公务员期刊网 精选范文 电脑实训总结范文

电脑实训总结精选(九篇)

电脑实训总结

第1篇:电脑实训总结范文

【关键词】电脑艺术设计;工学结合;人才培养模式;南宁职业技术学院

电脑艺术设计专业作为一种适应时代需求的新型专业,经过短短数年,得到了迅速的发展。目前,电脑艺术设计人员大量涌向各个艺术设计领域,从工业设计、平面设计、建筑设计、室内设计到影视广告、影视动画、电脑游戏……等等。电脑艺术设计人员作为一种新型的艺术设计人才,正成为当代各类艺术设计领域的宠儿。但全国各高职院校的专业建设及人才培养质量也良莠不齐,存在多种问题,中国高职教育的不断发展对电脑艺术设计专业提出了更高的要求。在这种形式下,结合本校实际,探索出适合地方特色的高职电脑艺术设计专业人才培养模式迫在眉睫, 南宁职业技术学院电脑艺术设计专业在构建工学结合的人才培养模式方面进行了诸多的探索与研究。

1 校企联手打造专兼结合的教师团队

电脑艺术设计专业教学团队由专任教师和来自行业企业的资深的影视导演、编剧、摄像师、影视剪辑师、影视特效师、企业负责人等兼职教师组成。集合了6名资深院校专职教师及行业专家,作为团队专兼教师的中坚力量,代表了广西数字艺术设计领域一流水平,引领专业教学改革创新紧跟市场发展前沿。团队现有教师14名,其中专任教师7名,兼职教师7名。高级职称6名,中级职称3名,专任教师和兼职教师比例为1:1,是一支有较高教学科研水平、实践经验丰富的“双师型”专兼融合的优秀教师团队。这支由校企联手打造专兼结合的教师团队成为此次电脑艺术设计专业构建工学结合人才培养模式改革的主导力量,参与了“二校、一企”人才培养模式的制定和实施。

2 校企合作构建实施工学结合人才培养模式

南宁职业技术学院电脑艺术设计专业从2000年新专业创始起,经过近10年的研究与实践,探索出体现公学结合的“二校、一企”高职人才培养模式。电脑艺术教学团队与广西南宁瑞宝麒广告传媒有限公司、广西天高影视动画有限公司、柳州蓝海国际集团等企业进行深度合作,开发设计出体现工学结合的“二校、一企”人才培养方案,校内学习实训2年,校外企业顶岗实习1年,每门课程以工作过程为导向,以项目为载体,学与做相结合,理论教学与实践教学相结合,理论考核与实践考核相结合;专业课程的实训在校内、校外实训基地完成。学生第三学年实施顶岗实习,顶岗实习时间为1年,带队专任教师到企业挂职锻炼的同时,协助企业做好实习学生的管理工作。企业利用自己的生产和技术优势,安排指导学生生产性实训和顶岗实习,根据需要聘用顶岗实习学生就业。校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实纲,开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准,要求学生在顶岗实习期间至少获得一项以上职业资格证书。学校与企业一起共同培养掌握一定专业理论知识、应用能力强、综合素质高的能胜任岗位任职能力要求并具有发展潜能的高技能人才。

2.1 “二校、一企”人才培养方案实施实训教学模式

根据电脑艺术设计领域岗位要求,电脑艺术设计专业与企业共同设计了行业认知、核心课程生产性实习、课程设计、毕业设计、顶岗实习等实训项目。主要实践环节及教学实施由校企合作共同完成。本着由浅入深、由简单到复杂、由单一项目训练到综合项目训练的原则,按技能要求,分层次、分阶段地组织实施,专业实施“四阶段、四结合”的实训教学模式,由认知实训、非生产性实训、生产性实训、顶岗实习四个阶段组成。“二校、一企”人才培养模式下的实训为校内学习实训2年,顶岗实习1年,生产性实训教学全部在校内公司、实训基地完成。生产性教学在企业完成。主要实践环节及教学实施安排如下表所示:

表1 主要实践环节及教学实施

2.2 “二校、一企”人才培养模式下的顶岗实习

电脑艺术设计专业通过与广西南宁瑞宝麒广告传媒有限公司、广西天高影视动画有限公司、柳州蓝海国际集团等企业进行深度合作,与企业一起共同制定生产性实训与顶岗实习管理制度、运行机制;企业一起制定学生生产性实训、顶岗实习管理制度、评价考核办法与标准等,共同对顶岗实习进行管理。

2.2.1 顶岗实习安排

顶岗实习安排分为三个阶段,第一阶段,动员安排阶段:①宣讲实习管理制度、实习的意义、主要内容和组织安排意见,召开动员大会,进行思想政治教育;②联系实习单位,组织学生选择实习单位的面试,落实实习岗位;③自找单位实习的学生办理《双向选择实习单位》的审批手续;④落实实习单位;⑤签订实习协议书;⑥组织企业行业专家集中授课;第二阶段,顶岗实习阶段:①与企业一起对学生进行分组,指定企业实习指导教师,学生在企业单位顶岗实习;②校内实习指导教师定期、不定期检查实习现场,通过检查学生的实习日志、召开学生座谈会、与实习企业指导教师交流等多种形式掌握学生实习情况,对学生实习进行指导;③撰写实习业务工作总结和思想工作总结;第三阶段,总结交流阶段:顶岗实习结束后,返校总结交流实习成果与经验。向指导教师提交顶岗实结、顶岗实习日志、设计及施工项目相关材料。参加不及格课程清考。

2.2.2 顶岗实习考核

顶岗实习考核及成绩评定:顶岗实习的考核由企业指导教师和校内指导教师共同完成,并以企业指导教师的考核为主。评定成绩从实习现场表现、实习作业完成情况两方面综合考核。考核采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

2.2.3 顶岗实习制度保障

专业与企业一起管理,制定有《艺术工程学院顶岗实习管理制度》、《艺术工程学院顶岗实习指导教师责任书》、《顶岗实习日志》、《校企合作学生顶岗实习协议》、《学生顶岗实习手册》、《顶岗实习安全管理细则》、《顶岗实习课程标准》、《学生顶岗实习学分制与成绩评定管理办法》、《顶岗实习指导老师管理办法》等相关制度、文件。

3 工学结合的人才培养模式改革成效

3.1 电脑艺术设计专业建设成效

2006年,电脑艺术设计专业成为广西优质专业,同时成为国家职业资格鉴定培训基地;2007年,影视动画专业、电脑艺术设计专业的校内动漫技术实训基地被评为自治区级示范性职业教育实训基地;2008年,艺术工程学院成为国家动漫游戏人才培养工程――国家动漫游戏产业振兴基地授权合作院校,标志着艺术工程学院成为广西动漫游戏人才培养基地;2008年,成为中国残联与李嘉诚基金会合作的长江新里程计划高科技助残就业重点项目的培训基地;2009年,《三维动画》获自治区精品课程,同年也同时荣获艺术教指委精品课程;共获省部级八项科研成果;《三维动画》等八部教材出版发行;学生作品获37个国内外大奖奖项;校企合作76项商业项目。2012年末,签约由国家文化部、中央电视台及北京电影学院共同主办的“百校百城”项目,加入全国首批签约的8所高职名校的行列,将部级非遗项目融入日常教学、实训、毕业环节,共同演绎打造百集大型动画及影视系列片《古城漫游记》,全力推进校企合作育人的人才培养模式。

3.2 校企共育人才成效

电脑艺术教学团队与行业企业进行深度合作,开发设计出体现工学结合的“二校、一企”人才培养方案。近三年来,培养的电脑艺术设计专业历届毕业生,理论基础好、实践创新能力强,受到用人单位的青睐,电脑艺术设计专业平均就业率为98%。质量跟踪调查显示,用人单位对毕业生的综合评价优秀率达96.5%。“专业技能、吃苦耐劳、敬业肯干、创新能力、合作精神”等方面评价优秀率都达97.5%。

【参考文献】

[1]徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J].职业技术教育,2007(34).

第2篇:电脑实训总结范文

【关键词】 脑卒中;生物回授;本体感授器;肌电频谱

作者单位:130061吉林省职业病防治院肌电室(张京红);吉林大学第一医院(姚迪)

通讯作者:姚迪

脑卒中是造成老年人继发性残疾疾病的主要病因。我们采用肌电反馈配合本体感受器增强训练技术,重建恢复期中枢性瘫痪功能。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本组脑卒中患者37例,均头部CT扫描,BR氏测定,男19例;女18例;年龄48~73岁。平均59.5岁;病程8 d~4.5年。

1.2 方法 日产MEM3102型肌电图仪,表面电极安放在表层肌腹上,受试者经视、听到的肌电信号为反馈信息,其频谱做为本体感受器训练的指标,选择相应的训练手法,使之在可能范围内,学习、改变废用性肌肉的生理机能。

2 结果

试验得出,股四头肌、肱三头肌频率明显增高(P

见表1表面肌电频谱训练前后的比较

2.1 生物回授正是依据信息所反应的病变状况,配合本体感受器增强训练1],有意识通过增加单个运动单位电位(MuP)冲动频率和受激动的运动单位电位(MuP)数量而实现肌力的恢复。

2.2 患者将特异性神经冲动(视、听、触、压)等反馈信息,经侧支传入网状结构,经多个神经元中继,逐步转化为非特异性神经冲动,最后广泛刺激大脑皮层的各个区域,起到“上行激

动作用”,因为只有皮层处于觉醒状态时,才能对施加的训练做出相应的反应;二者是互为因果关系。

2.3 随着训练总量的增加,肱二头肌,胫骨前肌(MuP)振幅、频率有下降趋势,见表2,提示疲劳状态的出现;是否可解释受试者对生物回授信息产生适应性衰减及对本体感受器传入冲动减少所致。表明疲劳可以是整体、系统的抑肌肉本身的局部疲劳。

表1

两组治疗前后指标变化(x±s)

股四头肌肱三头肌

实验前试验后实验前试验后

χ277.49593.91470.583 92.673

t值 3.059 2.054

P值

表2

表面肌电频谱训练前后的比较

肱二头肌 胫骨前肌

频率(HZ)幅值(uV)频率(HZ)幅值(uV)

实验前 85.415 166.7580.287165.338

试验后 79.583 169.461 71.113139.890

3 讨论

临床表现及发生机理表明脑血管疾病是各种不同病因引起的脑部血管性疾病的总称。大脑是人体器官中极其重要的器官之一,其能量主要来源于血液供应。一旦脑部血液供给受到障碍,其后果是严重的2]。脑部的血液系由颈动脉系统和椎基底动脉系统供给。脑部血液循环发生障碍,是造成脑血管疾病的根本原因。

引起脑血管疾病常见的病因包括:①动脉硬化和动脉粥样硬化是脑血管疾病最常见和最重要原因。②高血压病伴发动脉病变。③颅内血管发育异常如脑动脉瘤、脑动、静脉畸形。④心血管系统和人身性疾病如血液病、代谢病、外伤、肿瘤等。⑤原因未明的脑血管病。

脑血管疾病是一组引起脑部血液循环障碍,常伴有神经系统局限改变,临床上又称之为脑血管意外、卒中或脑卒中,是神经系统的多发病和常见病。病死率和致残率均较高。

近年来许多技术已被临床应用,如CT、核磁、脑血管造影、同位素脑扫描等方法,大大提高诊断的准确率。脑血管疾病的治疗也有较大的进步,群防群治高血压病和动脉硬化,已经证实可以降低脑血管疾病的发生率。

远在两千多年前《内经》中就有关于脑卒中的记载,以后许多中医专著均有关于脑卒中的论述,积累丰富的治疗经验。近年来中西医结合治疗方法也取得一些可喜的进展,其中“表面肌电图生物回授与本体感受器增强训练技术的研究”,就是传统中医学与现代神经电生理学技术完美结合的产物,康复医学治疗脑卒中患者取得了一定的疗效,但它毕竟是新的康复手段,尚有待积累更多的经验。

脑卒中患者的临床表现与缺血的发作部位有关,集中表现为对侧偏瘫、偏身感觉障碍、复视、眩晕、构音不清、吞咽困难、颜面麻木、共济失调及交叉瘫等症状。

国内外研究现状多年来,一直将脑脑卒中患者躯体分为患侧和健侧

(affected side、sound side),但是,在概念上经常使人产生岐义。近年来,有关学术报告与论文称呼健侧的逐渐减少了,多半称为非麻痹侧(unaffected s ide、nonaffecteds i de、nonhemi p1egic side、non i nvol ved side、nonpareti cside)。当患者脑卒中偏瘫后,由发病初期肌张力的迟缓和低紧张,发展成为后来的痉挛。形成了这种偏瘫特有的异常模

式变化过程中的“定型性运动模式的构筑化”(establis hment 0f stereot yped movement or abnorma1 pattern)。这也是运动的非功能化和变形性痉挛的进展过程。因此构筑化过程,就连“健侧”姿势也紧张,功能出现低下,形成非麻痹化。

当脑卒中后,身体被划为两部分,从这两部分获取左右侧的感觉。由于双侧脑半球出现了整和能力的障碍,使来自于左右侧身体输入的感觉信息出现了差异,使患者的反馈机制陷入混乱状态,妨碍了患者向发病以前那种正常模式的恢复。患者不得不一边利用代偿活动,一边去适应环境。

因为这种联合运动引起的过分用力,非麻痹侧下肢在走路中也会出现紧张的构筑化。常常可见到麻痹侧的股内收肌群(如半膜肌、半健肌、股内收肌)的痉挛短缩3]。麻痹侧下肢抗重力伸展和重心侧方移动受动限制。在异常姿势紧张的同时,非麻痹侧半身也是过度紧张的,这种异常的过度紧张模式被构筑化,使非麻痹侧上下肢的自由度受限。所以身体的各部位的移动(dis p1acement)较困难。

脑卒中后非麻痹侧理论的指出,对脑卒中患者的康复有着极其重要的指导意义。在以往的康复治疗中,我们大多将重点放在麻痹侧,但是疗效往往不佳,根据非麻痹侧代偿活动所引起的一系列功能上的改变,应树立整体观念,而不应片面强调麻痹与非麻痹侧。基于以上研究进展,我们决定用神经电生理学方法,对脑卒中患者进行进一步的研究。为脑卒中患者的康复做出有意的探索。肌电生物回授配合本体感觉器增强技术,对训练恢复期中枢性肌萎缩是行之有效的,为训练提供了客观的评价指标4]。两种训练方法的集合,是把属于原本不能随意活动的生理机能,置于有意识的控制之下。患者经肌电反馈与刺激本体感觉器获得两种信息,方能校正训练过程中出现的误差。

此种训练机理尚在探索中,其远期疗效需进一步观察,疗效不佳者是否与未能掌握技术要领、疲劳状态所致。有待完善训练方法、动态观察已提高局部肌肉组织抗疲劳性及至中枢兴奋性水平改善。

参 考 文 献

[1] 张树生.中风.上海科学技术出版社,1985:152154.

[2] 乔奇A•布茹克司.运动生理学(杨锡让译)北京,北京体育学院出版,1988:46106.

第3篇:电脑实训总结范文

本学期,信息中心在学校的正确领导和各部门的大力支持下,围绕学校工作重点,以“服务师生、服务教学”为宗旨,结合学校实际,团结务实、开拓创新,促进了学校信息化建设的发展,营造了良好的教育教学与管理的信息环境,加强了信息技术与教育管理、学科教学的有机整合,改善了学校信息化硬件建设和软件建设,提高了师生的信息化素养,使学校的办学条件和办学水平得到了明显的提升。现将本学期信息中心的工作总结如下:

一、设备的维修维护

学校的设备维护包括:教师电脑、教室电脑、教室电子白板、学校监控、学生机房、录播室、广播室、多功能报告厅设备、学校所有打印机、班班通网络、办公区网络。本学期到目前为止,总共维修或维护学校老师报修点一百多处,其中不包括没有报修,直接找信息中心老师张恩琪、郑武强私下解决的故障,也有的故障点不止一次的维修,只要报修的故障,我总是耐心解释,及时协调,积极回访,始终坚持“服务师生、服务教学”的宗旨,在和谐中进行。

学校监控开学初有部分不能显示,经过反复排查发现有部分线路老化、部分电源损坏、个别摄像头损坏,我将情况汇报校领导后开始抢修,用两天时间让监控恢复正常。此次维修共更换摄像头5个、电源6个、电线20米、网线90米,并且对所有线路彻底得到一次梳理,直到目前为止,虽然学校监控偶尔也出现问题,但是问题总是能够得到快速解决。

广播室每周的检查维护仔细认真,保证了本学期升旗仪式正常进行、各年级考试英语听力正常播放;学校主席台音响的问题排除,保证了运动会期间的使用;六楼报告厅设备每次活动前的问题排除,保证了本学期七年级家长会等八次大型会议顺利召开以及每周二、三社团活动的正常运行。

二、希沃一体机进入校园

开学初,教育局为我校七年级装备了“希沃一体机”,淘汰了老旧的电子白板,围绕这十个新设备,十个班的教师,做了如下工作:

1、设备验收。发现七年级四班一体机有故障,通过各方沟通,催促,开学第二周对本设备进行更换。

2、协调电信部门,调试班班通,解决了设备上网问题。

3、与天津支教教师郑武强积极磋商,征求学校领导许可,对七年级教师进行了三期培训,其中第二期培训时间为七年级学生军训期间,所以时间宽裕,培训效果好;与希沃兰州分公司联系,进行了一次培训。培训后和郑老师商量确定了以点带面的跟进培训,将语文组施星如、数学组张兆旭、英语组牛焱、政史地组李伟组、理化生组朱玉珍和综合组张恩琪作为重点培养对象。郑老师热心的与这些老师主动联系,一对一指导,取得了不错的效果。

4、新设备的教学,对教师的备课环境有了高要求,所以教师的办公电脑部分不能满足希沃软件的正常使用,所以根据学校情况,对电子备课室的电脑进行查看,对备课室18台剩余配置较高的电脑进行了整理,郑老师利用闲暇时间对这些电脑更新了系统,安装了希沃备课软件,陆续的跟换了部分教师的办公电脑,保证了一线教师使用希沃一体机的设备需求。

5、录播室一体机实现希沃一体机的运行环境。开学初,录播室电脑并不能实现希沃软件的运行,经过和张恩琪、郑老师商量、现场查看,反复摸索,最后发现录播室一体机可以达到和七年级教室一体机一样的效果,征求学校领导意见,在领导的支持下,对录播室电脑进行硬件升级,现在七年级教师可以像在本班教室一样上课,并录课,也解决了教师培训借用七年级教室的问题。

本学年共有五十多节课在录播室进行录制,授课科目涵盖所有课目。管理老师朱宗花做好了后勤保障工作,帮助任课教师,设置片头片尾,课件播放等辅助工作,并定期对录播室进行维护。

三、积极配合教育局电教室,按时完成所有下达工作任务。

1、八月二十七号参加县教育局关于新媒体专项整治会议。会议要求制定相关制度并全面摸查学校使用微信群、微信公众号、网站等新媒体情况,做好统计并上报。九月十二号开始,每天定时上报学校舆情报备单,十月中旬结束。

2、九月十九号完成信息化设备使用情况统计、做好教育信息化设备使用管理情况自查自纠报告并上报。

3、十月八日,落实县教育关于兰州市初中信息技术学业水平考试信息填报的通知,并做好相关资料上报。

4、十月底接到县电教馆的指示,配合电信部门,对学校宽带进行了转接。此项工作之前的转接很复杂,要对学校每台电脑进行IP分配,反复沟通电教馆龚主任,请示学校领导以后才按照电信部门的方式进行转接。

5、根据学校安排,参加“智慧课堂”黑石中学交流活动,学习了开展“智慧课堂”的目的和方法,之后配合厂家派到学校的培训人员,做好了相关服务工作。

6、12月19日上午,参加教育局电教馆组织的全国教育信息化工作管理信息系统应用培训及教育移动互联网应用程序备案管理系统应用培训会,下午参加移动类APP备案培训会,根据要求完成所有任务。

7、12月20日在县委党校参加“陇政钉”移动办公平台管理员培训,并与月底完成上级部门安排的任务。

6、协调安排上级部门安排的两次人员外出培训。

四、其他工作

信息中心除了做好以上工作之外,还配合学校其他部门做了其他工作,虽然涉及到信息中心的工作不多,但是我还是高度重视,积极配合,在工作中虚心学习,争取不拖后腿。

第4篇:电脑实训总结范文

关键词:肌电生物反馈 偏瘫 康复治疗

Doi:10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.204

【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2014)02-0148-02

偏瘫通常是指一侧上下肢、面肌和舌肌下部的运动障碍,它是急性脑血管病及其原发病的一个常见症状。轻度偏瘫病人尚能活动,严重者常卧床不起,丧失生活能力,严重影响患者生活质量。但是早期的康复干预可以改善患者的运动功能和日常生活能力,降低致残率,提高患者的生活质量。目前临床上多采用生物反馈疗法为患者进行康复干预治疗。生物反馈疗法是利用现代生理科学仪器,通过人体内生理或病理信息的自身反馈,使患者经过特殊训练后,进行有意识的“意念”控制和心理训练,从而消除病理过程、恢复身心健康的新型心理治疗方法。临床上常用的生物反馈设备有:肌电反馈仪、脑电反馈仪、皮肤温度反馈仪、皮电反馈仪等。本研究为探讨肌电生物反馈疗法对急性偏瘫患者治疗的临床效果,特选取本院收治的36例应用肌电生物反馈进行治疗的偏瘫患者及同时期收治的30例急性偏瘫患者的临床资料进行回顾性分析,现报告如下:

1 临床资料

1.1 一般资料。选取本院2010年1月-2013年12月收治的36例应用肌电生物反馈进行治疗的偏瘫患者作为实验组,同时期收治的30例急性偏瘫患者作为对照组,实验组患者中男性25例,女性11例;年龄为59岁-77岁,平均年龄为67岁;其中脑梗死者26例,脑出血者10例;对照组患者中男性21例,女性9例,年龄57-78岁,平均年龄为65岁;其中脑梗死者20例,脑出血者10例。两组患者在性别、年龄、疾病类别及严重程度等方面差异无统计学意义(P>0.05),两组具有可比性。

1.2 治疗方法。实验组给予一般疗法加肌电生物反馈疗法。①一般治疗:对脑血栓患者进行抗凝治疗、稳定血压、改善脑循环的治疗;而对于脑出血的患者进行脱水降颅压、稳定血压、营养神经等药物治疗。②肌电生物反馈治疗:采用肌电仪在治疗开始前向患者详细介绍仪器的工作原理、训练方法及治疗目的,以此获得患者的积极配合。治疗过程中患者采用卧位或坐位,将电极置于患者瘫痪肌肉处,总共3个电极,等距离放置,中间的电极是干电极,而肌电信号电极放置于两端。安装好电极后,指导患者进行肌肉收缩舒张训练,如三角肌可作上臂向外上方平举运动,腕伸肌处则选择腕部的伸展运动,手部肌肉需进行手指各关节的伸、屈运动;下肢的胫前肌可选择做踝关节伸、屈运动。当开始进行治疗时告知患者如何观察自己肌肉活动时发出的肌电值信号和聆听自己在进行肌肉收缩舒张锻炼时所发出的声音信号,以便使患者可以通过反馈信号来判定的瘫痪肌肉的功能锻炼情况。而对于瘫痪患者初始锻炼时由于肌肉收缩微弱,反馈信号也较微弱,此时应指导患者如何能够捕捉到微弱的反馈信号来进行治疗。每次训练3min即可休息1min,每次训练时长15-20min,每日训练2次,20d-28d为一个疗程。每次治疗结束后,还需训练患者端碗、持筷、吃饭、在床上坐起,并逐步过渡至站立、扶杖行走、跛行、爬楼等。即使患者在短时期内不能达到上述要求,也要让其在大脑中反复描绘并强化这些信息,使之坚信一定能获得生活自理的能力。而对照组患者则采用一般治疗加传统康复疗法进行治疗。

1.3 疗效评定标准。选用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)进行神经功能损伤程度的评定;采用Fugl-Meyer评定量表(FMA)来对患者运动功能恢复进行评定;选用Barthel指数(BI)对患者日常生活活动能力(ADL)进行评定;选用全国第四次脑血管病会议的脑卒中疗效判定标准。评定均由专业人员严格按照规定来进行,两组于治疗前、治疗后各评定1次。

1.4 统计学处理。采用SPSS13.0软件进行统计学分析,两组间计量资料比较应用t检验,而两组间计数资料进行X2检验,以P

2 结果

在实验组中治愈7例,显效21例,有效6例,无效2例,总有效率为94.4%;而对照组中治愈1例,显效5例,有效2例,无效22例,总有效率为26.7%;两组患者有效率相比,差异具有统计学意义(X2为3.85,P0.05);而两组治疗后NIHSS、FMA、ADL评分相比较差异均具有统计学意义(t值分别为6.77、3.33、5.51,P

3 讨论

有研究显示神经系统功能损伤后,可以通过条件反射的建立来使患者通过技能学习来形成一种新的行为来代替原有的功能活动。肌电生物反馈疗法就是基于此基础上的康复干预方法,在医护人员的指导下,患者自主进行瘫痪肌肉的收缩舒张功能的锻炼,引发肌电仪器的肌电信号,对大脑皮层进行条件性重复刺激,在大脑皮层形成兴奋灶,从而重塑神经功能。本研究结果显示应用肌电生物反馈疗法进行治疗的患者总有效率显著高于对照组患者,并且经过肌电生物反馈疗法进行治疗后,患者的运动功能、日常生活活动能力等均较对照组有明显改善。说明肌电生物反馈疗法对急性偏瘫患者的治疗效果确切,值得临床广泛推广。

第5篇:电脑实训总结范文

教学设施及实验设备在配置时既要满足申请相应“培训资质”的要求,也要满足日常教学的实际操作需求。在此需要注意以下几点:一是对设备的选购要参照所属省煤监局下发的相应资质的《煤炭培训机构认定标准》的相关设备配置要求。二是在教学实验设备厂家选定时,一定要实地进行考察,选定的厂家要有自主研发相关操作程序和硬件模型的能力,只有选定这样的厂家才能根据自己煤矿的实际设备情况制作相应的实验设备。三是需要根据自身培训中心的房间面积情况进行试验室的规划和实验设备的尺寸和摆放设计。以我培训中心为例,我中心有一座独立的培训办公楼,我们在设计时根据省煤监局下发的三级资质文件的相关的要求共规划了4个实验室和一个安全展厅,其中包括“采掘实验室”、“机电实验室”“电子电托实验室”、“通风实验室”、“提升实验室”以及“安全教育展厅”。在规划好实验室后再根据《煤炭培训机构认定标准》中的“实验实训及辅助设施”部分对各实验室内部“实验设备”进行选定和布置,同时制作了各实验室相应的平面设计图。这样绘图的目的既让厂家对试验设备制作的大小有了明确的尺寸,也使自己对试验设备的摆放做到了“心中有数”。接下来需要联系厂家技术人员与我矿的生产技术人员进行技术接洽,接洽的目的主要是对矿实际的生产设备进行设计交底,除了少数纯理论实验设备外,绝大部分实验设备应与煤矿实际设备构造及运行原理相同或接近,例如我们在设计通风系统实验设备,由我们直接提供我矿井下的实际井巷平面布置图,再由厂家根据图纸缩小比例进行制作。使得模拟通风巷道与井下实际巷道布置相同,达到了培训教学时使学员有身临其境的逼真效果。在计算机培训考试机房的设计中应注意以下几点:第一,服务器要尽量采用高配置的硬件,煤矿培训相应的软件一般对服务器硬件的要求较高而且服务器还应满足整个矿区局域网培训的各个电脑客户端同时访问的苛刻要求,所以这笔费用尽量一次性投入到位。第二,计算机房的电脑数目必须满足相应申请培训资质的要求。第三,需要配备相应的教学及考试软件例如《红蜘蛛多媒体教学软件》和其他培训软件,这些软件在购买中要注意考虑到整个煤矿总的电脑数量而不是计算机房的电脑数量。因为现代煤矿局域网的构建使得教学软件不仅可以满足学员在计算机房内部使用也可以满足矿区内上班的职工在办公电脑上进行实时的培训和考试。

2、培训中心培训管理及制度建设

作为一个煤矿所属的培训机构,除了要制定内部的一些规章制度外,最重要的是要形成培训中心对各个科队员工培训的有效考核机制,因此在制定相关培训管理制度中要从整个煤矿的全局出发,与各科队形成互动效应。以我中心为例,我们将全公司员工绩效工资的10%纳入培训考核,同时每月对各科队进行人员抽考,其考核结果将影响到全科队员工,同时制定和下发了《学员培训奖惩考核管理制度》、《教师酬金管理办法》等管理文件,下发这些文件后,在培训中给予学员奖惩,只要学员能认真参加培训,考核合格后就可以得到一定的培训奖金,同时教师也根据学员的培训效果取得相应的教学薪酬,从而促进学员和教师的培训积极性。一个完善的培训中心只有建立合理的内部培训机构才能高效运转,只有配置切合实际需要的设施设备才能起到培训效果,只有制定“教”、“学”双赢的培训管理体制才能调动全员积极性。总之,煤矿职工的安全培训建设工作,是一个极其繁杂的系统工程,不是一朝一夕所能达到,这就要求企业及培训机构不断探索、不断创新,大胆常识,勇于探索,努力构建职工安全培训的长效机制,保证煤炭企业生产与安全的和谐共存。

3、培训教师队伍建设

以人为本,努力提高教师业务素质和职业水平。教师是培训机构的核心,也是培训机构生存发展的基础,建设一支高素质的师资队伍是提高培训质量的根本保证。今年加强煤矿安全培训机构教师队伍的思路是:以适应我省煤矿资源整合、兼并重组新形势及煤矿成人职业教育培训发展需要为目标,以全面提高师资队伍业务素质为中心,以优化结构为重点,优先配置煤矿主体专业的师资队伍资源,努力建设一支数量足够、结构合理、素质优良、专兼结合,符合安全生产培训需要的教师队伍。

4、结束语

第6篇:电脑实训总结范文

中图分类号:R245文献标识码:A

文章编号:1007-2349(2011)05-0070-04

中风病是临床常见病和多发病。随着现代医学的发展,中风病的诊断和抢救水平明显提高,死亡率随之降低,但其致残率仍居高不下,约有80 %的患者遗留有不同程度的功能障碍,其中运动功能障碍发生率最高。中风偏瘫后出现的肢体痉挛现象是中风后的常见临床表现,发生痉挛时会引起相应的异常运动模式和(或)关节的僵硬畸形,严重阻碍患者偏瘫肢体功能的恢复。改善患肢痉挛对提高偏瘫肢体运动的能力有着很重要的意义。中风后痉挛性偏瘫是影响中风患者肢体功能恢复,进而影响其生活质量的一个重要的不良因素。近年来针灸治疗在缓解中风后肢体痉挛方面有良好的疗效,现将近10年的相关文献综述如下。

1 毫针治疗

娄必丹等[1]采用阴侧穴位行提插捻转泻法,强刺激;阳侧穴行提插捻转补法,中等刺激治疗痉挛性瘫痪,取得了良好的疗效。刘伍立等[2]应用水沟、百会、风府、大椎等治疗中风痉挛瘫痪,均取得了较好的疗效。陈之罡[3]在针刺对侧阳经穴位曲池、外关、合谷的同时被动或主动伸展患肢肘关节,有效率为90.6%。卢佩斯等[4]运用阴阳配合刺法治疗脑卒中后痉挛性偏瘫。

2 经筋刺法

岳增辉等[5~6]认为中风后痉挛状态表现为筋脉拘急,病位在筋,当属十二筋脉的病候;以患侧肢体关节附近肌腱两侧的压痛点为主穴,以痛为腧,通过针刺直刺或斜刺进针,针尖直达骨膜,提插捻转,得气后顺肌腱走向一前一后透刺并反复提插捻转,针感强度以患者能忍受、关节不发生阵挛为度。采用Ashworth 肌张力评分及SIAS 积分等综合评定,治疗3个疗程(每疗程30 d),第1组治疗24例患者痊愈6例,显效14例,有效3例,总有效率为97.8%(对照阳明针刺组为87.5%)[5];第2组治疗56例,痊愈14例,显效32例,有效7例,总有效率为94.6%(对照阳明针刺组为87.5%)[6]。2组均优于阳明针刺组(P

3 针刺督脉与夹脊穴

《灵枢•经脉》指出督脉病变“实则脊强、拘急”。刘伍力等[2]据此应用水沟、百会等治疗中风痉挛瘫痪,获得良好的疗效;取督脉腧穴有调畅全身经脉气血功能。夹脊穴位于脊柱两旁,在经络上与督脉关系密切,且易作用于脊神经根、脊髓。王子臣等[10]采用深刺腰阳关,针深刺至患者下肢产生放电感,配合大肠俞和丘墟治疗中风下肢痉挛,治疗30 天后以Ashworth 肌张力评分观察疗效,其肌张力改善优于传统针刺方法(P

4 特殊取穴

李勇等[15]用针刺“甲角”穴(手指甲两侧角边)治疗中风偏瘫上肢手指拘挛147例,治疗27天后以手指拘挛程度观察疗效,显效57例,好转76例,有效7例,总有效率为95.3 %。“甲角”多为井穴之处,阴阳经交汇之所,阴阳经之气交接于指端;针刺“甲角”穴,可补阳泻阴,贯通阴阳,调和阴阳经之经气从而收舒筋活络之功效。 孙妍[16]以针刺加涌泉放血疗法治疗中风后偏瘫痉挛患者40例,总有效率为87.5 %。于秀梅[17]采用交经缪刺法选取健侧穴位及患侧痉挛肌的拮抗肌侧的经穴进行针刺治疗脑血管后痉挛性瘫痪36例,取得较好疗效。周炜等[18]运用腹针治疗脑血管病后痉挛性瘫痪30例,并与体针组30例作对照,结果腹针组疗效优于体针组。陈莉[19]运用抗痉挛针灸处方治疗中枢性瘫痪。赵建国等[20]在醒脑开窍法的基础上,加选椎体交叉前后在体表的投影区即椎体区,在玉枕穴至天柱穴的连线上依次等距离直刺4针,总有效率为90%。樊玲等[21]将患者随机分为治疗组17例予针刺近端拮抗肌群穴髀关、维道、居、曲泉、阴包、风市、足三里、阳陵泉、悬钟和良姿位摆放;对照组17例予针刺传统腧穴足阳明和足少阳经腧穴环跳、伏兔、阳陵泉、足三里、解溪、昆仑和良姿位摆放,结果在下肢运动功能、平衡功能及日常生活能力方面治疗组疗效优于对照组,而痉挛的评定两组比较无明显差别。

5 电针疗法

郭泽新等[22]运用电针缓解中风偏瘫痉挛状态,治疗组选穴以取痉挛优势侧腧穴为原则;对照组选穴以取痉挛劣势侧腧穴为原则,经治疗后,治疗组疗效明显高于对照组。米建平等[23]运用阴经电针疗法治疗中风偏瘫肢体肌张力增高,结果示肌张力降低总有效率为83.8%,疗效显著。潘秋兰等[24]对34例脑卒中偏瘫伴有不同程度痉挛的患者采用较高频度电针治疗,结果发现此疗法对于缓解痉挛状态有较好的作用,并且能使患侧肢体的肌力和活动能力在短期内有较大的改善。吴勇[25]运用电针刺激神经干治疗中风偏瘫痉挛期,能明显减少致残率,并促进肢体功能恢复。郭小云[26]采用电针配合穴位埋线治疗中风后上肢偏瘫肢体痉挛34例,疗效满意。吴敬等[27]在运用“醒脑开窍针刺法”治疗中风的基础上,针对足内翻局部采用电针促通治疗,经临床对照研究,疗效显著。刘培强等[28]应用电针结合康复疗法对40例脑卒中患者(治疗组)进行治疗并与单纯应用电针治疗的32例患者(对照组)进行疗效比较,结果治疗组临床治愈率(45 %)高于对照组(22%),差异有显著性意义(P

6 头针疗法

孙华等[29]将120 例中风偏瘫患者随机分为3 组,头针配合醒脑开窍组(33 例)、头针配合传统针刺组(60 例)、传统针刺组(27 例),根据患者的神志、语言、肢体运动功能等进行综合评分,观察3 组临床疗效。结果头针配合醒脑开窍法治疗中风急性期、恢复期的疗效与头针配合传统针刺法相似,优于单纯传统针刺法。王洪峰等[30]采用头针加恢刺疗法治疗缺血性中风痉挛性偏瘫36 例,并与体针疗法组30 例进行对比观察,结果头针组疗效优于体针组。郜建卫等[31]应用头针加体针针刺治疗脑卒中痉挛型偏瘫患者60 例,取得良好疗效。

7 针灸结合

刘傲霜[32]以温针灸阴经穴为主治疗中风后关节痉挛,显示温针灸治疗与毫针治疗对中风后关节痉挛均有良好效果,且温针灸组疗效明显优于毫针组。马玲[33]采用针刺合麦粒灸缓解中风偏瘫肌痉挛,并设立常规头针、体针取穴组为对照,结果治疗组肌张力指标的改善优于对照组。敖金波等[34]采用温针灸治疗80例脑卒中痉挛性偏瘫患者,治疗组上肢取尺泽、曲池、手三里、内关、合谷,下肢取环跳、风市、血海、阳陵泉、丘墟、太冲,于针尾固定一点燃的艾炷,每穴灸3壮,艾灸强度以患者能耐受为度,对照组取穴及针刺方法同治疗组,结果治疗15 d后2组上肢Ashwonh评分比较无显著差异(P>0.05),治疗30 d后2组Ashworth评分比较则有显著差异(P

8 针罐结合

丁邦友等[35]采用针罐结合治疗中风偏瘫关节挛缩,结果总有效率为100 %。倪卫民等[36]运用刺络拔罐法治疗中风后上肢肌张力增高,结果刺络拔罐组在治疗后的肌张力较治疗前显著降低。

9 针药并用

郭志玲[37]采用针药并举治疗中风痉挛瘫痪,治疗组针刺与中药辨证论治相结合,并配合肢体功能训练。治疗组总有效率为87 %,痊愈率及显效率明显。曾红文[38]将脑卒中肢体偏瘫痉挛患者80例随机分组,治疗组和对照组各40例,治疗组为组合针灸法:体针+ 脊背针,并用自拟益气养阴解痉方药综合治疗;对照组为单纯常规针刺组,结果治疗组疗效优于对照组。

10 针刺配合康复

周光辉等[39]在中风偏瘫痉挛期,以选取拮抗肌一侧穴位为主,并配合易化技术治疗进行肢体功能锻炼,结果针刺配合易化技术治疗优于单纯针刺疗法。严伟等[40]运用针灸配合康复训练缓解中风偏瘫痉挛,针刺治疗取患肢痉挛肌附近穴位为主,康复训练运用以控制痉挛的基础训练为主的神经促通术,疗效确切。曾海辉等[41]运用针刺结合康复训练治疗中风偏瘫后肢体痉挛患者50 例,并与对照组单纯康复训练组(50 例)进行比较,结果治疗组效果优于单纯康复训练。严伟等[42]取患肢痉挛肌筋、腱附近穴位为主,选用肩内陵、天泉、肱中、尺泽、少海、列缺、合谷、大陵、髀关、伏兔、血海、足三里、阳陵泉、三阴交等穴位,采用深刺、透刺、合谷刺强刺激,长时间间隙动留针缓解痉挛,配合康复训练取得疗效优于单独采用康复训练对照组,2组治疗后Ashworth 肌张力评分及运动功能评分比较有显著性差异(P

11 针药结合康复

赵敏等[43]运用针药结合康复训练治疗中风痉挛性偏瘫,治疗组采用针刺、中药二法加康复训练,结果治疗组对上运动神经元损伤造成的痉挛有明确的治疗效果。焦乃军[44]运用针药结合康复疗法治疗中风痉挛性瘫痪,并与对照组单纯康复训练比较,结果治疗组在痉挛程度改善上较之对照组效果好。

12 结语

针对中风偏瘫的恢复过程,瑞典学者Brunnstrom 提出了著名的偏瘫恢复六阶段理论将此过程分为弛缓、痉挛、共同运动、部分分离运动,分离运动和正常六个阶段[45],中风痉挛性瘫痪应属于此六阶段中的第Ⅲ、Ⅳ期及第Ⅴ期较早的阶段。针灸是治疗痉挛性瘫痪的有效疗法,以中医理论为依据选方配穴,在此基础上,引用康复医学理论,作为选穴的指导原则。在临床中,针灸配合中药、康复治疗研究较多,疗效较好,应用普遍。针刺、中药的综合使用具有舒筋缓急的作用,可以有效地减轻痉挛程度,对上运动神经元损伤造成的痉挛状态有确切的治疗效果。针灸康复疗法在较好缓解痉挛的基础上,为分离运动的出现提供物质条件,通过治疗可以改善患者的临床症状,因此针灸用于治疗中风痉挛性瘫痪得到越来越多的临床医师及患者认可。

纵观文献,虽然中医针灸治疗痉挛性瘫痪状态已显示出其独特的优势,但从目前的临床研究资料中可以发现针灸治疗中风痉挛性瘫痪仍然没有建立起系统、科学的疗效评价体系,临床报道中存在概念不清、评定疗效标准不统一、没有规范的病例纳入和排除标准、有些没有设立对照组或设立不规范无可比性等缺陷,影响了其疗效的科学性。今后应在临床研究中设立严格的纳入、排除标准,参照现代康复学的常用评定标准来评定;规范统一的评定及疗效标准等,使疗效报道具有科学性。还应进一步探讨中风痉挛性瘫痪的病因病机,并进行大样本、多中心、随机对照研究,充分发挥中医药的治疗优势,为提高中风患者的生存质量提供更有效的方法及循证医学依据。

参考文献:

[1]娄必丹,刘伍立.泻阴补阳法论治脑卒中后痉挛性瘫痪[J].针灸临床杂志,2002,18(12):1~2.

[2]刘伍立,欧阳建军,岳增辉,等.针刺治疗脑卒中后痉挛瘫痪的思路与方法[J].中国针灸,2003,23(6):361~362.

[3]陈之罡.巨刺运动疗法对偏瘫患者患侧上肢痉挛的影响[J].中国康复理论与实践,2004,10(12):744.

[4]卢佩斯,庄礼兴.阴阳配合刺法治疗脑卒中后痉挛性偏瘫[J].中国临床康复,2006,10(7):128~131.

[5] 岳增辉,刘伍立.经筋刺法治疗脑卒中后痉挛状态及疗效评价研究[J].中国中医药信息杂志,2001,8(4):85.

[6] 岳增辉,袁建菱,姜京明.经筋论治脑卒中后痉挛状态及对脑脊液Glu、GABA 的影响[J].中国针灸,2004,24(8):565~567.

[7]于学平,滕秀英,孟玉泉.经筋刺法治疗中风上肢痉挛状态临床疗效观察[J].针灸临床杂志,2004,20(4):20~23.

[8]于学平.经筋刺法对中风上肢痉挛状态病人肌电F 波的影响[J].中医药学,2004,32(2):23~25.

[9]盛国滨,葛磊,师帅.电针针刺经筋结点治疗中风痉挛性瘫痪的临床观察[J].中医药信息,2008,25(1):65~66.

[10]王子臣,欧阳兆强.深刺腰阳关为主治疗中风下肢痉挛临床观察[J].上海针灸杂志,2002,21(4):11.

[11]王子臣,闫鹤立,陈 艳.脑卒中瘫痪病理过程分期针刺疗效观察[J].现代康复,2001,5(7):59.

[12]谷 巍,于春叶.醒脑开窍针刺法并夹脊刺治疗中风偏瘫痉挛54 例[J].实用中医药杂志,2002,18(12):26.

[13]刘美荣,刘伍立.针刺夹脊穴治疗脑卒中痉挛状态的临床研究[J].实用心脑肺血管病杂志,2006,14(6):450~452.

[14]李新红,周 君,李先果,等.针刺夹脊穴治疗中风偏瘫痉挛状态35 例临床观察[J].针灸临床杂志,2005,21(9):7~8.

[15]李 勇,吴思平.“甲角”穴治疗中风偏瘫上肢手指拘挛的疗效观察[J].中国针灸,2001,21(4):211.

[16]孙妍.针刺加涌泉放血缓解中风肢体痉挛的疗效观察[J].上海针灸杂志,2003,22(2):14~15.

[17]于秀梅.巨刺治疗脑血管病后痉挛性瘫痪36例[J].实用中医内科杂志,2006,20(5):557.

[18]周炜,王丽平.腹针治疗脑血管病后痉挛性瘫痪的疗效观察[J].中国针灸,2005,25(11):757~759.

[19]陈莉.对中枢性瘫痪患者抗痉挛针灸处方的设计[J].中国针灸,2004,24(9):659~661.

[20]赵建国,徐振华,曹辰红.针刺椎体区治疗卒中偏瘫痉挛状态的临床观察[J].中国中医药信息杂志,2003,10(7):10~12.

[21]樊玲,薛斌.针刺拮抗肌群穴治疗中风后下肢痉挛性瘫痪17例疗效观察[J].河南中医,2008,28(2):59~60.

[22]郭泽新,汪润生,唐巍,等.电针缓解中风偏瘫痉挛状态的临床研究[J].中国康复医学杂志,2003,18(5):299.

[23]米建平,张中成.阴经电针疗法降低中风偏瘫肢体肌张力疗效观察[J].上海针灸杂志,2003,22(10):7~8.

[24]潘秋兰,张莉梅,张玉兰.电针缓解脑卒中偏瘫患者痉挛34例体会[J].中国临床康复,2004,13(8):2411~2413.

[25]吴勇.电针刺激神经干治疗中风偏瘫痉挛期疗效观察[J].湖北中医杂志,2005,27(12):38~39.

[26]郭小云.电针配合穴位埋线治疗中风后上肢偏瘫肢体痉挛34例[J].湖南中医杂志,2006,22(4):41.

[27]吴敬,李琛,王占国.电针治疗中风病足内翻临床观察[J].天津中医药,2006,23(2):137.

[28]刘培强,苗红.电针结合康复疗法对脑卒中后肌肉痉挛状态的影响[J].中国临床康复,2004,8(13):2533.

[29]孙华,包飞,王道海,等.头针联合体针对中风偏瘫的临床疗效观察[J].中国针灸,2006,26(6):395~398.

[30]王洪峰,黎明全.头针加恢刺治疗中风痉挛性偏瘫36例[J].吉林中医药,2003,23(4):33.

[31]郜建卫,赵玉广.头针加体针针刺治疗脑卒中痉挛型偏瘫[J].中国临床康复,2003,13:127.

[32]刘傲霜.温针灸阴经穴为主治疗中风后关节痉挛的临床研究[J].中国中医骨伤科杂志,2000,8(4):31.

[33]马玲.针刺合麦粒灸缓解中风偏瘫肌痉挛的疗效观察[J].广西中医药,2002,25(1):41.

[34]敖金波,李旭英.温针灸治疗脑卒中痉挛性偏瘫80例疗效观察[J].中国中医药信息杂志,2008,15(7):10~11.

[35]丁邦友,崔毅军.针罐结合治疗中风偏瘫关节孪缩52例[J].上海针灸杂志,2000,19(3):28.

[36]倪卫民,沈洁.刺络拔罐法对减低中风后上肢肌张力增高的临床研究[J].上海针灸杂志,2004,23(7):10.

[37]郭志玲.针药并举治疗中风痉挛瘫痪46 例临床观察[J].淮海医药,2000,18(2):115.

[38]曾红文.组合针灸并自拟中药方改善脑卒中患者肢体痉挛状态和运动功能[J].中国临床康复,2005,9(17):126~127.

[39]周光辉,谢克亮,赵青,等.易化技术配合针刺治疗脑卒中偏瘫的临床研究[J].中国康复理论与实践,2003,9(3):148.

[40]严伟,霍文瑾,殷建权.针刺配合康复训练缓解中风偏瘫痉挛[J].心血管康复医学杂志,2003,12(4):370~371.

[41]曾海辉,伍少玲,黄利荣,等.针刺结合康复训练改善脑卒中后肌肉痉挛的临床研究[J].中国康复医学杂志,2005,20 (11):846~847.

[42]严 伟,霍文景,殷建权.针刺配合康复训练缓解中风偏瘫痉挛[J].心血管康复医学杂志,2003,12(4):370~371.

[43]赵敏,韩群英,袁宇红.针药结合康复训练治疗中风痉挛性偏瘫的临床研究[J].中国中医基础医学杂志,2000,8(6):57.

[44]焦乃军.针药结合治疗中风痉挛性偏瘫的临床研究[J].中医中药,2006,3(23):139.

第7篇:电脑实训总结范文

二、活动背景

由于系学生会刚招新,这些新的干部干事的电脑基础知识很是薄弱,甚至很多干事对电脑最基本的知识都不了解,又因为工作的需要,特策划举行此次干部培训。

三、活动的目的,意义和目标

为了提升系学生会新招干部干事的思想素质,熟悉并掌握基础电脑工作知识,提高办事效率,打造一个相互交流的平台,打造一个团结友爱,和谐高效的学生干部队伍。同时使学生干部队伍团结,互助,友爱,进取。

四、 资源的需要

1人力资源:由自然科学系调出

2物力资源:粉笔,矿泉水,教室(1407),教材(自带)

五、 培训的基本内容

1电脑问题的解答。主讲人:

(说明:以口头讲解形式开展)

2关于办公软件word。主讲人:

(说明:以实际演练的方式进行讲解)

3关于办公软件excel。主讲人:

(说明:以实际演练的方式进行讲解)

4关于办公软件ppt制作。主讲人:

(说明:以实际演练的方式进行讲解)

六、 培训流程

1前期准备:口头宣传(由宣传部负责),教室申请(办公室负责),邀请培训人员、通知各部门培训对象(秘书部负责)

2 活动的开展:

a培训主题:践行科学发展观,提升学生干部基础电脑知识和素质。

b培训对象:自然科学系全体新招的干部干事。

c培训时间:待定

d开班仪式:时间(待定),地点(1407)

课程

授课人

电脑培训问题的解答

word

excel

ppt制作

e学生干部培训课程

6 f干部培训经验交流座谈会和干部培训结业仪式

七、 资金预算

1饮用水4瓶(4元)

2总计:4元

八、培训要求:

1秘书部负责整个培训过程的统筹安排。

2纪侓部负责培训期间的纪侓,以及突发事件的处理。

3自侓部负责培训干部的出勤考察,请假以假条为凭证口头请假记为旷课。

4培训期间,系学生会有任务的干部干事以及新招的成员不可以缺席,参加培训的成员原则上不准请假,如有特殊情况,请务必及时请假,干事请假需部长签名,部长请假需主席签名,主席请假需办公室主任签名。

5在整个培训期间,按照培训纪侓,严格要求自己,做到不迟到、不早退、上课认真听讲、勤做笔记。

6训后每名干部干事写一份不低于800字的心得体会,于。。年。。月。。日(待定)交到秘书部。

九、后勤保障:由自然科学系秘书部组织,纪侓部考勤,自律部监督,其他部门积极配合,办公室协调人员和干事之间的关系。

十、 注意事项

1安全问题:培训期间将配调系学生会相关人员到培训教师的各个地方。

2特殊情况:如不能及时打开教室,将另行调配;如停电,就先讲理论知识

3培训秩序:不能在教室大声喧哗,乱跑,损坏公物照价赔偿,分情节轻重作相应处理。

4培训期间根据个人表现,纪侓部做相应记录,对在课堂上认真听讲,不作与课堂无关的事,保存培训现场的安静,并做好记录的学员,在各项评优、干部提职时将被优先考虑。

第8篇:电脑实训总结范文

[关键词]公共电子阅览室 老年人 电脑培训

中图分类号:F554 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2014)13-0357-02

1. 举办老年电脑培训的有关情况

1.1 利用公共电子阅览室为老年读者服务

公共电子阅览室是为了满足人民群众基本的网络文化需求,各级文化部门以公益性、基本性、均等性、便利性为原则,以计算机技术、网络通信技术为基础,依托文化共享工程各级服务点、图书馆、文化馆等,提供集互联网信息查询、文化共享工程信息资源服务、数字图书馆服务、素质培训、网络通信、休闲娱乐为一体的现代化多功能公共文化服务场所。[1]

公共图书馆在免费开放的形势下,如何为大众提供更多、更好的公共文化服务,推广全民阅读的理念,丰富读者的阅读方式,特别是针对老年人这一特殊群体,使他们在享受到基本文化权益的同时,也能以积极的心态参与其中,使得他们在寓教于乐中充实自己,丰富其精神生活,拉近与社会的距离,将“人老无用”、“与社会脱节”等这些消极思想去除,为他们的晚年业余生活增添一抹亮丽的色彩,充实他们的精神世界,这是公共图书馆为读者服务所必须的一种责任。

在使老年读者享受到传统阅读方式的同时,让他们走进公共电子阅览室,使用计算机、手持移动等多种设备,通过互联网络,用一种多媒体的方式开拓视野,及时了解时事新闻,获取最新的知识和信息,让他们在休闲、娱乐、舒适的环境中,享受文化大餐,培养阅读兴趣。[2]

但是有些老年人认为电脑是高科技产品,自己的脑子迟钝,学不会。还有许多离退休在家的老年朋友想学电脑,但苦于年龄大,记忆力差,无人教授指导等原因,常常“望屏生畏”。其实,电脑正是利用现代高新技术,以最简便的操作方法,帮助人们完成复杂的工作。作为公共电子阅览室的管理人员,我们为老年读者提供的服务就是帮助他们大胆接触电脑,解除惧怕心理,让他们享受到健康、丰富的网络带来的乐趣。

贵州省图书馆从2013年起,针对老年读者渴望学习电脑基础知识的需求,利用公共电子阅览室的基础设施,开展了“快乐生活,畅游网络――老年电脑公益讲座”的系列活动。用一种别开生面的活动方式让老年人走近网络,体验各种数字化的阅读方式和服务,协助他们畅游网络,享受网络生活的精彩,丰富他们的文化生活。

根据老年人记忆力较差,学习能力较为缓慢等特点,我们采取将繁复的理论知识总结概括为简单易学的操作流程,以最基础的电脑知识作为切入点,让老年读者从零学起,包括开机、关机的步骤都有所提及,这样使得老年读者能对电脑的构造、电脑的基本使用以及网络的浏览有一个相对清楚明了的认识。

1.2 培训效果

老年电脑公益讲座以一种寓教于乐、图文并茂、理论结合实践的方式提高了老年朋友的电脑操作及网络使用水平。他们不仅在活动中学到了电脑及网络相关基础知识,掌握了使用网络的相关知识和技能,还结识了兴趣相投的新朋友。

这种为老年人普及网络知识的活动,能帮助他们打破其传统固化的思维方式,使其知识得到更新,观念得到改变。消除他们在面对网络时的无措与排斥,增强他们接受新兴事物的知识储备和心理建设,使老年人能够全天候、无障碍的达成对外交流的目的,真正让老年人会使用网络并融入其中。

2.为什么要举办老年电脑培训

公共图书馆本身就具有为明确的公益属性,承担着开展社会教育、传递科学信息等社会责任。[3]根据文化部、财政部于2011年1月26日下发的《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放工作的意见》以及2012年2月3日下发的《“公共电子阅览室建设计划”实施方案》两个文件,免费开放以及针对未成年人、老年人、进城务工人员等群体提供相应的优质服务成为公共图书馆当前的工作重心之一。

鉴于当前我国社会正逐步迈入老龄社会,有针对性的面向老年群体提供优质服务成为当务之急。

同样,随着生产力的发展,信息时代的到来,计算机与网络使得人们的生活、学习和工作发生了巨大的变化。工作中新兴的工作模式如无纸化办公、远程视频会议等等不断普及,生活中也逐渐与网络融为一体。年轻一辈在不断的学习和工作中逐渐接受并掌握了这些全新的工具,但老年人在信息化浪潮来临之前,其思维方式、知识背景就已经相对固化,对于接受新兴事物的知识储备和心理建设相对缺乏。这就导致了绝大多数老年人在面对网络时的无措与排斥。

因此,面向老年群体开展电脑及网络知识的相关培训成为能够兼顾多种需求的解决方案。

3.举办老年电脑培训的社会意义

3.1 我国当前所面临的社会形势及产生的问题

众所周知,我国正逐步迈向老龄化社会。何为老龄化社会?简单来说就是国民总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的动态。其包含两个含义:一是指老年人口相对增多,在总人口中所占比例不断上升的过程;二是指社会人口结构呈现老年状态,进入老龄化社会。国际上通常看法是,当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%,或65岁以上老年人口占人口总数的7%,即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。[4]

伴随着我国社会老龄化程度的日益加剧,也突显了一些社会问题。

随着社会的不断发展,我国的国民收入也在不断增加,这其中就包括老年人的收入比例。老年人普遍认为自己的生活水平明显提高, “经济上更加有保障”。但是老年人虽然在物质收入方面有了较大提高,而与之相对的精神生活则相对贫瘠。特别是退休以后,生活的清闲,会与以往工作的繁忙形成巨大的反差。除了晨练、遛弯、娱乐之外,似乎找不到更好的消遣。

由于计划生育政策三十余年的实施,以及日益增高的社会竞争压力,大量的青壮年需要离开家乡谋求生存与发展,导致大多数老人的子女缺少足够的时间、空间与老人共处,“空巢”老人的情况普遍存在,形成精神上的不被需要,从而让老年人觉得孤立无助,即使是物质生活的丰富,也不能缓解这种精神空虚、无人陪伴的寂寞,从而使得老年生活暮气沉沉。

如何在保障老年人享受到更好的物质保障的同时,关注老年人精神层面的需求,在当前显得尤为重要。

3.2 老年电脑培训起到的积极作用

首先,保持心情愉快,健脑增智。人都有着一种共性,那就是对于未知事物的好奇心,一旦在自己原本未知的领域获取了知识,在内心就会产生莫大的满足感与成就感。年轻人是这样,老年人也同样。老年人在将身心投入到某一领域进行探究时,获得的满足感和成就感会使他们心情愉快,还能在生理上激发他们尚未开发的潜力,刺激大脑思考,更有助于延缓神经细胞的退化与衰老。

其次,增加交流与沟通,减少孤独感。老年人作为一个社会群体,有着其独有的特殊性,比如运动能力衰退,户外活动不便等。在传统的老年生活里,与人交流的主要对象是家人,但随着“空巢”化的加剧,大量的老年人缺少沟通交流的对象,无法满足与人交流的需求。作为社会性、群居性的物种,与外界交流是保证个体身心健康的重要途径。通过网络,老年人能在网上与其他老年朋友交流沟通,结识兴趣相投的新朋友,可以一起在网上切磋学习;也能拉近与家人的距离,通过与子女进行视频对话、在线聊天,更好的了解年轻人的世界,相互间有了共同语言,避免了代沟的形成,缓解了老年人的孤独感;还能排除他们不被需要的思想,让他们对自己的老年生活充满活力和激情。

再次,开阔视野,更新知识与观念。在我国社会中普遍存在这样一个现象,大多数老人还承担着照顾第三代小朋友的重任。老人们知识的更新、观念的进步使得他们在教育下一代的时候,能够潜移默化的为小朋友创造一个科学、开明的成长环境。从而让祖国的希望们在合理、理性的教育方法培养下身心都能够全面、健康的成长,为国家的长远发展、社会的持续进步提供源动力。

最后,保证心理健康,促进个性化发展。在现代社会中几乎每个个体都有着或大或小、或多或少的心理隐患。老年人在退出工作岗位,逐渐远离社会活动时,产生的心理落差容易使其形成各种心理亚健康状态。大多数老年人不会将内心的焦虑与不安表露出来,而是深埋在心里,不断的积累进而影响身心健康。但在网络这个特殊的环境中则不然。参与其中的每个个体在不表露自身身份、地位、年龄等背景的情况下,放下包袱畅所欲言,将心中所思所想表达出来,使其得到有效的宣泄和疏导。这样有助于消除心理障碍,减轻心理压力,对老年人的心理健康大有裨益。

也就是说,在当前的形势下通过接触、参与网络世界,能在一定程度上满足大多数老年人的精神需求,使其生活质量得到提高,真正能够老有所乐、老有所为。还能提升老年人群的幸福感,而这一幸福感的提升必然带动每个家庭,甚至是整个社会幸福感的提升。

4. 结束语

利用公共电子阅览室举办老年电脑及网络知识培训,是在新时期、新形势下,公共图书馆发挥自身优势、利用现有资源,针对当前所凸显问题的一种有益尝试。不但响应、执行了中央的有关文件、指示,更对建设和谐社会与学习型社会做出了贡献,具有积极有益的社会意义。

参考文献

[1] http://.

[2] 钟新革.论新时期公共电子阅览室建设.图书馆学刊,2011(12):76-77.

[3] 赵超美.浅议现代公共图书馆的职能拓展.齐齐哈尔大学学报,2009(04):100.

[4] http://.

[5] 罗昌华.免费电脑培训服务工作:公共图书馆的社会责任.河南图书馆学刊,2013(11).

第9篇:电脑实训总结范文

本文由实习报告网小编推荐给大家参考阅读!

不知不觉间,两周的店面实习已经结束了。掐指细算,实际只在店里待了十来天的时间。

收获与遗憾并存,快乐与郁闷交杂。

总结于店员

店面实习环节我被分在九鼎百脑汇东店,很幸运,据说是九鼎两个明星店之一。

总的来说,我们店的店员很年轻也很敬业还很专业,实习报告网对人没有过分的热情但很朴实也很随和。进店第一天我就发现现实与理论的差距——条框式的不能“坐、倚、靠”pk人性化管理。制度是死的,人是活的,是严格按制度办事更严谨更正规还是“行道如水曲达”更高效,这是一个目前值得我思考的问题,虽然现在还无法妄下结论,但我相信随着自己人生阅历的丰富,终究会给自己一个答案,在此暂且埋下伏笔了。

店面实习期间,我也经常抽空到其他联想专卖店和其他品牌电脑专卖店转转,发现其实联想的店员并不是最热情的,我不知道是因为店员认为联想销量好没必要还是由于怕过分热情导致顾客反感。

在店员身上我能看出早就听说的一个结论:社会很磨人,磨人最初的梦想,磨人的锐气与斗志,磨到最后便让你甘于平庸。很多店员都习惯现在的状况,有的已经安于现状,或者他们比我更懂“知足者常乐”这个道理(因为我是一个会偶尔郁闷的人),但我还是固执地认为年轻人应该要有冲劲儿才行,他们真的都还很年轻(呵呵,说得貌似自己是一个老头儿似的)。

最后,我认为公司应该进一步强化对店员的培训。励志培训、礼仪培训、产品知识培训、销售技巧培训......因为目前公司虽然也有培训,但我个人认为培训的强度和培训的范围还远远不够,还不够系统。据我与店员沟通发现,现在店员的流失量还是比较大的,我相信增加一些定期的相关培训应该能够增强店员的归属感,而这种归属感并非是对销售公司的归属感而是对联想的归属感,所以我认为培训工作应该由联想统一主持。另外,多一些科学系统的培训也能增强店员对联想产品的认同感,因为我个人认为只有当一个人真正认同一件事才能做好,店面销售同样如此,只有店员从心里认同自己的产品,才能感染顾客,有更好的销售业绩。

总结于上帝

对于顾客,首先应该摆正心态——顾客就是上帝。实习之前就有前辈告诉我们上帝都喜欢货比三家,不要期望销售能一蹴而就。经过店面实习,我发现大部分顾客都有这个癖好。对于大部分上帝,只有钱是最直接的购买驱动力,谁给我最优惠的价格我就在谁那儿提货。我认为大致可以把上帝分为:阔气直接购买型、谨慎对比购买型、了解暂不购买型。对于第一种上帝店员们自然非常欢迎,但对于后两种类型的上帝店员们似乎没有足够的耐心和热情。我认为第一种是直接消费者,实习报告网后两种是潜在消费者。如果站在长远发展的高度,我们就应该一视同仁,将三种类型合而为一,仅仅称之为“上帝”便可以了。

总结于己

首先自我评价同序。

收获:经过这些天的店面实习,我认为自己最本质的目的达到了——了解一线销售流程与销售技巧,不过仅仅是了解。还了解了一些目前电脑销售中的潜规则。

遗憾:自我约束力不够强,自己给自己找借口。实习报告网实习前的培训还让自己信心满满,立志一定要售出电脑,实习前两天就拼命的记产品知识,努力的听老店员对顾客讲解的每一句话。到后来发现店长对我们的定位只是了解销售过程,基本不让我们接顾客后便慢慢懈怠了。其实仔细想想店长的这些考虑是可以理解的。毕竟我们只到店里实习两周,根本不会给店里带来多少利益,所以只要不添麻烦,不影响正常销售就可以了。认识到这点后自己的激情就有所下降了,以至于现在对产品知识还只是泛泛了解,根部没达到自己的预期目标。“立志要如山”,接下来的工作中争取不再留下遗憾。

快乐:结识了一堆店员朋友,以后买电脑还可以拿成本价,呵呵。我们“新手十人团”彼此间的了解增多了,友谊加深了,配合也更默契了。

郁闷:自我控制情绪能力还有待提高。

总结于it业

前言:对于一个勉强算是进军it业两周的新手来说,实习报告网以下观点难免幼稚可笑,但我就是一个敢于表达自己看法的人,所以请读者自爱,别笑疼了肚子,看后出现任何生理心理问题概与笔者无关。嘎嘎~~

关于断货问题。这些天在店里发现这个问题最突出,据了解这个问题是一直存在的。我不知道是由于前期公司对整个市场预期售量的把握有问题还是一线对销售信息反馈不及时或者纯属囤货行为的商业炒作。但是这样对直接顾客流失和在顾客心中的品牌效应是会产生很大负面影响的。

关于潜规则与诚信问题。这次店面实习让自己了解一些it业一线销售存在的潜规则,是整个it业电脑销售中都存在的。自己现在将这些现象与诚信挂钩,个人认为还是比较合理的。单纯的觉得做销售如做人,还是将诚信摆在第一位才是最正确的,毕竟“好事不出门,坏事传千里”嘛,口碑效应很重要。

如果 it业也能如名牌服饰般统一明码实价,会不会提高it销售的效率?如前所说,实习报告网造成目前上帝对同一品牌的电脑还会“货比三家”,最直接的原因便是目前同一品牌的电脑在不同商的不同门店会报出不一样的价格。当然,这样或许能促进不同商之间的竞争,但个人认为这也肯定会大大降低销售的效率。