宝·保育与教育杂志收录情况:

1、期刊收录:国家新闻出版总署收录、维普网收录

2、数据:MARC数据、DC数据

3、图书馆藏:国家图书馆馆藏;上海图书馆馆藏

4、杂志荣誉:

2005年荣获全国优秀幼儿读物

东方宝宝·保育与教育杂志订阅方式:

ISSN:1671-8046,CN:32-1663,地址:南京市高楼门60号,邮编:210008,电话:025-83605770,邮箱:baojiao@vip.163.com,网址:www.dfww.com.cn

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东方宝宝·保育与教育杂志社简介

1.来稿要求论点明确、逻辑严密、文字精炼,论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。

2.摘要应写成报道性文摘,涵括目的、方法、结果、结论4方面内容(字符在100字以内),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

3.文稿篇幅不超过5000字。文中量与单位的使用请依据中华人民共和国法定计量单位最新标准。

4.文稿图表应有自明性。图片不超过2幅,要求清晰,层次分明。

5.参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。

6.请勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚。

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

13.其他:请勿一稿两投,并请自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月:如果要是到我中心给你论文代发请详细看。

东方宝宝·保育与教育杂志范例

集团化幼儿园教师团队专业化培养策略
托班幼儿入园行为表现个案分析
幼儿园歌唱教学中图谱设计与运用的实践研究
“自我管理”模式在幼儿园绩效管理中的运用
婴幼儿的人际沟通和语言发展以及相关的回应和促进策略
竞赛游戏在数学课堂中的运用
园中园亲子课程建设的实践与探索
创建幼儿园特色的策略
大班下学期幼儿心理探析及教育策略
创设主题墙饰的问题及解决方法
幼儿园的生态艺术教育
幼儿园绘本阅读环境的现状调查与策略研究
在幼小衔接中培养良好的社会性适应能力
幼儿教师心理问题的剖析与缓解
幼儿园“同课异构”教学的研究
提高托班语言滞后幼儿语言能力的实践研究
构建和谐多元化的幼儿教师团队
幼儿园美术教学中范例应用的剖析及策略
运用福州童谣发展中班幼儿口语表达能力的研究
25~30个月婴幼儿个别化区域活动的思考

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