超声诊断技术全文(5篇)
第1篇：超声诊断技术范文
1资料与方法
1.1一般资料
对本院收治的94例妇科急腹症患者资料进行分析,年龄21.5~45.9岁,平均年龄(31.7±5.1)岁,患者中已婚59例,未婚35例,患者入院时均伴有不同程度的腹痛、剧痛、恶性及呕吐等症状；同时,部分患者伴有不同程度的阴道出血、白带增多等症状。其中23例患者盆腔有包块,18例患者已停经,52例患者妊娠试验呈现阳性,45例患者除腹痛外还伴有不规则阴道出血。
1.2方法
入选患者均采用常规病理诊断结合彩色多普勒超声技术诊断,方法如下：多普勒超声仪诊选择GELOGIQ9系统,腹部探头频率、阴道探头频率为5~14MHz、5MHz。患者诊断时须保持膀胱适度充盈,并根据患者具体情况保持仰卧姿势。检查时,从患者的趾骨到患者脐下做横向的上下扫描,从患者下腹开始到患者子宫、宫旁进行横、纵向扫描,扫描时可以进行多角度、多切面扫查。观察患者子宫、盆腔大小以及形态等情况,分析患者是否存在盆腔肿块、盆腔积液等。然后参照病理结果,分析超声诊断结果的正确率。
2结果
本次研究中,异位妊娠诊断符合率为82.69%；黄体囊肿破裂诊断符合率为83.33%；卵巢囊肿蒂扭转诊断符合率为81.82%；盆腔炎诊断符合率为100.00%；不全流产诊断符合率为83.33%,诊断总符合率为82.98%。
3讨论
第2篇：超声诊断技术范文
[关键词]多媒体技术；超声诊断技术；多媒体教学；合理运用
不断出现的医学超声诊断新技术和新方法，拓宽了超声诊断和治疗疾病的范围，超声医学已成为在疾病诊断和治疗中不可或缺的诊断技术。超声可以动态连贯观察脏器的运动和功能状态，不受体内脏器成像分层的影响，且可避免辐射危害，超声诊断技术在临床得到广泛应用。超声诊断学是医学教育的有机组成部分。多媒体教学技术具有较强的图像编辑、文字处理美化、音频动画运用等功能，可更加方便、快速承载大量的图文信息，直观显示教学或培训内容，成为医学教育的重要的辅助教学手段[1]。应用多媒体技术进行超声诊断技术教学的实践表明，多媒体教学具有方便、生动、直接的优点，但也发现诸多的本身固有的不足和负面效应。为此，该研究总结分析应用多媒体技术开展超声诊断技术教学过程中存在的问题，并提出相应的改进措施，以合理应用多媒体技术，不断提高教学效果。
1存在问题
1.1多媒体教学课件制作的问题
制作多媒体教学课件需要一定的计算机技术和排版技术，教学过程中，教师一般自己制作或网上下载不经修改直接用于超声诊断技术多媒体教学。受工作、自身技术、年龄等客观因素的影响，授课老师制作或下载的教学课件都或多或少出现一些技术层面上的问题，或者制作水平较低下，或者不符合学生的实际情况，甚或直接影响到教学活动的顺利开展。有的教师将教材上的文字内容、图表以及表格复制出来，作为教学课件，没有真正发挥多媒体教学的优势。还有的教师直接应用教材配套课件，不经筛选，课件内容过多，与教授内容出入较大，严重降低了教学效果[2]。
1.2多媒体教学千篇一律
教学课件是电子版，复制粘贴简单方便，大多授课教师教学课件没有创新，都是机械式地按照课件内容复述，有的老师甚至照本宣科式地复读课件内容，完全没有个人观点，这样的多媒体教学毫无意义，不可能获得满意的教学效果。
1.3不利于师生互动
恰当的师生互动可以活跃课堂气氛，且有助于学生积极参入教学活动，显著提高教学效率。因此良好的师生互动十分重要，是课堂教学的精要之处。但是，有很多教师在使用多媒体教学过程中一味讲解将超声诊断技术教学内容，整堂课变成一场自导自演的独角戏，完全提问学生、启发学生和与学生互动交流的过程，只是一味的播放多媒体课件，完全没有考虑到学生在认知与学习过程中的主体作用，成为一堂以自己为中心完成教学任务的过程。
1.4学生存在的问题
在传统的教学过程中，授课老师的语速急缓、音调高低等语言以及眼神、手动作等浮云，可以适时提醒或指导学生把握授课内容，注意听讲重点和难点。但应用多媒体技术开展超声诊断技术教学，大多信息容量大、内容丰富、课件播放或演示速度和频率过快，加之多媒体教学课件内容排版和动画、音频等因素往往会吸引大部分注意力，大多数学生难以跟上教师的授课进度，很难把握重点内容。同时手机的普及，一大部分学生自制力差，当其感觉听课费力或听不懂时很容易拿出手机浏览游戏、网站等。
1.5过度使用多媒体技术
与传统教学比较，多媒体教学具有很多优点。目前多媒体技术广泛应用于医学教育中并以时尚和新颖的特点将其作为一种潮流，以至于目前不管什么课程讲授何种内容，教师基本都使用多媒体教学，完全是为了多媒体技术而使用多媒体教学，以至于多媒体教学处于被滥用的状态。1.6削弱了教师的主导和学生的主体作用使用多媒体教学易使学生和教师将注意力全部集中于教学课件上，教师难以发掘学生的反应和课堂气氛，不能及时主动地调节讲课的内容和方式。同时学生也容易被教学课件所影响，一直处于被动接受知识的状态，不能消化吸收老师讲授的知识，削弱了教师的主导和学生的主体作用，难以提高授课质量。
2超声诊断技术多媒体教学的作用
多媒体教学图文并茂，能将枯燥的抽象知识转化为生动的画面，有逼真的三维图像和动画效果，给予学生多种感官刺激，变抽象为直观、变复杂为简明、变枯燥为生动活泼，帮助学生形象直观地掌握课程的重难点，激发想象力，充分发挥学习积极性和创造性，提高学习效率[3]。
2.1创设教学情境，激发学习兴趣
在教师的备课环节中，多媒体技术能充分挖掘教材深度，拓宽知识视野，能考虑到学生的实际情况来设置课堂问题和练习。教师在预设学习方案时，可以适当考虑学生的实际水平，让学生通过各种资源查找相关理论知识，激发学习兴趣，融合课本知识、实践知识和网络知识，提高预习效果，巧妙设计教学环节。教师运用多媒体技术开展医学教育节约了时间，增加了课堂信息量，充分展开课堂活动，通过师生互动使学生自主学习、合作探究，围绕教师制定的方案展开有序的课堂活动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，在宽松和谐的氛围中完成教学活动。
2.2培养学生规范操作习惯
超声诊断仪操作步骤正确与否，操作方法是否规范，直接关系到诊断结果的准确性。所以规范的操作是实验教学和适应临床岗位的关键。在实验教学中，只通过讲解或演示操作的方法，使学生及早掌握超声诊断仪操作的基本技能[4]。
2.3扩大课堂教学容量，提高课堂效率
多媒体技术为教师和学生的活动赢得了大量时间，可在同一屏幕或短时间内展示多个画面，用电脑下载或播放相关影视资料、图片或相关教学节目，可扩展学生课外知识，了解超声医学前瞻性知识，这可以节约时间和空间，充实教学内容，拓宽学生知识面和思维空间，提高学习效率，课堂变得轻松愉悦，增多学生动手、动脑、辩论机会，能在有效时间内改正课堂教学中发现的问题，及时调整教学思路，不断提升课堂教学效率和教学效果。
2.4培养自主探究性学习
多媒体教学能有效地培养学生的学习自主性。①多媒体教学具有很强的形象性和生动性，能够把抽象的概念具体化，激发学习兴趣，使学生愉快学习。②多媒体传授知识具有很强的科学性和启发性，结构严谨，环环相连，层层反馈，理论和实践互相联系，新旧知识互相同化，有效地推动学生的认知内驱力。③多媒体的教学过程设计具有很强的新颖性和教育性，在这样的教学过程中能积极参与学习活动，经动手、动口、动脑等过程自主获取知识。④多媒体的人机交互对话能有效地激发并维持学生的学习积极性，使学生独立地、有创造性地完成学习任务[5]。
3多媒体技术在影像诊断技术教学中的合理应用
超声诊断技术是以解剖为基础，利用超声波非侵入性照射来获取活体组织或器官断层解剖图像的一门技术，其涉及知识面广，对影像学理论和抽象思维要求强，学生学起来既难以理解，又枯燥乏味。因此在超声诊断技术教学中借助多媒体教学还是十分必要的。但在充分利用多媒体教学优势的同时也要避免一些教学误区[6]。
3.1传统教学与多媒体教学的有机结合
在授课过程中，教师要根据实际情况合理选择形式多样的教学方式。在超声诊断技术的教学活动中，要根据不同基础知识水平、不同接受能力以及不同的授课内容选择不同的教学方式。如高职高专医学生要以传统教学方式为主，多媒体教学为辅，要注重课件、板书、提问和互动等交叉使用；同时还要放慢授课速度，以给学生有充分的消化时间。如果学生素质较高可以多媒体教学为主，将重点放在开启思维、扩充知识上面，要更加注重与学生间的提问和互动环节。
3.2提高课件制作质量
教学课件的制作质量可以显示教师综合能力的高低。因此老师要注重课件的排版设计，要让课件做到内容和图片丰富而有条理，将抽象的理论和概念，转变为易于接受的图片或动画、视频等形式，给学生提供多种学习方式。但这种丰富多彩的图片、动画、视频等形式不宜过多，要适可而止，否则会过多吸引学生注意力，反而不利于教学。
3.3注重发挥多媒体课件的动态特性
超声诊断技术课程内容多，课时少，授课老师需要在较短的时间内讲授大量的内容，学生很难理解那些难用文字、图片等讲清、讲透的知识点。这时教师应该将晦涩难懂的知识做成动态图像或视频，通过多媒体技术播放给学生，将抽象的教学内容形象化或视频化，这不仅使学生易于理解和掌握知识点，还可增加学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.4注重合理运用板书
在超声诊断技术多媒体教学中，教师不能全程依赖于多媒体课件，切忌只操作电脑课件或机械式地泛读课件内容而疏于与学生的交流、互动。在教学过程中，应适当放慢速度讲解重点和难点，并以板书形式在黑板上书写重要的或难于理解的知识点，既可引起学生的重视，又能与学生增加互动，给学生留出较多的当场消化吸收的时间。综上所述，超声诊断技术多媒体教学已经成为一种现代化教学趋势，比传统教学更加方便，易于为学生接受，应该被广泛推广应用。但是对于其中存在的一些问题也不能忽视，要始终明确“教学主体是学生，一切为教学服务”的教学理念，及时发现并解决问题，要结合实际情况，不断优化教学方式，不断提高教学质量。
[参考文献]
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[5]陈镜宇,王荞,唐毅.绘图与多媒体联合应用在儿科专业超声诊断学教学中的体会[J].临床超声医学杂志,2014,16(10):710-711.
第3篇：超声诊断技术范文
1．1超声诊断学课程设置不足
超声诊断技术作为一门年轻但发展迅速的学科，在临床应用中已经成为不可缺少的公共的前沿诊断方法，也成为高等医学院校学生知识体系中的必备部分［4］。但是由于医学界乃至社会上对超声重要性的误解或观念的落后，导致超声诊断学在大部分高等医学院校的影像诊断技术或物理诊断学教学中所占比例太小［5，6］。有些医学院校临床医学生中涉及超声的课程只有4－6个学时，往往在诊断学中一带而过;有些院校临床医学生课程内容中根本就不安排超声诊断学，或者将其纳入考查课、选修课，导致学生认为其“可学可不学”;更不要说安排见习、实习课。而超声诊断学是一门实践性很强的学科，没有上机观摩或实践课，学生会觉得超声诊断非常抽象、晦涩难以理解，基本上达不到学习效果。
1．2临床医学生超声诊断学知识掌握现状
由于在校期间基本上没有接受过超声诊断学课程的培训，导致年轻的临床医学生对超声诊断知识缺乏基本的了解，知之甚少，不了解超声检查适应证及用途，不清楚超声检查的原理及优势，甚至看不懂超声报告单，认为其只是辅助诊断，更不用说了解超声诊断技术的前沿发展方向和趋势。殊不知超声诊断目前在临床各学科疾病的诊断中所占比重之大，涉及范围之广，包括了消化系统、泌尿系统、生殖系统、产科、浅表组织器官、心脏、肌腱韧带、关节、神经、器官移植以及大血管等。据统计，所有的临床学科都与超声医学存在或多或少的关联，超声在一些疾病的诊断上已取代其他影像学方法而成为首选或必不可少的诊断手段［7］。有研究者对临床型硕士研究生和七年制硕士研究生针对超声基本知识的了解情况进行问卷调查，结果显示，66．4%学生认为课堂教学不能满足其对超声知识的掌握，73．4%的学生认为自己对超声知识的了解差，仅24．9%的学生认为自己对超声知识了解一般;在问及对超声报告的认识上，38．7%学生认为他会关注超声报告中描述内容，32%学生会关注部分与自己专业相关较强的报告内容，仅17．5%学生认为自己能读懂描述内容，46．5%学生表示完全不能读懂报告描述内容［6］。由此可见，临床医学生对超声诊断学知识了解严重不足。
1．3超声诊断学教学师资现状分析
由于超声诊断学是一门年轻的、但发展非常迅速的技术，专业人才储备相对不足，尤其缺乏高学历、高年资、临床和教学经验丰富的师资队伍。目前，一些医学院校从事超声诊断学理论授课的教师仍多为本科或大专学历，缺乏硕士以上学位人员，有些甚至是技术员转行，其学历层次、知识体系、综合素质尚有待提高。同时，超声诊断学是一门实践性很强的学科，临床带教也是重要的教学环节。由于临床超声医师队伍整体偏年轻，缺乏超声诊断学专业人才，尤其是高年资中级专业技术职称以上的教师，加之带教医师一般都缺乏技术规范化培训，带教过程中教学内容分散，缺乏系统性、针对性、规范性，带教过程中常夹杂着个人习惯性和随意性，严重影响了教学质量。
2临床医学生超声诊断学教学改革策略
为满足现代医学事业快速发展和社会医疗卫生机构的实际需求，实现现代复合型医学人才的培养目标，应改革现有的医学教育模式，弥补临床医学专业学生在超声诊断学专业教育上的不足。
2．1结合当今医疗体制改革和医学发展的需要，重视超声诊断学课程教育超声诊断技术由于其发展迅速、易于普及、实用性佳，不仅成为各大医院重要的影像学检查方法之一，在某些常见病、多发病的筛查、诊断和人群健康检查中更是占据了无可替代的地位;而且由于其便捷、价廉、无放射性、应用广泛，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心更是重要的、甚至是唯一的影像学检查方法。CT、MRI虽然具有分辨率高、诊断价值大等优势，但由于其昂贵的价格或有放射性等缺点难以在卫生院、社区卫生服务中心全面推广普及。随着近期我国医疗体制改革的五项重点工作之一即是健全基层医疗卫生服务体系，加强基层医疗卫生机构和卫生队伍的建设，完善乡镇卫生院、社区卫生服务中心建设标准，超声诊断作为一种易于推广的影像学技术，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心的地位更是举足轻重。因而改变超声诊断是辅助诊断的陈旧观念，在临床医学生中普及超声诊断学教育，具有重要意义。
2．2组织编写适合临床医学专业的超声诊断学教材目前的超声诊断学教材主要是面对医学影像学专业，因而编写一本适合临床医学专业的超声诊断学教材至关重要。临床医学生学习超声诊断学的目的主要为:第一，了解超声成像的原理、特点、发展方向、前沿技术，从而能根据不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正确选择超声检查方法。第二，了解超声成像的常见干扰因素，并能向患者解释某些组织器官超声检查前特殊准备的意义。第三，能正确分析超声诊断报告。第四，能根据临床实际需求，充分发挥超声诊断优势，不断拓展超声诊断应用范围。这就要求教材深入浅出、图文并茂，重点突出超声诊断的成像原理、类型、技术优势、常见病诊断要点、临床应用，并结合解剖、病理病生、主要临床表现等内容，将基础、临床、影像学科相结合，同时将高频超声、腔内超声、三维超声成像、超声造影等当前临床应用研究中的热门课题加入教材中，广征博引，力求知识的先进性［5］。
2．3将超声诊断学纳入临床医学生的必修课程，增加实践课超声诊断既是一门独立的技术，也是一种公共的、通用的、临床多学科涉及的影像学检查技术，在临床各学科疾病的诊断中所占比重之大，涉及范围之广，包括了全身各组织器官系统，超声在一些疾病的诊断上已取代了其他影像学方法而成为首选或必不可少的诊断手段［7］。因此，教学主管部门应将超声诊断学纳入临床医学生的必修课程，合理分配教学课时，临床医学生超声诊断学的学时数应不少于30学时，让学生充分了解超声技术的原理、类型、优势、临床应用范围及当前发展方向和前沿技术，更好地为日后开展医疗工作打下坚实的理论技术。超声诊断学是一门医、理、工交叉结合的专业课，基础理论较抽象;相比于X线、CT等影像学方法，图像是实时动态的，不同的切面、不同的方向得到的图像千变万化，实践性非常强，所以超声诊断学的见习、实习课程显得尤为必要［5，8］;临床医学专业该课程见习课不少于8学时，实习时间不少于2周。开展好实践教学，有助于加强影像与临床学科的结合，培养横向思维，避免基础、临床、影像学科之间的知识脱节;帮助学生更好地理解不同影像学方法的成像特点、优势，将知识融会贯通;通过实践帮助学生更好地理解书本理论，有助于临床医生读懂超声报告。
第4篇：超声诊断技术范文
［关键词］腹部超声;阴道超声;妇产科;急腹症
1资料与方法
1.1一般资料:选取我院2016年～2018年收治的320例妇产科急腹症患者为研究对象，所选患者均满足本次研究条件，均满足疾病相关诊疗标准［1］。本研究组患者年龄为22～46岁，平均(33.42±3.87)岁。研究内容均符合医学伦理要求，并通过医学伦理委员会审查。纳入标准:①签署治疗同意书者;②能够自主配合诊疗工作者;③符合诊断治疗标准者;④诊断依从性较高者;⑤其他脏器功能无严重损伤者;⑥中途未停止治疗者。排除标准［2］:①合并血液系统、免疫系统等严重疾病者;②合并有心、肺功能或肝、肾功能严重损害者;③合并有精神类疾病者，如精神分裂症、抑郁症、自闭症等;④合并其他内外科严重疾病者;⑤其他原因导致的明显治疗风险者;⑥无法定监护人者。通过筛选后，根据实际情况，对本研究组患者开展经腹部超声和经阴道超声检查。
1.2诊断方法:超声检查分别采用经腹壁超声和经阴道超声方法进行。经腹壁超声检查前患者适当填充膀胱，取仰卧位，扇形探头在患者下腹部进行常规扫描，观察患者的子宫、卵巢及盆腔等情况，详细记录病灶位置、大小，有无盆腔积液，同时观察是否有孕囊。同时要重点观察患者子宫内膜及子宫肌壁的回声情况。经阴道超声检查前患者需排空膀胱，取膀胱截石位，隔离阴式探头的消毒避孕套内加入少量耦合剂，然后将阴式探头缓缓放入患者阴道内进行扫查。检查时对子宫、卵巢的大小、形态及回声进行仔细观察，同时观察宫颈及盆腔等情况，发现病灶要详细记录其位置、大小及超声特点，同时了解宫腔内有无孕囊、盆腔有无积液等情况。
1.3评价指标:在本研究组中，对单纯经腹部超声、单纯经阴道超声及联合超声在妇产科急腹症中的检出率进行数据统计与对比观察。同时，对比其病理结果，对单纯经腹部超声、单纯经阴道超声及联合超声在妇产科急腹症中的诊断准确率进行统计学对比。
1.4统计学方法:所有数据采用SPSS18.0软件进行分析，计数资料以率(%)表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1妇产科急腹症检出率对比:单纯经腹部超声、单纯经阴道超声及联合超声在妇产科急腹症中的检出率分别为71.88%、73.44%、93.13%，联合超声检出率明显优于其他两种方法，差异有统计学意义(P＜0.05);单纯阴道超声优于单纯腹部超声，差异有统计学意义(P＜0.05)。
2.2妇科急腹症准确率对比:单纯经腹部超声、单纯经阴道超声及联合超声在诊断妇产科急腹症中的准确率分别为70.94%、76.88%、92.19%。可见联合超声准确率明显高于前面两种诊断方法，差异有统计学意义(P＜0.05)。
3讨论
妇产科急腹症是常见的急性疾病，如异位妊娠破裂、黄体破裂等，严重时可导致输卵管破裂，引发大出血，直接威胁到患者的生命安全。因此及时、准确地为患者做出明确诊断，对挽救患者生命具有重要的意义。超声检查目前临床主要采用的妇产科诊断技术，在多种妇产科疾病诊断中发挥重要作用［3］。目前常用的两种超声检查方法均有临床应用优势，但同时也存在各自的局限性。腹部超声能够清晰显示子宫、盆腔及卵巢等情况，扫查范围大于阴道超声，但是针对不典型附件包块，腹部超声诊断方式比较容易出现漏诊现象，可增加临床风险［4］。阴道超声经阴道检查，能够扫查子宫、盆腔及附件情况，但视野有限［5］。也就是说，腹部超声扫查范围大，但微小病灶易漏诊，阴道超声分辨率高，但诊断视野相对较小。因此，提出结合两种超声检查方法联合诊断，目的在于取长补短，发挥协同诊断作用，为妇产科急腹症诊断提供更多诊断信息。通过临床实践证实，联合超声在妇产科急腹症中的检出率和诊断准确率均明显高于两种单纯的超声诊断方法。且通过统计分析，联合超声与病理检查结果差异无统计学意义(P＞0.05)，说明联合超声的诊断结果更加接近病理检查结果，充分证实了联合超声的临床诊断价值。本研究所得结果与文献［6］报道内容接近，进一步说明联合超声检查的临床优势，联合超声诊断不仅能够明显扩大检查视野，同时也能更清晰地显示子宫、附件区的细微结构，从而更有效地提高疾病检出率和诊断准确率。
4参考文献
［1］关玉波.妇产科急腹症的超声临床诊断及鉴别分析［J］．中国现代药物应用，2019，13(3):19.
［2］何烨，刘海军.妇产科急腹症的诊断与超声影像学的应用［J］．影像研究与医学应用，2018，2(24):174.
［3］崔丽月.超声在妇产科急腹症中的应用［J］．影像研究与医学应用，2018，2(22):147.
第5篇：超声诊断技术范文
【关键词】超声新技术；妇产科；医疗水平
随着我国经济水平的快速上升，各种先进的科学技术层出不穷，新型科学技术的应用范围十分广泛，推动了各个行业的发展，大力地提高了人们的生活质量和医疗保障。超声新技术在妇产科中的广泛应用，给广大女性患者的健康提供了安全保障。从医学解剖学角度来看，女性生殖器官大都为软组织，常规的医学检查无法确切地对女性进行妇科诊断治疗。而超声新技术的应用，可以提高对女性疾病检查的准确性，同时，还能够为产科中胎儿的生长状况，以及具体的发育情况提供可靠的检查结果。本文对超声新技术在妇产科方面的应用和进展进行研究。
1超声检查在妇产科的发展
在医疗行业的发展中，妇产科最初的检查途径为单纯的腹壁超声检查。超声新技术在不断发展，超声技术的发展方向有了新的改变。现如今超声技术的主要改善和发展，归结于晶片制作工艺水平的提升，以及超声探头的改善，诸如经宫腔超声检查、阴道超声检查以及腹腔镜超声检查等等。使用超声检查前，患者必须要做好充分的准备，便于提高妇科检查的准确性，为医师的诊断治疗提供可靠的依据。妇科检查前，必须要使膀胱处于一定充盈的状况下，需要检查患者适度饮水，为检查做好准备。对于阴道超声检查，则需要患者将膀胱中的尿液排出，确保膀胱处于“空置”状态下。采用超声直肠检查时，要求患者必须要排空大便。在做阴超检查时，可以不用做较为特殊的检查前准备。但是，阴道超声检查有一定的限制和要求，一些处女膜完整的女性，以及有严重的阴道炎、处于月经期间、阴道畸形和老年性阴道萎缩的患者，禁止此项检查[1]。对于一些盆腔肿块大于10cm的患者来说，使用TVS进行检查并不能够对盆腔内部的肿块进行完全显示，因此，必须要采用经腹部超声检查的方法，来获得更多准确的诊断信息，为疾病的治疗提供可靠的依据。经直肠超声技术主要是用于一些老年性阴道萎缩，阴道畸形以及一些未婚的女性。
2三维超声在妇产科临床疾病诊断中应用产生的影响
2.1三维超声的基本概念
三维超声成像技术，最早从20世纪70年代中期开始就得到了初步的发展，在计算机科学技术的快速发展中，三维超声成像技术逐渐被应用在超声诊断的临床治疗中。在最早的发展中，三维超声成像仅仅只是在显示屏幕上呈现出三个不同的平面图像，称作C型超声。这种三种不同的平面图像，主要分别表示脏器的纵切面，横切面，以及冠状切面这三种，分别被称为A平面，B平面，C平面。随着时代的发展以及科技的进步，在当下的医疗机构当中，临床中的实时三维超声成像技术除了上述提到的功能之外，可以借助计算机的帮助，对器官的任何超声切面图进行重建[2]。
2.2三维超声的优点
三维超声在临床医疗当中的使用有着较强的优点，正是这些优点的存在，才促进了医疗水平的进步。主要存在的优点有以下几种。2.2.1超声扫查的标准化在三维超声的实际应用下，可以对人体内的某一部分脏器进行扫描，在三维技术的应用下获得气管的立体超声图像数据库。这种方式的应用，可以代替人为的医疗检查和操控，使超声检查的方式更加简化。2.2.2三维立体超声图像数据库在三维立体超声图像数据库的应用下，可以有效地使用超声展开远程会诊，以及对相关的资料进行回顾性分析和讲解[3]。2.2.3为临床诊断提供更多丰富的信息三维超声技术的使用，可以从各个角度来获得超声图像的切面，使医疗人员对人体器官的整体结构以及性能和健康有更加熟悉的了解。三维超声技术建立在二维超声技术的基础上，除了以上的优点之外，还存在一定的缺点。三维超声技术的图像质量，也受到二维超声的限制，医疗科学技术的提升将会促进该技术的有效发展，在未来还有着较好的发展空间。
2.3三维超声技术的使用方法以及影响
三维超声技术出现之前，并没有可靠的方式来测定子宫内膜癌的具体容积。在三维超声技术的应用下，可以更好地对一些妇科疾病进行准确检测，诸如，三维超声技术可以测定容积，对子宫内膜癌的容积大小进行准确地测量，测量结果所提供的相关数据指标，为医疗人员对子宫内膜癌的相关诊断和治疗有着非常重要的帮助[4]。子宫内膜的容积大于13mL，以此可以作为判断患者是否患有子宫内膜癌的标准条件。以子宫内膜的厚度来当做判断子宫内膜癌的标准，往往不如以上的方式来的更加准确。三维超声与实时三维超声在产科中的应用范围更加广泛，这种技术可以对胎儿面部使用三维超声进行显示，同时也能够有效地补充二维超声检查空间关系不强的缺点，还能够提高诊断的准确性，使超声的观察范围更加广泛。一般来说，三维超声技术在产科中的应用，还对胎儿是否畸形提供了可靠的诊断依据。在进行高危妊娠检查的时候，胎儿的面部出现异常是诊断检查的重要组成部分。当胎儿面部出现先天性异常时，大都是染色体异常所导致。在一些产妇产前对胎儿进行检查中，三维超声可以提高对胎儿的多方位检查效率，并且这种方式得到了专家的认可，获得了较好的检查效果[5]。
3介入性超声在妇产科中的应用发展
现如今，介入性超声在我国妇产科中的应用也非常广泛。作为现代超声新技术在医学界的重要组成部分，介入性超声在妇产科的临床诊断和治疗中将会有更加广阔的发展空间。介入性超声在超声的监视下，可以对各种抽吸、注药、穿刺活检、羊膜腔穿刺以及经阴道宫腔手术等进行有效的操作。近年来，“试管婴儿”技术的研究，归结于超声检测卵泡和超声引导下穿刺卵泡取卵这两种方式的结合，给人类在医学研究方面做出了巨大的贡献。超声引导下羊膜腔穿刺取羊水已经得到了非常普遍的应用效果，超声引导下盆腔肿块穿刺，除了可以给人们的疾病带来准确的诊断依据，同时还能够起到一定的治疗效果等。介入性超声可以结合以上这几种方式，对产科的胎儿作宫内介入性的诊断和治疗，比如从脐血穿刺输血或者取胎血，对胎儿的脑积水、肾积水等作羊膜腔内引流，还可以对胎儿的皮肤和一些器官进行活检，便于提高对疾病的诊断和治疗[6]。
4超声造影技术在妇产科疾病诊断中的影响分析
现代科学技术水平的不断进步，使得超声造影技术和超声造影剂呈现着新的发展趋势，并且为超声观察组织器官的微循环和微灌注创造了良好的医疗条件。现如今，超声造影技术在妇产科疾病诊断中的应用，为疾病的诊断提供了非常可靠的信息。超声造影剂中最具有代表意义的为SonoVue，该种具备代表性的造影剂主要是一种含有氟烷气体包绕磷脂的微气泡造影剂，在这种造影剂当中，微泡的直径大约在2～5μm之间，主要是采用静脉滴注来实现肺循环和微循环。这种方法在妇科疾病诊断治疗中，主要用于对子宫和卵巢的良性和恶性疾病进行评价。经过一系列的研究发现，使用造影剂在静脉中滴注之后，子宫肌层会被快速充盈，朝着内膜层进行延伸，可以清晰地看到卵巢的显影。这种造影剂在卵巢与子宫内部中正常充盈和廓清的时间序列，有着一定的存在规律，当子宫和卵巢中出现其他不同的疾病时，充盈的强度也会发生不同的变化，这些变化之间有着较为明显的区别，都为疾病诊断提供了依据。二维超声与彩超应用有效地协助了超声造影技术的应用，使其具备对肿瘤鉴别的能力。超声造影技术的使用可以显示组织器官的微灌注。彩色血流成像是一种简单的影像检查技术，这种成像方式无创伤，主要被应用在对肿块血管进行评价[7]。观察的指标为血流的阻力指数，肿瘤当中的主要血管分布状况，以及搏动指数等。这种成像方式，对于一些低速血流和部位比较深的肿瘤内血流的相关显示，仍然存在着一定的限制[8]。与之不同的是，造影剂微泡可有效促进微血管内回声能量的提升，增加超声的背向散射信号，使微血管内的血流灌注有清晰的显示[9]。超声造影技术在使用的过程中，一些造影剂自身的物理性质会对胎儿间接地产生一定程度的影响。为了保证胎儿的健康成长发育，这种方式的使用必须要谨慎。但对于超声造影技术对胎儿造成的具体伤害和影响，并没有一定确切的结论[10]。综上所述，超声新技术随着各种新型科学技术的发展，不断地应用在更加广泛的领域当中。国家必须要重视对超声新技术在妇产科当中的具体应用，并且要对这种技术的使用所带来了的影响进行深入研究探索，为医疗事业的发展奠定坚实的基础。
参考文献
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