点滴积累精选(九篇)

第1篇：点滴积累范文

各位老师、同学们：

今天，我讲话的题目是《万涓成水汇聚成河，点点滴滴全在积累》

当我们正带喜悦和自豪对二零零一年祖国所取得的巨大成就津津乐道的时候，新世纪里又一个充满希望的新年已经悄然来到了我们的面前；在我们对本学期开学伊始时怀着的那份热情、定下的那个目标依然记忆犹新的时候，期末的钟声很快就要敲响。

再过一周，我们将迎来本学期的期末考试。无论是高三年级还是其它年级，本次考试将大多是市级甚至是苏州市级的统考或者联考，因此考试的成绩具有很强的可比性和说明性：它能够比较出这一学期以来，我们教师所教与学生所学的效果；能够说明我们的工作是优还是劣，能够说明同学们的学业是胜还是败。也可以说，本次考试的成绩就是作为教师和学生的我们在教学生活中的最重要的收成。因此，以怎样的心理状态和怎样的具体行动去迎战这最后关头的举足轻重的考试，是当前摆在我们每一位同学面前的迫在眉睫的首要问题。

这最后的两个星期稍纵即逝但却至关重要，是丰收年还是荒废年，也许就在此一搏。各位同学，我们应该明白：学习中的任何一点成绩的取得都不可能是幸运的绣球，会奇迹般地无端降临。它需要的是目标与信心的坚定和保持、需要的是每天每时不懈不停的点点滴滴的积累。挺进世界杯的背后，是中国足球四十四年的摸爬滚打；加入WTO的背后，是中国人民十五年的酸甜苦辣；申奥成功的背后，也凝聚着北京和全国人民年复一年付出和努力。面临期末考试，需要的挤出来的分分秒秒和走出来的深深脚印。希望同学们要树立清醒的思想认识，备战的心理状态，要拿出张家港精神之自加压力的志气和敢于争先的士气，不达目的，誓不罢休；为达目的，能像一首歌所唱的那样：“让我苦也好，让我累也好”。

也许现在某些同学仍抱有侥幸心理，甚至个别同学还怀有考场上施展不轨以求蒙混过关的企图，所有这些都将是极其危险的，这种自欺欺人的做法往往是作茧自缚，结果是赔了夫人又折兵。借此机会，我提前奉劝全体同学恪守考风考纪，我不愿意看到任何同学因考试违纪受到校纪处分，因为新春佳节人人需要好心情，当然，有人胆敢顶风违纪，则我们必将重拳出击，严惩不怠！

各位老师，同学们：教学成绩的取得源自点滴的积累，思想道德的养成同样在于点滴的积累。一年以来，通过全校师生的共同努力，德育工作取得了不俗的成绩：以广播操、运动会、卫生宿舍、文化宿舍、星级宿舍评比、一二九大合唱、

家长会、拔河、长跑、跳绳等大型活动为载体，把德育的氛围营造得热烈而浓郁；校园常规管理工作、校园文化建设、团队工作等方面已经形成经验并在全市相关会议上作了交流；学生管理工作在日趋多变的新形势下，继续保持了100%的遵纪守法率，为文明单位和综合评估一等奖的获得加上了必不可少的砝码；此外即将过去的这一学期也是我校历年以来学巩固工作做得最好的学期。

成绩固然可喜，但我们也必须要正视所存在的问题。当前的问题主要有这样几个方面：第一，严重影响学生身心成长和学习成绩的不当的人际交往呈现上升趋势，且隐蔽性更强，隐患性更大。第二，受到社会非教育性的甚至负面教育性的形形现象的影响进一步加深，致使学生的思想更不稳定，容易丧失立场、放弃原则，结成团伙，铤而走险，共同犯错。第三，业余和课余时间的失控现象较为严重，不少同学自投罗网般地甘心让年轻的思想经受某些声色、营利场所的恶俗文化的玷污。第四，不少同学行为习惯依然处于被动的靠“逼”的不自觉状态，我们的常规水准确实比较过硬，但管理的过程依然是艰苦的：整个过程是学生会的主动检查和大部分同学被动应付检查之间的较量。而不是每个人自我行为要求和自觉修身养性的完美结合。只有认清这些问题并“每日参省乎己”，有则改之，无则加勉，我们的正确思想才能确立，高尚的品行才能形成。

第2篇：点滴积累范文

今天，我讲话的题目是《万涓成水汇聚成河，点点滴滴全在积累》

当我们正带喜悦和自豪对二零零一年祖国所取得的巨大成就津津乐道的时候，新世纪里又一个充满希望的新年已经悄然来到了我们的面前;在我们对本学期开学伊始时怀着的那份热情、定下的那个目标依然记忆犹新的时候，期末的钟声很快就要敲响。

再过一周，我们将迎来本学期的期末考试。无论是高三年级还是其它年级，本次考试将大多是市级甚至是苏州市级的统考或者联考，因此考试的成绩具有很强的可比性和说明性：它能够比较出这一学期以来，我们教师所教与学生所学的效果;能够说明我们的工作是优还是劣，能够说明同学们的学业是胜还是败。也可以说，本次考试的成绩就是作为教师和学生的我们在教学生活中的最重要的收成。因此，以怎样的心理状态和怎样的具体行动去迎战这最后关头的举足轻重的考试，是当前摆在我们每一位同学面前的迫在眉睫的首要问题。

这最后的两个星期稍纵即逝但却至关重要，是丰收年还是荒废年，也许就在此一搏。各位同学，我们应该明白：学习中的任何一点成绩的取得都不可能是幸运的绣球，会奇迹般地无端降临。它需要的是目标与信心的坚定和保持、需要的是每天每时不懈不停的点点滴滴的积累。挺进世界杯的背后，是中国足球四十四年的摸爬滚打;加入wto的背后，是中国人民十五年的酸甜苦辣;申奥成功的背后，也凝聚着北京和全国人民年复一年付出和努力。面临期末考试，需要的挤出来的分分秒秒和走出来的深深脚印。希望同学们要树立清醒的思想认识，备战的心理状态，要拿出张家港精神之自加压力的志气和敢于争先的士气，不达目的，誓不罢休;为达目的，能像一首歌所唱的那样：“让我苦也好，让我累也好”。

也许现在某些同学仍抱有侥幸心理，甚至个别同学还怀有考场上施展不轨以求蒙混过关的企图，所有这些都将是极其危险的，这种自欺欺人的做法往往是作茧自缚，结果是赔了夫人又折兵。借此机会，我提前奉劝全体同学恪守考风考纪，我不愿意看到任何同学因考试违纪受到校纪处分，因为新春佳节人人需要好心情，当然，有人胆敢顶风违纪，则我们必将重拳出击，严惩不怠!

各位老师，同学们：教学成绩的取得源自点滴的积累，思想道德的养成同样在于点滴的积累。一年以来，通过全校师生的共同努力，德育工作取得了不俗的成绩：以广播操、运动会、卫生宿舍、文化宿舍、星级宿舍评比、一二九大合唱、

家长会、拔河、长跑、跳绳等大型活动为载体，把德育的氛围营造得热烈而浓郁;校园常规管理工作、校园文化建设、团队工作等方面已经形成经验并在全市相关会议上作了交流;学生管理工作在日趋多变的新形势下，继续保持了100%的遵纪守法率，为文明单位和综合评估一等奖的获得加上了必不可少的砝码;此外即将过去的这一学期也是我校历年以来学巩固工作做得最好的学期。

成绩固然可喜，但我们也必须要正视所存在的问题。当前的问题主要有这样几个方面：第一，严重影响学生身心成长和学习成绩的不当的人际交往呈现上升趋势，且隐蔽性更强，隐患性更大。第二，受到社会非教育性的甚至负面教育性的形形现象的影响进一步加深，致使学生的思想更不稳定，容易丧失立场、放弃原则，结成团伙，铤而走险，共同犯错。第三，业余和课余时间的失控现象较为严重，不少同学自投罗网般地甘心让年轻的思想经受某些声色、营利场所的恶俗文化的玷污。第四，不少同学行为习惯依然处于被动的靠“逼”的不自觉状态，我们的常规水准确实比较过硬，但管理的过程依然是艰苦的：整个过程是学生会的主动检查和大部分同学被动应付检查之间的较量。而不是每个人自我行为要求和自觉修身养性的完美结合。只有认清这些问题并“每日参省乎己”，有则改之，无则加勉，我们的正确思想才能确立，高尚的品行才能形成。

第3篇：点滴积累范文

机会总是垂青于有准备的人，成功源于点滴的积累。付饶拥有7年富士康从事企业知识产权的工作经验，熟悉知识产权的运营与管理，主导公司多个重要专案的专利挖掘及专利布局，具有成熟的专利撰写经验及技巧，撰写过300多件欧美专利，500多件中国专利，通过答辩使公司200多件美国案及300多件中文案获得授权，熟练掌握各种类型调查案的规划、开展与撰写；这些经验的积累均为其进入美的集团厨房电器知识产权部门带领知识产权团队进行知识产权战略规划、厨房电器专利布局（专利策略制定、专利风险管控、专利平台数据库的搭建及维护等）、国内外专利申请及审查意见答复、知识产权培训及文化建设、合同知识产权条款的审核等工作打下了坚实的基础。

付饶在美的集团厨房电器知识产权总监岗位上不断创新工作思路，锐意进取，在美的集团――中国大型制造家庭电器品牌企业中不断实现自我价值。

为更大的舞台告别“黄埔军校”

付饶在毕业的时候进入知识产权行业是一次偶然，也正是这次偶然让他把自己所学的专业知识与知识产权行业进行了很好的连接。“刚毕业时候是2005年，那个年代中国对知识产权还只有朦胧的概念，本人从小对律师行业非常感兴趣，很喜欢香港电影里那些主持争议、舌战群雄的律师形象，再找工作的时候偶然看到专利工程师这个新奇的职位，看到是需要理工课背景，后期需要学习专利法等法律知识，是个技术与法律结合的行业，当时抱着试一试的想法，就进入富士康成为了一名专利工程师。学习到的物理学、计算机相关的知识对后面从事的知识产权的工作还是有比较大的影响的，因为要写好专利，你首先得懂技术，才能够与技术人员顺利沟通，才可能保护好企业的创新技术，做好专利布局；另外，对基础技术术语的掌握，也便于自己做精_的专利检索。总之，专利是个与技术密切相关的行业，只有懂技术的专利工程师，才能把技术这碗米饭做成香喷喷的专利米饭。”付饶说。

生活需要方向，人生需要理想。人人都有自己的理想，自己心中的梦。作家流沙河在《理想》中描述到：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。人生恰恰像马拉松赛跑一样，有坚持到最后的人，才能称为胜利者。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。富士康的工作经历是付饶职业经历中浓墨重彩的一笔，七年多的生活和工作过往为付饶人生积累了无数财富，也为他以后从事知识产权相关的学习和工作奠定了坚实基础。付饶说：“富士康在专利界被成为“黄埔军校”，为中国企业输送了大量的专利专业人才。工作7年之后之所以离开富士康，主要是考虑到个人希望有更大的发展平台，因为富士康主要采用ip-in-house的方式，而且富士康并不做品牌产品，导致他的专利业务主要偏向于专利撰写等实务，但对诉讼、无效、并购、运营等业务涉足较少，在这种情况下，美的给出了一个比较好的机会当厨房电器专利的负责人，而且产品以外销为主，可以比较全面的接触各类IP业务，如是果断的离开，去进一步提升自己。富士康的工作经历或许是我IP职业生涯最重要的阶段，把我从一个对IP懵懵懂懂的门外汉变成了IP的专业化人才，在富士康我从做专利调查案打基础开始，一步步接触中文申请案、中文答辩案、欧美申请案、欧美答辩案，成为了精通国内外专利法律的复合型专利人才，另外，通过对iphone/ipad等苹果产品的零组件和制程的保护，学会了各种专利挖掘和布局的方法，以及商业秘密的保护与管理。富士康的从业经历使我打下深厚的专利专业基础，为日后成为IP经理人提供了起飞的燃料，使得在以后的工作中可以从容的处理各类复杂的国内外知识产权业务。”

在新舞台展现自我

转战美的集团后，付饶目前在美的集团担任厨房电器知识产权总监，主要负责以下工作内容：制定并实施美的厨房电器国内、海外知识产权战略；负责美的厨房电器专利、商标诉讼与维权；负责美的厨房电器的跨国并购中的知识产权尽职调查；制定美的厨房电器知识产权制度及相关流程指引；负责美的厨房电器知识产权组织和体系建设；负责美的厨房电器专利检索及专利风险的防控体系建设；负责美的厨房电器专利平台数据库的搭建及设计；负责研发人员的知识产权培训及文化建设。

第4篇：点滴积累范文

【关键词】创造思维 培养 积累 创建

新课程改革进行得如火如荼，纵观新课程标准，不难发现，都要求孩子们在学习知识的同时要会创新。如《数学课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得不同的数学，让不同的人在数学上获得不同的发展。作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设问题情景，让学生通过动手操作、自主探究、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、‘再创造’数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。”每个学生的言语和行为都会或多或少地表现出创造思维的火花，教学中教师应注重培养学生创造思维能力。

1.多向学生提问

多向学生提问，目的是让学生的思维经常处于积极的状态，培养学生的发散思维能力。发散思维是创造性思维的重要组成部分，它是一种不依照常规，寻求变异、自由发散，从多方面寻找解决问题的方法和途径的思维方法。我们可以一物多形、一物多用、一事多因、一题多法等方面提出问题，让学生扩散思维。一物多行扩散是让学生想象同一形状的物体有哪些。如：平时生活中圆形的物体有哪些?学生马上会回答：“吃饭的碗，喝水的杯子。”一物多用扩散是想象同一物体有哪些用途，如报纸有什么用途，手帕有什么用途，让学生尽可能说出不同的答案。一事多因扩散是让学生想象引起一件事情的原因。比如：都已经下一节课了，还没有见李华来上学，老师可以问问：“李华是因为什么没来上学呢？”可以让学生在课余时间去设想。一题多法的扩散是让学生想象遇到某一问题时可能运用的方法，如字写错了，怎么办呢？上学时间快到了，可热水还很烫，不能吃药，怎样让热水很快冷下来呢?

2.尊重学生的提问

只要我们细心观察，不难发现，学生随着年龄的增长，问题也越来越多，有的学生还爱打破沙锅问到底，但是，也有许多学生越来越不喜欢提问题，觉得多余，其实，这与平时的学习生活是密不可分的。

由于多方面的原因，我们挫伤了学生提问的积极性，没有及时、准确、妥当的对学生的一些提问作出回答。如上课时学生提出一个与课堂无关的问题，或学生提的问题教师一时不能回答，没有妥善处理好等。

学生爱提问，说明他思维活跃，探究愿望强烈。曾有人这样发问：“你要培养一个没出息的人吗？”提问者接着自动解释：“那是很容易的，只要您让孩子对周围的一切不感兴趣，不提出任何问题。”这一问一答，幽默生动地说明孩子爱不爱提问，教师如何对待孩子的提问，直接关系到孩子的发展。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”正确地对待学生的提问，也是培养学生的学习兴趣的一个重要环节。

学生提出的问题无所不包，五花八门，特别是课余时间提的问题，教师当然不可能一一解答，但对学生的提问表现出浓厚的兴趣，这一点很重要。对简单的问题，可以先反问一句：“你想想看，是为什么呢？”在学生展开充分想象的基础上，再做解答。有些较复杂的问题，可以和学生一起探讨，查资料或向别人请教。有些一时讲不清的问题，可以坦然地告诉学生：“这个问题等你长大一些你就能理解了。”

3.让学生多动手

低年级学生的一双小手经常处于动态之中，这一点低年级的教师可能深有体会。有的学生爱折纸，一本崭新的作业本几小时就变成了漫天纸飞机或遍地纸船；有的学生爱画画，课本、作业本上到处涂抹；有的学生爱对玩具动手术，这里拆拆，那里掰掰；有的学生喜爱收集在大人看来是废品的东西，如小棍、小盒子、树叶、可乐瓶等；有的学生则喜欢拿个物体这边敲敲，那边打打。学生的这些行为表明他们有强烈的好奇心和求知欲。学生在做做、玩玩的过程中，思维一直处于活跃的状态，积极动脑筋想办法，这是有利于创造思维发展的。而且，动手做的过程，也是检验孩子的创造思维是否合理的过程，能促使学生的创造思维更贴近和符合实际。

平时教师不妨为学生准备几个纸箱，里面存放学生收集来的废旧物品，并为学生提供小锤子、细线、浆糊等之类的动手材料，鼓励学生用废旧物品做东西。特别是小学开设了一门《劳动技术》课程，好多教师觉得没什么可上的，都只是让学生自己看看，并没有真正上起来。事实上，这是最大的失误，学生的动手动脑能力得不到培养，创造思维也就得不到发展。孩子在动手的过程中，肯定会遇到这样那样的困难，教师要耐心帮助学生解决他们经过努力不能解决的困难。假如学生总是被困难困扰，他们可能会终止动手的过程，思维的惰性也就会慢慢滋生。

4.正确评价学生

新课程改革下出现的新评价制度，如学生成长记录袋等，可以从多方面来评价学生的学习，特别是注重学生知识习得的过程，而不仅仅是关注学习的结果，为培养学生的创造思维起到了积极的作用。

第5篇：点滴积累范文

1、聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

2、积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。

3、积德累善：积累德行与善事。

4、饱经世故：指阅历多，积累了丰富的处世经验。

5、旷日累时：累：积累。耗费时日，拖延很久。

6、种学绩文：种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才。

7、积财吝赏：吝：使不得。尽管积累了很多财富，却舍不得赏赐给下属。形容非常吝啬。

8、聚少成多：聚：集合，会合。一点一滴的积累，就会由少变多。

9、日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

10、铢累寸积：犹言一点一滴地积累。常形容事物完成之不易。

11、积水成渊：比喻积小成大。

12、祸因恶积：遭受灾祸的因素是罪恶的积累。指坏事做多了便会招致灾祸。

13、福生于微：福：福分；生：产生；微：古代长度单位，为一寸的百万分之一。福分产生于极微小因素的积累。

14、积善余庆：积：积累；善：善事；余庆：指先代的遗泽。积德行善之家，恩泽及于子孙。

15、积德裕后：指积累德行，则后世昌盛。

16、积水成渊：渊:深水潭。点点滴滴的水聚积起来，就能形成一个深潭。比喻积小成多。

17、生众食寡：众：多；寡：少。生产的多，消费的少。形容财富充足。

18、现买现卖：临时买来再贩卖出去。比喻平素没有积累，临时从这里学，又到别处去传授。

19、铢积寸累：铢:我国古代极小的重量单位，汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

20、积少成多：积累少量的东西，能成为巨大的数量。

21、积微成著：微:细微；著:显著。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著。

22、积德浴浚后：指积累德行，则后世昌盛。

23、积厚流光：积累的功业越深厚，则流传给后人的恩德越广。

24、积小致巨：致：达到；巨：大。一点一滴的积累，就会从小到大。

25、聚沙成塔：把细沙堆积成宝塔。比喻积少成多。

26、积小成大：积累少量的东西，能成为巨大的数量。

27、鸿毳沉舟：毳：鸟兽的细毛。鸿雁细毛虽轻，()堆积过多也能使船沉没。比喻小问题不解决，积累多了就要出大问题。

28、跬步千里：跬步：半步。走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该持之有恒，不要半途而废。

29、寸积铢累：铢：我国古代极小的重量单位，汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

30、众少成多：犹积少成多。指只要不断积累，就会从少变多。

31、土穰细流：土壤：泥土；细流：小河。比喻细小的事物。也指事物虽甚细微，但不断积累，即能发挥巨大作用。

32、寸积铢累：点点滴滴地积累。

33、积铢累寸：形容一点一滴地积累。

34、众毛攒裘：攒：聚；裘：皮衣。聚集许多小块皮毛，能够缝成一件皮衣。比喻积少成多。

35、积德累仁：积累功德与仁义。

36、积德累功：积累仁德与功业。

37、累足成步：比喻不断积累，便能成功。

38、积微成著：微：细微；著：显著。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著。

39、累土聚沙：比喻积累收聚。

40、积金至斗：北斗星。堆积起来的金子能触到北斗星。比喻积累的财富极多。

41、硕果累累：硕果：大的果实；累累：形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。

第6篇：点滴积累范文

我特别喜欢把什么东西都积累起来的感觉，那样会让我觉得自己特别幸福。我也很喜欢自己一点一滴积累的感觉，什么东西都需要慢慢来，有些东西也是可以慢慢积累的。就像是，一口不可能吃成一个胖子是一样的道理呀，什么事情也同样都需要慢慢来。

我平时呀，也是一个特别喜欢积累的人， 积累什么呢？大概喜欢积累很多事情吧， 就比如说积累起自己的小开心。是的，或许有些时候生活真的会有一些让我们很痛苦，特别烦恼的事情吧， 这个时候我就会把我积累的快乐分享出来啦。感受到了那一点一滴的快乐，丝丝缕缕的快乐涌上心间，第一次觉得很幸福很幸福呀，喜欢这种小快乐的感觉。或许有些时候生活中的幸福真的很微小，小到了让人可以忽视的地步了，可那也是一份快乐呀，可以让人心里为之憧憬，为之喜欢的快乐呀。也是真的好喜欢这种积累东西的感觉，什么东西都要慢慢来。就像是成功也是这样，我们需要把自己的努力一点点积累起来,才能获得最后的成功呀。我也喜欢积累自己的幸福，说不定以后可以兑换掉不开心的事情呀。喜欢积累幸福的感觉，也更喜欢积累嘴角的弧度的感觉，无论如何，嘴角弯弯，眉眼带笑，永远不会变。爱笑的女孩运气真的不会差，积累快乐的感觉真的很棒很棒，大家快点试一下积累的感觉吧，这种一点一滴，每天都有新的积累，都有新的发现， 都有新的快乐的感觉真的很棒呀。让人欣喜，让人心动的积累的感觉啊，真是越来越喜欢这样的感觉了，喜欢自己每天都在为之奋斗，为之努力的样子，我都觉得特别美好呢。

这种积累东西的感觉啊，可真让人喜欢啊w明天的我希望也是这样的努力，也有那么多的快乐。

第7篇：点滴积累范文

2、不要等到需要了，才积累人脉；不要等到有时间了，才去读书；不要等到身无分文，才想起储蓄。

3、回向是积集、清净、增广善法的方法，我们造作善业积累的功德，不是有形有相的东西，如同光芒，可以分享给他人而自己不会损失。

4、有人说：高考是人生的转折点。我把这句话改为：高考只是人生表面上的转折点。真正转折点应该是你每一天每一个小时都在积累的东西。

5、童鞋要得到好成绩还是要看平时的积累和实力。

6、当人遇到无奈和痛苦时，这是由小到大的积累结果，悲伤是人的基本情绪，也是本能的自我保护机制，无需担心悲伤的存在，回避现实与逃避，即使表面愉快，但潜意识里的烙印，会让人难以无愧己心。

7、又要出征了，出差是一个个经历的积累，也是换一种工作方式和生活方式，多了累，少了单调。

8、不懂积累，再挣钱也难以大富。

9、不管是什么时候，不管有多痛，自己一直要好好地珍惜自己，不让自己在任何时候放弃自己。不管有多痛，自己一定要咬紧牙，告诉自己不能说痛。人生不管有多少的磨难，都是下次起航的积累。

10、一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。

11、某条小巷，某个小摊，某个一闪而过的画面……不经意间敲打在着记忆的琴弦，敲打在那些积累在童年，沉淀在青年，遗忘在中年却回想起在老年的经典回忆。

12、你每天的积累都不会白费，哪怕只比昨天进步一点，放宽时间后，你会成为别人惊讶的.对象。

13、人生最大善良是布施；最大满足是释怀；最大财富是健康；最大成功是自立；最大成长是参透；最大积累是能力；最大悲哀是自卑。

14、学习是个长期积累的过程，无任何捷径可走，唯有勤于积累，才能做到博学，在日积月累中就能使眼界不断开阔，认识不断深化，能力不断提高。

第8篇：点滴积累范文

厚厚的一本讲义，满满的两天课程，讲述了财务总监从职业规划到能力框架，从专业技能到全方位视野的丰富内容，让我们受益匪浅，感触颇深。

其实，就像我微信分享的那样，这样的培训，除了能补充我知识结构的盲区和短板，更重要的是梳理已有的经验积累，使之系统化和深入化。而我从业十多年来所积累的点点滴滴，在此刻看起来，便深感它所蕴含的价值。

做任何事情，都是需要积累的。

虽然我不十分了解其它的行业和岗位，但至少我敢肯定的说，财务是需要长期积累的。在现代财务管理观点中，会计不再只具有核算的功能，更加要注重的是分析和管理的功能。所以只会做凭证，出报表，已经不能满足我们对财务人员的要求了。财务人员需要懂业务，才能具备数据的敏感性;财务人员需要主动地去了解业务，才能透过数据的现象看到业务的本质。而如何去融合业务，怎样才能去了解业务，这就来源于平时的积累，一点一滴的积累。反复地琢磨数据的含义，不断地沟通业务的动向，才有可能形成专业的积累。

任何事情，都有可能形成一定的积累。

机械地做一件事情有意义吗?做一件看似跟自己工作职责无关的事情有意义吗?许多我们看起来毫无意义，甚至是被我们所嫌弃的事情，可能都会影响我们的能力。这里所说的能力，是多方面的，有可能是专业技能，还有可能是其它提升我们综合素质的能力。如果你经过认真思考和权衡，觉得这件事情真的不值得做，你可以提出更好的解决方案，这同样也是一种能力的体现，因为你知道如何思考，如何去优化。所以，在这个积累的过程中，最重要的一点要求就是思考，如果没有思考，你所做的任何一件事情，也就变得毫无意义。

任何成果都不可能一蹴而就，但也绝不可能凭空而来。

第9篇：点滴积累范文

翻开历史得知：汉代李广将军为官清廉，因立功得到朝廷的赏赐，他就将所得之物分给他的部下，就连食品也与士兵分享。而李广家中一贫如洗，但他在将士面前从不言及家产一事。李广带兵打仗，遇到粮食短缺，或者缺水的时候，他总是先人后己。例如，战场上缺水，当士兵还没有完全喝上，李广将军决不上前一步；如果士兵还没有完全吃上饭，他一口也不尝。因为，李广平时宽厚待人，爱兵如手足，与上下左右积下了深情厚意。所以，士兵特别爱戴他。养兵千日，用兵一时。一旦上了战场，战士们个个杀敌勇猛，为他所用。从李广身上我们看到了积累人情的力量。难怪只要李广将军带兵打仗，攻无不克，战无不胜。

李广将军厚德载物，带来成功的结果，但是历史上好多失败的例子，又无不说明是从一点一滴的坏事积累起来，最终走向反面的。历史上六国被秦国吞灭的历史教训就是如此：苏洵在《六国论》中指出：“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！”这是借六国破灭的教训，说明赂秦的弊端。同时，也表明秦国的力量之所以如此强大，是因为接受六国贿赂，从一点一滴积累所致。

由“储蓄”我联想起这样一个故事：一位着名的教授和他的学生在一起交流思想。其中有一位学生觉得取得杰出科学成就的人不同凡响，我们永远也达不到那种境界。那位教授听了他的话后，耐心启发他说：“只要你坚持不懈，每天不间断地比别人多付出两个小时的读书学习，对所确立的课题做深入实际的研究，那么，三年或五年之后，你一定在某个领域取得发言权，成为行家里手的。”当三年之后，那位学生果然圆满的拿到了硕士学位，再过三年又拿到了博士学位。那位学生真的成了正果。无庸置疑，积累的力量出人意料，而又在情理之中。