自动化专业精选(九篇)

第1篇：自动化专业范文

您好！

我是XX大学信息学院XX届工业自动化专业的一名学生，即将面临毕业。

XX大学XX校区是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；XX大学XX校区信息学院则是全国电子信息学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、控制系统PLC电路设计、电机拖动、电子技术等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作WINDOWS、UNIX、WORD、ORCAD、PROTEL等软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；大学的四年培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！ 祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

第2篇：自动化专业范文

1、本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

2、电气自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：自动化专业范文

辽宁自动化规模较大，其中，自动化主站系统共302套，厂站系统共2199套。日常运行工作主要围绕定期检验、巡视检验、故障缺陷处理、隐患排查处理和工程项目建设等方面开展。自动化目前面临以下方面的问题：工作量大、复杂程度高；人员短缺、积极性低；厂主站配合难；厂站电表唯一性不足；远程控制安全性不足；遥测信息同断面性差；项目针对性和新技术应用不足。

根据辽宁自动化专业实际情况，提出一种基于自动化设备信息查询的实时检索技术，并借助智能电网调度控制系统和调控云系统，对接检修管理和故障缺陷处理流程，实现自动化设备的状态和告警信息实时查询，检修计划总结可自动生成，缺陷处理情况可全过程展示。开展了设备定值、压板状态、版本号实时查询应用。采用网络节点设备与通信介质相结合技术手段分析展示，对自动化设备的运行状态实时监控。

第4篇：自动化专业范文

在学生信誓旦旦的保证下，我拉上了我四个自动化专业的朋友报名太原富士康。在考试结束后的第一天，我们便包车驶往山西太原，那么短路程车费120。

从安阳到太原的路上太行山脉群山环绕，峰峦起伏，很多同学都为这一壮观景象吸引，争相拍照，感慨声一片，<莲~山>带着兴奋的心情我们奔向了不可预知的旅途。

抵达太原已是深夜，选择了一家据说是宾馆的小旅馆，35个人共预定了4个房间，我们四个女生挤在两张并起来的单人床上将就了一夜，一翻身就能碰到胳膊腿，一侧脸就看到脚…虽说如此，可旅途疲惫大家也睡的挺香。第二天又陆续来了十个人，房间依旧是四个…

然后收了250元后说不再收费，等第三天早上我们集合时说临时有变再收70元不然不能保证进厂，很多同学没预料到要交那么多已经身无分文了，于是我不东拼西凑交齐了。交上后说全部能保证，让我们放心。

让我们在旅馆前的路口站成两队等人引进我们过去，学生说我们中间不经过中介，可是……有人来了，把一队人先领走了，剩下我们15个翘首以盼，羡慕他们比我们先走啊。

过了很久一个年轻小伙领走了我们之中的10个，对剩下的5个说人多了不好进过会来带他们。旅途中通过他们打电话得知他们5个再也没机会进厂了……

我们10个被拉到一片空地上，下车时才发现那里已经聚集了三四百号人，看起来都像学生，有时来个被人喊做老身的人一打听原来是中介，领我们的小伙去和中介商量问多少钱能带进去一个，306一分都不能少，中介看着学生多才狠抬价，我们都在抱怨为何不能直接面试进厂，却非要通过中介……后来才知道没有中介根本无法进厂，这是后话。

后来年轻小伙给中介交钱了，可中介那里的名额也满了，无法安插人员，苦口婆心的说服下一个中介愿意要仨一个只要四个。我的身份证被随机抽走，成了那四人之一。我那仨朋友留在那里，说一会带他们过去，后来才知道这又是说辞。出租车把我们拉到了富士康工业园区大门，短短1.5公里的路程下车时向每人要十元，讨价还价每人5元成交。抵达目的地，园区门口又是几百个人的军团，已经有人进门体检了眼馋啊。我们四个人又开始了漫长的等待，年轻人东跑西跑可能是在想办法安们。过了约一个小时，一个矮个的中年男子走了过来，你们要进厂必须要有学历证明，你看他们手里都有。我们一看也就是，只有我们手机神马手续都没有。他又说没有学历证明厂家是不收的。你们每人交20块钱我给你们办。我们一想那么多钱都交了还在乎这20元吗，只是我们身上所带的钱都所剩无几了。韩伟剩十七，王栋梁15，我把包包全翻一遍才14，许兰茹一分不剩了…我们问能否少交点，我们也不容易，最后那人说都交上来吧我给你们办。那时我们真是感激涕零呐!

可是一个小时过去了也没见什么学历证明拿来。方意识到，受骗了…

最后我们领头过来说你们四个只要混进去了就行，我给你们个号码找一个中介就成事了。我们无语，和别人一样交了那么多中介费到头来还的偷偷摸摸的混进去。因为那个中介很早就领人进去了。混就混吧，第一次被人发现呵斥出来了，第二次我们四个往人堆狠扎才顺利进去。经一个小时左右的波折总算在大厅里找到中介拿到了有关必要证件。就坐下等体检了。大厅喇叭喊着，请大家听好了，我们只招长期工和技术工，不招暑假工，学历要求是初中中专和高中，如果你是大专及其以上学历请到太原人才市场应聘合适岗位。狠扎才顺利进去。经一个小时左右的波折总算在大厅里找到中介拿到了有关必要证件。就坐下等体检了。大厅喇叭喊着，请大家听好了，我们只招长期工和技术工，不招暑假工，学历要求是初中中专和高中，如果你是大专及其以上学历请到太原人才市场应聘合适岗位。狠扎才顺利进去。经一个小时左右的波折总算在大厅里找到中介拿到了有关必要证件。就坐下等体检了。大厅喇叭喊着，请大家听好了，我们只招长期工和技术工，不招暑假工，学历要求是初中中专和高中，如果你是大专及其以上学历请到太原人才市场应聘合适岗位。领头的中介说，都是吓唬人的，到时候可以通过正常手续辞工。至于学历我们是以一个中专学校的名义进的这可以放心。也是，回顾大厅全是中介率领的部队，什么晋中供销，晋中计算机…都是山西一些没听过名字的中专院校，领头的被称做老师，要进只能以学校的名义进，看到富士康体检大厅贴的标语：富士康招工不收取何费用，所有收费的都不代表富士康。我笑了。人资部的部分人员和中介沆瀣一气这可是公开的秘密。

12点时体检完毕，做大厅里等候消息，得知我们一行45个人有机会进来的就6个，其中一个因为住旅馆受凉拉肚子，吃了片药，结果被检测出血红蛋白偏高，不幸淘汰。我们都感慨，那片药真贵啊!其他人员被退还了440元中介费中的300各自回家了……

在大厅一直等到下午3点半，由于早晨体检要空腹饿的已经没力气说话了，口袋里也无分文，当听说免费提供午餐的消息，兴奋不能自制。跟着别人一路狂奔打了一大碗水饺，没感觉到饱，又去抢了两个免费的白馒头，又喝了一碗开水，过后胃胀的难受…想想一路的奔波，想想现在的狼狈心酸的想掉泪…还好总算安定下来了，可真的安定下来了吗?

下午填了一系列表格，发了临时识别条，吃过了免费午餐，办理了入宿手续折腾完也就8点多了，还好我小表舅是里面的员工，下班了给取了几百块钱救急。我们四个约定在同一地点集合，回我们租的地方取行李，园区太大找人就找个半个小时。

回到旅馆，说给我们每人交了20元学历证明费，我们方知那人是骗子无疑。

7月5号夜，我们搬进了宿舍，洗刷完毕躺在床上睡了个舒服觉。7月6号签了一系列合同又签了一个劳动合同补充说明，说是如公司需要要服从公司安排前往深圳培训3个月。车费自付，中途辞工要扣薪。当时就有担心，但不签就要立即走人，特地问了下工作人员，他说去深圳概率很小，也就减少了顾虑。

下午发厂牌，激动啊…有厂牌就能成为正式员工了，真恨前面的队伍走的太慢了，心里默念淡定淡定…终于轮到我了!……竟然、竟然没有我的厂牌!

有好多人和我一样的情况，工作人员最后安排我们集合，说我们报道手续不齐全，劳动合同失效，要么去深圳培训，要么离厂。若是去深圳，现在跟他到人资部报道，但是没多少人愿意去深圳，有一大半人都走了，我们一行十几个人跟他同去。我们的工号，部门宿舍都分配好了，我只是想看看究竟是怎样的原因我们未完成报道手续。去到他们说，你们是选派深圳的一批人，公司要引进一条新生产线需要懂操作的技术工人，所以要培训。培训期间待遇和深圳那里相同，一切照合同上安排。仔细考虑下，若有同意的明天8点过来。他在我面前晃了晃厂牌说，你们是第二批被抽出的人。目前你们的厂牌是冻结的。我一眼就看到第一张就是我的，照片上的自己轻松的微笑着，现在是再也笑不出来了。中介费加上吃住费用已经块六百了，眼看着不能整回来就都打水漂了…晚上给老爹打电话还被怪了一通，说你没经验外边骗子多吧你还不信………

这是怪谁呢，首先是中介让我们以长期工形式进厂，公司便以长期工形式对我们，培训时一个工作人员说了一句话，看你们的英文水平，看你们眼睛的厚度，我们都知道大家的身份，大家干不长…现在明白了，无论他们怎样用话语体谅，我们假期打工的学生的利益也得不到保障。公司和中介就是想通过我们这群廉价的劳动力来赚取自己的利益。

7月7号一大早我就跑去了，去请求他们给予留太原的可能，和我同去的有一个女生和两个男生，其他人都放弃了。我们好话说遍，在那里生耗了两个多小时，对方态度依旧很强硬，最后一个女工作人员过来说你们是不打算去深圳了。我们回答是。往返路费自付，中途辞职扣薪，谁愿意呢。然后她说，那你们现在就离厂，不然我打110送你们走。好一盆冰冷的凉水，110都掂出来威胁了，我们落魄如此啊、酝酿了打工梦就此破灭。

退完宿舍，开好放行证，我头也不回的离开了这个没有人情味的地方。

好在爸妈就在离厂不远处的工地处包工，我提着行李跟着老爸回到他们的住处。

破手机也捣乱出故障了，把手机卡塞到老妈手机里，工地人员杂乱，出去一趟没锁门老妈的手机就丢了。怕别人拿我卡乱发信息赶忙打10086经过一系列的验证后将手机卡报停。只有开学去安阳再补办了。心疼啊，200多个号码，全没了，全没了。

第5篇：自动化专业范文

自我评价是自我意识的一种形式。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。

在大学的四年生活中，我严格遵守学校的各项规章制度，本人追求上进，无论在思想，政治，学习或个人生活方面始终以高标准要求自己，在以后的工作中更会以严格的态度要求自己。

大学时期的校园生活是丰富多采的，刚进校门时，校园里就贴满了招生的广告和学生会，你可以根据自己的性格爱好参加。那时，我进入了学习部，并进行了一些活动。去看望白血病患者，同时参加编辑部杂志的工作，这些经历最大的收获就是让我的身心时刻保持愉快，可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。

这大学四年，不仅使我学习到了专业知识，可以为以后的走向社会，开始工作做了准备，同时又教会我如何才能成为对社会有用的人才，为社会多做贡献。使我形成了正确的人生观、价值观，在我今后的人生道路上，大学生活学习的经历会对我受益非浅。所以，我会深深地感激我的大学，我的母校，感激它给我的这一切。

现在时间飞逝，转眼间我的大学生涯就要告别了，曾几何时，我还是一个见到别人要喊“叔叔”小孩子，而今，我却变成了一个被别人也要叫做“叔叔”的男人，不错，我真的要做一些男人要做的事情，我要对我的人生负责，我要对我的家庭，事业，女人负责!自从我踏出学校的那一刻起，我似乎又长大了一些!

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质做为目标，以自我的全面发展为努力方向;树立正确的人生观 ，价值观和世界观。为实现社会的发展需求，我认真学习了各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身潜力，加上不懈的努力，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力遗迹一定的协调组织和管理能力。

第6篇：自动化专业范文

你好！版权所有，全国公务员共同的天地!

非常感谢你能在百忙之中翻阅我的自荐书，但愿能给你带来一份惊喜！我是四川省工程职业技术学院电气工程及其自动化专业的毕业生，我叫xx，现年xx岁。在2006年11月即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际，我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为实现人生自我，学以致用,更为贵公司事业更上一层楼奉上一分绵薄之力。

当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。几年的学习中，我广泛涉猎了<<物理>>，<<机械制图>>，<<机械工学>>，<<计算机应用基础>>，<<数据库>>，<<c语言>>，<<电工基础>;>，<<模拟电子技术基础>>，<<数字电子技术基础>>，<<电视机原理>>，<<工厂电气设备控制>>，<<电力及电机拖动>>，<<机电控制元件>>，<<单片机原理与应用>>，<<protel99se电路设计与仿真>>，<<传感器技术>>，<<微电脑测控技术>>，<<工厂供电技术>>，<<电力电子变流技术>>，<<可编程逻辑控制器>>，<<photoshop图像处理技术>>，<<现场总线控制技术>>，<<数控机床应用技术>>，<<可编程控制器应用技术>>等方面的知识，先后参加学院组织的<<公关礼仪实训>>，<<建筑装饰与室内美化>>，<<建筑工程预算>>，<<电子商务概论>>，<<电气故障查找>>，<<设备改造技术>>，<<摩托车技术与维修>>等各类选修课。并把理论知识应用于实际操作中取得了国家技能鉴定视频维修初级工和电气设备维修中级工。2003年参加了马回电力股份有限公司器材安装公司金溪变电站改扩建工程施工,使自己有了一定的工作经验。版权所有，全国公务员共同的天地!

过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。给我一个机会，相信您不会后悔。

良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。

谨祝！

第7篇：自动化专业范文

关键词：自动化专业；学分制；专业建设；人才培养

作者简介：肖志云（1974-），男，湖南嘉禾人，内蒙古工业大学电力学院，副教授；王志和（1963-），男，内蒙古达茂旗人，内蒙古工业大学电力学院，教授。（内蒙古?呼和浩特?010051）

基金项目：本文系内蒙古工业大学教改资助项目（项目编号：200904）的研究成果。

中图分类号：G642.3?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）23-0036-02

一、自动化专业发展概论

目前，自动化科学技术不仅面临挑战、也遇到了前所未有的发展机会，而与此同时，世界范围内掀起了高等科学工程教育的改革浪潮，这两方面的因素必然将深刻影响大学自动化专业的发展。

作为高等科学与工程教育的一部分，大学本科自动化专业有其自身的特点。首先，自动化专业的发展理念与目前的发展情况完全符合整个科学与工程教育改革发展的大局：第一，符合厚基础、宽口径专业设立的要求；第二，符合淡化机、电等单机概念，突出含机、含电的系统概念的趋势；第三，符合淡化“行业性的专业”，突出“跨行业的专业”的理念。

其次，按目前的发展思路与发展趋势，自动化专业应该：第一，进一步向厚基础、重视系统与管理的方向发展；第二，进一步淡化机、电、计算机、通信等“单机”概念，突出含机、含电、含计算机、含通信网络的大系统、复杂系统与人机系统的概念；第三，进一步淡化电气信息类的“自动化专业”特征，向真正的“跨行业的专业”方向努力，以进一步满足经济、社会、科技发展的需求，培养出能处理各行各业复杂系统问题的“系统集成者”，为现代化建设做出新的贡献。

内蒙古工业大学（以下简称“我校”）自动化专业是伴随着国家及自治区经济建设和国内自动化专业的发展而发展起来的，是我校建校时较早成立的学科专业之一，它以自动化本科专业为基础，加上“控制科学与工程”和“电气工程”的4个二级硕士学科以及自治区重点实验室和重点培育学科，构成了自动化学科群。因此，自动化专业建设和发展首要任务就是：在学分制下，如何充分利用这些资源，制订符合自身发展特色的人才培养方案，培养合格的服务于地方经济社会的有用人才。

二、学分制下自动化专业人才培养方案的制定原则

学分制下自动化专业人才培养方案的制定应以“以人为本”、“以学生为中心”，要充分调动学生学习的积极性和主动性，在保证专业基本培养规格的前提下，给予学生自主选择的空间。我校自动化专业人才培养方案的制订遵循以下原则。

1.坚持德育为先，提高学生的思想道德素质

充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，帮助学生从整体上把握马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定理想信念，提高思想道德修养；根据少数民族地区的实际，开设民族理论与政策课，开展马克思主义民族观和民族团结进步教育。

2.坚持能力为重，强化实践教学，突出学生实践能力培养

坚持理论联系实际，根据各专业的特点，构建特色鲜明的实践教学体系，强化实践教学，突出学生实践能力培养，提高学生服务社会能力。各专业的实验课程要按照教指委要求或行业标准设置。加强教学、科研和实践的有机结合，丰富实践教学的内容、形式和途径。处理好课内教学与课外指导的关系，加强课外指导，使课内与课外、校内与校外的教育活动互为支撑和促进。

3.坚持全面发展，促进学生知识、能力、素质协调发展

科学地处理好理论与实践、通识与专业、先修与后续、知识与能力、继承与创新的关系，按照德智体美全面发展的原则和传授知识、培养能力、提高素质为一体的教学要求，根据我校各学科门类的特点，优化选择教育内容，鼓励各学科交叉渗透融合。

4.加强基础，增强学生的社会适应能力和终身学习能力

要重视普通教育（即通识教育）在人才培养中的基础性作用，重视学科基础课程在专业教育中的基础性作用。通过奠定宽厚的基础来增强学生的社会适应能力和终身学习能力。

5.注重创新教育，培养学生的创新精神

通过精选教学内容、开设创新教育系列选修课、加强实践教学等措施，在各个教学环节中为学生的创新学习提供机会，关注学生学习的兴趣，调动学习的积极性，引导创新的思维方式，培养勇于创新的精神。

6.坚持专业基本培养规格和多样性相结合，注重学生个性发展

人才培养方案要坚持专业基本培养规格和多样性相结合。在保证专业基本培养规格的前提下，给予学生自主选择的空间。普通教育课程及实践环节的设置、学分及开设学期，由学校统一安排。专业教育课程及实践环节的设置体现多样性和特色，但须保证专业教育主干内容的完整性。为了完善学生的知识与能力结构，应尽量多开设有利于学生个性化发展的专业方向课程和素质教育选修课程。

三、学分制下我校自动化专业的目标定位和人才培养目标

1.目标定位

（1）专业发展目标定位。继续保持自动化专业在区内的领先地位，努力将其建成在国内同类院校有一定影响的自动化专业，使其成为自治区自动化专业高级工程技术人才培养基地、工程技术应用研究与开发基地。

第8篇：自动化专业范文

关键词：高职；电气自动化；专业群；设置；成果

高职培养的是以就业为导向，社会需要的高等技术应用型人才，因而高职必须根据职业的需要设置专业。那么，是否市场需要什么专业我们就开设什么专业呢？事实上，即便是高职院校也不可能随时、不断地调整专业设置。关于这一问题，笔者认为专业群的设置和建设是一个较好的解决方法。下文以淮安信息职业技术学院（以下简称我院）为例展开讨论。

我院电气自动化类专业设置存在的问题

特色不明显从20世纪90年代中期到2003年这一段时间内，我院根据社会的需要、学生的就业情况和教育部专业设置目录等，在电气自动化类专业方面涉及较多的专业，例如，工业企业自动化、电气自动化、电气工程及自动化、电气技术及自动化、楼宇自动化、现代应用电器与电子、电气信息技术等。专业的不断变化与调整使得专业改革和建设目标不明确，难以积淀形成专业特色。

难以满足社会需求的变化专业的适应性是我们必须考虑的问题，特别是现代科学技术发展迅速，社会对各种人才的需求经常变化。而且在现代社会，人们终身从事一种职业的可能性越来越小，适应岗位变动的职业迁移能力也是高职人才培养要解决的问题之一。我院原有的专业设置和建设方式就很难满足社会需求的变化。

办学效益不高从1995年开始，学校一直处于快速发展时期，随着招生规模的不断扩大，专业增设比较迅速，例如，机电一体化、电子设备与运行管理、楼宇自动化、测控技术与仪器等等。而各专业的建设和发展往往面临较大的教育投入问题，而这一时期也正是院校建设的重要时期，资金、师资队伍成为专业建设和发展的“瓶颈”。同时，各专业的独立建设难免出现重复投资，资金利用率不高，缺乏专业带头人，师资队伍不合理等现象，从而加大了专业建设的成本和办学成本，使办学水平和办学效益降低。

我院的电气自动化专业群及其设置

我院的电气自动化专业群是指与机械、电气、电子等各类自动化设备的运行、维护与管理职业群相对应的，有共同资源基础、技术基础和社会关联基础的相近专业。

设置原则（1）有共同的行业基础或行业背景。从校外来说，是依托于现代制造业中各类典型的机电、电气、电子设备和自动化系统形成的一类相近专业；从校内来说，我院是一所信息类学院，长期依托电子信息产业和现代制造业办学，并已取得一定的成果，长期办学积淀的物质基础、社会关系基础和文化基础为专业群的设置和建设打下了良好的基础。（2）有共同的课程内容。专业群由于面对现代制造业中大致相近的职业，例如电气设备安装人员、电气工程技术人员、机械设备装配人员、计算机与应用工程技术人员、电子设备装配调试人员等，因此有相当一部分共同的理论、技术、技能基础，反映在课程上就是不少专业群有共同的基础课程平台，共同的核心课程或者共同的实验实训课程。（3）有共同的实验实训设施基础。由于专业群有共同的技术、技能基础，有共同的课程，在实验实训设施、设备上也必然有大量的共用设备，有相当一部分实验实训项目是共同的，这对于专业建设有重要的意义。（4）有共同的师资队伍。专业群的行业背景一致，理论和技术技能基础相同，需要的实验实训设施相近，师资队伍相应也有很大一部分是共同的。这样，在专业群的基础上，必然形成师资队伍专业群落，形成电气自动化类专业建设的良好的师资队伍环境。（5）有核心专业。在依托行业建设的专业集群中，江苏省特色专业——电气自动化技术专业处于核心的地位。该专业的办学历史长久，积累的条件优越，师资力量雄厚，社会影响广泛。核心专业成为凝聚专业群的核心。

设置的方式以核心专业为骨干，以核心课程群、核心技能群为基础，以专业方向适应该行业社会人才需求的变化设置电气自动化专业群，是培养社会所需的自动化设备运行维护管理人才的有效办法。以专业群为基础，可以不断地调整专业方向，或者一个专业基础设置，多个专业方向，也可以设计或增设相近的专业以适应市场的细化需要。此外，专业群为学生职业迁移能力的提高提供了平台，为学生提供了共同的知识和技能训练，使学生获得在一定行业范围内的职业迁移能力。我们以行业为背景，以所面向的就业职业群为标准，结合我院的办学条件和优势对专业进行设置（见表1）；在职业分析的基础上设置课程体系，明确专业核心课程群、技能群和专业方向课程群（见表2）。

我院电气自动化专业群建设的成果

以核心专业的建设带动专业群的整体建设电气自动化技术专业作为专业群中的核心专业，于2005年获中国电子教育学会教学成果三等奖，2006年被评为江苏省特色专业，同年通过江苏省信息产业厅教改试点专业验收。

以核心课程群的建设保证专业核心能力的培养核心课程群中的《电路基础》、《模拟电子技术》、《电机与电气控制》等三门课程荣获江苏省二类优秀课程。主编及出版教材共12种，校内讲义32种，其中《电机与电气控制》与《机械设计基础》两部教材设为教育部“普通高等教育‘十一五’部级规划教材”（高职高专教育）。有三个多媒体课件获省级奖励。

以专业方向的建设适应社会人才需求的变化通过不断地调整专业方向，或者对一个专业基础设置多个专业方向以适应市场的需要，增强专业的社会适应性。同时，专业群为学生职业迁移能力的提高提供了平台。

以实训室建设为主，完善实训配套建设体系通过专业群的建设，我们还十分重视实训体系的配套建设，学校累计投入近一千万元，建成了较为完整、先进与稳定的实训体系，包括电工电子实训中心、自动控制实训中心、电子设备实习工厂、机电实训中心等，以满足电气自动化专业群核心技能和专业方向能力培养的需要。其中，电工电子实验中心为江苏省首批基础实验实训教学示范中心，电工电子和自动化实训中心为中央财政支持的实训基地建设项目。

以高水平师资建设为重点，加强师资队伍的建设专业群教师团队建设成绩显著。教授、副教授占35%以上，博士、硕士超过50%，其中包括江苏省级教师1人，省级学术带头人1名，省级青年骨干教师6人，省“333”培养对象4人；中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题1项，江苏省教育科学“十一五”规划课题1项，部级专利1项，5项科研成果通过省级鉴定，5项通过市级鉴定。

以培养学生职业能力为目标，提高学生的综合素质本专业坚持以就业为导向，以学生职业能力的培养为核心，近四届学生的职业资格考核通过率达到98%，其中高级工通过率达到30%以上，毕业生平均就业率达到98%以上。近两年的社会调查显示，企业对我院毕业生的满意率达90%以上。近五年来，学生荣获江苏省大学生电子设计竞赛二等奖1项、江苏省机械设计创新大赛三等奖2项、江苏省机械器人大赛一等奖1项，江苏省首届职业创新大赛一等奖1项。

综上所述，电气自动化专业群有着较强的市场适应性，已形成自己的特色和品牌优势。实践证明，这是适合高职电气自动化类人才培养的新模式。

参考文献：

[1]应智国．论专业群建设与高职院校的核心竞争力[J].教育与职业，2006，（14）.

第9篇：自动化专业范文

关键词：自动化专业；课程地图；核心能力素质：人才培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2012）08-0038-05

课程地图的概念于1974年首先由Hausman提出来的，并由Eisenberg（1984）率先引进到课程的规划过程。近年来在欧美国家的医学等学科教育中开始盛行，我国台湾地区也逐渐加强了课程地图的建设，但在我国高校中，还未见到实质性的课程地图。课程地图就像是培养计划的蓝图，用于说明课程运作的具体情形。它以清晰易懂的方式呈现给全校学生及教师，可作为学生的学习路径以及教师审视课程、学校规划课程的依据。

一、自动化专业课程地图设计理念

课程地图的设计是一个专业培养计划的具体体现，因此，培养计划的制定乃是课程地图的基础及根本内容。随着我国经济建设和社会发展，对高等教育的质量提出了更高的要求，更加注重提高自主创新能力，建设创新型高校，强调产学研的结合。近年来我国信息化建设正在向全方位、多领域、深层次快速推进，对学生的知识和素质的要求也越来越高。培养方案的制定，通常情况下是在完善专业知识体系下，对课程按照知识点进行梳理细化。而培养的最终目的是满足社会需求，提高学生的能力和素质，提升工程能力和专业能力。如果根据社会需求不断增加知识点，其最终的结果是课程增多，学生负担加重，培养方案和社会需求的不平衡。因此培养方案的制定不能以新增的知识点为主，而是要以能力培养为主线，构建知识体系，整合课程，通过校企合作改善实践环节。我们培养方案制定的整体思路如图1所示。即根据社会需求和学生所应具备的专业核心能力，构建知识体系，规划课程，制定相应的考核方式和实践环节，培养出具备业界所需核心能力的专业人才。

根据我院自动化专业的特色及社会需求，我们总结出了自动化专业的专业能力素质目标如下：

1）知识的综合应用能力；

2）控制系统设计能力：

3）计算机编程能力；

4）控制系统分析能力：

5）控制系统集成能力；

6）控制系统安装调试运行维护能力：

7）企业实践能力。

二、自动化专业课程地图概况

依据所归纳出的学生应具备的核心能力，我们设计了自动化专业课程地图。该地图由公共基础、专业课程、通识课程、方向选修课程、实践环节和专业拓展课程等6个部分构成。其中公共基础课程包括数学、物理、外语、体育、思想政治、工程基础等全校基础课程。通识课程为人文社科类选修课程。专业课程分为专业基础课和专业核心课程。专业基础课程包括电路原理、模拟电子技术、数字电子技术等7门课程；专业核心课程包括：自动控制原理、自动化装置、过程控制工程等6门课。根据我院自动化专业的特点，我们提炼出了3个特色方向，即控制理论与应用方向、化工控制工程方向、电气自动化方向，见图2。

每个方向设有5门选修课程，其中4门是理论课程，如化工控制工程方向设有系统建模与仿真、过程设计控制欲优化、计算机控制系统、化工安全评价等4门理论课：另外还设有1门针对该方向的实践类课程，如化工过程虚拟操作课程，从而保证学生可以学以致用。每个方向的课程均为选修课程，但是要求学生至少选修7学分，以保证该专业方向的学习，减少学生盲目选课的弊端。

在专业基础课程中我们增设了专业的Map课程：《自动化导论》，16课时，放在第5学期，以便在学生开始专业课程的学习之前让学生对本专业的情况、特色方向等有大致的了解，便于学生在大三进行方向选择，另一个目的是教授学生如何使用我们的课程地图。专业核心课程《自动控制原理》是各项专业课程的基础，这里我们将其提前到第5学期，以便于在大三上学期使学生可以完成大部分专业核心课程的学习，该学期必修课程较多。而大三下学期主要学习所选择的专业方向课程，该学期的特点是选修课程多，便于学生在了解专业后选择自己喜欢的课程。将实践类课程、大部分的专业拓展课程放到大四的上学期选修。

各学期学分分布情况见表1。由表1可以看出，这样进行安排的课程学分分布基本较为平均，大一学生刚入校，相对课程少一些，便于学生逐步适应大学生活，大二至大三可以逐渐增加，而大四课程量相对较轻，降低学生的负担，有助于学生准备考研。第8学期表中的学分为44.5，但是由于该学期主要是各个专业方向的课程的学习，因此学生选择了其中一个方向后，其他两个方向的课程可以不必学习，因此应选择的学分总量不多。

三、自动化卓越工程师课程地图

卓越工程师培养课程地图和普通班的主要区别在于将专业方向选修改为校企联合培养，也设有3个模块，分别是校内培养、企业培养和工程实训，见图3。

其中，校内培养部分至少选修10学分，课程为本专业方向课中的精选课程，一般性课程争取和普通班级同步。企业培养部分根据出口不同设置了4个企业培养实践方向。分别为工程设计实践、工控软件开发、系统集成实践、过程控制实践。为了强化实践环节，让学生真正学以致用，设置了工程实训，分为I和II两个部分。

由网上所看到的近年来的中国寰球工程公司、浙江中控等企业的招聘信息中我们不难发现，企业尤其是国有大中型企业对毕业生的需求中对英语能力的要求非常高，在和浙江中控的周总监等的会谈中我们也发现，企业需要的人才是具有全球意识、多元能力和国际化视野的创新人才，而让学生在学校就奠定良好的外语能力，才有信心迈向国际。因此我们在卓越工程师培养中的课程设置里，加强了双语课程的开设，其中专业核心课程中6门课程中有4门是双语课程。

四、课程地图的网页形式

如果课程地图仅仅作为培养计划中的一张纸，相信会很快被扔到故纸堆中，而不会对学生的培养起到多大的作用。将课程地图以网络化的形式实现，方便学生和教师能实时查询，在当前教育信息化的背景下具有实际意义。自动化专业网页化课程地图的主要功能如下：

1）自动化专业课程地图网页主页

2）课程地图总图（课程体系图）

3）课程及能力对应关系图

4）课程时序图

5）专业方向课程关系图

6）课程内容关系图

7）未来就业去向图

课程地图网页主页主要是自动化系的介绍、自动化专业培养目标及基本要求、对学生的能力素质要求及地图的使用说明。点击首页上的菜单条可进入课程地图总图。

课程地图总图体现了本专业的培养目标和培养计划整体思路。包括了前面所说的所有6个部分。但是这不是一张静止的图，鼠标落到每个部分的图框都会有一句话简要说明出现，而将鼠标放到每门课程上网页上就会动态显示该课程简介以及和其他课程的前后续关系。如鼠标落到控制理论与应用专业方向中的《系统辨识》课程上时，会出现如下图框：

如用鼠标点击该课程，则可以进入相应课程的课程及能力对应关系图，有较为详细的课程介绍，包括课程编号、课程中英文名称、课程类别、学时、学分、课程简介等。要看该课程的详细大纲可点击最下方的pdf文件，即可打开或下载该课程的详细大纲。右侧上方为课程的前后续课程及关系。如自动控制原理Ⅱ的前序课程为自动控制原理Ⅰ，后续以其为基础的课程有过程控制工程、电力拖动与运动控制、PLC原理及实验等课程。右侧下方为课程能力指标图（见图5），主要标明该门课程在我们所归纳出的7个核心能力素质的各核心能力的培养方面主要侧重于哪些能力。有些课程侧重理论分析，有些课程侧重实践及动手能力的培养，这些在该图中都一目了然，便于学生选课指导，也方便教师对自己所教授课程体系的把握。

课程时序图中以不同的图形将课程区分为必修课和选修课，再以不同颜色将课程进一步区分为公共基础课、专业基础课、专业核心课、实践环节、专业方向课。课程时序包括必修课程时序、专业方向课程（3个）的时序、所有课程时序、卓越工程师培养课程时序。时序图将课程分11个学期排列。将鼠标放在任一课程上即可动态出现该课程的前后续课程的联系，进一步点击鼠标则可出现该课程前序课程的前序课程，及后续课程的后续课程，给学生画出一条学习该门课程的具体路线。

专业方向课程关系图则分三个不同的方向展示了学生选择任一方向时涉及该方向的所有课程之间的前后续关系。这些课程是按照公共基础、专业基础、专业核心、专业方向和专业出口排列的，同样，将鼠标放在任何一门所涉及的课程上，将会动态出现和该门课程相关的前后续课程。继续点击鼠标则会出现所有课程关系，可作为学生在确定专业方向后进行课程选修的路径指导。

课程内容关系图则展现了内容具有关联的几门主要课程之间的关系。如自动控制原理、自动化装置、化工原理、自动检测技术、过程控制工程5门课程的关系，我们以5边形的形式来描述，将鼠标放置在任何具有关联的课程之间的连线上，则会在该图右侧动态出现这两门课程具有关联的部分的内容列表。该部分内容可帮助授课教师在处理和相关课程的知识点的侧重及衔接时参考进行课时和课程相关内容的分配，有助于减少课程内容的无畏重叠的授课重复。

我们注意到，在所有网页中，相同课程均以相同的图形及颜色出现，而且从该课程所延伸出的直线和箭头的颜色也和该门课程相同，以便于信息的获取。

就业去向图主要告诉学生在按照本专业培养目标完成学习之后，可能的就业及去向。常有低年级学生询问自己毕业之后到底能到哪里去，能干什么工作。甚至于刚毕业后的学生也对自己到底应找什么样的工作感到茫然，直到工作几年后才能找到工作方向，摸索出适合自己的工作。我们在该图中将毕业后的去向分为继续深造、出国留学、就业和自主创业四个方面，回答了学生的疑问，在继续深造部分给出了和我校自动化专业的五个二级学科（包括：控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航、制导与控制）比较接近的几所高校供学生参考。在就业方面，根据我们的调研和对学生毕业去向的统计给出了研发、设计、系统及装置生产销售技术支持、生产运行、教育、公务员、出版情报等8个方向，归纳了较为相关的企业。

自动化专业课程地图的开发采用了HTML5标准，Iavacript脚本和svG矢量图形，以实现完全动态的矢量图形的现实和交互，前台和后台均实现了平台无关，方便移植的特点。另外采用了后台动态数据库和前台静态化网页相结合的形式，使课程地图具有以下特点：1）统一的数据框架，方便扩展；2）操作时所对应的各种计算均在用户的电脑中进行，有效降低服务器压力，提升用户体验和系统的负载能力，避免学生蜂拥上网查询时造成系统崩溃。

五、全校课程地图的构想

如果根据核心能力素质培养需求，各专业分别制定各自的专业课程地图，加上全校公共基础及通识课程地图，则可构成连贯、层次、系统的全校课程地图，见图6。全校课程地图不仅是各专业地图的单纯累加，如果增加专业与专业之间的联系，则不仅可为跨专业选修课程，选修双学位及学科交叉提供良好平台及基础，也可作为校、院、系三级课程发展教学的沟通平台，纵横整合沟通全校资源。

建立全校课程地图，有如下作用及意义：

1）对学生而言，可帮助学生了解课程的主要内容，四年大学的专业学习路径，协助学生个性化发展、课业规划、选课及就业规划等学习路径。

2）对教师而言，有助于教师了解所教授课程在方向课群的相对位置以及和其他课程的相互关系，以便在该课程中承前启后，选择适当的教学方式。

3）对培养计划制定者而言，可整理及审视本专业的课程分布与时序有助于梳理特色方向、知识结构及与能力培养的对应关系等。

4）对教学管理者而言，可以帮助管理者宏观审视各专业教学工作情况，使其全校教学情况有整体的认识和把握。能够有助于及时发现问题，提出解决方法；合理配置资源和组织教学活动；将全校课程地图作为制定和组织实施教学工作计划等的依据。