导师式思想工作总结精选(九篇)

第1篇：导师式思想工作总结范文

一、一年来的主要工作及经验

（一）加强学习，进一步提高党员的理论政策水平

深入学习贯彻党的十七大精神。党的十七大召开前后，党总支迅速行动起来，在全校掀起了学习十七大精神的热潮，将其作为学校当前头等大事和首要政治任务来抓。充分利用教职工大会、学生业余党校和民主生活会形式，并结合学校广播、板报、网络、橱窗等载体，向师生宣讲十七大精神的深刻内涵；结合我校实际，认真研究制定了具体的学习方案，采取主题班会、国旗下讲话、年级集会、专题辅导讲座等多种形式，全体党员在水桥小学参加了由教育局组织的十七大报告辅导讲座后，在教学工作中全面贯彻和落实科学发展观，深刻领会十七大精神实质，使十七大精神深入人心，将师生的思想和行动统一到十七大精神上来。

在各项学习过程中，党总支严格学习纪律，下发学习资料，采取集中学习与自学相结合，每位党员都按要求认真撰写读书笔记、读书心得，年终统一组织检查及参加考核，保证了学习效果。

（二）紧紧围绕教育教学中心开展党建工作，教育教学工作成效显著

1.紧紧围绕教育教学中心和改革发展大局，加强调查研究，积极参与教育和改革重大决策，确保党的教育方针和政策落到实处，确保政令畅通。深入贯彻落实党群系统确保高考目标实现工作，努力探索实现年度奋斗目标的党建工作新途径新方式新措施，发动全体党员拼搏奋进，集中精力，全力以赴抓好了今年的高考，完成了教育局下达的任务，切实发挥学校党组织在教育教学工作中的战斗堡垒作用。

2.科研工作取得新的进展，特别是与曲靖师范学院合作在学报增刊上发表学校教师的优秀教学论文。

3.德育工作取得新成效。

从学生思想建设入手，抓好校园文化建设。学校是传播和发展文化的重要场所，教师和学生更是文化的载体，校园文化是学校多年办学的积累和结晶，反过来校园文化又影响着学校的师生精神面貌和状态。

多年来，学校坚持“以师德影响人，以关爱感化人，以制度规范人，以活动凝聚人，以文化熏陶人”的德育工作思路，坚持管理育人、服务育人、活动育人，切实改进学校德育工作，努力把学校变成文化气息浓厚、亲和力强、温馨快乐的学生学习活动场所。

首先，学校建立健全德育工作制度，对学生的起居、学习、作业、言行、仪表、就餐、卫生和日常行为等提出了具体的要求。坚持周一升旗、每周班会、月度班主任会制度，定期召开家长会。加强了重点时段、重点地段等各个环节的管理，校园、教学区、餐厅、宿舍随时都有值班人员进行检查监督。

二是加强学生组织建设。为培养学生的自我管理、自我教育的能力，让学生走进管理圈，使更多的学生得到锻炼，团委对学生会成员进行了专门培训。学生在老师的指导下，全面独立地负责宿舍、卫生、纪律、仪表等方面的检查评比工作，把检查结果纳入班级量化考核中，值日领导在卫生检查后在学校广播里公布最好宿舍和最差宿舍，为维护学校稳定的教育教学秩序起到了积极的推动作用。

三是加强精神阵地建设。学校不断加强校园文化建设，积极为学生搭建活动平台。开展了校园“庆国庆”诗歌朗诵比赛及学校第三十三届师生才艺展示运动会歌唱比赛暨廉政歌曲演唱会，组织开展了师生篮球赛、高一军训、成人宣誓仪式、文明礼仪教育、入团入队仪式、学生美术书法作品展等系列主题活动，既丰富了学生的课余生活，又使学生在潜移默化中接受了教育。

关注学生心理健康是学校的又一新课题。为此，学校配备了心理辅导教师，建立了心理辅导室（校医室），开设了心理辅导课（心理健康课），举办了心理讲座。这样，以爱育爱，以德育德，通过交流、引导，解开学生心理上的困惑，帮助学生走出学习、生活中的困境和误区。进一步规范了德育常规制度，增强了德育工作的针对性和实效性，凸显了县一中德育工作特色。

4.综治工作全面达标。学校综治工作注重全员参与，通过专题法制讲座（法制副校长主讲），集中安排教育以及法律知识考试等形式和渠道，师生法制意识、安全意识和自我防范能力明显增强，实现了师生违法率为零的目标。

（三）坚持加强党的建设，提高了党组织的战斗力

1、思想建设方面

组织党员干部及全体教职工在教职工大会、支部大会等会议上学习党的十七大文件，落实科学发展观，于今年5月至9月组织全校教职工参加了教育局党委组织开展的“解放思想大讨论活动”，并按文件要求制定实施方案，开展阶段性活动，定出总结整改措施等。

加强和改进思想政治工作，进一步提高针对性和实效性。一是要坚持以人为本思想，继续推进以“送温暖工程”为主要载体的凝聚力工程建设。学校领导要把关心教职工、了解教职工、温暖教职工进一步落到实处，尽可能地解决职工群众工作和生活中的实际问题，努力为教职工创造最佳的成才环境和较好的工作、生活环境。二是进一步增强党组织对思想政治工作的领导，形成党政工团齐抓共管、全方位多角度做好教职工思想政治工作的新局面。要把思想政治工作的重心下移，充分发挥各支部在促进教育教学工作中的战斗堡垒作用。三是利用好校园网和沾益教育信息网，积极探索运用信息网络技术创新思想政治工作的思路，在新的实践中努力探索学校思想政治工作的新局面。四是努力学习探索新形势下思想政治工作的特点和规律，积极借鉴兄弟学校开展思想政治工作的好经验、好方法，及时宣传和表扬我校在思想政治工作中涌现出来的典型事迹和典型人物，及时认真总结和推广我校在思想政治工作中产生的成功经验和做法，力争形成本校独具特色的思想政治工作新局面。

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2、组织建设方面

（1）以“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻十七大精神为重点，切实加强党员同志特别是学校领导班子成员的政治理论和业务学习。通过开展学习活动，进一步增强了党员的学习意识，端正了学习态度，增强了学习的自觉性，健全了学习制度，带着执着的信念和实践的要求去学习。一是深入学习教育管理理论，提高学校管理水平。二是结合教育发展的实际，围绕重点热点问题展开讨论，努力解决教职工深层次的认识问题，统一认识，确保学校稳定协调发展。三是积极撰写心得体会，积极参加理论研讨，及时交流学习经验，切实提高领导干部的马克思主义理论水平，努力把学校领导班子建设成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。

（2）坚持民主集中制原则，认真贯彻落实民主集中制相关制度。按照“坚持和健全民主集中制，增强党的活力和团结统一”的精神和“集体研究、分别体现、双向反映、科学决策”的要求，贯彻落实好《党员领导干部民主生活会管理细则（暂行）》和《党员领导干部参加双重组织生活的暂行规定》等制度，坚持开好领导班子民主生活会，过好双重组织生活，进一步发挥领导班子每一个成员的作用，切实提高党组织参与重大问题决策的能力和水平。

（3）根据校党总支的统一部署，全方位、多层次地对广大师生进行教育、引导、考察，将师生的政治热情和实际行动统一起来，树立起牢固的爱党、爱国信念，与此同时，加强党的基本理论知识教育。经过校党总支的不懈工作，加大组织发展培养工作，入党积极分子的队伍不断扩大，为党总支准备了充足的后备力量，并扩大了党的群众基础，把更多优秀的老师、学生吸收到党内来。2012年发展预备党员7人。

（4）进一步做好对后备干部的选拔、推荐、考核、培养和管理工作。

（5）树立典型，弘扬模范。深入开展向身边优秀党员学习活动，大力弘扬优秀党员的先进事迹，积极鼓励优秀党员在教育教学工作中再立新功。进一步强化党内组织生活的政治性、思想性和原则性。认真落实以“”和民主评议为主要内容的党内生活制度，提高党内生活质量，坚决防止走形式和克服党内生活娱乐化、庸俗化的倾向，巩固和保持党员队伍的先进性和纯洁性。改进党支部和党小组组织生活的方式方法、贯彻落实《中国共产党员权利保障条例》，尊重保障党员民利。坚持发展党员的“十六字”方针，做好发展新党员工作。今年要继续以发展一线优秀教师为主，增大一线优秀教师党员比例，进一步优化党员队伍结构。

3、对党员的管理教育方面。

①坚持“”制度。组织学习马列主义、思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想及党的路线、方针和政策，使党员和入党积极分子对党的路线、方针、政策有深刻的认识，在思想上与党中央保持一致。定期召开总支委员会，定期召开党员民主生活会，自觉开展批评和自我批评。党员和入党积极分子的学习，坚持定期进行，力求系统化。

②严格做好党员发展工作。能按照标准，积极做好新党员的考察和发展工作。本年度吸收高红、邓现坤、陈小平、张国青等四位教师为预备党员，能严格按照组织程序对其做好考察。

③做好优秀党员的评选工作。能够遵照市教育党委的要求，严格把关，严格按照程序进行评选。段克武老师被评为市级优秀党务工作者，李滨老师和邹蓉老师被评为县级优秀共产党员，王丽娟、瞿春云等12名同志被评为教育局的优秀共产党员。

第2篇：导师式思想工作总结范文

一、加强学习教育，提高思想认识

全乡上下认真学习贯彻落实党的xx届四中全会精神，广大干部紧紧围绕为谁执政、靠谁执政、怎样执政这个重大课题，在准确把握执政观念、执政主体、执政基础、执政体制、执政方式等重点问题上狠下功夫，认认真真地学、原原本本地学，切实增强加强党的执政能力建设的自觉性和坚定性，大力加强全乡党组织建设，推进济社会各项事业工作迈上一个新的台阶。

二、坚持三个到位，形成齐抓共管的工作格局

（一）坚持组织领导到位。成立了思想政治工作领导小组，党政主要负责同志亲自抓，负总责，分管领导具体抓，形成“—把手抓两手”、“一班人两手抓”的思想政治工作领导机制。我们还根据新形势的要求，建立了《思想政治工作联席会议制度》，建立了纵横交错、上下结合的工作新格局。

（二）坚持资金投入到位。认真落实中央和省、市委宣传部门的要求，化拨专项经费，确保重点党报党刊和宣传教育、文化活动经费支出。XX年，为每个支部订阅了《党建研究》等期刊，新建了党员活动之家和阅览室，形成较完备的教育基地。

（ 三）坚持监督检查到位。思想政治工作季度一检查，半年一小结，年底结合各项业务工作综合考核。对思想政治工作抓得紧、抓得好的及时予以表扬；对工作开展不力的，责令整改。

三、强化四项活动，确保思想政治工作取得实效

（一）强化先进典型教育活动。深入学习和推广加强和改进思想政治工作的先进经验，引导全乡结合实际开展形式多样、内容丰富的思想政治工作。同时，注重培养和挖掘思想道德建设的先进典型，以典型引路，由点及线，由线及面，用个别带动一般，推动思想政治工作向深度和广度拓展，全乡上下形成了人人关注思想政治工作的浓厚氛围。

（二）强化道德法制教育活动。一是围绕文明行业创建工作部署，加强岗位培训，共举办培训班3期，干部职工受教育面达100%，全乡一线执法人员全部参加执法证考试并持证上岗。二是按照《公民道德建设实施纲要》的要求，组织开展宣传教育活动，社会公德教育有声有色、入脑入心。

（三）强化形势任务教育活动。我们把思想政治工作与党风政风行风建设有机结合，经常对干部职工进行形势任务教育，努力推动党风政风行风根本好转。

四、加强思想建设，切实提高队伍政治思想水平

一是抓住关键，夯实基础。注重对政工干部进行教育培训，政工干部队伍素质不断提高，为思想政治工作的开展打下了坚实的基础。二是与时俱进，适应形势。思想政治工作的领导方式由封闭式向开放、协调、服务方式转变，把思想政治工作渗透到各项业务管理工作之中；在政工干部选任上，严格规范操作，注重群众公认和实绩考核，通过竞争上岗、群众推荐、公示等形式择优选拔人才。三是重在行动，追求实效。思想政治工作改变过去单纯说教的方式，注重行动，注重干部职工思想从灵魂深处的真正转变，最终体现在工作上，体现在行动中。

当然，我乡的思想政治工作仍存在着一些薄弱环节，在新的一年里，我们将根据新形势的要求，着力在完善机制、创新方法和务求实效上下功夫，不断加强和改进思想政治工作，为全乡经济社会各项事业的健康发展提供强坚强的思想保障。

半年来，在各位领导和我们备课组老师，特别是我的指导教师孙宁老师的亲切关怀和热情帮助下，我努力做好教育教学工作。现将我这半年的工作做一总结如下：

一、师德表现

平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

二、教学工作

XX－XX学年，学校安排我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：

(一)备课认真仔细，尽力做到科学。准确。严密。

由于刚刚参加工作，没有任何的教学经验。所以在备课的过程中，我除了认真专研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向孙老师及备课组其他老教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

1、突出新教材新思路新方法。

由于今年实行新教材，对于新的教材要有新的思路和新的方法，因此在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，注重对学生数学能力的培养。

2、坚持听课，尤其是老教师的课，学习他人的宝贵的教学经验，来提高自己的教学水平。

3、认真及时批改作业，做到全批全该，及时了解学生的学习情况，在辅导中做到因人施教。

4、及时总结工作中的不足，加以纠正和改进，不断完善自己的教学工作。

由于平时注意了以上几点，所以我的教学水平有了一定的提高，在本学期的期中期末考试中，我教的两个班数学成绩比期中考试有了一定提高。

（二）教育工作

学校安排我担任高一十班的班主任，在工作中我遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，开学之初对学生的日常行为规范作以明确的要求。充分调动每一位学生的积极性，让每一位学生参与班级管理，使高一十班真正成为一个人人关心，人人参与的班集体。在日常工作中，我真心去关爱每一位学生，以发展的眼光看待每一位学生，努力发现每一位学生的优点和长处，注意做好差生转化工作。

1、坚持”教育就是爱”的思想，关心每一个学生。

作为一名新教师，我缺乏管理班级的经验，但我尽最大努力，投入大量的时间和精力来弥补经验的欠缺，定期或不定期和学生进行感情和心理的交流，发现问题，及时解决。要求让学生做到的，自己首先做到。认真阅读学生档案，尽可能的了解每位学生的家庭情况。

2、抓住各种时机，对学生进行教育

利用运动会的召开，对学生进行了集体主义教育，增强了班级的凝聚力。在本班荣获级部拔河比赛第一名之后，结合本班期中考试不太理想的实际情况，召开主题班会，将学生获胜后的热情转移到学习中去;并同时在班内召开了学习经验交流会。在班级中掀起一股学习高潮。

3、认真选好班委，充分发挥学生的自治能力。

第3篇：导师式思想工作总结范文

根据镇党委《关于开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段的实施方案》要求，结合我校工作实际,现就我校学习调研阶段工作提出如下实施意见：

一、总的要求

本阶段围绕深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，正确审视和准确把握灾后我校重建及全面提升教育教学质量等各个方面面临的新形势、新任务和新情况，组织党员教师紧密结合思想和工作实际，认真搞好学习培训，深入开展调查研究，开展解放思想大讨论，努力改造主观世界，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步加深对“加快推进校园重建、加快提升教育教学质量”这一主题的认识。进一步理清发展思路,在教育、教学、教研和管理上形成成熟的经验,使党员干部教师把心思用在推进科学发展、促进校园和谐,全心全意提高教育教学质量上。

二、主要内容

学习调研阶段从*月上旬开始，至*月底结束，时间安排50天左右，主要开展八项活动。

﹙一﹚召开校党总支部委员会及学习动员大会。

校党总支部委员会将于*月*日召开学习实践科学发展观筹备会,成立学习实践科学发展观领导组织机构,下设学习实践科学发展观办公室，安排部署学习实践科活动相关事宜。

学校党总支将于*月*日召开动员大会，明确学习实践活动的重大意义、思想内涵、基本原则、方法步骤。

（二）着力落实好四项工作：

我校党总支将重点落实四项工作抓好八样大事。四项工作：一是落实学习与传达市局镇党委学习科学发展观的会议精神；二是增强政治敏锐性，提高学习自觉性；三是明确学习阶段，按照安排意见认真组织实施；四是学校学习实践科学发展观的重点是围绕稳民心、顺民意、导民向。

（三）组织检查党员干部、教师个人自学。动员大会后，各支部要迅速组织党员、教师进行自学，重点学习党的*届三中全会精神、《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述选编》，学书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神、总书记在全国抗震救灾总结表彰大会上的重要讲话精神，学习省、市、镇等各级领导同志在学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话精神，并将学习的科学发展观理论与我校的教学实际工作结合起来，渗透到学校重建、管理、教育、教学等各个方面。各位党员干部及教师在学习中要根据各自的岗位撰写出实实在在的学习心得体会，并于*月27日之前将心得体会交学校办公室。心得体会要结合工作实际：“如学校管理如何科学和谐可持续发展”？“政教及班主任工作对学生进行思想道德教育、健康心理及健全个性教育”？“如何体现以人为本”？“后勤工作如何服务于教学服务于学生”？“教师教学如何有利于学生全面健康发展？”等等；优美的校园环境、良好的校风校纪、高素质的领导教师队伍及建立良好的师生关系等都是科学发展观的具体体现。学习领导小组要对教师自学情况进行检查督促。

（四）举办贯彻落实科学发展观理论辅导讲座。围绕“加快推进校园重建、加快提升教育教学质量”，邀请市镇专家和领导，对校党总支委领导班子、支部、校全体班子成员及全体教师进行理论辅导，深化对科学发展观内涵、精神实质和根本要求的认识和理解，提升掌握运用科学发展观分析、指导灾后校园重建及全面提升教育教学质量等各项工作的能力。

（五）举办校园科学重建全面提升教育教学质量专题培训班。组织各位党员和教师举办论一次“推进校园科学重建，全面提升教育教学质量”专题培训班。深入学习领会中央关于汶川地震灾后重建工作的方针政策和省委、省政府的决策部署，研究解决灾后恢复重建及学校发展中的实际问题，促进党员、教师更新观念、提升领导科学重建能力、发展能力和管理能力,提升全体教师教育教学能力。专题可请市镇领导及市教育系统专家作报告、市名师和校学科带头人讲示范课等形式。

（六）举办全校抗震救灾、抗洪救灾图片展。在全校范围广泛征集反映我校师生积极抗震救灾、抗洪救灾的图片资料，举办一次大型图片展，大力弘扬伟大的抗震救灾精神，进一步增强全校师生加快科学重建、加快科学发展的合力。引导鼓舞广大党员教师坚定推进灾后重建和经济社会发展的信心和决心，形成继续解放思想、坚持科学发展、加块校园科学重建,全面提升教育教学质量。

（七）开展调研查找问题。通过专题座谈、发放调查问卷、开学生干部及学生代表会、组织听课评课等方式，认真调研，找准学生反映强烈的学校管理及教师教学中存在的突出问题，及时反馈意见，努力研究解决问题的方法和对策，并形成一批调研成果。在全校广泛开展“我为发展建言献策”活动，校各党支部要采取发放征求意见表、设置意见箱和组织学生及家长代表评议等方式，广泛听取意见建议，对学生及家长反映的突出问题和征求到的意见建议，要分门别类进行梳理汇总上报校党总支办。

（八）开展解放思想大讨论活动。紧紧围绕“加快推进校园科学重建、全面提升教育教学质量”的主题，深入开展解放思想大讨论活动。通过抓好专题研讨会、座谈会、谈心会、交流会、组织评议等方式，营造思想解放大讨论的浓厚氛围。通过开展解放思想大讨论，引导各支部班子成员和党员、教师要切实破除自我满足思想、狭隘思想、保守思想、依赖思想和畏难情绪，要转变教育教学理念、更新教育教学方法、全面实施素质教育、转换教师角色建立新型的师生关系,增强加快推进灾后校园重建及全面提升教育教学质量的紧迫感和责任感，增强加快推进灾后校园重建的信心和动力。解放思想大讨论活动结束后，各支部要及时形成解放思想大讨论的具体成果，主要内容包括：本支部党员教师特别是领导班子和党员领导干部在思想观念、思维方式、教学理念、教学方法、教育教学能力素质、精神状态等方面影响和制约校园科学重建及全面提升教育教学质量的主要问题；与校园科学重建全面提升教育教学质量不符合、不适应的具体表现是什么；围绕校园科学重建全面提升教育教学质量，各支部党员及教师应当明确推出哪些新目标新思路新举措。解放思想大讨论成果形成后，要及时报校党各支委联系领导审阅，并报校党总支部备案。

（九）召开学习调研和思想解放大讨论成果交流会。本阶段活动基本结束时，校党总支委将召开学习调研暨解放思想大讨论成果交流会，为下一阶段活动开展奠定坚实的基础。

三、注意把握的几个问题

（一）注意分类指导。各支部要结合实际，突出不同层次、不同工作岗位党员教师的差异性，有针对性地制定工作方案，切忌“一刀切”。校党总支委学习实践科学发展观活动工作领导小组负责领导和指导全校支部的学习实践活动，对流动党员、离退休党员教师、年老体弱党员等不能参加正常学习培训的党员，要采取上门送学、帮带助学等方式进行，力争学习培训全覆盖。各支部要围绕深化学习培训效果，采取召开学习成果汇报会、典型案例分析会等多种方式，交流、检验学习成果，不断丰富学习活动的内容，扩大学习活动成果。

（二）解决突出问题。从学习实践活动一开始，就要结合实际，找准抓住教师学生及家长最关心、最直接、最现实的问题，特别是围绕“加快校园重建及全面提升教育教学质量”问题我校提出的落实四项工作抓好八件大事的工作安排，深入开展“一切为了学生”活动，并与深入调查研究、征求群众意见等工作有机结合起来。对那些立即可以解决的问题要迅速解决，让学生得到实惠，感受到学习实践活动带来的新变化。

第4篇：导师式思想工作总结范文

工学结合属于一种新型教学模式，在该模式的影响下，教师在教学过程中更加重视学生的长远发展，并实现了理论与实践的有效结合。因此在当前中职思想政治教学中，需要正确认识到工学结合模式的应用现状及其优化策略，为提高教学效果奠定基础。

关键词：

工学结合；中职；思想政治教学

随着新课改的不断深入，如何运用新的方法提高学生综合能力，成为当前教师关注的重点问题，而中职院校作为我国现代化教育体系中的重要组成部分，也尝试将新的教学思想应用其中，工学结合模式就是其中的代表。而在实际上，部分中职院校在应用工学结合模式过程中深受传统教学思想的影响，导致这种新型教学模式的应用效果不尽如人意，本文将以此为背景，以思想政治教学为切入点，对工学结合模式在中职教学中应用的相关问题进行分析。

一、对工学结合模式的研究

所谓工学结合模式，就是指学校与社会两种教育资源有效的联合在一起，通过学校与社会的配合，为学生提供理论学习与动手实践培训，这种“知识+能力”的培训模式有助于全面提高学生的综合素质，得到了大多数教师的认可。在中职思想政治教学中，在工学结合模式的影响下，思想政治教师需要对教学内容进行改革，其主要措施应该包括：（1）在教学过程中要全面贯彻以人为本的理念，在教学过程中更加重视学生的长远发展，保证学生能在理论学习的同时，更加全面的掌握实践知识。因此在教学过程中，教师应该重点培养学生的职业道德精神，使学生能养成良好的诚信品质。（2）在政治教学中，教师应该坚持“以就业为导向”的原则，在满足当前教学要求的基础上，更多的向学生渗透就业思想，使学校教学与社会需求衔接在一起，保证学生毕业之后能更好的参与工作。

二、中学思想政治教学的现状

虽然大部分教师已经接受了工学结合模式，但受多方面因素影响，教师在工学结合模式下的教学策略存在多种问题。一般情况下，学校与企业对工学结合模式的管理未提出过高的要求，并且在操作上也不需要严格按照市场的相关内容展开管理。而另一方面，企业在教学过程中，将工作的重点放在对学生的技术指导上，所指派的指导人员多为技术经验丰富的优秀员工，这些员工虽然具有丰富的工作经验，但对于学生的思政学习没有相应的指导。同时，由于学生处在企业的环境下，教师无法针对学生进行近距离的教学，这也会影响学生学生的思政教学效果。因此对教师而言，在当前情况下需要充分利用各种时间开展教学，以全面提高学生综合素质。

三、新时期工学结合在中职政治教学中的应用策略分析

1.创新课堂教学内容

在工学结合模式下，“实践”成为学生学习的重点，并且教师在教学过程中应该做到以市场为导向，为同学树立正确的三观。针对这种要求，教师在教学过程中需要及时的创新课堂教学内容，以多种方法让同学了解实际或与实践有关的内容，保证教学效果。对中职教师而言，在创新课堂教学内容过程中应该做到从实际出发，正确认识到中职学生的学习特点、爱好兴趣。总体而言，我国中职学生的学习水平不高，“贪玩”、“不爱学习”往往成为中职学生的代名词，针对这种实际情况，教师在创新课堂教学内容过程中切忌采取探究式教学等具有钻研性的课堂教学方法，避免学生因为无法解决教师的问题而出现厌学的情绪。基于此，本文认为在创新课堂教学内容过程中，教师可以从爱国主义或民族自豪感等方面进行改进。在课堂教学过程中，教师应该立足于本院校的教学内容，选择与本院校教学有关，并且普遍关注的热点问题进行讨论（例如本中职院校为旅游院校，教师就可以选择与旅游有关的社会问题进行研究）。在这个过程中，教师应该紧密结合该行业在近些年的发展情况，也可以利用数据图表等，让学生们感受到本行业在进入新时期以来的巨变。通过这种教学，教师不仅将有关本行业的实践知识引入到课堂上，使学生更好的了解了社会变化；还通过列举重大成果的方法，充分激发了学生的自信心，使其相信能在国家政策的引导下在该行业中取得更加突出的成就，达到了思想政治教学中爱国精神的教育。

2.充分利用时间

在政治教学中，充分利用时间也是保证思政教学效果的关键，应该得到教师的重视。在工学结合模式下，学生在企业中的实践也是整个学习计划中的重要组成部分，而由于传统教学中，教师没有办法指导实习学生的学习，这也会导致原有的教学计划遭到破坏，影响教学。而对政治教师而言，也应该利用这部分时间进行教学。例如，教师可以创建以本班级为主体的微信讨论组和微博群，并定期向讨论组、微博群中上传与政治教学有关的资料；也应该充分发挥班级干部的作用，通过朋友圈分享的方式，向班级干部传递重要的思政知识点，并要求学生干部能督促其他同学学习。最后，教师可以将这些通过特殊方式传授的知识点进行总结，并在期末考试中适当的提高这部分知识点所占的比例，有利于督促学生学习。通过这种教学模式，教师能有效的利用学生在企业实习过程中的时间，有助于提高教学效果。

3.做好教学评价

在工学结合模式下，思政课程的考评更应该注重科学性，因此教师可以从以下方面完善考评内容：（1）丰富考评内容。在考评过程中，教师应该将学生的职业修养与道德素质作为评价的重点，凡是思想道德与职业修养不达标的学生都应该认定不合格，从而引导学生在职业道德方面形成相应的准则。（2）完善考评方式。在考评过程中，应该根据企业实习报告、实践学习态度、考试成绩、企业导师评语等进行综合评价。同时，学生在实习期间出现的迟到、请假现象都应该作为影响期末成绩的指标。（3）增加考评主体。在考评过程中，教师应该充分考虑个人自评、小组互评、带队指导教师评价和企业人员意见。企业评价主要针对学生在实践中表现得如何，能否经受起检验，这样的考评更有针对性、更科学。

四、结束语

主要研究了工学结合在中职政治教学应用的相关问题。总体而言，在工学结合模式下，政治教师的教学应该充分考虑学生实习对教学的影响，并能制定针对性的教学方针，以提高教学效果。

作者：赵丽坤 单位：邢台技师学院

参考文献：

第5篇：导师式思想工作总结范文

一、实践性教学法的含义

学者柳礼泉认为：“所谓实践教学，是一种基于实践的教育理念和教学活动。它通常指在教学过程中，构建一种具有教育性、创造性、实践性的以学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的教育教学观念和教学形式。”实践性教学的重点是突出大学生的主体性，发挥其主观能动性。大学生不再是被动的接受者，而是积极主动的参与者，这可以激发大学生学习的兴趣，增强他们对知识的认同感。因此说，广义的实践教学包括所有与实践相关的教学方式，它既能运用课堂教学中，也可以运用于课堂外。在本文中，主要探讨的是“思想道德修养与法律基础”课堂内的实践性教学方法。课堂内实践教学形式多样，可通过采用讨论、演讲、试讲、情景体验、角色扮演等多样化的形式进行，引导大学生发挥主观能动性，通过自己思考，自我体验，认同知识，形成自身正确的人生观、价值观、道德观，从而内化为他们的主体性素质。

二、探索“思想道德修养与法律基础”课内实践性教学法的基本类型

（一）讨论式教学法

这种讨论式的实践性教学模式不是简单的课堂上简短、随机的讨论，而是根据教学内容选择一个知识点让讨论贯穿于整个课堂，以问题作为课堂的开启，让学生来主持讨论，由学生自由讨论，让学生成为讨论主体，教师只负责最后的总结。这种方式能在第一时间开启学生思考思维，使课堂充满探讨活力，激发学生的学习热情和兴趣。在自由宽松的环境中获得多向交流，使课堂上多人的思维方式彼此激活，各种观点相互碰撞，使每个参与者能获取多元的信息和观点，并在此基础上通过老师的总结、提炼和引导形成新的、科学的观点。合理、科学的课堂讨论式教学法，能让大学生充分的表达自己的思想、观点，使学生主动思考，成为学习的主动者。还可以促进学生与学生、学生与教师之间的互动与沟通，通过师生共同探讨，让学生明辨是非，从而努力避免“生灌硬塞”，使教学过程成为师生合作探究与创造的过程。这样，学生们对知识理解更透彻。

采用这种方式需提前布置同学准备，这样才能到达好的效果。这种方式也要求教师要做大量课前的准备工作，丰富自身的知识储备，要站在理论的高度，进行分析总结，并进行科学的、合理的引导。

（二）体验式教学法

体验式教学法把大学生从被授主体转变为授课主体，充分发挥学生的主体性作用，发挥他们的主观能动性，强化学生对知识的掌握。体验式教学可通过开展学生试讲活动、演讲活动、情景体验活动等形式进行。采用这些形式需要学生和老师课前做大量准备工作，因此宜采用教学小组的方式进行。如学生试讲形式，学生作为授课主体，课前需熟悉授课内容，还需要思考传授的方式，这就要求学生更多思考，对知识的掌握更加透彻。因此，宜课前由小组全体同学参与教学资料的查询，共同备课，老师指导备课内容，课堂上由学生代表上台授课，同学互相提问，学生授课后老师补充总结。采用这种试讲形式的体验式教学法，将促使学生主动去学习课程内容。笔者在教学过程中在所教班级开展学生试讲活动，教学效果良好。学生对知识的掌握度大大提高。不少学生主动要求试讲，调动了学生参与课堂的积极性。而且学生角色的变化，更能理解老师，增加师生的相会体谅。此外，学生情景表演的形式会让学生通过情景体验，引发学生积极的思考，从而达到对知识的理解、接受。尤其是对于道德等内容，通过引导学生情感体验中的真实感受，将实现道德教育感知―体验―升华的过程，大大加强学生对知识的认同感。

体验式教学给了大学生充分展示自我的机会，使学生真正成为课堂的主人，从而有利于激发了大学生的学习热情和学习主动性。

（三）探究式教学法

在长期的教学实践中，本人发现学生一方面有吸取外部信息的要求和愿望；另一方面，他们不愿完全被动地接受来自外面的信息。这说明，学生对《思想道德修养与法律基础》课并非完全抗拒，而是有一个“期待视野”。只是当代大学生自我意识强，他们讨厌被迫式服从性教育，因而，教师需要与学生多进行交流、沟通，了解学生的需求，力图使教师教育目标和学生的需求点达到融合、统一。因此，可以学习小组为单位，课前由学生自主选择感兴趣的课程内容，小组展开研究、探讨、总结，课堂上由小组来选择适当的方式阐述该课程内容及观点，然后由全班师生共同探讨。学生的自主选择极大地激发了他们的兴趣，大大促进了学生对知识的接受度。

采用探究式教学，教师将不再占着课堂的主动权，与学生建立起平等的关系。大学生只有以一个平等的、主动的参加者加入到学习过程中时，真正的学习才能产生。

（四）结合社会实践式教学法

这种方式不是单独的课外社会实践，而是使课堂教学与社会实践相结合。在社会实践的过程中进行教学，及时与学生予以理论的疏导。这种方式的优势在于：由于接受知识的氛围比较轻松，又联系实际，学生身临其境，从而积极性高，充满热情，感触更为深刻，对理论知识的认同感更强。

教学中，笔者带领所教学的班级开展了公交秩序状况调研社会公德活动和益阳市城区宣传“斑马线道德意识”活动，调查统计了益阳市城区行人横穿马路违规现象和机动车穿越斑马线状况，调研后让学生在课堂探讨调研中发现的问题，由于学生亲身体验，所以讨论热烈，真实感强，引发了学生主动思考和反思，感触深刻，学生对知识的认同感和接受度大大增强。

结合社会实践式教学是实现学生知行统一的有效途径。

三、“思想道德修养与法律基础”课内实践性教学法应注意的问题

（一）实践性教学法需设计相应的、合理的考评制度

课堂上采用实践性教学法，为达到预期的教学效果，需要设计相应的考评制度。由于采用实践性教学过程中，大量的准备工作是课前各小组自行完成，课堂发言的有时只是各小组的代表，所以部分学生对于课前准备工作不重视、偷懒，导致准备工作和课堂上任务由其他同学承担了。因此，需要将学生的课前准备、课堂表现作为平时成绩考核的主要依据，并将平时成绩设定为期末总评成绩的重要部分。学生的准备工作与平时成绩挂钩，有利于引起学生的重视，并且课前准备工作的考评应采取组长负责考评。

（二）实践性教学法的实施程序设计

首先需要在开学伊始根据班级人数将学生分成若干学习小组，实行组长负责制。其次，由教师根据教学内容规定各学习小组的主题或由学生自由选择根据教学内容。教师讲清要领，布置准备任务。再次，由学生完成大量课前准备工作。课前让学生了解教学相关的知识，并收集相关资料。需要汇总的，各小组成员先将个人见解汇集到小组负责人手中，再由负责人对收集来的材料进行整合。对于需要推选代表发言的，原则上由各小组自行推选。再次，根据采用的实践性教学形式的不同，课堂上由学生进行自由发言、表演或由学生代表发言、表演。为保证教学的秩序和教学的效果，需要规定各发言者或表演者的时间限制。最后，需要教师进行点评、总结。

（三）采用实践性教学法对教师素质要求的提高

1. 教师的工作量加大。采用实践式教学方法需要学生做好大量的课前准备工作，由于不少学生对此种教学方式不熟悉，所以要求教师进行事先指导以保证教学的质量。这样必然要求教师付出更多的时间，更多的精力。因此，相比传统的教学模式，教师的工作量将大大增加。

2. 教师要有扎实的、全面的理论功底。实施实践性教学法对教师的专业素质要求要更高。思政教育采用这种开放式的教学方法，放出去，就不能收不回来，否则就是一盘散沙，不仅不能起到让学生接受知识，教育学生的目的，反而会让学生知识、价值观模糊。所以学生发言结束后，教师一定要点评。教师点评很重要，须要能起到画龙点睛之效。教师不仅要点评实践教学过程中学生表达的方式、表达的技巧等，还要着重评价学生的表达内容。由于该课程具有导向性的特点，教师的总结、点评不仅要求高度概括、高度凝练，而且要有具有引领性，要对大学生的世界观、人生观、价值观的塑造起到正面引导的作用。这要求教师要有较强的理论水平。《思想道德修养与法律基础》实施课内实践性教学教师贵在引路，引导学生自我思考、勇于表达、乐于分享，形成思想的升华，塑造人格的独立性。

3. 教师要有较强的课堂驾驭能力。实施实践性教学法要求教师要有较强的课堂驾驭能力。因为实施实践性教学法，课堂教学中出现的问题会比传统的教学法授课课堂出现的问题更多。比如说可能出现学生的消极不合作或敷衍了事的情况，这样无法完成教学任务，达到教学效果。此外，课堂上学生的不礼貌行为、发言者的紧张卡壳或滔滔不绝、学生尖锐的观点、新颖的信息等等，这些都要求老师应对各种情况的能力和较全面的专业理论知识。

四、“思想道德修养与法律基础”课内实践性教学法意义

第一，实践性教学的有效运用，是“思想道德修养与法律基础”课堂教学的有益尝试。它改变了学生被动学习的状况，引导大学生主动参与课堂，成为课堂教学过程中的主角，从而激发了大学生的学习热情和动力。采用实践性教学有利于发挥大学生自己的聪明才智，满足他们的自我实现的需求，增强他们运用知识解决实际问题的能力，从而使他们内心真正接受价值观道德观的教育，并外化为他们实际的行为。

第二，采用实践性教学法常常使教师的角色从知识宣讲者转变成活动组织者、主持人。从而使教师摆脱了说教者的形象，让学生更乐于接受。采用实践性教学法会让学生自由的、开放的、多角度的发表自己的观点，这也有利于拓展教师的思路。学生的参与，扩大了教学信息的来源和数量，这样集思广益，汇集众人力量的信息，有时更新颖独特。因此，这样的互动教学有利于教学相长。

第6篇：导师式思想工作总结范文

[论文摘要] 本文试图通过分析高师艺术院校学生思想特征，以尊重艺术类大学生的人格特点和教师教育培养理念为基础，寻找合适的载体和科学管理办法，结合笔者自身工作经验，从高师艺术院校学生管理制度与思政教育、文化素质、德育、实践、心理健康教育等方面，将学生自我成才的教育理念贯穿全过程，为培养出“德艺双馨”高素质艺术教育人才提供一些“方法与对策”。

高师艺术院校作为未来艺术教育人才的培养基地，学生的思想政治教育对推进我国文艺事业的发展，文艺人才的培养和使用起着至关重要的作用。当前高师艺术生的思想素质，呈现出个别素质发展滞后、基础教育失衡、总体素质偏差等突出问题。说明高师艺术院校在学生管教方面还缺乏一个相对规范且科学的手段。本文试图通过分析高师艺术院校学生思想特征，从艺术教育和师范教育双重特征出发，结合笔者自身工作经验，提供一些合理、科学的方法和对策。力图从根本上解决和扭转“艺术生难管”的问题。

一、当前高师艺术院校学生的基本特征

高师艺术教育人才的培养方式，应在顾及艺术专业人才的独特性的同时，将其个性发展与所属的社会团体的有机统一性调和起来。

思想特征:艺术生思想前卫，思想中有唯美主义倾向;接受能力强，但缺乏学习目标;可塑性强，但容易受外界干扰;情感丰富，自信积极，但看问题欠客观。

行为特征:艺术生注重个性发展，外表、服饰和言谈举止求新、求异甚至求怪，行为上表现出自控能力差，特立独行，散漫，团结协作精神、集体观念、道德观念、理想信念淡薄。

思维特征:艺术生的形象思维能力特别强，思维活跃，观察力强，富于想象力和创造性，但考虑问题过于感性，易冲动、欠理性，忽视现实基础。

学习特征:专业情结浓厚，文化意识淡漠，“重专轻文”现象严重，这几乎是艺术生身上存在的一个共同特点。

心理特征:艺术生情绪容易受外界干扰，对外界刺激敏感，自尊心强，缺乏现实考虑，容易钻“牛角尖”走极端，是心理问题发生的高危群体，不容忽视。

针对高师艺术生的基本特征，艺术教育工作者应该辩证地思考，仔细观察，擅于发现艺术生身上的闪光点，发挥他们的长处，改变传统的沟通管教模式。完善艺术生的管理规章制度，制定科学合理的教学计划，在教学和日常管理中实施规范学生学习习惯和道德行为，有效的带动高师艺术院校学生的思想政治教育管理工作。

二、开展高师艺术院校学生思想政治教育工作的有利条件

1.完善思想政治教育工作机制

大部分高师艺术院校采用以学校宏观管理为核心，设立学工部总负责，各系部主管。学工部是由学校党委和行政领导下负责青年学生思想教育和日常管理工作的职能部门，内设的各个职能部门与学院、系部协作共同管理的模式。这种管理模式，将思想政治教育渗透到学生的生活、学习中，便于学校的宏观管理、把关，掌握学生思想政治教育的大方向，使我国大学生的教育工作取得了实效性的进展。

2.稳定的思想政治教育工作队伍，是做好高师艺术院校思想政治教育工作的重要保障

当前，高师艺术院校大多建立了专、兼职辅导员队伍，主要工作是对学生实施正确有效的“思想政治引导”“学生生活指导”“心理健康辅导”。高素质的辅导员队伍为高师艺术院校思想政治教育工作提供组织保障，为培养出一批批“德艺双馨”的艺术人才立下汗马功劳。

3.辩证的认识论，是建立高师艺术院校思想政治教育工作系统体系模式的哲学依据

辩证的认识论告诉我们:实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至不穷。这就是认识发展从简单到复杂，从低级到高级，从有限趋于无限的全过程。高师艺术院校在实践中积累了不少经验和做法，把这些好的经验、做法加以总结，去粗取精，吸取精华，上升为理论，大胆探索高师艺术院校学生思想政治教育工作系统模式，以指导和加强高师艺术院校思想政治教育工作适应时展需求。

三、加强高师艺术院校学生思想政治教育工作的对策

1.高师艺术院校思政教育工作三步曲——“礼、理、情”

高师艺术院校应注重对学生思想教育的方法与对策，争取在思想教育工作中占主导位置。针对高师艺术生的思想特征，通过“礼、理、情”的思教理念，将思政教育着眼于礼，寄情于理，情理结合。与学生交流应注重以礼相待，疏导为本，创造和谐自然的谈话环境和交流平台。彻底消除学生在思想政治觉悟上的不成熟和错误认识，做到耐心细致，切中要害，一针见血，攻其心理防线最薄弱的环节，以理服人，动之以情，情真理切，情理结合。

2.加强高师艺术院校学生的文化素质教育——学而不厌，诲人不倦

师范生的文化素质水平，不仅关系到其自身的发展，更关系到国家的发展。因此，提高师范生的文化素质水平任重道远。学校应在思政教育中始终坚持树立“终生学习”理念，提高学生文化修养。同时，应该将思政教育渗透在文化素质教育中，发挥专业课教师的情感优势和榜样示范作用。利用艺术类课程教材中丰富的思想政治教育素材的潜在思想政治教育资源，将文化素质教育和思政教育紧密结合。

3.加强高师艺术院校学生的职业理想教育——替国造士，为民求知

职业理想是指个人对未来职业的向往和追求，它包括对将来所从事的职业和职业方向的追求，也包括对事业成就的追求。良好思想道德品质是师范生职业理想教育的基石，坚持学习书本知识与投身社会实践相统一，深化艺术类教师教育改革，提高师范生的就业竞争力;加强职业规划和就业指导教育，将诚信责任、艰苦创业的奉献精神渗透在职业理想教育中，是保证师范生成才的关键。

4.关注高师艺术院校学生的心理健康教育——敞开心扉，构建和谐

高师艺术院校作为高等学校中一支高速发展的队伍，其专业的特殊性以及日益激烈的社会竞争，不容乐观的就业前景，加重了学生的心理负担。加之艺术生自身敏感、脆弱、多虑的个性特征，是大学里心理问题的高发群体。学校应建立相应的救助机制，并将乐观、豁达的人生态度渗透到学生学习生活中，努力营造健康和谐的校园环境，减少心理疾病对学生的危害。

“工欲善其事，必先利其器”，思想政治教育工作与管理办法是“事”与“器”的关系，而高师艺术院校学生的思想政治教育工作有一定的特殊性，要做好高师艺术院校思想政治工作，必须以科学合理的管理制度为盾，以培养具有健全人格、综合素质、全面能力的复合型社会人才为终极目标，为社会培养更多德才兼备、德艺双馨的高素质艺术教育人才。

参考文献

[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，1999.

[2]赫伯.里德.通过艺术的教育[M].湖南:湖南美术出版社，1993.

第7篇：导师式思想工作总结范文

关键词： 高校青年教师 思想政治教育 “五大工程”

近年来，随着高校招生规模的不断扩大，师资短缺成为各高校面临的严重问题。为此，各高校引进了大量的青年教师，这些青年教师承担了大量的教学任务，为学校的发展作出了巨大的贡献。但是，值得注意的是，青年教师来自不同的专业，很多没有接受过教学方面的培训，素质参差不齐，如何全面提高他们的素质成为高校发展的重要课题。在经济全球化、信息网络化、文化多元化的背景下，青年教师的思想也呈现出多元化趋势。理想与现实之间的差距；传统与现代观念的冲突；东方思想与西方思想的撞击；个人价值与社会价值之间的矛盾；市场经济原则与教师职业道德相互影响，等等，无不给青年教师带来思想上和行动上的障碍。如何把握这种新形势、新挑战，加强青年教师队伍的思想政治工作，不仅关系到学校的健康发展，而且关系到社会主义教育事业的成效。

一、规范开展“评估工程”，构建科学评价体系，为青年教师成长指明方向。

“评价工程”的前提条件――“摸清家底”。要通过问卷调查、走访、座谈等形式切实掌握青年教师群体状况，包括青年教师的数量、思想倾向、工作适应程度、生活情况、个人发展的要求、对学校发展的期盼等具体情况，形成翔实的调研报告，为最终构建高校青年教师思想政治教育评价体系提供依据。

青年教师一般是指年龄在35岁以下的教师。从总体上看，当前高校青年教师队伍呈现出如下特点：一是青年教师数量多，学历层次高。随着我国高等教育事业的快速发展，越来越多的青年进入高校教师队伍，尤其是在新建本科院校中青年教师占有相当重的比例。高校青年教师大多数是硕士或博士，具有比较丰富的理论知识储备。二是追求个性。青年教师成长于改革开放年代，无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化，如资本主义世界出现的新变化；国际社会各种社会思潮鱼龙混杂；我国从计划经济体制向市场经济体制转化，出现了经济主体多元化、利益主体多样化、社会矛盾多元化，等等，使某些青年教师的价值观念趋向多元化。三是青年教师处在事业起步阶段，迫切需要业务能力的提升。四是青年教师普遍存在一定的经济压力。青年教师参加工作不久，经济条件还不太宽裕，往往面临成家立业、赡养父母、抚养子女等问题。由于经济压力较大，导致了某些青年教师情绪波动和心理失衡，产生种种思想问题。除了这些总体上的特征之外，每个学校的青年教师的具体情况也不相同。因此各学校必须深入调查了解本校青年教师的实际情况，制定出符合本校实际的评价体系，为青年教师的成长指明方向。

“评估工程”的基本目标是促进青年教师脱颖而出。首先，青年教师评估工程必须紧密结合学校的特点与发展战略。显然，研究型高校与教学型高校、学术型高校与应用型高校、师范类高校与非师范类高校对教师的要求是不同的。每一所学校在不同的发展阶段对教师的要求也是不一样的。因此，青年教师的评价体系应当围绕学校的发展战略需要，确立青年教师的培养目标。其次，青年教师评估工程应体现岗位类别与层次。不同岗位类别与层次人才的评价重点是不一样的，优秀人才不等于优秀的领导者。领导者或决策者，以管理能力和决策能力评价为主；执行层，一般看重业绩；一般的工作者要看他是否适应某个工作岗位的需要。一个人在某个单位是人才，但换个单位就不一定是人才了，因为他不一定能胜任那个岗位的工作。因此，对青年教师的评价也要把是否适应某个岗位的工作作为重要指标。最后，克服千人一面的评价体系。通常，目前每个学校年终每人发一张表，填一个“德能勤绩廉”就算是考核了。“德能勤绩廉”是一般性的标准，这个标准虽然很好，也普遍适用，但很难体现专业、岗位、层次的区别，很难将一个经验丰富、能力较强的老教师与一个刚刚入门的青年教师在同一标准下加以比较，将青年教师与老教师置于同一标准下进行比较，不利于优秀的青年教师脱颖而出。

“评估工程”的基本原则是符合青年教师的身心发展规律，促进青年教师健康成长。青年教师的地位特点、角色特点、思维方式、行为方式、对外界事物的关注焦点都具有独特性。因此，解决青年教师关心的实际问题是高校思想政治工作的切入点和着力点。要为青年教师的教学、科研和自身发展创造良好环境，努力改善青年教师的生活条件，帮助他们解除后顾之忧，使他们能够精神饱满地投入到实际工作中。推行先进的管理理念吸引广大青年教师以主人翁的精神参与学校的各方面工作，着力培养青年教师健康向上的思维方式和行为方式。德国诗人歌德说过：行为是一面镜子，在它面前，每个人都露出各自真实的面貌。同样，行为也是衡量一个人思想觉悟和道德品质的一杆标尺。因此，必须在青年教师中提倡对人民、对社会有益的行为方式，培养健康向上的行为习惯，创设良好的行为情境，克服自身行为中的一些不良因素。

“评估体系”的基本要求是指标内容的全面性。（1）对学校硬件设施和相关管理制度的评估。主要评估硬件设施的建设、管理制度是否有利于青年教师快速、健康成长。例如：青年教师是否对学校的管理制度比较熟悉，并且乐意接受；青年教师对学校的硬件设施是否比较满意，是否有强烈的归属感；学校对青年教师的培养教育是否常规化，各项计划是否能够落到实处。（2）对青年教师的评估。既包括对青年教师个体思想状况的评估，也包括对青年教师群体思想状况及相互交流状况的评估；既包括师德评估，也包括业务评估；既包括原有状况的静态评估，也包括成长过程的动态评估。（3）对导师的评估。主要考察导师对青年教师培养计划的落实情况，相关培养计划的落实情况最终必须通过青年教师的发展进步才得以体现。（4）综合性绩效评估。对青年教师思想政治教育效益的评估，要体现经济效益与社会效益、短期效益与长期效益、直接效益和间接效益相统一；定性评估与定量评估相结合；统一性指标与专业性、岗位性、层次性指标相结合。避免绩效评估指标与职能、岗位职责之间脱节；避免出现绩效评估指标对被评估者产生逆向激励效应。（5）要保持评估内容的“与时俱进”。社会发展和学校的发展对教师职业的要求不断提高，青年教师思想政治教育的评估体系也要与时俱进。

二、切实开展“导师工程”，通过优秀老教师言传身教，加快青年教师成长。

在青年教师的培养上各学校进行了多方面的探索，其中实行青年教师导师制就是一种主要的方式。然而在推行青年教师导师制的过程中也遇到了一些问题，例如：导师选择没有明确的标准、指导工作内容和目标不明确、指导过程监督不到位、指导结果绩效考核不规范，等等。因此，切实推行青年教师导师制，加快青年教师的成长，必须把握好几个关键环节。

1.择优选取导师，是确保青年教师导师制成功推行的前提条件。作为导师，必须有高尚的师德师风、良好的政治修养、严谨的治学态度、扎实的教学功底和较强的科研能力。只有这样，才能对青年教师在思想、教学、科研等方面发挥好“传、帮、带”的作用。

2.指导任务明细化，使指导工作有的放矢。指导教师的任务是为青年教师的成长定方向、定目标，在指导过程中要对青年教师在政治、业务、生活上进行全面的指导和帮助。在师德指导方面要求导师身教重于言教，为青年教师树立榜样。在业务指导方面应着重加强以下几个方面能力：①对工作环境的适应能力，包括深入了解校史校情和未来发展战略等，培养青年教师对学校的归属感和使命感。②教学能力培养。包括备课能力、掌握学生的能力、表达能力、教学组织管理能力、动手操作能力、教育反思能力、探索和尝试教学新方法的能力等。③科研能力培养，包括指导青年教师撰写和、开展课题申报和研究等。上述各种目标任务应以制度形式加以明确，并使之量化，如：青年教师随堂听课节数、指导教师上示范课次数、青年教师公开篇数、申报课题数量、青年教师上公开课或比赛课次数等。

3.建立健全监督与考核制度，确保青年教师导师制落到实处。首先，建立科学全面的考核与评价标准，将导师的具体指导要求及青年教师必须达到的目标等落实到每一个具体的指标之中，严防执行流于形式。其次，对指导工作进行跟踪监督。例如指导过程中有期中检查、期末检查、年度考核、培养期满总结性考核等。最后，考核与激励相结合，对指导成绩优异的导师和进步显著的青年教师进行适当奖励和表彰，产生适当的荣辱感和危机感，真正达到教者精心、学者用心的良性互动，确保导师制的培养质量。

三、扎实推进“培训工程”，使青年教师的能力素质得到全面提高。

围绕青年教师思想政治教育开展丰富多彩的培训活动，全面提高青年教师的素质。

1.师德培训。一名合格的教育工作者，首先要看是否具备高尚的职业道德情操，爱岗敬业、乐于奉献，树立“人类灵魂工程师”的自豪感和使命感。思想政治工作要结合时代新潮流，把握主旋律，在青年教师中开展马克思主义理论和新形势下党的路线、方针、政策教育，使青年教师紧跟时代步伐，坚定政治立场，从而保证正确的工作方向；通过加强理想信念教育，培养青年教师具有正确的人生观、价值观、道德观和生活观等；通过职业道德教育，培养青年教师具有良好的职业道德风貌和乐于为教育事业奉献的崇高精神。

2.青年政工干部专题培训。在高校青年教师中学工、团委、辅导员等青年政工干部占相当大的比重，他们素质直接影响全校思想工作的开展。他们直接联系着广大学生，他们的一言一行对广大学生具有极强的示范效应。因此，必须对青年政工干部进行专题培训。通过专家专题报告形式进行思政工作理论培训；通过研讨交流的形式总结和推广思政工作的先进经验；通过考察调研的形式全面深入了解当代大学生的思想状况。组织文件学习活动，并通过考试的方式促使青年政工干部熟练地掌握思政工作相关文件、法律法规、方针政策。通过专题培训使青年政工干部较快地掌握思政工作的基本规律，较快地提高工作能力。

3.地方挂职锻炼。青年教师大多数是从学校到学校，社会阅历少，对社会了解比较肤浅。青年教师下基层挂职的目的就是要补好的“四堂课”：坚持深入实际，补好了解基层的课；密切联系群众，补好增进与人民群众感情的课；自觉实践锻炼，补好提高解决实际问题能力的课；注重磨炼意志，补好锤炼作风的课。通过学习文件、实地考察、处理实际问题，更深刻地了解国情区情，更深入地把握党的路线方针政策和法律法规，加深与人民群众的感情，增强为人民服务的意识。通过实践学习，增强全局观念，学会统筹兼顾，增强协调能力，灵活运用多种工作方法，使工作能力得到全面提高。

4.入党培训。广大青年教师是学校发展的主力军，也是学校党组织的重要后备力量，对青年教师进行入党培训具有重要意义。青年教师的入党培训包括业余党校学习、邀请非党员青年教师参加所在单位的党组织活动、老党员与非党员青年教师结对子、创造条件把非党员青年教师列为培养对象，等等，把非党员青年教师中的优秀人才尽快吸收到党的队伍中。

四、建立健全“网络工程”，适应信息化时代对青年教师培养的要求。

迅猛发展的信息技术在社会各个领域得到广泛应用和发展，计算机网络应用无可争议地成为包括青年教师在内的年轻人学习工作生活中不可或缺的内容。如果离开计算机网络做青年教师思想政治工作，在一定程度上说就是偏离实际，因此只有建立健全“网络工程”，才能适应信息化时代对青年教师的培养要求。为了适应新形势，高校应充分利用计算机网络开辟思想政治教育阵地。例如：建设有吸引力的思想政治教育主题网站，加强网上形势与政策教育，宣传党的路线方针政策，强化网上正面宣传；开设具有交互性、开放式的校领导电子邮箱、开展在线交流，及时把握青年教师思想动态；开展网上专项服务，及时解决实际工作中存在的问题，加强校内舆论引导，纠正错误信息和批评错误言论；还可以鼓励思想政治工作者用博客作为思想政治教育载体；建设网上党校，等等。其中网络沟通交流尤为重要，良好的沟通可以化解矛盾和问题。一般来说，青年教师属于被领导者，是下级，而学校领导、院系领导是领导者，是上级。显然，对青年教师进行思想政治教育，领导需要“放低姿态”，破除身份与岗位壁垒，将教育对象放在与自己平等的位置上，而网络沟通更能体现双方的平等交流，也是青年教师普遍欢迎的一种方式。

五、创新实施“榜样工程”，激励青年教师成为佼佼者。

榜样的力量是无穷的，榜样就是旗帜、榜样就是目标、榜样就是标杆。青年教师具有可塑性强的特点，在青年教师中树立榜样具有不可替代的作用。

1.在校史教育中寻榜样。学校是师生的家园，校荣我荣，校辱我辱，广大师生增强对学校的认同感、自豪感，对于学校发展具有重要意义。每所学校都有自己的历史。学校的今天是校史上一代代师生共同创造的结果，能够在校史上留下光辉的一页是师生们的共同愿望。而能够在校史上留下姓名与业绩的前辈就是青年教师的榜样。因此，要大力宣传校史上各类先进人物，尤其是教学名师、优秀教师、先进工作者等，营造积极向上、勇夺先进的校园文化氛围。

第8篇：导师式思想工作总结范文

一、开展学习实践科学发展观活动的指导思想、基本原则和目标要求：

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、教育强市见成效”的要求，以“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”为目标，以“坚持科学发展，构建和谐校园，推动学校发展新跨越”为主题，以学校领导班子和党员领导干部为重点，组织全校党员、教职工深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，着力提高领导科学发展、促进教育和谐的能力，进一步把全校各部门的思想统一到学习实践科学发展观上来，把智慧力量凝聚到加快建设教育强市上来，为我市教育科学发展奠定坚实的基础。

（二）基本原则

1、坚持解放思想。以解放思想为先导，以改革创新为动力，围绕学校科学发展主题，坚持实事求是、与时俱进，深刻把握教育发展趋势和规律，坚定不移地把教育教学改革创新精神贯彻到学习实践科学发展观的全过程，加快我校教育科学发展步伐。

2、突出实践特色。坚持学以致用、注重实践，把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神和市委决策部署结合起来，与加强领导班子思想政治建设结合起来，与当前推进二中实现科学发展、超常发展的实际结合起来，把实践特色贯穿活动全过程。

3、坚持群众路线。充分发扬民主，广泛征求师生及学生家长意见，吸收教职工参与，接受教职工评议，把相信师生、依靠师生、服务师生贯穿于学习实践活动的全过程，把师生是否满意作为衡量学习实践活动成效的重要标准。

4、正面教育为主。坚持高标准、严要求，组织广大党员、干部联系思想、工作实际，自觉查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评与自我批评，进一步明确努力方向。

（三）目标要求

我校把学习实践科学发展观活动与办人民群众满意教育紧密结合，与学校工作实际相结合，在求实效上下功夫，着力探索推动我校教育发展的新思路、新举措。努力实现以下几个方面的主要目标：

1、进一步增强科学发展的意识。坚持“破”、“立”结合，进一步转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念。一是破除忽视经济社会发展要求、就教育抓教育的思想，牢固树立服务大局的观念；二是破除忽视质量效益的思想，牢固树立“好字优先”的观念；三是破除忽视德体美和社会实践教育的思想，牢固树立全面发展的观念；四是破除骄傲自满、不求进取的思想，牢固树立与时俱进，创优衡水教育品牌的观念；五是破除封闭办学的思想，牢固树立开放合作的观念；六是破除忽视教育教学规律的思想，牢固树立以人为本、为学生终身发展负责的观念。通过学习实践活动，进一步解放教育思想，打破阻碍科学发展的陈旧观念、思维定势和利益格局，用科学发展观统领全局。

2、进一步提高科学发展的能力。对照科学发展观的内涵和要求，采取有效措施，切实解决领导干部的能力水平与科学发展不相适应的问题。通过学习实践活动，推动领导班子不断提高科学决策能力、科学管理能力、科学探索能力；推动领导干部不断提高战略思维能力、统筹协调能力、善于抓落实能力和为师生办实事能力；推动广大党员干部不断提高学习能力、创新能力和实践科学发展的能力。通过学习实践活动，解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题；明确本学校促进科学发展的工作思路，完善科学发展规划；加强领导班子思想政治建设，增强决策力、凝聚力和推行力。切实解决群众最关心、最直接、最现实、反映最强烈的教育问题，使群众真正看到成效，得到实惠，感到满意。

3、进一步创新科学发展的体制。围绕体制机制不活的问题，以科学发展观为指导，建立健全与科学发展观相适应的学校发展保障机制，激发党员干部践行科学发展观的积极性和创造性。重点加强教学督导机制、经费投入保障机制、人才保障机制和组织保障机制制度，为教育科学发展提供有力保障。通过学习实践活动，把科学发展观的要求转变为推进科学发展的坚定意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施、增强党性修养和提高思想觉悟的自觉行动。

二、开展学习实践活动要重点抓好六个方面的工作：

通过学习实践科学发展观活动，结合市委、市政府关于开展“干部作风建设年”活动，着力抓好六个方面的工作：一是创新办学理念，开拓教学思路。对学校的办学理念、教学思路、办学特色、发展规划要进行重新审视、讨论和修订，使之更加符合科学发展观的要求，更加符合广大师生的发展愿望。二是继续深化素质教育，进一步提高教育教学质量。要从学科建设、专业结构调整、人才培养、教学质量评价、师德建设等各方面加大力度进行改进，进一步推进素质教育，提高教育教学质量。三是解决体制机制问题。要对教职工普遍关心的岗位设置、职称聘任制度、教职工考核评价制度、中层干部考核办法等内部管理制度进行全面梳理，对阻碍科学发展和违背教职工利益的不合理制度进行修订。四是解决师生普遍关注的问题。进一步关注教职工切身利益，着力解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题，有效化解各种矛盾，推进和谐校园建设。五是紧抓党员干部队伍中存在的党性不强、作风不实，以及在世界观、人生观、价值观和权力观、利益观方面存在的问题。进一步强化校领导班子和干部作风建设，以良好的干部作风带动党风、校风、教风和学风建设，建立起更加和谐的师生关系。努力造就一支有真才实学、能真抓实干的干部队伍，为学校科学发展提供可靠的政治和组织保障。六是加强日常效能监管。严格考勤制度，将考勤结果与考核挂钩；严格请假制度，工作时间外出必须说明去向；严肃上班纪律，严格执行首问责任制等规定。精简办事程序，为教师、学生、家长服好务，做到热情、耐心、周到，切实提高办事效率，提高服务质量。

三、开展学习实践活动的主要举措：

1、围绕创新示范、抓点带面，建立校领导干部联系点。学校每个年级设立年级部，年级部主任带班，与普通教师、教学能手、普通学生等交朋友，定期交流谈心。校领导每周定时与年级部主任交流，全面掌握师生动态，把联系点建成学校科学发展的实践点、建设和谐校园的示范点。

2、围绕体察师生、寻策问计，开展“调研周”活动。我校在上半年和下半年各安排两周时间进行调研，通过学校意见箱、电子邮箱或直接向校领导反映的方式，收集教职工、学生对学校的意见与建议。校党政领导干部研究提出服务广大教职工、服务学生，推进学校教育教学科学发展的办法举措。

3、围绕集思广益、科学决策，开展“恳谈日”活动。对拟出台的推进教育科学发展的重要政策、规划和改革举措，特别是涉及学校发展和关系师生切身利益等方面的政策措施，广泛征求教职工、学生及其家长的意见建议，推进决策的科学化、民主化。校领导班子每周利用班子会，根据各级部、各处室反映的问题，对涉及面较广、牵涉部门较多的议题，由校领导牵头，明确牵头部门，加强协调统筹，避免政策规定冲突或重复。学校开通征求意见的网络平台，认真研究办理广大师生及社会人士的意见建议。

4、围绕深入调研、掌握情况、推动发展，组织开展大调研活动：（1）进班级，细致了解学生的学习生活等情况，分析班级管理工作的得与失，查“班风”；（2）进课堂，现场观察教学活动全过程，查“课改”；（3）进宿舍，检查学生住宿条件和住宿环境情况，查“安全”；（5）进备课间，检查教师的实际教育教学情况，查“教风”；（4）进食堂，全面检查师生伙食营养及食堂从业人员的“三证”情况，查“健康”；（6）进家庭、进社会，开展走访家长、走访社会，征求建议，查“反映”。

5、围绕提高办公效率、整顿校风校貌，开展“四治”活动。以治懒、治散、治庸、治腐为目的，加强对首问首办负责制、限时办结制等制度落实情况、工作纪律情况的监督检查。以强化绩效考评、行政问责为重点，严格问责，查处不做事、不尽责、、失职渎职的反面典型。

6、围绕贴近群众、贴近实际，开展“校园开放日”活动，使家长及社会各界人士全方位了解我校，提高我校办学透明度。学校通过电话、网络平台直接与家长交流，听取家长及其他群众意见，答疑释惑，解决难题。对于不能及时解决的问题限期解决，及时回访。

四、开展学习实践活动的总体安排和方法步骤：

根据市教育局统一部署，我校集中学习实践活动从2009年9月中旬开始，到2009年12月底基本结束，另外安排两个月的时间做好巩固和扩大活动成果的相关工作，总体时间半年左右。

（一）准备环节

1、成立工作机构。根据市教育局要求，我校成立学习实践活动领导小组。

领导小组下设办公室，主任：

成员：

2、制定实施方案。在认真调查摸底、广泛征求意见的基础上，制定我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案。

3、进行思想发动。我校在9月21日召开动员大会，对学习实践活动进行动员和部署。

（二）学习实践活动具体分三个阶段（2009年9月中旬—12月底）

第一阶段：学习调研（2009年9月中旬—10月底）。

1、抓好学习培训。一是明确学习内容。在召开学习实践活动动员大会的基础上，制定学习培训计划，组织广大党员干部重点学习党的十七大报告、《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习中央、省、市委有关重要会议和文件精神，以及省、市编发的《科学发展观50问》、《科学发展观典型事例》、《三字歌》等辅导材料。二是创新学习形式。要因地、因人制宜，综合运用领导讲、专家引、先进带、集中读、讨论议、考核促，建立学习专栏、开辟网上课堂等学习方式，采取灵活多样、形象直观、喜闻乐见的学习方法，提高学习培训质量。三是严格学习纪律。建立学习考勤、补课等制度，切实做到“两保证、一带头”：保证学习时间，校党总支理论学习中心组要进行专题学习交流，开展集中学习研讨；保证学习质量，在职党员做好学习笔记、撰写好心得体会，对流动、离退休、年老体弱等不能参加正常学习的党员，可采取上门送学、结对帮学、邮寄学习资料、开辟网上课堂等形式进行学习培训；党员领导干部既要以普通党员身份主动参加所在党支部组织的集中学习，又要积极参加本单位党组织理论学习中心组的专题学习，并带头到基层作学习辅导报告，当好学习的表率。

2、搞好调查研究。结合学习成果，主要通过座谈访谈、问卷调查、网上调查、设置意见箱等形式，以校领导班子和相关业务科室为主，组织开展“三访”、“调研周”、“恳谈日”活动。校领导班子成员将对学生家长、教职工、社区群众进行访问，集中调研以下6个方面的问题：（1）围绕如何进一步开展课堂改革，提高课堂效率进行访问调研。（2）围绕如何扎实推进素质教育，提高德育质量问题进行访问调研。（3）围绕如何加强全校干部队伍的思想作风建设进行访问调研。（4）围绕如何转变工作职能，提高教育教学工作创新能力和水平进行访问调研。（5）围绕如何改善工作人员的工作环境、生活环境，增进干部职工的身心健康等问题进行访问调研。（6）围绕如何加强中学生人才培养问题进行访问调研。根据调研结果，梳理在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，所有的领导班子成员要形成个人的专题调研报告，报校党总支学习实践活动领导小组。

3、深入开展解放思想大讨论。解放思想大讨论活动是学习实践活动的先导、前奏和重要组成部分，为学习实践活动作了思想上的准备。接下来，要进一步深化，主要讨论：怎样深入有效地实施素质教育，怎样推动教育教学可持续发展。“解放思想大讨论”活动中，讨论要涉及到每个领导、每个干部灵魂深处，要讨论怎么正确行使党和人民赋予的权力，充分发挥岗位职能，更好地、更多地、更活地为教育发展服务。要进一步通过主体活动的实施，切实听取群众的意见与建议，查找工作中存在的突出问题。在解放思想的大讨论活动中将思想统一到科学发展观上来。

第二阶段：分析检查（2009年10月底—11月底）。

1、召开领导班子专题民主生活会。领导班子成员要充分利用深入调研和解放思想大讨论两个环节的成果，通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查，网上调查等多种形式，广泛征求各方面意见，认真汇总梳理，并做好意见反馈工作。要结合征求到的意见建议，进行“四对照、四查找”：对照科学发展的新要求，认真查找推动学校发展、促进校园和谐方面存在的问题和不足；对照先进地区的新经验，认真查找解放思想、改革创新方面存在的问题和不足；对照发展阶段的新变化，认真查找体制机制、政策制度方面存在的问题和不足；对照人民群众的新期待，认真查找为校务实、清正廉洁方面存在的问题和不足。要深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。领导班子成员之间相互谈心，交换看法，主要负责同志要与班子成员至少谈一次心；要认真撰写发言材料，进行自我检查，做好充分准备。专题民主生活会要开成诊断会、研讨会、聚力鼓励会。所有党员都要参加以学习实践科学发展观为主题的组织生活会。

2、形成领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要紧密联系实际，在充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，认真查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路、工作要求和加强领导班子自身建设特别是思想政治建设的具体措施等。主要领导要对报告严格把关，避免写成一般的工作总结或工作报告。初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面意见，经党总支扩大会议充分讨论，反复修改完善。

3、开展“六问”活动，组织群众评议。六问”活动即：一问有没有重智育轻德育的问题；二问有没有在办学模式、培养模式等方面不符合教育教学规律的问题；三问学校办学的体制机制是否健全的问题；四问有没有单纯以分数评价学生的问题；五问有没有制定学校师资队伍建设规划和目标、促进教师专业成长的措施；六问有没有违背教师道德规范的问题。领导班子分析检查报告形成后，开展好“六问”活动，要认真组织评议，采取“教师评班子、学生评教师、家长评学校”等形式，广泛征求党员、群众的意见。通过“六问”活动，查找班子和个人在全面贯彻党的教育方针、推进学校科学发展方面的问题，以及在党风党纪和教师职业道德方面群众反映突出的问题，提高党组织的战斗力、凝聚力和向心力，推动学校教育事业实现新发展、新跨越。

第三阶段：整改落实（2009年11月底—12月底）。

1、制定整改措施。整改落实方案以分析检查报告为依据，注重可操作性，把领导班子分析检查报告中提出的整改措施目标化、具体化、责任化，做到“三明确一承诺”，即：明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管部门的责任。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布，做好公开承诺；整改落实情况要向党员、群众通报，接受党员和群众的监督。

2、解决突出问题。广泛开展“建和谐校园、做先锋园丁”活动，集中时间和力量，解决一批在活动期间能够解决的突出问题。在解决问题上见实效，集中力量以实现科学发展、超常发展为统揽，破解影响和制约我校科学发展的思想观念、体制机制、干部作风、组织保障等方面的突出难题。要选准突破口和切入点，既要解决事关全校的重大问题，也要解决家长群众关心的具体问题。条件具备，能够现在解决的问题要马上解决，立竿见影；条件暂时不具备的，要做出规划，逐步解决。让广大师生直接感受到学习实践活动的成效，让教育科学发展成果惠及全市人民，为衡水经济社会又好又快发展提供更好的人才与智力支持。

3、完善体制机制。要从促进科学发展的需要出发，把做好体制机制创新工作贯穿学习实践活动始终。要坚持改革创新，勇于突破制约科学发展的体制机制的束缚，着力建立健全保障和促进科学发展的体制机制。要重点制定和完善符合科学发展的教育发展综合评价体系、领导班子和领导干部绩效考核评价机制和领导干部作风建设测评体制，形成有利于科学发展的正确导向。要注重运用学习调研成果，不断深化规律性认识，进行充分论证，增强制度建设的科学性、针对性和创造性，切实取得一批推动科学发展的制度成果。

（三）巩固测评环节（2010年1月初—2月底）

1、搞好情况通报。学习实践活动基本完成时，要认真做好巩固总结工作，并通过召开座谈会、通报会、发放书面通报材料等形式，通过一定的方式向党员、群众进行通报。

2、开展群众满意度测评。主要测评解决突出问题、活动实际效果、组织领导工作等三个方面的满意度。要合理确定测评人员的规模和范围，力求测评工作简便易行，测评结果真实可靠。测评结果要以适当方式向群众公布。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。多数群众不满意的，要及时“补课”。满意度测评可与情况通报结合起来进行。

3、抓好总结表彰。要对这次学习实践活动的做法、效果、经验、典型以及需要引起注意的问题，从实践和理论上进行全面系统的总结，形成专题报告和系列理论成果。学习实践活动基本结束后，校党总支对在学习实践活动中思想认识有新飞跃、解决问题有新成效、体制机制有新突破、科学发展有新局面的科室，以及涌现出来的先进个人给予总结表彰。

五、切实加强对学习实践活动的组织领导

（一）加强组织领导，落实领导责任。校党总支全面负责本单位的学习实践活动，主要负责同志是第一责任人，分管领导是直接责任人。党员领导干部要充分发挥带头示范作用，带头解放思想，带头深入学习，带头蹲点调研，带头分析检查，带头攻坚克难，带头整改落实。学习实践活动领导小组具体负责活动的谋划、组织、实施、指导和检查，推动和确保各项活动任务的落实。:

第9篇：导师式思想工作总结范文

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。亲爱的读者，小编为您准备了一些教师总结与反思，请笑纳!

教师总结与反思1我还认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件，明确作为一位人民教师的职责和任务，在日常工作中努力以这些标准严格要求自己。力争把自己的工作做细做实，能够为学校的发展尽一份力。但离《党章》的要求和《教师行为规范》的标准还有一定的距离，现将自己工作总结如下：

一、取得的成绩

1、作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;

在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。

2、在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

认真按照学校教学常规的要求做，认真参加各项活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

3、其他工作：我在搞好个人工作的同时，搞好学校的各项工作。

二、我的不足之处：

1、思想政治方面

学习不够主动，平时觉得工作比较忙，虽然能积极参加学校组织的各项活动，但自己很少去系统的学习理论知识，对一些党的方针政策理解不透，所以执行起来难免会有一定的难度。

2、工作方面

(1)、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的积累

(2)、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

二、今后努力的方向

针对以上不足，我今后要努力作到以下几点：

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。

2、要勤勤恳恳、发奋工作、工作上光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，少一些埋怨，多一些建议，多为学校发展，积极柬言献策。

要顾全大局，积极主动协助领导工作，当好勤务兵。要诚恳接受来自领导和教师的批评意见，本着“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”的态度，虚心听取，认真反思。

3、努力学习，提高工作能力，做到“坚定信念，与时俱进，管好自己，影响周围”。

实践自己“平平凡凡做人，踏踏实实做事”的诺言。将一如既往做好领导安排的工作，做到眼勤，手勤，吃苦耐劳，提高办事效率。

4、不但以党员身份要求自己，更要以优秀党员的标准要求自己，勤勤恳恳，发奋工作，在工作上光明磊落，坚持以党员先进性的标准要求自己，多为学校出一把力，并诚恳接受一切来自领导和同事的批评教育，虚心听取，进行自我教育反思。

找出差距，提高自己。

总之，我需要学习的东西还很多，我将在今后的工作中继续加强学习，不断提高自身理论水平、业务能力，争做优秀共产党员。

教师总结与反思2上学期，我作为一名新人进入了沙滘中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过四周形式主义的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。上一学期，我听了二十多节课，听了杨家波老师，张文安，张婕老师，熊毓老师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成绩都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，在沙滘中学，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，差距明显的缩小了，同时在全区也取得了比较好的排名。

其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都十分认真负责，我在其中并不能算是最好的，还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

教师总结与反思3一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务.下面我把2019年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校开了两次公开课.一次是新教师公开课,一次是一年教龄公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评,被评为教学新秀.并且配合学校工作,承担外校的听课任务,受到外校老师的好评.

三、班主任工作情况

本年度我继续担任五班的班主任，一年半的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出.

以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.

教师总结与反思4从事教师事业已经一年了，本人热爱教师这一神圣的职业，自从任教以来，勤勤恳恳，任劳任怨，默默的奉献着，对教育工作尽职尽责。

一、思想意识。

自己坚持四酷爱教育、坚持党的基本准则、保持党的教育方针贯彻。认真学习研讨《教育法》、《先生法》、《中小学老师日通例范》、《党纲》。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的请求来约束自己，鞭策自己。对自己恳求更为严格，力争在思维上、工作上在共事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还踊跃参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合引导和老师们做好校内外的各项工作。按照学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，器重在教学实际中的灵活应用，实践联系实践，研究学生的学习情况。

二、教养工作。

在教学工作方面，认真做好六认真工作，认真研究教材教法和纲领。研究新课程尺度。馔写部级论文并获奖。认真完成继续教育任务，整学期的教学任务都异样重。但不管怎么，为了把自己的教学程度进步，我坚持经常翻阅《中小学英语教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心求教有教训的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信心是-决不打无准备的仗。在备课过程中当真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期重要担当三、四年级几个班的英语、语文、数学、思惟品格、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。负责图书阅览工作和借还。辅助其班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经由上学期的摸索，对教材比拟熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在多少个尖子生和落后生。对后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。而后是在课堂上对他们的点滴先进给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交友人，使他们懂得老师不把他们“看扁”，建立起他们的信念和激发他们学习英语、语文、数学的兴趣。最后是发动班上的优生被迫当落伍生们的辅导老师，令我快慰的是优生们表现出异常的踊跃，我问他们为什么那么喜好当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，咱们同样有信心。”“我信赖在我的辅导下，他必定有很大的提高。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”把持课本的基础常识和技能。给后进生依据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁领导，学起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快。

这学期我还暗中承担了英语辅导任务。从接到任务的时候开端，我就感到压力是非常重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课，是一种新的尝试性的教养模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行问难，要考的仍是老师本身的素质。再者本校的英语优质课持续多年未可能获得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我不跟英语组的老师发生抵牾，气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习实际常识开始，翻越大量的书籍及从网上收集有关英语开放式教学的资料做课件。英语组的老师及校长都无比重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提倡导，其它老师帮我做教具、录音等等。令我觉得到不是我一个人上公然课，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课没有实现了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的空想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱公民、爱群体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把暗中培养得力的班干部作为班主任工作的一项主要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻包袱。我为他们定出要争取每礼拜都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们英勇发展工作。使班干能在同学中树破起权威，成为同学学习的模范。在他们的努力下，班务工作能畸形发展，本班这学期也只有两次没有取得文化班的名称。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的错落就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象X、X等是最俏皮的。特别是X，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上多少场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，缓缓把他转化，今个学期打架违纪的气象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常踊跃回答问题，学习成绩也优良。但还是一直浮现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三非常前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上理解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，咱们班的各项惯例工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这些为我将来教学中打下良好的根本。

这学期班主任工作最使本人满意的是与家长的接洽沟通工作。这一学期，我自动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情形，也向家长汇报其子女在校的情况，争夺与家长的教导思维达成一致。当家长对我的工作提出看法的时候我十分乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。成果，绝大部分的家长对我是无比信任和尊敬。像X同窗，她的家长由于望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师部署的学习义务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字跟背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的功课老是实现不了，成就也越来越差。我跟她家长谈过几次，懂得到这样的情况，给他们提了个提议，让他们不要安排额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长遵从了我的见解，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩提高很大，语文数学都达到了精良，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严厉遵照学校的各项规章轨制。处理好学校工作与家务之间的关系，诚然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟侄儿。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合共事尽自己的尽力把工作做好。图书治理工作阅览，负责收发校的报纸、杂志。

五、主要成绩。

在这一学期里，自己辅导学生的英语培养学生据说读写演英语的才干。收到一定的成果。实现连续教诲任务。负责学生的图书阅读及借还。

六、努力方向。

始终研究教学动态、理念、观点。教学中研究，研究中学习。向优秀先生学习。望领导给予指导。

教师总结与反思5一、政治思想方面

本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、宽以待人;端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、业务学习方面

为 了提高自己的教学水平，经常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习国画，提高自己的专业水平，平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

三、教学工作方面

(一)认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

(二)增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、师德师风方面

认 真学习《师德师风规范》，准时参加每周三的学习会议，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自己的自身素质。工作中服从工学校安排，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和睦相处。俗话说“身教重于言教”，时刻做好学生的榜样，树立自身的行为规范!进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，“积小善成大善”。

五、工作态度方面

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余美术作品的展览，还经常为学校的各项活动布置板报等。本学期还参加了“全国艺术节现场会”美术作品的展览活动。丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。

本人还十分注重个人的专业学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过汇报课、研讨课的听课、评课，撰写授后反思、教育随笔，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会。