狐假虎威的续写精选(九篇)
第1篇：狐假虎威的续写范文
《狐假虎威》后传
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当。败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
有一天，狐狸在河边喝水，正好被老虎看见了。老虎心里想：“死狐狸，上次你把我的面子都玩没了，这一次我一定要捉到你，扒了你的皮，吃了你的肉。”老虎悄悄地走到了狐狸旁边，飞快地把狐狸的膀子抓住了。狐狸一看，是老虎抓到了它，他的心里忐忑不安，它想：“完了，这次我要玩完了。”可是，它眼珠一转，计上心来。狐狸对老虎说：“大胆老虎，敢抓我，我可是上帝的忍者，我会法术。”老虎不信，狐狸就拿了一个圆形的东西，它把上面的绳子一拿，老虎口袋里的钱就飞了，老虎吓得跑了。
原来狐狸拿的东西是神偷。
教师点评：
第2篇：狐假虎威的续写范文
《狐假虎威》后传
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一天，老虎在森林里一边走一边说道：“该死的狐狸竟然骗本大王，真是不要活命了。”这时，狐狸正在吹牛，说：“老虎都怕我了，你们就要听我的，我说一你们不能说二。”这句话被生气的老虎听到了，老虎脸都气红了，于是就想一个法子。它先把脚尖落在地上，再跑了一下、二下、三下……老虎不知落了多少下，终于来到狐狸的家了，这时候狐狸正说：“不信你们看看我再去骗老虎。”就在狐狸拉门的一瞬间，老虎抓住了狐狸，所有的动物看见了吓的个个都跑了，那只狐狸不断挣扎，又慢慢平静下来，它把眼珠咕噜一转，马上想出了一个办法，就说：“老虎大王，听说你是森林之王跑的最快，可我不信！要不然我们比一比？”老虎听了爽快的答应了，狐狸心里暗暗得意。
比赛快开始了，在前一分钟，狐狸想：一开始，我让老虎先跑，我到中间溜走。可是比赛一开始，老虎就要狐狸和它一直跑。狐狸又想：这样行不通。所以又说：“虎大哥，你看我的肉又不多，一天吃了你就饿了，要不我带你去一个肉多的地方。”老虎被迷住了，所以，狐狸把老虎带到了有人类陷阱的地方，狐狸又把老虎一推就把老虎推进了陷阱。
从此以后，老虎一看见了狐狸就把它一口吃掉。
教师点评：
第3篇：狐假虎威的续写范文
《狐假虎威》后传
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽。老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一天，被狐狸骗了的老虎垂头丧气地在森林里走来走去，好像在说：“唉，我怎么被区区一个死狐狸骗了呀！”在一边的狐狸正在向它的伙伴们炫耀自己说：“那一次，我把老虎都骗了，你们谁还不听我的？以后我就是你们的大王。” 这时，老虎在问：“有没有见过一只瘦瘦的狐狸？”大家都说没有看见。这时，一只狮子说：“我看见过一只瘦瘦的狐狸，它往那边那个洞口走去了。”于是，老虎弓着腰，走着猫步到山洞去了。狐狸们发现老虎来了，全部都慌慌张张地跑来跑去。这时，那只狡猾的狐狸对着狐狸们说：“大家都不要慌，我这就去外面骗它，大家好好看看你们的王是怎样对付这个所谓的森林之王的吧”。于是，狡猾的狐狸大摇大摆地走出了洞口。不过，这只狐狸一出洞口就被老虎抓住了，老虎凶恶地对着狐狸说：“你这该死的狐狸，竟然敢骗本王爷爷，今天我非把你给吃了不可。”这时，狡猾的狐狸灵机一动，对着凶恶的老虎说：“虎大哥，我在一个地方存了很多新鲜的肉，你看看 ，我这么瘦，也只够你吃一天，我那个肉库呀存了很多肉，你就算吃一年也吃不完。”这时，老虎口水都流了出来，连忙让狐狸带路去那个存肉的肉库。狐狸很久以前就在那儿设下了机关，以防别人偷吃它的那些肉。到肉库后，狡猾的狐狸让老虎先进去，可是老虎说：“凭什么要我先进去？”狐狸说：“你不先进去还谁先进去？”刚把话说完，狐狸就把老虎推进了机关里。最后，狐狸就兴高采烈地回到了洞口里。
朋友们，你们在外面可千万别相信一些陌生人。不要向老虎那样轻意相信别人。
教师点评：
第4篇：狐假虎威的续写范文
借光由来已久，中国自古有很多诡智谋略与之有关，比如狐假虎威、攀龙附凤、借刀杀人、拉大旗作虎皮等等。我们略加留意就会发现，传统上对借光术评价不高，为君子不齿。诚然，小人惯会沾光行骗，欺世盗名，狗仗人势，但这并非借光本身的错误。只要动机纯正，借助各种外力提高自己的知名度和办事效果，是被社会承认的方式之一。我们不可妄加指责，斥其一无是处。很多人都有一个误区，似乎一提借光便是借某人的势力，其实这是片面的误解。借权贵名流为自己所用，只是借光的常见形式，实际上凡是能让我们为人做事增光添彩的人、物、事、情，都是借光的范围，比如祖宗、衣服、籍贯、才智、言论等等，不一而足。1．"狐假虎威"新解狐狸是很聪明的动物，由于他没有力气，个子矮小，因此处境不利。在森林中，狐狸得不到尊敬，没人真正把他放在眼里。为了克服这一点，对于狐狸来说，其中的一个办法就是说服老虎与他做朋友。通过与力大无比、令人畏敬的老虎密切交往，狐狸可以伴随老虎左右在丛林中四处行走，而且享受给予老虎的同样的提心吊胆的尊敬。即使老虎不在狐狸身边，得知狐狸与老虎交往甚密，也足以保证狐狸在旷野中得以生存。假如一只狐狸不能够与老虎交朋友，那么这只狐狸就应该制造一种跟老虎密切交往的假象，小心翼翼地跟在老虎的后边，与此同时，大吹大擂他们之间有着笃深的友谊，这样做，他便制造一种印象，即他的安危得到老虎极大的关注。狐狸这种做法，便是典型的借光。这个狐假虎威的中国古代智谋，原指狐狸仗着老虎的威风吓唬别的野兽。一般指仗着别人的威力欺压人。从谋略学的角度看，指阴谋家借助外力增长自己的势力威风，达到欺压战胜对手的目的。狐假虎威之谋，在世人眼中似乎不算奸诈，主要有狡猾之感，放更有必要研究。这种诡计与常说的"狗仗人势"、"拉大旗作虎皮"、"扶天子以令诸侯"。"借刀杀人"很接近。那么，在现实生活中，什么东西是可以"借光"的"老虎"呢？下面略举主要类型与读者："老虎"是一位强大而有权有势者，他与你抱有同样的梦想，而且愿意帮助你的事业。"老虎"可能是一位有权有势者，为了双方共同的利益，情愿伸出手来，助你一臂之力。与此相似，你是否注意到许许多多的小鸟在大水牛的背上，它们吃掉水牛背上的虱子和蚊子，让水牛免遭虱蚊噬咬之苦，而水牛则为小鸟提供栖身之处和保护。"老虎"也许是一个组织或者协会，它的梦想和观点与你的一模一样。通过跟别人携手合作，同心协力，你能够制造出这样一种必不可少的情形，即老虎就在你跟前。"老虎"兴许是你的一种政治关系。通过支持适当的候选人，你可以创造出一位有权有势的伙伴。正因为这个原因，富人常常慷慨解囊，捐出大笔大笔金钱，以便获得供他们"玩赏的老虎。"⑤"老虎"或许是你的职位或者工作头衔。孤家寡人常常势单力薄，微不足道。然而，如果你为一位能够呼风唤雨、有权有势的雇主工作，你就不再仅仅是一位无能为力的孤家寡人了。在政府中服务的人们深谙这一观念。当你代表一个州或者联邦政府出访一个国家，你所受到的礼遇同你作为一个平民赴国外旅行所受到的礼遇则通然不同。通过与政府的关系，你自动使自己获得了权力。一位大名鼎鼎、炙手可热的大公司总经理无论到什么地方都会获得特殊的礼遇，因为他的权力遍及他的整个公司的资源。③"老虎"也许是你的才智，或者是你的工作。假使艾萨克·斯特思从来没有拉过小提琴，那么他永远也不会成为我们今天所认识的艾萨克·斯特恩。通过精通这种乐器的本领，艾萨克·斯特恩成为举世闻名的人物。由于同样的原因，不管你从事哪种专业，你的工作都能成为你的"老虎"。由此可见，"老虎"并非仅仅指的是达官贵人，社会名流，这是值得给予重视的一点。生活中的"老虎"当然不仅限于以上六种，我们应该时刻注意那些能让我们提高声誉和形象的人物及事情。2．多和名人发生关系在现代社会，借力这种手段已被政治、经济、文化以及外交等领域广泛运用，而且大有日趋扩展之势。对于人际交往，它不失为一种提高自身形象，扩大自己影响的策略和技巧。你可以巧借名人，如谈话中常出现一些身份最高的人的名字，你在别人眼里就不同寻常；巧借名地，如对有地位有身份的人常去的地方，你不要不好意思表白，这也可以作为提高你的身份的能力的资本；巧借名言，如请社会名流为你题个词，请专家教授为你写的书作个序，请明星为你签个名，等等。这些做法虽然有沽名钓誉之嫌，其实这是东方人"不为天下先"的眼光，不算报公道。被社会承认，是人的正当追求，对社会进步也有积极意义，而借助名人提高自己的社会知名度，就是被社会所承认的方式之一。名记者吴小莉之所以成名的原因，与她善于走在领袖身边有直接的关系。许多人都记得，98年3月19日，在"两会"期间的记者招待会上，朱熔基总理首开先河地点到了吴小莉的名字："你们照顾一下凤凰卫视台的吴小莉小姐好不好，我非常喜欢她的广播。""两会"期间的轶事，使吴小莉顿时成为传媒界引人注目的明星，也是她的提问，使朱总理留下了激昂的宣言："不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都会勇往直前、义无反顾、鞠躬尽瘁、死而后已。"随着吴小莉知名度的提高，吴小莉主持的节目（小莉看时事）也成为凤凰卫视台的名牌节目。内地的传媒朋友对小莉说："在中国电视圈里，只有文艺类主持人容易成名，很少新闻类主持人成为明星，你算是特例。"中央电视台的一位朋友也笑说："小莉，你不知道你对中国内地电视新闻从业人员的冲击有多大，许多人加快了语速，剪短了头发。"1998年年底，吴小莉和其他传媒界朋友一起采访领袖双边会。在吉隆坡她又一次成为传媒的宠儿，因为主席也点了吴小莉的名。11月15日，当步入会场，听说有香港媒体时，一眼就看见了她，笑说："吴小莉，吴小莉，现在成了有名人物了。"吴小莉激动地说："谢谢主席！"一个有声望的人即使是平淡的一个"字"给了你，要比一千个普通人长篇大论地给予的赞辞更有威力。翻开历史，古往今来的成功者，谁也不是一生下来就大名鼎鼎，一出山就风光耀眼，一呼百应。他们大多总是先隐蔽在某些大人物的后面，借他的面子来笼络各路豪杰，借他的声望来壮大自己的声势，一旦时机成熟，或者另起炉灶，或者踩着别人的肩膀往上爬，或者反客为主，把别人吃掉。在做到这一步之前，先把自己的狐狸尾巴藏起来，拉一面大旗作虎皮。最为典型的是三国曹操。曹操挟天子而令诸侯，东征西伐，很是威风。开口"吾今奉诏讨汝"！闭口"孤近承帝命，奉诏伐罪"。于军阀混战中大大占了道义上的便宜。不管具体动机如何，拉大旗拉的就是声望和面子。秦末农民起义，项梁不惜找到楚怀王的一个孙子，推为楚王，便是想借楚怀王的影响吸引百姓，因为这些人的影响比一般人要大得多，而且也差不多都有了明确的形象定位，顺手拈来是件事半功倍的事儿。拉大旗做虎皮，在各行各业都起着不寻常的作用。做生意则更要找名人，像美国著名影星克拉克·盖博在电影中脱掉衬衫，身子，就这么一个镜头，竟使得美国贴身内衣的销售量急剧下降。而英国王妃戴安娜带头穿平底鞋，英国市场上的高跟鞋就无人问津了……这些都是名人效应，有意识地利用，就是借名效应。3．快速成功秘诀：专检高技儿攀许多人都崇尚名人，对名人的话俯首恭听，唯命是从。因此，生意场上若能使自己的商品与某个名人挂上钩，销路自然大开。北京北海公园琼岛北面有家名叫仿膳饭店的老饭庄，已有数十年历史。虽然这里的饭菜全是仿照清朝宫廷菜点的方法烹制，但生意一直很淡。后来他们通过调查，发现外国游客大都对皇帝的起居饮食怀有浓厚兴趣，于是决定以"皇帝吃过的饭菜"作为仿膳的特色，大张旗鼓进行宣传。他们搜集了许多关于宫廷菜点的传说和有关的轶事，编成故事，让服务员背下来，在点菜、上菜时根据不同顾客，不同场合加以介绍，生意一下子变得兴盛起来。一次，美国华盛顿黑人市长在这里举行答谢宴会，席间服务员端上一盘点心，彬彬有礼地介绍说："慈喜太后夜里梦见吃肉末烧饼，第二天早上碰巧厨师为她准备的正是肉末烧饼，她高兴极了，认为这正是心想事成、吉祥如意的象征。今天各位吃的就是当年慈喜太后"梦寐以求"的肉末烧饼，愿大家今后事事如意，步步吉祥、…"一席话把美国客人逗乐了。华盛顿市长高兴地敬了服务员一杯酒，说："下次来北京，愿再来你们这里做客！"许多商业广告喜欢用名人而不惜重金，实际上也是借力的应用。有头有脸的人都喜欢用的东西，普通人心理上容易认同："我和xx用的同一个品牌的"。同样是消费，多一层攀龙附风的光环，自然很多人愿意借这个光。美国一家公司所生产的天然花粉食品"保灵蜜"销路不畅，经理绞尽脑汁，如何才能激起消费者对"保灵蜜"的需求热情呢？如何使消费者相信"保灵蜜"对身体大有益处呢？广告宣传，未必奏效，大家见得多了。正当一筹莫展的情况下，该公司负责公共关系的一位工作人员带来喜讯：美国总统里根长期吃此食品。原来，这位公关小姐非常善于结交社会名人，常常从一些名流那里得到一些非常有价值的信息。这一次她从里根总统女儿那里听到了对本企业十分有利的谈话。据里根的女儿说："20多年来，我们家冰箱里的花粉从未间断过，父亲喜欢在每天下午4时吃一次天然花粉食品，长期如此。"后来，该公司公关部的另一位工作人员，又从里根总统的助理那里得来信息，里根总统在健身壮体方面有自己的秘决，那就是：吃花粉，多运动，睡眠足。这家公司在得到上述信息并征得里根总统同意后，马上发动了一个全方位的宣传攻势，让全美国都知道，美国历史上年纪最大的总统之所以体格健壮，精力充沛，是因为常服天然花粉的结果。于是"保灵蜜"风行美国市场。攀龙附风之心大部分世人都有，谁不希望有个声名显赫的朋友：一个明星，或者随便什么大人物？如果能跻身于他们的行列，自己也便沾上了荣耀，在别人眼里也就身价大增了。有位阿拉伯人名叫艾布杜，本来穷困潦倒，身无分文，就是使用了这种手段，广求于天下，不但求来许多名人作朋友，还为自己求来了百万家财。其实，他致富的法宝说来简单有趣。他的签名簿里贴有许多世界名人的照片，再模仿名人的亲笔字，签写在照片底下，艾布杜便带着这几本签名簿浪迹环宇，登门造访工商巨子和好名的富翁。"我是因仰慕您而千里迢迢从沙漠阿拉伯前来拜访您的，请您贴一张玉照在这本（世界名人录）上，再请您签上大名，我们会加上简介，等它出版后，我会立即寄赠一册……"又由于这些人有的是钱，又喜欢摆阔，一想到能跟世界名人排名在一起，便感到无限风光，这样一来，他们就毫不吝惜付给艾布杜一笔为数可观的金钱。每本签名薄的出版成本不过是一两美元。而富人所给的报酬，却往往超过上千美金。艾布杜整整花了6年的时间，旅行％个国家，提供给他照片与签名的共有2万多人。给他的酬劳最多的2万美元，最少的也有50美元，总计收入大
约500万美元。4．借"贵人"打个背景光清政府的官场中历来靠后台，走后门，求人写推荐信。军机大臣左宗棠从来不给人写推荐信，他说：一个人只要有本事，自会有人用他。"左宗棠有个知己好友的儿子，名叫黄兰阶，在福建候补知县多年也没候到实缺。他见别人都有大官写推荐信，想到父亲生前与左宗棠很要好，就跑到北京来找左宗棠。左宗棠见了故人之子，十分客气，但当黄兰阶一提出想让他写推荐信给福建总督时，登时就变了脸，几句话就将黄兰阶打发走了。黄兰阶又气又恨，离开左相府，就闲踱到琉璃厂看书画散心。忽然，他见到一个小店老板学写左宗棠字体，十分逼真，心中一动，想出一条妙计。他让店主写柄扇子，落了款，得意洋洋地摇回福州。这天，是参见总督的日子，黄兰阶手摇纸张扇，径直走到总督堂上，总督见了很奇怪，问："外面很热吗？都立秋了，老兄还拿扇子摇个不停。"黄兰阶把扇子一晃："不瞒大帅说，外边天气并不太热，只是我这柄扇是我此次进京，左宗棠大人亲送的，所以舍不得放手。"总督吃了一惊，心想：我以为这姓黄的没有后台，所以候补几年也没任命他实缺，不想他却有这么个大后台。左宗棠天天跟皇上见面，他若恨我，只消在皇上面前说个一句半句，我可就吃不住了。总督要过黄兰阶扇子仔细察看，确系左宗棠笔迹，一点不差。他将扇子还与黄兰阶，闷闷不乐地回到后堂，找到师爷商议此事，第二天就给黄兰阶挂牌任了知县。黄兰阶不几年就升到四品道台。总督一次进京，见了左宗棠，讨好地说："宗棠大人故友之子黄兰阶，如今在敝省当了道台了。"左宗棠笑道："是嘛！那次他来找我，我就对他说："只要有本事，自有识货人。"老兄就很识人才嘛！"黄兰阶能够官拜道台，是以左宗棠这个大贵人为背景，让总督这个小贵人给他升了官，实在是棋高一着的鬼点子。当然，欺世盗名，瞒天过海，是应该遭受谴责的，清政府的官场腐败也令人惊诧而痛恨。单从借力的角度，为自己寻求一些责人作为背景，从而使自己尽快得到提拨，英雄有用武之地，却是很值得研究。现结合现代社会的特点，给诸位提供五项具体可行的建议：①找寻贵人。是指在层级组织中职位比你高且能帮助你晋升的人。有时你得费心地去分辨谁具有这种能力。你或许以为，你的晋升机率取决于顶头上司对你的评语好坏，这观念或许是正确的。但是更高的管理阶层可能觉得你的顶头上司已到达不胜任阶层，因而可能不在乎他的推荐和好恶。所以，不要太肤浅，仔细深入观察，你将能找到能帮助你晋升的贵人。②激励贵人。不激励贵人等于没有贵人。值得注意的是，在层级组织里，贵人帮助你往上晋升后他有什么好处，如果他不帮助你晋升，他有什么损失。③以退为进。康庄大道永远是最好的途径。试想你正置身于游泳池内，你努力地往高处的跳水板爬，可是当你爬到半途时，前面一名也想跳水的人挡住了你的去路。那人爬到一半便已失去勇气，双眼紧闭，死命地抓住栏杆，既不会掉下来，也不再向上爬，而你就是无法超越他，这时，站在跳水板上的朋友虽然拼命为你呐喊加油，结果还是无济于事。同样地，在工作上的层级组织中，如果你的上一层职位被某一个不胜任者占住，那么你花再多力气或你的贵人再有心提拔你，也都将徒劳无功。为了到达跳水板顶端，你必须爬下那座被堵塞了的阶梯，横越到另一侧没有障碍的阶梯，然后再顺利地爬上顶端。同样地，在层级组织中，你必须离开档路人那条升迁管道，然后从另一个没有阻碍的管道往上晋升。如果那人仍有资格获得晋升，他便不算是挡路人，而你也不必躲开他。只要稍加忍耐多等一些时日，他将获得晋升，届时出现空缺，你的贵人便能立即提拔你。④争取多位贵人的提拔。"多位贵人的共同提拔，可产生乘数的提拔效果（指贵人人数乘以个别提拔效果）。"乘数效果的产生，系由于这些责人在他们的谈话里，不断地互相强化你的优点，因而使他们决心提拔你。假使你只有一个责人，你便得不到这种强化的效果。所以，拥有多位责人便能获得晋升的机会。5．折射来的光也能照明去世那年，蒋纬国的军衔是中将，这已是他当上中将的第14个年头。根据的规定，当了14年中将若还未晋升为上将，则应强制退役，军衔也随之取消；上将则是终身制。时任总统的蒋经国并不打算给蒋纬国晋衔，为此蒋纬国想了个办法。其实的丧事已经结束，宋美龄准备赴美国安居。临动身那天，蒋氏兄弟前往送行。蒋纬国特地提早赶到官邸，他一改往日穿西装的习惯，穿了一套军服，还配戴了全套勋章勋标，一进门就向宋美龄行军礼。以前，蒋府每年逢、宋美龄的生日，除夕吃团圆饭，端午节和中秋节，都要聚会，所有的人都穿便服。因此，宋美龄对蒋纬国的举动觉得奇怪。蒋纬国一本正经地回答道："因为再过不久，我就没有资格再穿军装了，所以今天给妈送行，特地让妈看看我穿军装的模样。"宋美龄追问道："为什么严蒋纬国就简单地说了一下，军中强制限龄退役的制度。宋美龄在大陆时，就不问军中之事，到了台湾更是不闻不问，限龄退役这种事，她还是第一次听说，于是问道："那何敬之（应钦）为什么可以继续穿？"蒋纬国说："那是上将，终身制。"宋美龄终于明白了。这时，蒋经国也到了。蒋纬国一见他，也站起来行了个军礼。蒋经国皱皱眉头道："在家里干什么来这一套？"蒋纬国还未回答，来美龄已经开腔了："纬国做军人还可以吗？"蒋经国不知前面已有文章，随口说："他本来就是军人，干得很出色呀！"宋美龄问道："既然他干军人很出色，为什么要办报请退役手续？"蒋经国这才知道是为这门子事，只好说："纬国中将期龄到了，不过我马上准备交代给他办升上将的事体。"就这样，蒋纬国总算从中将升为上将。蒋纬国升为上将所借之"光"有直接的，比如他的身世，也有其他类型的"光"，如他的口才、衣服等等。具体地讲，一个人可借光的来源不一定是直射的，有些"光"虽令人觉得不那么明显，却也仍具威力，不可小瞧。下面略举凡例：①隔几辈的祖上也有光可借。中国人习惯续家谱，重出身，爱攀名人之后也重名人之后。刘备明明是个编席卖履的小贩，却攀了个皇族之后，被尊为是皇叔，诸葛亮和关、张、赵、马、黄等一批文武，就捧着这块招牌，居然三分天下。一般人有后无后，还是个人和家族的事，名人无后却成了国人的遗憾。不孝有三，无后为大。纪念故人也有三：故居、墓地、后人，后人为大。虽然后人不能尽续其先人的功德才智，但对世人来说，有一条血缘的根传下来，总比无声的遗物更惹人怀旧。人们尊其后，说到底还是等其人。这是一种纪念，一种传扬，要不怎么不去找出秦桧的几世孙呢？清朝乾隆年间有位叫秦大土的名土过岳坟，不由感叹道："人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。"可见前人与后人还是大有关系，名人之后更是关系重大。对越是功高德重为民族作出牺牲的逝者，人们就越尊重他们的后代，好像只有这样才能表达对他们的感激，赎回生者的遗憾。丈夫可得益于名妻。席慕蓉女士的丈夫刘海北先生所写的（家有名妻席慕蓉）一文，即在调侃的语气中表达了对身为女强人之妻的无限敬意和爱意，不妨摘几段以飨大众："有一件常常发生的事是给我做介绍的时候，介绍人为加深对方的印象，常在介绍完了我的姓名、职业、学历甚至生辰八字以后，再加上一句，"他就是名妻的先生"。日后可能没有几个人还记得我的名字，可是一定记得我的婚姻状况。那么，难道名妻没有带给我任何的方便吗？其实不然，让我再举两个例子供您参考。名妻的读者，大多是正在大专就读，或刚踏出校门进入社会担任某基层工作的青年们。记得有一次计划全家出游，名妻打电话到某饭店订房。订房小姐说那一天正值假期，房间都已订出去了。但是仍可以留下姓名，列入候补。当名妻一报上姓名，对方说："您随时来吧，一定有房间留给您。"真是痛快极了。"③要活用自己的籍贯。北洋政府时期前后有七个总统及执政首脑，他们中有六个是行伍出身，唯有徐世昌是无一兵一卒之文人。徐世昌以翰林起家，攀附袁世凯，投其所好，因缘际会，扶摇直上，最终跻身总统宝座。徐世昌，清咸丰五年九月（1856年10月）生于河南开封，城内的双龙巷是他出生地和少年时代活动的地方，算是他的第一个籍贯；据徐氏家谱考证，徐世昌的远祖明朝末年居住在浙江勤县，这是他的第二个籍贯；乾隆年间，徐家又从北京大兴移居天津。徐认为大兴是他的第三个籍贯，天津是他的第四个籍贯。别人也许会觉得有这么多籍贯是个麻烦，而徐世昌却利用这多处籍贯大作文章：他跟袁世凯论河南同乡，跟冯国璋、曹辊论直隶同乡、与钱能训、孙宝琦论浙江同乡。涉足社会，处处得到同乡的帮助。综上所述，借光的办法很多，光的来头也千奇百怪。我们应当多用心挖掘。有些人、物、事、情，乍看起来与你八杆子打不着，可只要动足脑筋，便会有文章可做。
第5篇：狐假虎威的续写范文
青岛市镇江路小学六年级1班 徐世祺
自从“狐假虎威” 得逞后，狐狸飞飞觉得森林里的动物太好骗了，连老虎大王都被自己骗过去了。这次，飞飞本来是想去骗狮子的肉吃，但走在半路上，它突然看见一个商人拿着钞票乐呵呵的走过。突然心血来潮，心想：“与其去骗肉吃，还不如去骗点钞票花！”于是，飞飞在黑市上买了一大堆假冒伪劣的便宜货，成立了一家百货商城，以三成的价钱出售这堆假货。
第一天，飞飞让凯乐广告公司做了一个广告牌，内容是：“百货大楼今日开张，地点在森林区4单元，货真价实，欢迎光顾！”这时，小动物们开始议论起来：“飞飞是不是又在骗人啊？”
“很有可能，大家别去买他的货！”
这时，飞飞不知从哪里冲了出来，对大家说：“我的货可都是货真价实的，而且很便宜，不信，大家就跟我去看看！”
于是，小动物们便随着飞飞去了。
大家一看，真的很便宜，最贵的名牌衣服才十五元一件，最便宜的也只有一元钱左右。于是，大家纷纷买了很多东西抱回家。
熊妈妈抱着洗发水，高高兴兴地走出了商场大门；小鸭子们顶着一罐罐冷鲜鱼排着队走了出去……车水马龙都是前来买东买西的，猎豹老板甚至把商场里所有的斑马都买了。眼看着百货商场的东西很快就被抢购一空了，飞飞看着手里大把大把的钞票，乐的合不拢嘴。
第二天一大早，小动物们都来向飞飞讨公道了。熊妈妈怒气冲天地说：“飞飞你这个大坏蛋，我用你的洗发水后，一夜时间就成了光头了！”
小鸭子爬着来到了飞飞面前，说：“呜呜呜……飞飞呀，我刚吃了一条冷鲜鱼，就站不起来了”
飞飞装出非常委屈的样子说：“我这可是真货，不信就来证明给你们看！”说着，飞飞拿起货架上留下的一瓶“百乐氏”矿泉水，打开刚喝了一小口，就口吐白沫躺下了。
第6篇：狐假虎威的续写范文
一、“诵”起来，让语文课堂荡漾着音韵美
音乐是一种最美好的语言。每个热爱生活的人，都会用音乐来渲染情绪。汉语具有音节悦耳响亮、声调铿锵、抑扬有致、易于押韵的特点。这使得中国语言文字本身就具有音乐因素。所以，汉语言文字是最适合吟诵的。“诵”起来，让语文课堂洋溢着音韵美。
散文家秦牧在《语林采英》中写道：“最讲究音乐美的文学作品，自然莫过于诗歌了。我们朗读优美的唐诗时，简直有一种参加音乐会一样的。”古代的辞曲原本就是拿来唱的。对中国古代的诗词歌赋的教学，要注重“诵”的落实，采取的方式可以是哼歌、打拍子吟诵、配乐朗诵等。在“诵”的过程中，教师应适当地指导学生认识诗词歌赋的结构、声调、韵律等，让学生充分感受它们的美感。
当然，不仅是诗词歌赋的教学可以充满音韵美，现代文的教学也可以富有音韵美。许多精美的白话文，就语言的美感而言，也是具有鲜明的节奏感。《庐山的云雾》的第二、第三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点，在谋篇布局上很有美感。第二自然段描写了庐山云雾“千姿百态”的特点，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。通过声情并茂的诵读，可以深入地体会庐山云雾的形态美，体味课文的语言美。第三自然段作者展开丰富的联想，以“一缕轻烟”“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”等着力刻画出云雾变化之多；用“刚刚还……转眼间就变成了……明明是……还没等你……又变成了……”等词句，强调庐山云雾的变幻之快；最后用省略号含蓄地表明庐山云雾的瞬息万变。对这一段，可以通过多种形式的诵读，一方面体会庐山云雾变化之快，另一方面感受作者想象的丰富。最后引导学生有节奏、有层次地品读第二、三自然段的语言，进一步感受其形象美和节奏美。
二、“绘”起来，让语文课堂充满绘画美
图画是最容易让学生获得美感享受的。直观的图画，往往能让学生产生审美联想。在课堂教学中，教师如果能注意利用绘图手段，让学生展开想象与联想，在图画中去感知抽象语言的美丽意境，他们就不会觉得学习语言文字是苦恼的，反而觉得一种享受。
《青海高原一株柳》一课，给人最直观的色彩就是“绿”。在教学过程中，如果让学生用“眼”、用“口”、用“心”、用“手”去“绘”这一“绿”，就不难理解“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上”的意思了。在头脑中“绘”上一幅画，学生会有身临其境般的体验。
《三亚落日》给孩子绘出了一幅五彩的画。教学时，应让孩子们拿起画笔进行审美体验，这样能为语文课堂添加色彩。在教学类似的课文时，教师不要忘记利用语言文字的色彩，让孩子受到美的熏陶。在《荷花》这一课的教学时，笔者画一幅美丽的荷花图，让学生欣赏并了解荷花是什么样子的。这样，让他们对荷花有一个初步的了解。如果只是简单地让他们从语言文字来理解，他们就比较茫然，特别是一些学习困难的学生。
三、“演”起来，让语文课堂展现情境美
语文教材中的故事、童话、小说等，都展现出鲜活的人物形象。无论是正面人物还是反面人物，都表现出作者鲜明的爱憎倾向，饱含着作者的情感。教学时，让学生充分理解这些人物形象，对他们审美观的形成有潜移默化的影响。
理解这些人物可以尝试“演”的方式。通过表演，直观地揭示人物的内心世界，剖析人物的性格特征，能引起学生思想情感的共鸣，使他们分清了美丑、善恶、真假，进而形成自己真、善、美的审美观念。
在《狐假虎威》一课的学习中，我让5位小朋友戴头饰分别扮演狐狸、老虎、小兔子、小野猪、小鹿，表演老虎跟着狐狸在百兽面前走一趟的情景，其他的小朋友当导演。表演完后，我先采访“老虎”：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？再采访“小兔子”：你刚才看到狐狸害怕吗？那你为什么跑？你真正害怕的是谁？学生在表演和评价的过程中，对重点词语的理解更加透彻，减少了教师的赘述，体现了课堂的趣味性、灵活性和自主性。教师采访的环节让学生很清楚地看到狐狸的狡猾，进一步深刻理解狐狸借老虎威风吓跑百兽的内容，同时也懂得了成语“狐假虎威”的寓意：比喻依仗别人的势力欺压人。
四、“思”起来，让语文课堂富有创造美
第7篇：狐假虎威的续写范文
关键词：小学语文；教学培养；创新
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-056-01
目前，教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。也就是说我们培养的学生应该头脑更灵活、更机敏，具有独立思考、独立判断的能力，并且不断开拓进取，勇于创新。小学语文是基础教育的重要学科，教学中培养和训练学生的创新意识是十分必要的。在课堂教学实践中，我注意训练学生的发散思维，使学生可以不依常规、寻求变异，从多方面寻求答案；避免考虑问题的单一化，促使学生的思维活跃不呆板、僵化。下面谈谈自己在这方面的粗浅体会。
一、克服“从众心理”，培养学生的与众不同
多数学生具有从众心理。他们习惯于使自己的想法同大家一致起来。他们习惯依据课本和老师的讲课内容为准则，生怕自己的意见、见解同大家发生矛盾。这种从众心理容易抑制学生创造思维，而我们教师要帮助学生打破这种心理状态，鼓励学生提出各种各样的问题，也敢于对课文以及老师的话提出疑问。如《狼和小羊》中，设想“狼扑向小羊，小羊有没有被吃掉？”儿童按照自己的心理总希望小羊没有死，老师鼓励学生想出种种办法对付狼，这是极好的语言训练，也是求异思维的训练。教学中可凭这一情景，引导学生发表不同的设想。
二、改变“单一思考模式”，培养学生多思
思维敏捷、迅速，能从不同角度、方向、方面，用多种方法思考问题是培养学生的创新精神的重要条件。而讨论法最能引导学生从多角度、多方面去认识问题、分析问题、解决问题，锻炼学生寻求问题尽可能找出多种答案的能力。
如《狐假虎威》一课中，我让学生讨论：“狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去，你知道谁在前？谁在后？为什么？”有学生说：“狐狸摇了摇尾巴说，我‘带着’你到百兽面前走一趟。带着两个字就说明了狐狸在前，老虎在后。”有同学说：“课文中写到狐狸和老虎一前一后，那一定是狐狸在前，老虎在后。”还有同学说：“从百兽眼中也可以看出，它们先看见狐狸，再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎，这说明老虎在狐狸后面。”学生分别从词语、词序的先后关系、插图以及课文内容的理解中几个方面得到了问题的答案，寓解疑于趣味之中，并且激起了学生积极思维的兴趣。
三、满足学生“自我肯定需要”，培养学生积极参与
我们上课时不能要求学生答问只许对不许错。有些学生的创造性思维常同一般学生不同，要尤其重视正确引导，及时表扬鼓励。《小猫种鱼》的最后一段中，只说了小猫种鱼的希望，没说种鱼的结果，更没对小猫的对与错进行评论。在让学生明白了鱼是不能在土里生长的事实后，提出这样的问题：小猫种鱼是对还是不对呢？答案是多样的，有的说小猫真傻，白丢了几条鱼。有的说小猫聪明，它会向别人学习。还有的说小猫很爱劳动。其中一位同学说小猫爱劳动，肯动脑筋，它想长出很多鱼来，这是对的；土里只能种庄稼，不能种鱼，也长不出鱼来，所以，小猫种鱼是错的。学生说得多好，肯定正确的，否定错误的，理由充分，语言生动，很有说服力。老师给予表扬，学生十分高兴，调动了学生的积极性，使他们充满信心，增强了自我肯定的欲望。
四、打破“思维惯性”，培养学生触类旁通
思考能够随机应变，不局限于某一方面，敢于提出不同一般的新观点，从而形成超长的构思。如“你最喜欢哪篇的写法？三篇文章在刻画人物上有什么不同？哪篇文章着重刻画人物外貌？哪篇着重刻画人物语言和动作？哪篇文章着重刻画了神态？这些侧重点都是根据什么确定的？”学生在比较中，认真思考。不仅使学到的知识形成网络，口头表达能力、举一反三的能力也得到了锻炼和提高。
五、纠正“思维狭窄”的缺点，培养学生丰富的想象力
想象力是一种特殊的思维活动，是在头脑中创造出过去没有遇到过的事物的形象，或者将来才能实现的事实的形象思维的活动。因而，我们说想象是创造力，一切创新活动都离不开想象。
1、续讲、续写故事的结局。当学生读完课文内容，并掌握了文章中心，在这基础上引导学生续讲、续写故事内容或结尾，训练他们合情合理的想象能力。如讲完《会摇尾巴的狼》、《凡卡》等课文后引导学生续讲，他们根据自己的想象写出多种多样的片段。《诚实的孩子》学完后让学生思考：“列宁是怎样给姑妈写信的？谁能结合课文内容和自己的生活体验想象出列宁在信中是怎样写的？”就这样，思维的火花一下子就被点燃了。
2、想象作文。低年级学生学了《小猴子下山》一课，老师叫学生模仿，自己编一个小童话故事，一句话一幅画，可自绘可剪贴，最后粘贴成一本书，高年级的学生学习《卖火柴的小女孩》后写想象性作文。
第8篇：狐假虎威的续写范文
那是一个明朗的傍晚，我刚做完作业，站在凉台上，望着天空出神。突然，天边出现了一道美丽的红霞，红霞的范围慢慢扩大，不到两分钟的时间，就把西边的天空染红了。
我目不转睛地望着。天空中忽然出现了两朵洁白的云朵，可霎间又被霞光染红了，它们还是继续地向前移动。离我越来越近了。呀！前面那一朵云多像一只狐狸，尾随在后的不正像一只凶恶的老虎吗。我望着天空的造型，我不禁想起《狐假虎威》这则寓言故事，就在我正想再仔细欣赏时，它们就消失了。
这时，天空又出现一幅：画上画着一只活泼可爱的小兔子，后面忽然来了一个高大的猎人。瞧，猎人手里还拿着猎枪呢！小兔竖起灵敏的长耳朵，快速地向前跑着，猎人也在后面追着。他刚刚举起枪，小兔忽然钻进云层不见了，猎人也不知道哪儿去了。
我看着看着，眼前模糊了，当我再次仰望天空时，只见天边“尘土飞扬”，数百只被晚霞染红了的马向前飞奔着，随着云朵的移动，似乎还可以听到它们奔跪的声音。眼前这幅万马奔腾的画面太精彩了。
一时恍恍惚惚，又什么都看不清楚了。一会儿工夫，晚霞便收敛起最后的霞光，消失在地平线下。我久久地站在那里，依依不舍地和晚霞再见了。
多神奇的大自然啊！我爱这美丽的晚霞。 指导教师：陆云峰
第9篇：狐假虎威的续写范文
苏教版小学语文教材中，有许多角色，这些角色对学生价值观的引领起到了很大作用，学生的学习过程，事实上都是在与这些角色进行精神的交流。但在实际的教学活动中，教者往往只重视教材中的那些正面角色对学生价值观的引领作用，而忽略了反面角色。其实，反面角色的存在也是有一定积极意义的。因此，如何让反面角色起良好的教育作用值得研究。
一、探究“反角儿”的存在意义
反面角色的存在是有一定积极意义的。如果能够以这种假恶丑作为教学的抓手，加以合理的引导，对其进行揭露、讽刺和否定，就可以弘扬真善美，树立正确的立场、观点和方法。对于小学生而言，面对文学作品中的“反角儿”，他们有时不能够迅速、准确地区分、鉴别，甚至会出现模仿的现象，这样会严重地影响学生的审美观，也会影响学生的品德发展。因此，引导学生对反面人物形象进行准确的评价，对形成学生正确的价值观尤为重要。
二、理清“反角儿”的类型
为非作歹。苏教版语文教材中存在着一些“坏人”，他们的共同点是横行霸道、为非作歹，但最后都被英雄打败。例如《林冲棒打洪教头》中的洪教头、《日月潭的传说》的恶龙、《哪吒闹海》中的东海龙王父子，都是些横行霸道、为非作歹的“反角儿”。
贪婪奸诈。“狐狸”这个形象在苏教版小学语文教材中出现的频率较高，一提到狐狸，大家都会想到“贪婪奸诈”等词。《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》《蝉和狐狸》里的狐狸无不体现出贪婪奸诈的特点。通过奸诈的方法欺骗其他的小动物，从中得利，算是个典型的“反角儿”。
愚蠢懒惰。苏教版语文教材中的《蚂蚁和蝈蝈》里的蝈蝈是“懒惰”的代表形象，与勤劳的蚂蚁形成了鲜明的对比。而《鹬蚌相争》中的鹬蚌、《揠苗助长》中宋国的农夫则都是“愚蠢”的形象。通过发生在他们身上的愚蠢故事，告诉了学生应该怎么智慧地处理问题。
三、开发“反角儿”的正面教育作用
对于苏教版语文教材中存在的“反角儿”，在学习的过程中，教师首先应当持有正确的审美态度，去引领学生借助一些恰当、合适的方法解读课本中的“反角儿”，开发出“反角儿”身上的正面教育作用。
讨论、辩论。教材中的“反角儿”有时会给学生带来一定的认知冲突。这个时候，应给学生足够的空间去思考，思维的碰撞一定能擦出火花。针对特别的话题，展开讨论，让学生全面地认识“反角儿”。
例如：《蚂蚁和蝈蝈》一文，学生读完夏天的课文内容后我组织话题讨论：“你觉得蚂蚁和蝈蝈不同的做法会带来怎样的结果呢？”学生议论纷纷。接着，教学冬天的课文内容时，学生的兴趣被激发了，对后来的结局更加期待，对文章主旨的感悟也会更加深刻。
表演、朗读。当出现反面角色的课文时，分角色朗读是一种很有效，也很常用的教学方式。辅以表演，则更有利于体验文中的情感。
例如：《嫦娥奔月》一课的教学，我便让学生表演了嫦娥智斗篷蒙的一段情节，学生的表现欲望很强烈，爱憎分明地享受这样的分角色表演，更好地理解了人物的性格特点。
续写、改写。文中的“反角儿”一般具有鲜明的特点与个性，而这种特点与个性一定是以故事和情节作为背景而表现出来的，抓住反面角色的形象特点，进行再创作，都有利于学生对人物形象的进一步理解和认识，也同时提高了学生的习作水平。
例如：《我应该感到自豪才对》一课中，小红马形象就是个“反角儿”，可它仅在文章开头出现，文末，我便组织学生进行续写，“如果小骆驼又一次遇到小红马，他会怎么说，怎么做呢？”学生的思绪飞扬，在他们的笔下，他俩成为了朋友。这样，就让反面角色的转变显现出了正面的效应。
