点评精选(九篇)

第1篇：点评范文

论文作假行为将严肃处理

1月1日，《学位论文作假行为处理办法》开始正式实施。这意味着，论文作假者将被取消学位申请资格，而为他人、出售学位论文者以及作假者的指导教师、学校等也将面临处罚。

（1月1日《新京报》）

点评：学位论文作假，性质恶劣，影响极坏，着实应该出台一个办法严肃处理。因此，《办法》的实施的确很好。然而，我们须对此持谨慎乐观的态度，因它对普通人好处理，而对特权人群的处理就没那么容易了。此外，如何处理学位授予单位及其负责人，也将十分棘手。举例来说，如果有人举报副厅级及以上级别高官学生的学位论文造假问题，将怎么办？

消息2

“异地高考”方案纷纷出炉

1月1日前后，许多省、直辖市、自治区的事关千家万户切身利益、引发社会各界高度关注的“异地高考”方案在千呼万唤中终于密集出炉了。但是，目前仍有少数地方政府尚未公布“异地高考”方案。 （1月4日中国新闻网）

点评：对于“异地高考”方案，我们关注三点：一是已颁布的异地高考方案如何实施，这将影响到各地异地高考政策的走向；二是北京、上海的具体方案会是如何，其直接关系到异地高考的全局，因为北上广是异地高考矛盾最突出的地区。根据已经公布的方案，北京是过渡方案，上海只是原则方案，具体方案将在2013年中出台。三是高考改革方案会否落地，决定高考公平推进程度，也反映我国教育部门推进改革的诚意。

消息3

研究生正式上岗当环卫工人

1月4日，哈尔滨市举行环卫系统公开招聘人员培训结业式，448名面向全国招聘的事业编制环卫工人正式走上清扫保洁作业一线，其中有7名研究生。

（1月5日《黑龙江晨报》）

点评：研究生当环卫工人，许多人都持强烈的反对意见，认为这是人才浪费，还指责这是事业编制铁饭碗的诱惑力实在太大。但仔细想想，这其实并不是人才浪费，环卫事业编制也无可指责。工作无贵贱之分，三百六十行，行行出状元，如果因自身原因等，实在找不到更理想的工作，那么研究生选择当环卫工人也未尝不可。

消息4

11位大学校长纵论大学生体质

1月7日，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、天津大学、复旦大学等11所大学包括党政一把手在内的豪华阵容，齐聚中国青年报社，参加“体质不强，何谈栋梁——加强高校体育工作座谈会”。

第2篇：点评范文

评点是一种很传统的品评方式。比如金圣叹的评点，就很有名。正是他极大地发挥了评点的长处，从而使评点成为一种批评的形式。金圣叹是读书中人，出于对书的挚爱，才格外地标举了六才子书，又集中地评点了《水浒传》与《西厢记》。此种评点，除了对原文可圈可点之外，还在于借题发挥，从而阐述出自己的见解。评点多了，便形成一种著书方式，但这种方式先得有丰富的阅读体会。此种基于实践经验的阐发或者说提炼，甚为可贵。为数极多的诗话词话，大都是读诗词的所感所思及所悟。就是内容较杂的笔记，里面也多有诗文方面的评点。评点的方式，既可用来品诗衡文，也可用来评书论画。比如董其昌的《画禅室随笔》，就是论画的。今人菲薄古人的笔记，说是所记过于零碎，但其中仅有片言只语，却切中肯綮的。当然笔记中不只是品评诗文，更可论说经史。如洪迈的《容斋随笔》就是评史的，可谓洋洋大观。

就文本解读而言，评点有眉批与旁批及总评之分。大致说来，眉批用于字句，旁批用于段落层次即章句，总批则着眼于全文。如此面对一个文本，眉批与旁批及总评各有所用。换言之既可分开不同层次，又能整体把握。而今的读后感，也可视为评点的延伸，只不过侧重于感想而已。其实读后感、小评论、读书笔记等，都可视为评点的延伸或拓展。文本解读中，对文本有所评说，自可加深理解。作为文本解读的方式，章句与评点各有侧重。章句是分章节析句子，重在疏通原文义理，便于教学讲解，或者说更多地还要考虑到教学层面。而评点，乃个人的点评，虽也要疏通原文义理，但更重个人的理解体会。评点，是不无个性的解读。比如眉批，夹于字里行间，凡有兴味及领会，都可记下来。旁批，是写于书页边的，字数上可多一些。评点文字彼此间虽不见得有什么文脉条理，却都是由文本引发的个性解读。若能发人之所未发，则又是创意的解读了。更具条理的是总评，可评论文本内容与艺术手法，再就是谈心得抒感慨等。评点中，评是品评，点为点拨，作为颇具个性及不无创意的解读方式，对他人的读书是有启发的。且有的评点除了配合文本或穿插于文本中外，还有读法上的指导及强调。比如金圣叹就写有《读第五才子书水浒传法》与《读第六才子书西厢记法》，关于怎么读及读什么，既有经验的阐发，又有理论的概括。

王力在《谈谈怎样读书》中说：“看一本书如果自己一点意见都没有，可以说你没有好好看。你好好看的时候，总会有些意见的。所以，最好在书眉，又叫天头，即书上空的地方作些眉批。试试看，我觉得这本书什么地方好，什么地方不合适，都可以加上评论。”这里讲的是整本书的评点，但对语文教学来说，不妨就理解为对课本及课文的评点。教学中，讲方法，可以多一些操作手段。只是方法不可变成模式，以为都会普遍有效。合宜的方法，是要结合各学科自身的特点。就语文来说，不同于其他科目的在于它是一种母语教育，因而一些传统的做法是值得继承的，而评点正是其中之一。从操作上说，老师先要会评点，再指导学生做一点评点工夫，这样做，有助于读解能力的提高。教材中除了注解与练习外，不妨增加一些评点，以便有所示范。评点无非是对内容及形式两方面展开评析，但评点不必面面俱到，还可有所侧重。一般地说，就是要结合所评文章的特点，有针对性地展开分析评价。对作文来说，评点也可精选范文，包括学生习作在内，以期在指导上更到位一些。

第3篇：点评范文

新闻评论在写作实践中日益克服"空洞"、"枯燥"、"板起面孔训人"的痼疾的同时，也呈现出以下几种发展趋势。

1．小型化趋势。除了"本报评论员"还能就一些具有方向性的问题作指导性的长篇大论外，受众在纸质媒体上看到的更多的是中小型评论，"大小并举，中小为主"，评论专栏小型化，言简意赅，短小精悍，成为纸质媒体评论的大势所趋，这其中尤以《人民日报》的名牌栏目《今日谈》最为突出。这种变化的动因归结为各种媒体之间争夺受众的竞争。在大众传媒进入争夺眼球（营销）的时代，长篇大论、空洞无物的评论很难受人青睐。

2．新闻化趋势。新闻报道和新闻评论是新闻媒体最基本的表达手段，缺一不可，也无法相互取代。在传统的新闻业务中，新闻报道和新闻评论也是分而述之，虽然评论离不开新闻，但新闻与评论分而述之的时候还是占大多数。从目前媒体的表现和发展趋势来讲，评论的新闻化趋势已越来越明显，新闻和评论正从相互独立、分离，而逐步走向互相结合甚至相互糅合。

3．群众化趋势。这包括三个方面：（1）是写作群体突破编辑群体的局限，受众可以拿起笔来就某一新闻事件发表自己简洁明了的看法，代表的不再是"本报和编辑部"的意见。（2）是描述方式上向生动形象转变，抛弃了严肃抽象的说教。（3）是评论内容更为社会化，以吸引受众的视线，表现为对社会生活的全方位关注，生活中的一点一滴，只要能给受众以启发、以思考，皆可述而评之。

在诸多新闻评论体裁中，专栏性小言论是最普遍和最受受众欢迎的，它的小型化、新闻性和群众性特点迎合了迅速传递新闻信息和意见的社会需要，"新闻性的专栏小言论是上个世纪80年代初随着新闻改革的推进而兴起的一种小型化专栏评论"②。新闻性的小言论，其本质是一事一议，并独立成篇，简要概述一件新闻事实然后作出作者自己的评述。随着社会经济和新闻改革的发展，站在时代前沿的新闻工作者感到，单纯一事一议似乎有些单薄，进入上个世纪90年代后半期，一种以"媒体观点"、"品评新闻"、"传媒重点"为栏目的把新闻事实摘要和简评糅合在一起的新闻评论体裁--新闻点评开始走进纸质传媒的版面。

新闻点评是把新闻与评论糅合在一起，兼具新闻文摘和新闻短评两种特色的一种崭新的新闻评论体裁。点即点击新闻，评即简评，其形式是新闻事实＋观点。这种新闻评论体裁多以专栏形式出现，如《人民日报》的《社会多棱镜》、《中国新闻出版报》的《书业时事点评》、《光明日报》的《观者有心》、《中国青年报》的《百姓的语录》等等。专栏中大多有三篇以上的稿件，形成一个集束。当然，也有的把同类新闻事实合并，作为论述的材料。点评文章《明天的钱今天赚》③就属此类，它把"深圳市罗湖区消费警示--终身消费卡陷阱多"、"广东某度假山庄推销会员证，说是优惠，而无优惠"和"因买健身终身消费卡而上当受骗（商家人去楼空）"三个先后发生的新闻事实进行了同题集中，并加评论指出：承诺能不能兑现，只能走着瞧，而对企业来说，则是"明天的钱今天赚了"。此种评论方式因新闻事件的集中，而比传统的新闻言论更具震撼力。

新闻点评在纸质媒体中多以专栏形式出现，所以它比小言论更具信息量大、易于同题集中的优点，同时它还可以以点击新闻的形式弥补媒体自身新闻信息量的不足。2002年4月11日《人民日报・社会多棱镜》中四条点评稿的消息来源都是其他媒体已刊发的消息。

新闻点评这种文体，一经面世即为受众所欢迎，笔者曾从1998年在就职的《徐州广播电视报》上先后开办过两个新闻点评专栏--"看到就说"和"新闻点评"，分别采取新闻摘要加评论和把新闻事实糅合在一起写作两种方式，均引起了读者的兴趣，读者对此类栏目表示欢迎。

新闻点评特别是专栏类的小言论，其功能就是以较短的篇幅就受众所关心的问题发表意见，引起受众的注意和思考，以较为理性的方式引导社会舆论。

由小言论发展而来的新闻点评兼具了文摘和言论两种作用，通俗地讲，也就是简要地告诉人们一个新近发生的事实，形成文摘，然后就新闻事件本身所内含的意义生发开去，作或惊叹、或赞赏、或批评的点评，借以丰富媒体的信息量，引导社会舆论。

新闻点评是就媒体已的新闻进行有的放矢的点评。因此，在理论上，凡是能以摘要的形式摘发的新闻，受众感兴趣，作者又有话要说，即可作为新闻点评的题材，而就笔者所接触的新闻点评稿件分析，纳入点评作者视野的大多以社会文化新闻为主。笔者认为，新闻点评的题材要有以下几个方面的特点。

一是新闻性。新闻点评点评的是新闻，新闻价值不大的事件不能引起受众足够的注意力，因此也就没有点评的必要。这里面新闻性既是时效性，又有一定的方向性和耐读性，要使点评作者有话可说，也就是邹韬奋所说的"最该说几句话的事情"。

二是群众性。新闻点评是纸质媒体面对大众"说话"的一种方式，"说话"的效果如何，关键在于人们对所点评的新闻是否有共同兴趣。新闻与受众的生活有所关联，受众才对其有探知的欲望，也才会由"听"者变为"说"者，达到新闻点评群众性互动的传播效果。

三是可集纳性。新闻点评的素材要根据栏目的需要有所选择，无章法的堆积形成不了一个持续的有影响的专栏。可集纳性要求稿件能同题集中，同类集中，就某一社会问题或就某类新闻作集纳点评。

新闻点评是新闻评论百花园里的一枝新葩，是否亮丽，需写作者的精心浇灌和培植。那么新闻点评在写作中有什么要求呢？新闻点评无论采取文摘加评论的形式，还是把新闻和评论糅合在一起，都可以借鉴文摘新闻和小言论的写作方式，要言简意赅和一针见血。首先，言简意赅就是对点评的新闻要用最短的文字叙述出来，什么时间、什么地点发生了什么事情，结果如何。《人民日报・社会多棱镜》栏目刊发的点评稿《"星火"发明难"燎原"成果亟待变产品》，文摘部分如下："据《解放日报》报道：'星火杯'创造发明竞赛日前揭晓，令人担忧的是，许多项目最后可能被束之高阁。这项群众性创造发明竞赛已举办了12届。据统计，往届获奖项目实现产业化的不到20％，有关人士认为，这是知识资源的严重浪费，长此以往，会挫伤群众参与创造发明的热情。"短短一百多字，叙述了一个令人震惊的新闻事实。其次，一针见血就是要对新闻所蕴含的"该说的话"直截了当地说出。上例《"星火"发明难"燎原"》一文的点评如下："举办创造发明竞赛，评奖不是终极目标，还得让'无形'变'有形'，让智慧化为产品。唯有广开思路，让成果尽快转化为实用的产品，'星火'才能真正'燎原'。"点评就是要着其一点而评之，决不拖泥带水，可以托事喻理，针砭时弊，也可以提醒疏通，激励推动。篇幅上可以是一段短论，也可以是一句话评论，甚至是一个标点符号，如"？""！"等。

新闻体裁是伴随着新闻事业的诞生和发展，逐步得到丰富和发展的，由消息、通讯到各种体裁的新闻报道形式，由证论而到各种各样的新闻评论和杂文，其中渗透了一代代前行者的创造性劳动。新闻点评正沿着其他纸质媒体新闻报道形式所走过的路不断走向成熟。可以预期，新闻点评因其融合了文摘和小言论两个传统报道形式的优点，同时又兼具了新闻性、群众性以及大信息量等特点，将被越来越多的纸质传媒所采用。

参考文献：

①邵华泽，《新闻评论概要》，人民日报出版社，1998年。

第4篇：点评范文

比赛地图：安提加星港

双方APM：97 vs 140

比赛时间：11分23秒

今天的第一场战报是一位国服大师级别的较量。神族选手使用了在安提加星港上较为常见的双基地开局来对抗虫族，虫族选手则是在很早发现对手双基地的时候采用了先血池，后三基地的打法。

从初期的博弈上来看，双方平分秋色，虫族虽然很早放下了血池，但是因为只造了两只狗对神族造不成任何威胁。神族这边前期的一个侦察农民，将虫族部队发展的路线看个精光，前期只是象征性放了一个光子火炮，然后开始全力补充经济。

火哥点评：神族选手在前期的侦察上做得十分出色，双基地开局的神族最担心的就是对方的各种Rush以及变招。前期第一个农民的操作非常关键，在这场比赛中神族选手还有一个小细节做得很好。第一个侦察农民在死了之后，第二个农民很早就拉了出去，并且隐藏在虫族的三矿位置。

这个农民对日后的战局变化起到了至关重要的作用，无论是在侦察上，还是前置水晶都能起到很好的效果。这个农民成功隐藏，为整场比赛埋下了伏笔。

双方平稳过度到中期，前期战场上格外的宁静，只是因为双方都在运量着对对手的致命一击。我们提到的隐藏在虫族三矿处的神族农民，在角落里偷偷造下了一个水晶。神族迅速在前线刷出了四个拥有一攻的狂热者，这次突然的偷袭让虫族选手惊慌不已。本来还在前线的7只小狗配合着女皇还有一个地堡全力防守，但是面对着拥有一攻的狂热者，小狗没有任何的作战能力。神族的这次偷袭取得了意想不到的效果，本来还在全力补农民的虫族被迫提前造出了大量蟑螂。

尽管虫族抵挡住了这波进攻，但是却付出了惨重的代价。最糟糕的是，虫族的节奏被完全打乱，接下来虫族只能背水一战，彻底进入到了神族的时间。

火哥点评：没有建造哨兵与追猎，这神族选手这场比赛前期开局的一个失误。神族的双基地开局侦察与防守是两个至关重要的地方，但是在拥有了BY之后，迅速建造一个哨兵或者追猎者也是非常有必要的。自己在侦察对方的时候，一定要利用哨兵与追猎者防止虫族选手的侦察。

除此之外，神族选手在前期没有很快将自己的主基地周围点亮也是一个失误。在面对实力稍强的虫族选手时，这些小细节很有可能将会被对方利用。

神族突如其来的狂热者骚扰，已经让虫族选手极度抓狂，但是虫族选手可能万万没有想到，神族选手还为他准备了下一个套餐。果然十余只蟑螂来到神族前线准备强攻的时候，自己的基地传来了被攻击的声音。三个隐刀的出现，让虫族选手绝望，再配合正面高地上的追猎以及两把隐刀，神族几乎零损失就挡住了虫族的这波玩命反击。

火哥点评：神族选手这一系列套餐设计安排比较经典，但是在细节的处理上还有待提高。这次战术的成功，最主要还是因为虫族选手侦察的失误，没有看见隐藏在自己三矿处的水晶。神族选手转出隐刀也是一步险招，虫族选手早早拥有二本科技，而且地面部队质量高于神族。隐刀的得手，还得归功于，中期的骚扰让虫族乱了分寸。只要神族在经济可能的情况下，在中期应该尽量能够早点放下VC与VR，这样就能做到万无一失。

又见野双兵营

比赛双方：Lazyfly（P） vs Nescofe（P）

比赛地图：萨古拉斯高地

双方APM：41 vs 36

比赛时间：7分58秒

连续看了几场Lazyfly的录像后，发现Lazyfly同学原来是一名随机选手。这场神族内战的比赛中，Nes选择了较为正统的开局，而Lazyfly则是选择了前置双兵营Rush的战术。

萨古拉斯高地其实是一张特别适合双兵营Rush的地图，因为对方的出生点只有可能出现在对点，或者是你出生点的左右两边。这为前期及早派出农民前置水晶提供了便利。

火哥点评： Lazyfly显然在这场战术的选择上存在很大的矛盾，常规时间在家里放下的水晶，然后再出去探路放下一个水晶选择野双兵营。首先这在Rush的时间上已经耽误了太多，而且很容易被对手侦察到进行针对性防守。

以这场比赛为例正常的野双兵营，应该是在你第七个农民建造完毕之后，直接拉向对点方向，然后在地图最左侧的草丛里建造水晶以及兵营。这样无论是对手在上面的点位或者是在下面的点位，都能够让Rush的时间来得更早一些。

从双方的APM上也能看出，两人的操作速度并不快。Lazyfly突然的袭击，显然让Nes一下就乱了方寸。这个时候双方因为都将主要的精力花费在了操作上，余钱基本都在400以上，Nes的余钱更是紧接了1000。

第5篇：点评范文

王晨旭同学的这幅楷书作品，无论是在字形上、还是字里行间散发出来的神采，均达到一定的高度。用笔稳健，线条中实，结体端庄平稳，在平正厚重的风格上又添加了秀润的风格特点，这是难能可贵的。小作者书写技法纯熟，具有较强的创作意识，对于线条质感变化也具有较高的把握能力，做到形神具备。此幅作品符合九级评定标准。希望王晨旭同学能够再按再厉，争取更大的进步。

陕西　贺正凯　八级

贺正凯同学的这幅楷书作品取法颜真卿《勤礼碑》，能看出小作者在书写时一丝不苟、自始至终都以沉实之笔来书写，说明小作者对于原帖的笔法和结体有相当熟练的掌握，不仅线条中实，而且结体宽博，与原帖对照，贺正凯同学的用笔和态度都将颜体的特点把握得相当到位，这是相当出色的，符合八级评定标准。

希望在今后的学习中加强对原帖的深入临习，要注意体会线条的走势及其起笔的变化，同时也要灵活用腕。如能持之以恒，用心体察，相信在不久的将来终能取得更大的进步。

广西　吴亭仪　七级

吴亭仪同学的这幅作品取法魏墓志，小作者能够熟练驾驭所临碑帖，而且具有了扎实的写字功底。这幅作品符合七级的评定标准。小作者根据自己所学，能够以平实之笔写平和之字，一丝不苟地将一幅作品完整地表现出来。这幅作品用笔含蓄质朴，结体平稳有序，落落大方，使得整幅作品呈现出一种静态荚。建议作者在今后的学习中除了对现在所学范本进行深入学习之外，能够对更加规范一路的魏墓志也梢加留意和学习，这对于丰富自己创作中的字形以及改善稍显呆板的状态应该会有所进益。

广西　曾伟轩　七级

曾伟轩同学的这幅魏碑作品，用笔含蓄，使转自如。笔画饱满。整幅作品采用古代书论节选，章法统一，小作者能够熟练掌握碑帖的用笔结构特点，并且有较强的表现意识和变化意识，此幅作品符合七级评定标准。今后需要在字的结构上下大工夫，把握字的中心和重心。希望曾伟轩同学能够沉浸于经典法帖之中，多读帖，多临帖，把基础打牢固，这样会取得更大的进步。

广西　李智昊　六级

李智昊同学的这幅作品用笔肯定，下笔果断，敢于尝试枯笔，这是难能可贵之处。小作者强化用笔的变化意识与表现意识，在创作中适当加入了笔法、墨法的变化，整幅作品完整统一，符合六级评定标准。总体来说，这是件不错的作品。小作者在接下来的学习中要更加深刻地临习原帖，对于汉隶中点画飞动、结字宽绰等特点多加揣摩和体会，这样才会寓奇巧干平淡之中。

广西　林鑫华　六级

林鑫华同学所写的这幅条幅是一件比较完整和成功的作品。虽然技法不是十分完备，但是作品神完气足，浑厚率意。小作者能够借用原帖的偏旁部首来组合新的字形，创作出新的作品，这是难能可贵的。这幅作品符合六级评定标准。隶书是比较率意的字体，但在率意的表象之下，其技法法度还是极为森严的。建议小作者多加临习碑帖，力求所临字形的准确性与技法严谨性，从而合乎隶法标准。

广西　黄亦畅　五级

黄亦畅同学的这副对联写得比较大气，格局开张。虽然作者年龄较小，但其用笔却颇为老辣，能看出小作者有较为扎实的书法基本功。有笔有墨，迟涩变化丰富。这些都是值得肯定的。需要注意的是，在掌握好中锋用笔的基础上，要注意体会线条的凝重变化，不能一味地写大、写粗。建议小作者在今后的学习中深入临习经典碑帖，不要为创作而创作，相信会有更大的进步。

广西　黄荣志　五级

从黄荣志同学的此幅作品可以看出，小作者对于北魏刻石是有一定的以识和理解的，尤其是对于《始平公造像记》的学习下过很大工夫。此作品用笔肯定，这是值得称许的地方。在这里需要注意的是，小作者一味地体会线条拙朴的同时，线条写得不免有些呆滞和不流畅，尤其是对于用笔的虚实变化尚缺乏理解。字形上2大小变化错落有致，需要注意个别字形。如“枫”、“晚”、“于”等字形上的问题偏多一些。希望黄荣忠同学在今后的学习中加强对原帖的深入临习，如能持之以恒，用心体察，相信能在不久的将来取得更大的进步。

湖南　姚松波　四季

姚松波同学的这幅楷书条幅取法颇真卿楷书，小作者能够完整熟练地用集字方法创作出完整的作品，这点是值得肯定的。颜体线条中实、结体宽博，这是学习颜体需要掌握的基本的用笔和结字特点。小作者对于颜体的用笔特点有较深刻的体会，点画圆润，线条饱满。需要注意的是颜字的结体，宽绰的同时要注意字形的收放，个别字形写得过于松散。建议小作者在书写的同时，对于单个字的疏密，收放关系多加注意，不能只是信手临摹，要善于总结规律，用心体察。

湖南　陆嘉西　四季

陆嘉西同学的这幅楷书作品取法颜真卿楷书，小作者能够熟练地使用集字创作，并在作品中初步将颜真卿书法风格特点展现了出来，值得表扬。该作品符合旧级评定标准。需要注意的是，由于个别字的个别笔画过于粗重，颜体中“横细竖粗”，“撇轻捺重”的用笔特点表现得过下强化。结体上把颜体的宽博之势表现得不够明显，整体字形都过于偏长。希望小作者在平时的习书过程中多加注意，多加临习原帖，注意体察颇体的用笔和结构特点。

广西　韦潇睿　三级

韦潇睿同学的这幅楷书作品写得很认真，用笔肯定大胆，这是值得表扬的。小作者取法欧体，欧体“刚健挺劲，法度森严”，初习此帖，能够规范学书者对唐楷的用笔和结体的深入理解与掌握。小作者能够抓住欧字的特点。同时此幅作品字体较大，由此也看出小作者有较强的控笔能力。只是小作者在对于字形的把握能力上稍有欠缺。希望在接下来的临习中，要更加深入体会欧体字的特征，掌握结字的稳定性。

广西　周嗣翔　三级

周嗣翔同学的这幅作品取法魏墓志，写得随意自然，精美中透出质朴之气。小作者用笔熟练，基本上掌握了魏墓志的用笔和结字特点。此幅作品符合三级评定标准。建议小作者在今后的学习中，多临帖，同时要注意笔画的粗细变化，避免板滞粗重的线条。如果小作者加以改进，相信会更进一步的。

四川　崔恒毅　二级

崔恒毅同学的这幅楷书作品初步掌握了毛笔的用笔技巧，并且初步做到字形完整、匀称。小作者能够一气呵成地书写完一幅作品是值得表扬的。作品也初步表现出颜体的风格特点，但是还没能够将颜体的用笔和结字特点掌握好。希望在平时的临习中，多加临帖，从量变到质变，争取取得更大的进步。

第6篇：点评范文

曾几何时，一些部门“模糊批评”盛行，不点名批评成为潜规则。但是从2000年至今,在媒体推动下,每年都会出现几个“政治明星”,他们的一个共同特点是：敢于点名批评。例如，国家审计署署长李金华点名批评国家部委，国家环保总局副局长点名批评违反环评的单位，教育部前副部长张保庆点名批评八省份助学贷款落实不力。国家煤矿安全监察局局长赵铁锤对鸡西市的点名批评，也让人们感到痛快。

从公众的角度来看，点名批评显然更符合他们的愿望。政府工作都与公众利益有关，那些没有很好地完成的工作都不同程度地侵害了公众的利益。这一类的信息因为与公众息息相关，应该向公众公开。公众有权利知道，是哪些具体的机关、具体的官员侵害了他们利益。隐瞒这些信息，会妨碍到公众的知情权。不公开点名批评违规单位和官员，客观上会影响公众获得这种信息。而点名批评本身就是非常有效的监督形式，它将违规单位曝光于社会的视野之内，违规单位如果不迅速作出整改，就会面临社会舆论的压力。很多违规单位不怕上级批评，就怕公开被社会知道，道理就在于此。从监督的效果看，点名比不点名好，公开比不公开好。

但是，除了官员拥有点名批评的权力外，公众同样拥有点名批评的权利。

香港对公务员的严格管理在世界上是有名的，实际上除了大家都知道的廉政公署，它还有一套非常严密的规章制度，其中一项就是“公开点名批评”制。市民可以对香港政府高官、公营机构高级人员、议员的违规行为点名批评，可以在媒体上公开曝光。例如，社会福利署署长梁建邦，从香港乘坐客机头等舱绕道伦敦前往以色列开会，被揭露为“假公济私”；金融管理局副总裁陈德霖，用金管局的座驾绕道送儿子上学，遭市民举报，指责为“公车私用，浪费公币”；资讯科技及广播局局长邝其志在恒生银行总行只用作公事或慈善用途的宴会厅设宴庆祝银婚纪念，被公众投诉；邝其志与太太陪同友人在深圳买冒牌商品，被批评为“公然侵犯知识产权”；水务署长许文韶上班时间排队买储税券，也遭到公众举报与批评……

香港这种“公开点名批评”制是值得借鉴的。公众同样拥有权利点名批评，而且应该把这种权利作为一种监督的制度固定下来，形成常态。有了这样的制度平台，可以使政府机关时时敲响警钟，防微杜渐，也有助于充分发挥舆论监督作用和全民监督作用，从更宽范围、更深层次健全对政府工作的监督机制。

第7篇：点评范文

一、遵循目标，客观评价

首先，教师一定要明确教学目标，围绕目标对培养学生的思维水平和语文素养的学习活动进行有针对性的评价。评价不单单是关注学生是否准确无误地回答出了问题，更要关注在教学过程中，学生的知识是否增长，能力是否提高。教师作为评价者，一定要有充分的知识储备、灵活的思维能力，对学生的回答或肯定或补充或升华，都要抓住重点，一语中的。其次，教师的语言一定要准确、客观，要有针对性地对学生进行特点鲜明的评价。低年级课堂中，只要学生答对了问题，学生一片掌声：“棒！棒！棒！你真棒！”而那些确实表现突出的学生，老师却也以这样的评价一带而过。长久以往，这样的评价会压制学生的个性发展，学生的独特理解和独特感悟就没有机会得以体现。教师必须明白不同的评价目标具有不同的评价标准，而且侧重点不同，无法以一概全。它是通过对评价侧重点的不同来调整评价目标间的差异，如，对学生的朗读能力进行评价时，对仪态的要求肯定低于吐字清晰和情感表达的要求。

二、抓准时机，真诚评价

真诚的评价应该是教师把学生放在平等的位置上，用心去赞赏与尊重学生。教师更关注在特定的情境中学生在解决问题时进行观察、思考、假设、推理等动态过程，关注学生在具体的活动情境中所表现出来的综合能力。

在教学《秋姑娘的信》时，教师让学生读秋姑娘写给青蛙的信，学生们读得声音响亮、抑扬顿挫，这时，教师轻轻地说：“青蛙就快要冬眠了，你们这么大声会吵到他，他都睡不着了。想想，你要睡觉的时候，妈妈是怎么跟你说话的？能不能轻轻地再来读一读，哄一哄青蛙。”在教学《小松树和大松树》一课时，学生经常会把“松”错读成翘舌音，这时教师巧妙地指出：“在你读书的时候，小松树和大松树不愿意听了，因为你把它们的名字读错了，赶快纠正过来吧。”在教学实际中，只要运用这种方法纠正学生的错误时，学生们都能乐意改正，认真思考，重新组织，把话说对、说好。

三、积极鼓励，激励评价

教师鼓励的语言、亲切的语调、友善的微笑，营造了一个充满关爱的课堂氛围，让学生品尝到被人尊重的喜悦，感受到生命存在的价值。在课堂上，只要教师不吝啬赏识与赞许，对于学生取得的点滴进步，及时给予鼓励，“别着急，再想想，你一定会说好！”“你的想法真独特，连老师都没有想到呢！”“是呀，你不仅读准了字音，还读出了词语的意思。”“你的眼睛可真亮，一下子就发现了。”“你可真是火眼金睛，什么错别字都逃不过你的法眼。”这些鼓励性的语言，就能让学生的思维活跃起来，让整个课堂充满生机。

当然，评价原本就属于教学里的一个环节，它是自然学习情境中的一部分。强调鼓励性评价，并不代表课堂中只有表扬，对于教学中出现的错误也要恰当地指出纠正，给学生营造合适的学习氛围。

四、示范引导，全员评价

学生不仅是被评价者，更应以一个评价者的身份参与课堂。在自评与互评的过程中，学生学会截取重要信息，达到自我认识、自我教育的目的。因此，教师要重视学生作为评价者的身份所受到的启发，通过参与评价的过程更接受和理解得到的评价结果，完善自我，将语文学习引向更高层次。例如，在培养学生的朗读能力时，教师先请一位同学站起来读，读完之后，向学生提问：“听了刚刚这位同学的朗读，你觉得读得怎么样？”这时，大家都愿意当小老师，点评一番，有的会说：“他读得很流利，也很有感情。”教师相机要求：“那你能不能学着他，也来读一读？”也有的学生会说：“他读得很有感情，不过声音要是能更响亮一点就更好了。”“他读得很流利，不过他读错了一个字，读的时候要看清楚，不添字减字，也不能读错字。”听完评价，教师鼓励评价的孩子改正不足，也来读一读课文。@样，在不断评价中训练学生的朗读。

五、全面考量，综合评价

课堂教学过程是一个动态的过程，在教学活动中随时会发生课前没有预料到的事故，这些偶然的、随着教学过程发生的教学行为就给教师如何恰当地评价提供了挑战。在这种情况下的评价更贴合学生的学习实际，能够锻炼学生的思维能力。学生在教师的引领下提出各种言论，有正确的，也有错误的；有全面的，也有片面的。对于学生的这些最真实的思维活动，教师再进行评价就能够使学生去伪存真，获取知识，提高能力。

评价需要改变以往的评价活动内容单一，重认知轻情感的倾向。在现实生活中碰到的各种实际问题都需要学生充分调用自己各方面的才能来解决，因而发生在真实生活情境中的评价活动必然会实现对学生多个领域的评价。在课堂教学中对学生的评价不仅仅要看学习的成果，更重要的是评价学生学习的过程，这也提醒我们对学生的评价更应该使用过程评价，而不是目标评价。

第8篇：点评范文

今天的第二节课，我们班上了一节作文点评课。这节课让我受益匪浅。

“铃铃铃……”上课了，老师走了进来。我们拿好下课时发下来的作文，放在桌面上。“同学们，请看，”唐老师边开投影仪边说道，“这是得满分的同学的作文，看完这个部分的举手……”2分钟后，作文看完了。唐老师问：“你们觉得余红慧的作文写得好的句子有哪些？……请邓晓龙来回答。”邓晓龙扭扭捏捏的站了起来，认真的思考了一下后，犹豫的回答：我觉得这句好：‘陈俊被粉笔头击中后，立……羞愧的写起作文来。’”唐老师听了，又问：“好在哪里？那个词？”“好在‘羞愧’‘收起’这两个词。”同学们异口同声的回答道。唐老师听了话，说：“对了。这两个词是‘神态’和‘动作’的描写。记住，我们写作文，写事的文章，要注重的方面是细节描写，而不是叙述。好的文章，既要字数，又要有内在。这样的文章才叫好文章……”听完我心里暗暗地说：原来，写好文章要有这么多条件呀！怪不得我的作文只得10分。现在我知道了，那是因为我既没内在，字数又不够，怎么会得高分呢？

我以后一定要多看作文书，把自己的写作水平练得高人一等！

广西玉林玉州区第一实验小学六年级:闭嘴

第9篇：点评范文

逆回购近期已成为央行常态化的调控工具，而市场一直盼望的“降准”和“降息”迟迟没有落地。市场人士由此猜测，逆回购的频繁使用，是否可能会降低准备金率和利率工具的使用频率？央行行长周小川昨日在参加“中国社会科学院金融研究所十年庆”间歇回应称：“哪种工具都不排除。”

点评：央行仍然可能在适当时候采取降息和降准。

上市公司分红不规范上交所有权介入

上海证券交易所21日召开新闻会，再谈出台分红指引政策。上交所上市公司监管二部负责人林勇峰称，上交所以发展蓝筹股市场为己任，一直倡导上市公司主动积极、连续稳定地分红，以切实保护投资者权益。交易所期望通过出台分红指引政策达到提高分红比率、鼓励连续分红、明确分红预期这三个目的。

点评：虽然8月不断推出利多政策，投资者就是不买账，主要因为力度太弱。

证券公司再获降费利好

继交易所连续三次降低收费标准后，证券公司再获降费利好支持。中国证券投资者保护基金公司大幅降低了证券公司投资者保护基金的缴纳比例，降幅达30%～50%。初步估算，所有证券公司平均降低幅度接近四成。据测算，中信证券、海通证券等大型券商，每家将减少缴纳3000万元～5000万元保护基金。

点评：粗略估算，券商每年可少缴投保基金十亿元。

证监会松绑券商做大资管业务可期

证监会22日通知，拟对《证券公司客户资产管理业务试行办法》及其配套实施细则进行修改并向社会公开征求意见。修订后的资管新规拟取消集合资产管理计划行政审批，改为备案管理。投资范围拟增加中期票据、保证收益及保本浮动收益商业银行理财计划，并允许资产管理参与融资融券交易。

点评：备案制的实施将促使资管规模快速增加，投资范围调整则将大大增强券商资管产品的市场竞争力。

券商可卖银证保金融产品

证券公司创新大会上讨论的诸项创新举措正陆续落地。继资产管理大幅松绑之后，券商代销多种金融产品的闸门也将打开。证监会 23日《证券公司代销金融产品管理规定（草案）》，并向社会公开征求意见。根据规定，在目前允许销售基金及其他券商资管计划的基础上，券商代销范围将扩大至包括证券公司理财产品、商业银行理财产品、信托公司信托计划、保险产品等多种金融产品。

点评：这几类产品代售的开放，券商几乎可以做一个完整的金融超市了。

海外机构加紧抄底A股

与目前低迷的A股市场形成鲜明对照的是，海外投资者近期似乎正加紧抄底A股市场。作为第二批RQFII之一的南方富时A50ETF发行首日销售火爆，50亿元额度短期售罄，这不仅有望近期为A股市场带来50亿元的增量资金，更显示出海外投资机构对A股市场蓝筹股投资价值的认同，以及对人民币权益资产巨大的投资需求。

点评：彭博统计显示，海外机构投资者正在以空前的速度买进中国境内A股。据统计，自去年12月份以来，中国的合格境外机构投资者（QFII）总计获得69亿美元的新投资额度，这一水平超过了QFII计划启动以来任何一年的总量。

期货资管一对多模式或一年内推出