减速器测绘实训总结精选(九篇)

第1篇：减速器测绘实训总结范文

一、工程测量教学模式转型研究的意义和机遇

测量技术有着悠久的历史，人类兴建的工程都与测绘技术息息相关，随着计算机技术、遥感技术的快速发展，测量技术也出现飞跃与革新。传统的工程测量课程教育教学体系已跟不上时代的脚步，导致学生所学知识远远落后与市场所需技能。因此，如何构建合理教学体系，如何制定适合的人才培养方案，如何加强和设置实习环节，如何与企业良好合作与对接，如何将3S、4D技术和三维激光扫描技术等现代测绘手段的讲授应用于工程测量专业教学，如何培养学生对专业的热爱和激发学生的学习热情，是工程测量教学模式转型研究要解决的重要问题。

当前，国家有关部门提出要加大对职业教育投资力度，培育出更多的职业技能型人才的决定。在这样的有利背景下，高职测绘专业教学将会步入行业的春天。各种工程的兴建都离不开测量工作，国家的建设与发展离不开大批的测绘一线劳动者。在当前这样的大好形势下，我们应该加快高职工程测量的专业建设，培养出社会需求的一线测绘工作者。

二、改革策略

（一）教学内容的改革

依据实用、够用原则，理论教学内容分为重点、一般和自学三个层次。重点讲授测量的基本工作、直线定线、导线测量、地形图应用和建筑施工测量等内容，安排课内实习，坚持理论与实践相结合，学时分配要充分。简单介绍控制测量基本知识、大比例尺地形图测绘和变形测量等一般内容，学时适当减少。地籍测量、线路工程测量、桥梁隧道工程测量和水利工程测量为自学内容，不分配学时。各层次教学内容学时分配合理调整后，“教”与“学”的压力减轻，教学质量更有保障。鉴于实践教学时间较短，无法完成所有的测量实习项目，以合理、实用、高效为原则，把若干小的测量项目归并到一个大的测量项目中去，使测量实习以几个大的测量项目为中心展开，既保证了实习质量又节省了时间。实习项目归并后，减掉了重复工作，使得实习时间更充分，学生测量能力得到充分锻炼。

（二）教学方法改革

多种教学方法并用。一是案例教学法。通过工程案例，让学生在案例的阅读、思考、分析、讨论中，建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，以提高分析问题、解决问题的能力，实现从理论到实践的转化，进而提高素质。二是采用启发式、交互式教学方法。在传授知识的同时，强调职业技能的培养，强调知识、能力和素质的协调发展。采用启发式、讨论式、互动式教学方法，培养学生的参与意识，启迪学生的思维，激励学生发挥主观能动作用，将传统灌输知识的结论性教育转变为启发思维的过程性教育。三是理论与实践融合教学法。通过理论与实践的交互渗透，将理论与实践融合在一起。采用边理论边实践、交互渗透、逐渐递进达到螺旋式上升的教学效果。在实验课上，根据实验内容采取“先讲后练”、“边讲边练”、“先练后讲”等方法，增加师生互动性，调动学生学习的主观能动性。四是任务驱动法。在教学实习中，从学习者角度出发，仔细推敲每个知识点，为学生设计、构造出一系列典型的驱动性任务，让学生在完成任务中掌握知识、技能与方法，使学生有成就感、自豪感，从而培养学生自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。

（三）集中实训教学环节的改革

工程测量实训是该课程重要的教学环节，是把理论转化为实践、强化理论基础知识必不可少的重要组成部分，也是掌握水准仪、经纬仪、钢尺量距操作技能和测量作业方法的主要途径。但是原有的测量实训是按照旧教材布置的，其设计的实训项目还没有完全与工程建设相结合。

在改革中，由于仪器数量不足，实习班级较多，无法满足同时使用的要求。要制定好实训计划，各班的实训内容错开进行，必须同时进行时，同时让不同的班级利用课余时间，在不同的时间点进行，以满足实训对仪器数量的要求。

结合本专业的实际情况，实践教学部分可以安排集中进行，主要进行地形图测绘和道路纵横断面测绘。地形图测绘中主要训练学生熟练掌握经纬仪、水准仪、钢尺的基本操作使用，最终准确绘制学院地形图（平面图）。道路纵横断面测绘主要针对道路桥梁专业学生，使其掌握纵横断面测绘步骤为施工放样奠定基础。

第2篇：减速器测绘实训总结范文

论文摘要:《建筑工程测量》具有涉及面广、实践性强、技术发展迅速等特点,因此,在教学中如何解决课时少而教学任务重这一问题是教学成败的关键。在选择教学内容时,应删减有些过时不用的章节,让学生自学或进行大概讲解;在选择教学方法时,应打破常规,采用互动教学,让学生积极参与,自觉动手,加强实践操作能力的培养。针对测量仪器更新快这一问题,教师应及时更新知识体系,掌握发展动态,让学生了解有关知识;利用一切可以利用的场地条件,让学生尽量多参与实践操作。

针对建筑专业的工程测量教学,经过几年的测量教学实践,随着教材内容、测绘技术、仪器设备的不断更新和提高,笔者就目前测量教学情况得出几点体会,并对教学中存在的一些问题进行了初步的思考。

一、教学内容

1.理论教学

该课程教学主要内容为测量学中的基本知识和基本理论、测量仪器的认识与使用、测量技术及原理在建筑工程上的应用。

专业的发展、专业课程的增多,导致每门课程的课时数减少,而测量学发展速度更快,新的测量技术、测量仪器不断产生,在较少的教学时间内来完成测量教学任务,教学质量是难以保证的。

因此,在选择教学内容之前,根据测量在建筑施工中的应用需要,确定授课的重点、次重点、一般了解和选学内容。在课程内容的选择中应本着“加强基本理论、基本技能的培养,注重实践操作技能训练,兼顾测绘新技术应用”的基本原则,对课程内容作必要的调整,如在水平角观测中重点介绍DJ6经纬仪的使用;删减测量误差传播率、测绘地形图的部分内容。选择那些在施工中应用最广泛的内容进行重点精讲,同时安排相应的实验教学内容;对在施工中应用不多的内容则进行简单介绍,不安排实验;对教材上那些已经过时不用的内容则不讲授,让学生自己看书了解。

2.实践教学

《建筑工程测量》是一门实践性很强的专业技术基础课,课间实训和综合实训构成了该课教学的实践环节。通过课间实训和综合实训,可以将所学的理论知识进行一次全面系统的实践,对技能的培养十分重要。

课程强调测量知识在建筑工程中的实际运用能力,通过实践教学将所学测量知识上升为应用能力,在实践课中锻炼学生的操作动手能力。具体能力结构为:掌握测量仪器的基本操作技能,能够进行测量基本工作、小地区控制测量及计算点位坐标的能力,初步测图、识图和用图的能力,运用现代测量仪器进行民用建筑物的定位、放线和高程传递的能力。

二、教学方法和手段

1.理论教学

在教学方法与教学手段上,应力求改变过去那种以灌输为主的常规教学方式,普遍采用启发式、互动式教学法,将讲课、自学、讨论、答疑等有机地结合起来。

《建筑工程测量》的教学方式有课堂讲授、习题课、演示课、实训等,各种教学方式之间既有联系又有区别,每种教学方式都发挥着各自的作用。课堂教学是教师的主战场,针对测量课时少、教学信息量相对增加的现状,传统的教学模式已不适合测量教学的要求,采用启发式、讨论式和现场模拟式的教学方法教学效果显着。如何激发学生的求知欲望和学习兴趣,让学生由被动听变为主动学,这就需要采用灵活多变的教学方法和手段,如采用黑板、挂图、仪器并用的教学手段来讲解水准测量、角度测量的原理和所用仪器的使用,学生理解接受快,而且汲取的知识信息量大;对于图表多、计算公式多的情况可结合挂图、投影仪;对放样部分,可结合实际工程,有机会带学生现场参观实际放样,从而激发学生的学习兴趣,收到事半功倍的效果。通过这样多种教学手法,可以大大改善课堂授课环境,提高教学效果,激发学生的学习热情。[

2.实践教学

在实践教学上,应以实物教学、演示教学、现场教学等为主。

(1)实物教学——通过对实物的讲解,使学生较为直观地掌握知识,如在讲授“测量仪器的构造”时,采用这种方法就取得了较好的教学效果。

(2)演示教学——《建筑工程测量》课的教学过程中,有大量的仪器使用教学,采用演示教学的方法是本课程的重要特点之一,如在讲授“测量仪器的使用”这一内容时,就现场演示仪器的操作方法。

(3)现场教学——在讲授“施工测量”时,联系符合教学内容要求的建筑施工场地,现场讲授施工测量方法,这也体现了教学与生产以及社会实践相结合的要求。

(4)生产实践教学——通过生产实践,可以使学生了解社会的需求,从而激发其求知欲。同时,参加实际的测量生产任务,有助于学生测量技能的提高与综合能力的训练。学生毕业后,大部分学生在建筑施工场地从事技术和管理工作,而建筑施工测量则是必不可少的一部分,所以应安排一周的建筑工程测量实习。根据测量工作的特点,强调科学严谨、实事求是的工作态度,艰苦奋斗、吃苦耐劳的工作作风,团结协作,互帮互助的集体观念,刻苦钻研、勇于开拓的创新意识,融入了行业职业道德的教育。

三、测量教学仪器与场地

测绘仪器更新较快,性能不断提高。但各校的测量教学仪器基本上还是“老三仪”(水准仪、经纬仪、平板仪),由于测绘仪器发展较快,目前这些测量仪器在建筑工程中应用相当少,不适合市场的需要,部分仪器需要更新。例如在高差测量:水准仪由DS3微倾式水准仪向自动安平水准仪发展;距离测量由原先的钢尺量距向光电测距仪发展。因此,各校应加大测量仪器设备的更新,让学生及时掌握先进仪器的发展动向,了解有关的操作。

测量实验应有一个典型的实习场地,地形比较丰富,有利于动手能力的培养,但目前我校实习场地不固定,由教师临时决定,学生缺少锻炼的机会。

四、课程考核

考核内容分为理论、操作、平时三部分,各占总成绩的50%、30%、20%。

在理论考核中,除了考查学生对基本知识掌握程度,还增加了一些实践操作内容。

操作技能考核在《建筑工程测量》课的考试中占有重要地位,这一环节直接关系到学生理论知识向实际动手能力的转化,关系到培养学生技术应用能力目标的实现。在操作技能的考核过程中,不仅要考核学生对测量仪器的操作技能、对测量仪器构造的了解、对测量仪器使用方法的掌握情况、对常规测量的观测方法和记录方法以及观测成果的计算等,而且要在考核中提出一些测量技术在建筑施工中应用的问题,以考核学生对施工测量知识的掌握程度和解决实际问题的能力。

总之,在测量教学中,不但要让学生掌握知识,更要让学生灵活运用知识。注重动手操作能力的提高;注重学生的专业知识、能力及素质的协调发展及实践能力、创新能力和创业精神的综合培养,这才是教学的真正目的。

参考文献:

[1]魏静,李明庚.建筑工程测量.

北京:高等教育出版社,2002.

[2]杨晓平.建筑工程测量实训手册.武汉:华中科技大学出版社,2006.

[3]周建郑.建筑工程测量技术.武汉:武汉理工大学出版社,2004.

第3篇：减速器测绘实训总结范文

关键词:高校;测绘实验室;平台体系建设;实验项目

对于高校各类理工科专业而言，实验实践教学环节必不可少。高校测绘实验室在教学及科研工作中承担着重要角色，在地理信息科学、测绘工程、摄影测量与遥感等专业学科中占据重要地位，并发挥着极为重要的作用。测绘仪器用于测量地表地物形态、大小及分布，随着人们对地球表面研究不断深入以及科学技术的飞速发展，越来越多的精密测绘设备诞生并迅速投入使用，极大地方便了人们对地表形态的测绘与研究分析。测绘实验平台是由各类测绘仪器设备及相关配套的软硬件设施组成的实验系统，是构建测绘实验室平台体系的核心内容，是高校相关专业教师和实验室管理人员需要重视的地方，研究分析如何科学合理地建设测绘实验平台体系具有重要意义。地理信息科学是集地理学、计算机、遥感、测绘、制图等于一体的综合性学科，测绘实验教学是该专业教学中重要的内容［1］。目前，市场上测绘仪器设备种类繁多，选取何种测绘设备系统构建和完善测绘实验室平台体系需进行深入研究。本文对常见测绘仪器设备及其功能用途进行梳理，从专业特点、课程设置、培养目标等角度出发，对构建或完善测绘实验平台体系与实验项目设置进行了综合分析，提出了相关建设原则、方法和建议，为相关单位或部门提供借鉴。

1基础型测绘设备

在各类测绘工程应用中，常见的测绘仪器有钢尺、测距仪、水准仪、经纬仪、全站仪、GPS/北斗实验平台及全球导航卫星系统等基础设备。钢尺、测距仪均为简单的距离测量设备。水准仪通过建立水平视线测定地面两点间的高差，广泛应用于国家水准测量及地震水准测量、建筑工程测量、变形及沉降监测、地形测量、隧道和矿山测量以及工具加工测量和精密工程测量等方面［2］。经纬仪是用于测量角度的精密仪器，可测量水平角和竖直角，通常用于测量角度、工程放样以及粗略的距离测取［3］。常见的有光学经纬仪和电子经纬仪两种，后者测量精度和测量效率更高，操作上更为简便，实际应用更为普遍。全站仪，即全站型电子速测仪，是集光、机、电于一体的高技术测量仪器，具有角度测量、距离(平距、斜距、高差)测量、三维坐标测量、导线测量、交会定点测量和放样测量等多种用途［4］，广泛应用于工程测量、变形监测、地籍测量和房产测量等工程领域。全球导航卫星系统(GNSS)，利用一组卫星的伪距、星历、卫星发射时间等观测量，为地球表面或近地空间的用户提供定位导航和时间服务［5］。目前，世界上有四大全球性导航卫星系统，分别是美国全球定位系统(GPS)、俄罗斯“格洛纳斯”系统、欧洲“伽利略”系统、中国“北斗”系统［6］，还包括区域卫星导航系统和增强型卫星服务系统。GNSS主要由地面控制部分、卫星系统、用户装置等三部分组成，具有定位、导航、测量等三大空间位置服务功能以及系统同步和授时等时间服务功能。常用的GNSS应用型设备包括手持GPS接收机和RTK等，在地形图测量、竣工测量、施工放样测量及其他工程领域应用广泛［7］。GNSS原理型设备有北斗/GPS综合实验平台，该平台有助于学生对GPS/BDS的系统结构、工作过程和工作原理熟练掌握及应用。学生可以自己动手进行实验和编程，切实地了解卫星导航原理，为今后工作奠定理论基础、积累实践经验［8］。

2拓展型测绘平台

随着科学技术快速发展，各种先进快捷的教学测量设备和工程测量设备应运而生，其软硬件技术集成化程度越来越高，测量效率大大提升，给测绘工作人员带来更大的便利。这些新型测量设备在技术上有很多交叉与重叠，如遥感与摄影测量系统，基于雷达、GNSS等技术的移动测量系统以及虚拟仿真平台等。

2．1遥感与摄影测量系统

遥感与摄影测量是获取地面数据的重要手段，能够真实反映地表情况，并通过GPS定位、融合与建模等技术生成真实的现实场景。遥感和摄影测量通常是通过传感器搭载在天、空、地等不同平台上进行数据的获取，如常见的有卫星遥感以及低空无人机遥感、无人机摄影测量等。遥感获取真实地表光谱信息，侧重于地表信息类型、分布特征，通常用于农业、林业、环境监测、国土资源监测等方面。摄影测量包括传统正射摄影测量和倾斜摄影测量，通常是获取几何信息，侧重于地形测量、地形图制作与地形数据库建设等，为各类地理信息系统以及工程应用提供基础地理空间数据，同时可服务于农业、工业、军事、建筑、考古等非地形领域［9－10］。

2．2移动测量系统

移动测量系统是集激光雷达、GNSS、惯性导航系统(INS)、成像系统等多种技术于一身的测量系统，能够快速获取地表高精度多元数据，并生成精确数字化三维模型。根据搭载平台的不同通常可分为车载、机载和船载等一体化移动测量系统，如车载雷达、无人机、无人船等测量系统。该技术被广泛应用于土地利用、环境监测、资源勘探、城市规划、农业开发、水利工程、交通通信、防震减灾及国家重点建设项目等方面，为国民经济、社会发展和科学研究提供基础的数据资料，并取得了显著的经济效益，具备良好的应用前景。无人船测量系统是船体和水下地形测量仪器设备的结合体，主要采用雷达探测技术进行水下地形地貌测量与成图。相比传统作业方式，无人船测量效率大大提高，同时也降低了传统人工作业的危险性，受地形环境等因素限制情况大大减少。与传统的测量方法相比，移动测量技术生产数据外业成本和后处理成本明显降低，因而迅速成为测量应用中深受欢迎的一个高新技术。

2．3虚拟仿真平台

虚拟仿真平台采用虚拟现实技术，是通过计算机技术模仿真实的实验仪器和实验环境等现实场景并进行场景交互式体验的新型实验技术，不再受时间、空间和自然环境的限制，学生可以随时通过虚拟仿真平台进行实验操作［11］。虚拟仿真平台已成为众多高校实验室采用的新型实验平台，给高校实践教学模式带来了重大变化。虚拟仿真技术可方便地完成多种在实验室中实际操作困难或者因设备数量不足等难以完成的教学实践活动，如摄影测量、无人机测量、水下地形测量等实际操作环节。目前，全息虚拟现实可视化展示平台已实现了大规模点云秒级加载技术、实时渲染技术、细节还原技术，将接近现实的各种场景用沉浸式的互动模式进行展示和体验。可提供水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS、三位激光扫描、无人机测量、惯性及组合导航等全面的虚拟教学平台。

3实验室平台体系建设

3．1总体原则

测绘实验室平台体系建设需进行综合分析，应遵循以下原则:1)培养目标导向原则。测绘实验平台建设应该以满足专业培养目标为基本原则。以地理信息科学专业为例，其目标是培养具有良好的地理信息科学专业素养和学习能力，能在资源、环境、生态、测绘、国土、规划、农业等领域从事与地理信息科学有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。测绘是获取地理空间数据的重要手段，学生对测绘理论与实践知识掌握与应用在专业中占据重要地位。因此，测绘实验平台体系建设需要满足测绘实践教学的基本目标，能够支撑完成各项教学任务，达到预期培养目标。2)经济性原则。经济条件是测绘实验平台建设的基础条件。仪器设备的选择与购置需要充分考虑自身的经费预算计划，在设备经费计划额度范围内选择购置最优设备。设备购置前期充分做好实验室自身需求分析，同时做好市场调研，对所购仪器设备的性能和价格等信息做充分的了解，从而科学合理地做好设备申报计划，避免重复性购置或者购置不能满足自身需求的设备。3)安全性和可操作性原则。有些实验项目存在一定的安全风险或其他条件限制，如无人机系统，由于在校内人数和建筑物众多，在飞行中可能会发生一些安全事故或者学校区域可能属于禁飞区无法飞行。无人船水下测量系统需要在一定水域条件进行，存在一定安全风险，而且部分高校不一定有此类环境。因此，根据实际情况可考虑采用体型小、安全系数高的无人机或无人船测量系统，或者采用虚拟仿真技术开展该类测绘实验项目。

3．2设备资源选取及实验项目设计

1)仪器设备平台需与开设的相关课程内容具有较高相关性。如以我校地理信息科学专业为例，其核心课程通常包括“地图与测量学”“GPS原理与应用”“大比例尺测图”“摄影测量原理”等测量学课程，其内容均与测绘设备具有很大的关联度，相关测量数据的获取需采用测绘设备进行采集。这些课程涉及常用的测绘设备就包括水准仪、经纬仪、全站仪、手持GPS、RTK设备，这类设备可作为测绘实验室基础型实验平台设备。根据自身特点和条件，可将无人机、无人船、摄影测量等设备系统作为测绘实验室拓展型平台，在特定条件下使用，拓展学生测绘实践能力。2)根据设备功能用途及精度确定设备类型及型号。教学和科研测量设备选取标准通常不一样，科研设备往往精度要求高，能适应户外各种复杂测量环境，具备防水、防震、防晒等性能。教学设备主要目的是让学生更好地掌握测量学基本原理以及测绘仪器设备的使用方法，对精度和操作环境要求可适当降低。若测绘设备教学和科研并用，则以要求更高的一方为准进行选择，同时满足两者需求。此外，同种功能的设备类型既要考虑多样性，同时也要考虑统一性，如水准仪、经纬仪等有光学和电子等不同类型。光学仪器能够让学生更好地了解设备工作原理，但测量效率相对较低;电子设备测量效率高，然而测量过程往往通过内置程序直接处理，学生难以具体了解其工作原理，两者在教学中各有优缺点，均可配备用于教学。每种设备的品牌和型号又不能过多，不同品牌和型号设备功能、操作界面有所不同，需逐个进行演示教学，数量过多反而可能会影响教师演示和学生学习效果。3)根据学生规模确定各类仪器设备数量。测绘实验室仪器设备的数量选择首先需要考虑其用途，作为教学设备，需充分考虑设备功能和数量是否能满足教学人数的需求，相比科研用途设备可以适当降低精度要求。高校班级人数通常在30—60人之间，基于水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS实验平台等设备的测绘实践项目通常以小组形式开展，除了使用仪器设备本身外，还需要配备三脚架、水准尺、三角杆、棱镜等配套设备，每个小组4—5人，以每个班级50人为例，仪器设备以10—12套为宜。若是受经费条件限制，数量达不到要求，则需增加小组人数或者上课次数。根据以上原则和方法构建合理可行的测绘实验室平台体系，并对测绘实验主要内容及实验项目进行设计，见表1、表2。

3．3测绘数据处理平台建设

测量获得的数据用来制图，制图过程包括对测量数据进行格式转化、图形编辑与绘制等过程，需要采用相关的专业软件系统。因此，需采用计算机硬件设备和软件系统组建测绘数据处理平台。根据自身条件，以本学院实验室为例，利用GIS机房计算机软硬件设备建设测量数据处理平台。目前，具备两个60个机位的机房，可建设为测量数据处理平台，安装各类测绘平台设备配套的数据处理软件系统，如南方CASS、CAD等制图软件以及Super-Map、MapGIS、ArcGIS、摄影测量等GIS与遥感软件系统，用于各类测量数据的转换处理和制图分析与应用。平台采用云桌面技术进行管理和应用，可灵活设置为开放个性化数据处理平台。

3．4实验实训基地建设

测绘实验实训基地建设以校内场地为主，校外为辅。校内选取建筑相对稀疏和开阔地区作为课间实习区域，使用高精度双频GPS，采用静态测量方法建立测量控制网，使用高精度水准仪建立水准网，均做好标记并进行维护管理;有条件的情况下和当地国家控制网相结合，以此作为校内基础测绘基地。根据校内场地环境以及经济条件，合理布设车载雷达、低空无人机、无人船等拓展型测绘实训场地。校外实训基地选择具有一定代表性的地貌区域，或者以校企合作模式建立测量实训基地，用以提高学生学习兴趣，拓展实践能力。

3．5仪器检校中心建设

测绘仪器在使用中会出现零部件损坏和精度偏差问题，需定期对仪器设备进行检修和校验。测绘实验室应建立仪器检校平台，如平行光管组成的室内检校装置及其他检校装置。实验室管理人员应掌握基本的设备校验技能，包括水准仪、经纬仪、全站仪、GPS以及大型贵重仪器设备的常规校正方法。如水准仪、经纬仪和全站仪的视准轴、水准器、望远镜十字丝横丝竖丝的检验与校正;经纬仪照准部水准管、竖盘标准差、光学对电器的检验与校正;全站仪的管水准器、望远镜分划板的检验与校正、竖盘指标零点自动补偿的检验、竖盘指标差与竖盘指标零点设置的检验与校正，GPS设备屏幕校正、不同地理坐标系统校正以及GNSS多路径效应、接收机钟差等。

4结束语

高校测绘实验室以水准仪、经纬仪、全站仪、GPS－RTK等设备作为基础型的实验平台并开设对应测绘实验项目。根据自身教学特色、场地环境、课时要求与经济条件等多方面因素选择性地建设遥感与摄影测量、移动测量以及虚拟仿真等综合拓展型实验平台和实验项目，形成“基础型+拓展型”测绘实验室综合实验教学平台体系，加强培养学生综合素质。同时测绘实验室管理机构和管理人员应积极关注测绘新技术、新方法的发展动态，不断更新和完善测绘实验教学平台体系建设，快速适应社会需求，提高测绘实验室教学效果。

参考文献:

［1］周斌．地理信息系统在测绘内业中的运用与优势探析［J］．中国科技纵横，2019(10):178－179．

［2］曾振华，凌小勤．三、四等水准测量记录、计算程序的开发应用［J］．实验室研究与探索，2013(12):96－100．

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第4篇：减速器测绘实训总结范文

关键词：煤矿测量；质量；思考

引言

煤矿测量工作在煤矿业的发展中起着基础性的重要作用，关系到整个煤矿的发展，如果测量中出现错误，就会导致后续的工作无法开展，甚至会导致煤矿安全事故。煤矿测量是否精确，直接关系到采矿工程的质量，也影响着采矿生产计划，给企业和国家的经济效益造成损失，甚至还会因透水等造成重大安全事故。因此，一定要重视煤炭测量工作的质量，提高井下测量精度。为了降低事故率。保证煤矿工作顺利进行，必须认真对待煤矿测量中所有的工作环节，从错误中总结经验教训。

1.矿井测量工作的重要性

在矿井开发过程中。矿山测量起着举足轻重的作用。在地质勘探阶段、在建井和生产过程中需要大量的日常性测量工作不仅要准确标定工程位置还要及时填绘各种矿图为矿井管理人员和工程技术人员了解生产、指挥生产、制定生产计划、编制远景规划提供准确的资料通过对地表与岩层移功的观测为“三F”（建筑物下、铁路下、水体下）采矿、留设保护矿柱、矿压研究提供理论和方法还要为造地复旧、环境治理提供服务。由此可见矿山测量工作贯穿于矿山建设、矿井生产的整个过程。而且在资源开发过程中测量工作在保证均衡生产、质量监督、安全生产等方面起着重要作用。

2. 测量前的准备工作

由于煤矿测量在煤矿生产中占有基础性地位，所以在煤矿测量开始之前对所有的测量仪器进行验校，保证仪器在正常情况下工作。然而，由于工作人员的疏忽，或是片面追求工作速度、减少工作时间，很多情况下他们的都跳过对仪器的验校这一步骤，这种行为不符合规定，使测量仪器在非正常的状态下工作，影响了测量结果的精准度和可靠性。尤其现今很多煤矿都运用了光电测距仪、电子经纬仪及全站仪，这些高精度仪器更要求定期进行校正和检验。

另外，除了对测量仪器提前进行校正和检查，还要对测量点进行校正和检验。这里所说的测量点主要是指矿区的三角点和水准点等，这些点因为受到矿区条件的影响，开采难度十分大，有的甚至难以开采。要想开采这些受限制的点，，必须提前进行准确的测量。

如果采矿场和排土场是露天的，要提前检查和测量基本控制情况和工作控制网，及时掌握基本情况的变化情况。如果发生位移，要对缺失的地方给予增补。

在实际工作中，检查工作不能只局限在表面，要做好深层工作，通过减少测量工作中的失误，确保煤矿工作的顺利进行。在施工测量前，测量人员对设计图纸要进行了解，要对相关的数据进行核算，对图上的坐标、高程、几何关系的设计进行核算，并将之与现场进行核对，看是否相符。如果发现图纸有问题，则应与绘图部门及时沟通解决。

3. 测量中的错误及补救措施

测量中由于错误往往会导致生产事故。由于延线错误、腰线给错、开口标定错误、标线测量凑数、腰线给错等直接测量责任事故，也有因为测量放线后监督检查不力、设计图纸未审核造成的事故。

例如，某矿在井下采面机巷开口时，只是作了一次简单的标定，而没有进行复测。导致设计差，造成综机支架难以移动，影响正常生产。由于开口首次给点简单，又没有进行复测，导致距离近，偏差大，导致测量事故产生。

为了减少煤矿测量过程中出现偏差和事故，必须实例严格的检查制度。

1）要严格按照专家的技术要求执行测量工作，出现不符合规定的，要及时补救或者重新测量，如果发生了测量事故，要从中吸取经验教训。

2）落实地测组的责任，对于测量中要提供给设计部门、施工部门、采回部门的数据和资料负责，保证这些资料的质量，如果资料上的测量数据与实际有出入，则应重新调查。

3）对于掘进工作中的情况，要及时记录整理，如果问题难以解决，则应与负责人沟通汇报，经过分析研究，提出可行性方案或意见。

4）测量过程中，如果发现地质异常变化可能导致巷道无法使用时，应及时报告给生产技术部门或公司的总工程师。

4. 测量后的整理及注意事项

在结束测量工作后，测量人员要及时检查和整理测量数据的原始记录，做到准确计算，误差要在规定的范围之内。要反复地核对测量记录，直到测量结果满足所有的需求，再进行后续的计算。但是，在实际的工作中，很多工作人员因为数据复核过于繁琐，都对数据的检查和复核缺乏重视，为了省事，忽视对外业工作数据记录的核算，导致内业工作也出现错误。

对于记录本上错误数字和报废项，要及时进行标志或加上文字说明，如果这项工作进行地不及时，就会导致计算者错误抄录、错误计算，从而导致煤矿开采工作无法正常进行。

在测量后的整理过程中，复测复算十分重要。只有进行精确的复测复算，才能保证绘图员绘图时所依据的计算结果和对算簿准确，这样可以确保使用正确的资料绘制矿图。但是在实际工作中，很多测量员在没有进行复核的情况下就把绘图材料交给绘图员，直接导致绘图工作中的错误，影响了测量工作和煤矿开采工作的正常进行。

因此，要建立正确的测量复核方法。外业测量、内业资料计算的原始记录资料、成果的填图、绘图等步骤，校对和检验工作必须到位，如果资料图纸没有经过核对，就不得使用。同时，要给所有的测量记录本和成果台账设置校对签，如果其中有哦需要取消或重做的部分，要在校对签或备注栏上进行说明。工程结束之后，把设计资料和实际标定值的数据进行比较，确保误差在允许的范围之内。如果误差明显偏大，则应找出偏差出现的原因，及时补救，并吸取教训，为以后更好地完场测量工作做准备。

要做好资料的编录和保管工作。煤矿测量资料种类繁多、数据复杂，因此必须重视测量资料的编录和保管工作，把资料交给专门人员或部门保管，以确保资料更好地位煤矿开采工作和煤矿工程服务，使资料的查找和保存工作顺利进行。如果人员变动，则应做好资料的交接工作。对于矿图，特别是露天矿的矿图，如果再定期的检查中发现变化，应及时整理，并在绘图资料上进行说明；矿图的保管也是一项细致的工作，不能把图纸随意卷起或折叠，而是要进行分类和编号，然后按照一定的分类方式，如按照用途等，在柜中保存。

第5篇：减速器测绘实训总结范文

关键词：数字地籍图特点成图方法前景

中图分类号：P24 文献标识码：A 文章编号：

随着经济的发展和土地资源的稀缺，数字地籍图的需求量越来越大，对快速成图提出了更高的要求。为满足数字地籍图成图和更新速度，数字测图的发展日新月异，正逐步取代传统的小平板、大平板、经纬仪等测图方法。

一、数字地籍测量的内涵

数字地籍测量是数字测绘技术在地籍测量中的应用，其实质是一种全解析的，机助测图的方法。数字地籍测量是以计算机为核心，在外连输入输出设备及硬、软件的支持下，对各种地籍信息数据进行采集、输入、成图、绘图、输出、管理的测绘方法。数字地籍测量是一个融地籍测量外业、内业于一体的综合性作业系统，是计算机技术用于地籍管理的必然结果。

二、数字化测图技术的特点

第一，劳动强度小，自动化程度高。外业采集的数据可以自动记录于电子手簿中，避免了传统测图繁琐的记簿、计算、检核，大大提高了劳动效率电子手簿中的数据可以通过电缆直接向计算机传输，在室内通过计算机键盘和鼠标的简单操作，即可完成图形编辑，大大减少了外业工作时间。

第二，精度高。测量数据作为电子数据格式可以自动传输、记录、存储、处理和成图，在全过程中原始数据的精度毫无损失，不存在传统测图中的视距误差、方向误差、展点误差，很好地反映了外业测量的高精度，获得高精度的测量成果。

第三，信息量大。数字地图包含的信息量几乎不受“测图比例尺”的限制，甚至可以没有“测图比例尺”的概念。数据可分层存放，使地面信息的存放几乎不受限制。

第四，信息存贮、传递方便。数字信息可以通过磁盘、光盘以计算机文件的形式保存或传递，还可以通过电缆或计算机互联网传输。在数据的存贮、传递方面优势是传统测图无法比拟的。

第五，便于成果更新。数字化测图的成果是以点的定位信息和绘图信息存入计算机的，当实地有变化时，只需输入变化信息的坐标、代码，经过编辑处理，很快便可以得到更新的图，从而可以确保地面的可靠性和现势性。

三、数字地籍图的成图方法

数字地籍图目前采用的成图方法主要有三种，既原图数字化、航测法、地面数字测图。

1、原图数字化。数字化的具体方法为采用数字化仪数字化和扫描数字化。此种方法适用于已有地形图的工作区。其优点是快速，可在较短时间内提交测绘成果；缺点是精度较差，数字地图的精度直接受到原图精度和数字化精度的影响，成图的质量相对较差。需通过实测点的精确坐标，对数字地籍图进行修正，以提高其成图精度，即通过修测、补测的方法保证成图质量。

2、航测法。航测法是通过航空摄影测量获取的相片作为数据源。利用测区的航空摄影测量获得的立体像对，在解析测图仪上采集地形地物特征点，自动传输到计算机内，经软件处理，自动生成数字地图要素，加注地籍要素后形成数字地籍图。

3、地面数字测图。地面数字图也称全野外数字测图，它的基本方法是采用全站仪实地采集地物点、界址点等地籍图要素的坐标，将野外采集的数据存储在电子手簿内，通过数据线传输到计算机内，利用计算机软件，人机交互编辑后，自动生成数字地籍图。

四、数字地籍图流程

地籍调查测量工作流程：首先，准备工作。包括制定计划、资料收集与分析、编写技术设计书、表格和器材准备、人员培训与宣传动员。其次地籍调查。有界址调查、土地利用状况调查、权属调查、绘制宗地草图、成果整理及小结。再次，地籍测量。地籍控制测量、地籍要素测量、地籍图绘制、面积量算汇总、成果整理与技术小结。最后，土地利用统计分析编写总结报告，上交成果资料，进行检查验收与质量评定。

五、减少数字地籍图误差的方法

数字地籍图的误差来源主要有测量误差、展点误差和操作习惯引起的误差。因此要采取措施来控制和减少误差，力求做到站站有检核，步步有检查，使误差降到最低程度，具体可从以下两方面入手：

1、测前准备工作

在接到测量任务后，要组织相关人员对收集到的已知数据进行检查，明确分工，做好技术设计和作业设计方案，并到实地了解作业区情况，做到心中有数，有的放矢。

2、测量过程控制

⑴在整个测量过程中，测量人员都要认真、仔细、一丝不苟，避免发生误读、误记、误算等操作错误。

⑵整个操作都要严格按照规范和技术要求去做。做到按规范办事。

⑶在每一次架站时，一定要进行测站检查，即架设仪器在完全对中整平后，要用附近的已知点做检查，当检核点的平面位置误差一般不大于图上0.2，高程较差不大于1/5等高距后，方可进行测图。

⑷立尺、持棱镜的人员要使尺杆和棱镜保持垂直，以免产生读数误差。在碎部点采集时，要使棱镜立到位、水准气泡居中，瞄准时对准棱镜的中心，尽量保持棱镜高度一致。

⑸随着城市规模的不断扩大，在进行数字地籍测图时，要对地物和地理要素进行必要的综合取舍，分类表示，以满足地籍管理的需要。

⑹要注意外界条件对测量精度的影响。要不断检查气泡的偏移量，当偏移量过大时，必须重新架站、定向。

⑺要做好检查验收工作。对每一幅图进行规范规定量的地籍要素核查，必要的情况下，要用仪器检查界址点，以免产生误测、漏测等。

六、数字测图的发展前景

虽然数字测图系统已经能够满足普通用户的测绘生产需求，占有了极大的市场份额，但是由于它的输出功能单一，缺少与其它地理信息系统的数据转换，因此在地理信息数据库建设方面有较大的障碍，数据不能一步到位。在未来的发展中要重视一下几点：

第一，加速3S集成技术的发展，装备先进的现代测绘仪器设备，改进测绘方法，是数字化测绘生产更加自动化、智能化、网络化。

第二，研究开发具有独立版权的国产数字化测绘系统，不需要AUTOCAD的支持，同时又能方便实现与AUTOCAD数据格式及其他GIS系统数据格式的互换，具有良好的兼容性、安全性和可操作性。

第三，无线遥控掌上电子平板。国内已有相关报道。其主要优点在于手持PDA的操作员不再固定在测站上，可跟随立尺员走动，实时清楚所立地物，并可指挥立尺员，可以避免一些漏测、成图出错等问题。

第四，当前GPS、RTK技术的应用还只局限于控制测量方面，但随着硬件价格的下降，其优越的价格性能日益显现。基于RTK技术的数字测图软件将受到青睐，这一技术的实现，将进一步提高数字测图的生产效率，成为测图技术的又一种先进的外业手段。

参考文献：

【1】潘正风，杨正尧，数字测图原理与方法，武汉：武汉大学出版社，2002

【2】杨晓明，地籍测量学，郑州测绘学校教材，1995年

第6篇：减速器测绘实训总结范文

工程测量的实习报告范文一

实习，顾名思义，在实习中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实习中。因为任何知识源于实习，归于实习。所以要付诸实习来检验所学。现在即将面临毕业，实习对我们越发重要起来。刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应;而充实则是在这段时间里，在校园无法学到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。现将这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。一来总结一下经验，二来也对自己的工作情况有个系统的认识。

一、实习的位置、任务与要求

为培养应用型人才，结合我院实际情况，安排此次集中教学实习的目的，主要有以下几点：

1.培养学生团结协作、吃苦耐劳的精神，提高组织计划与组织管理的能力;

2.加强理论与实践的结合，进一步地消化理论，提高测量在相应专业中的应用能力;

3.提高学生对仪器的操作技能，提高观测速度，重点为操作j6级经纬仪、s3级水准仪和光电测距仪或全站仪的能力;

4.树立执行《规范》意识，提高地形图测绘和工程测设的能力，提高数据处理的基本能力及对测量成果、资料的管理能力;

5.提高技术总结报告或实习报告的基本编写能力;

6.锻炼和提高学生分析问题、解决问题的实际能力，为后期的专业课程作好铺垫等。

本次实习的性质为集中教学实习，类型为综合类实习。

(一)测区概况

本次实习测区位于四川交通职业技术学院新校区，测区主要建筑物有篮球场、足球场、跑道、台阶、教学楼、图书馆、铁栅栏、电线杆、井盖等。

(二)实习的任务、要求

1.实习任务

本次集中实习的任务比较繁重，工作量比较大，涉及内容较多，其中以组为单位完成的主要任务有：

1.两台仪器(j6经纬仪、s3水准仪)的检验与校正;

2.一条图根闭合导线水准路线的数据采集;

3.方格网的绘制、展点与一副1/500比例尺地形图的测绘;

4.一个工程建筑物(或构筑物、道路曲线等)的测设。

每位学生除了完成以组为单位的工作任务外，还必须独立完成以下几项主要任务，即：

1.12测回的水平角观测、12测段的水准观测;

2.一条图根闭合导线水准路线的计算;

3.12个点或一个工程建筑物的测设;

4.集中实习技术总结报告或实习报告的编写(含心得体会)等。

2.实习要求

每组、每人必须在规定的时间内保质、保量地完成上述各项工作任务，具体要求为：

1.能对仪器进行常规项目的检验，并能独立、快速、准确的操作实习中的各类测绘仪器;

2.各类计算数据采集合理、准确，记录格式正确、美观，原始记录无涂改现象;

3.各类计算准确、无误，一般计算能用fx-4500p或fx-3800p计算器变成或用计算机完成;

4.地形测绘内容无遗漏，各地物相对于位置关系正确，地形准确，并按《地形图图示》的相关要求绘制;

5.工程测设理论严密、方法合适、数据准确;

6.报告编写规范，内容详实，字迹工整，最好能用计算机打印输出。

二、实习体会

通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

三、经验教训

展点很重要，展点的好坏决定了测量的速度;

实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响;

水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量;

绘制格网铅笔的粗细要根据规定，反复检查以减小误差，网格对地形图影响很大;

小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

工程测量的实习报告范文二

一、实习时间：X年X月X日X年X月X日

二、实习地点：XXX公司

三、小组成员：

组长：XXX;组员：XXX

四、指导教师：XXX

五、实习目的：

实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。

六、实习设备：

DS3型微倾式水准仪，DJ6型光学经纬仪，塔尺，三脚架，盘尺，半圆仪，测钎，直尺，50*50图纸等。

七、实习内容

1、 水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程;

2、 导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标;

3、 碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程;

4、 绘图。

八、实习步骤：

1、 水准测量：

(1)水准测量原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数;B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA，则B点的高程为：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即

Hi=HA+a

HB=Hi-b

(2)水准测量的外业施测：

1)水准点：用水准测量方法测定高程的点。

2)当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。

3)水准测量的检核

计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。

测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即6mm。

闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即 ，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误存在，则要重返工作。

4)水准测量的内业计算：

检查水准测量手簿;填写已知和观测数据;计算高差闭合差及其限差;最终结果见附表。

2、导线测量：

(1)导线测量概述：

导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。

多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，

应满足限差要求，其中n为多边形角个数。

坐标增量检核条件：

上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满足限差要求。

(2)导线测量的外业工作：

导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。

1)踏勘选点及建立标志：

在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。

选点时应注意下列事项：

①相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。

②点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。

③导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量

④导线边长应大致相等，其平均边长应符合表6-3所示。

⑤导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。

2)测角：

导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过40〃时，取其平均值。

3)量边：点间距离已经给出，无需测量。

(3)导线测量内业计算：

导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。

计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全，有无记错

算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。

1)准备工作

将校核过的外业观测数据及起算数据填入闭合导线坐标计算表中，见表6-6，起算数据用单线标明。

2)角度闭合差的计算与调整

①计算角度闭合差 n边形闭合导线内角和的理论值为：

式中 n导线边数或转折角数。

由于观测水平角不可避免地含有误差，致使实测的内角之和 不等于理论值 ，两者之差，称为角度闭合差，用f表示，即

②计算角度闭合差的容许值 角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值fp其中图根导线角度闭合差的容许值fp的计算公式为：

如果 ，说明所测水平角不符合要求，应对水平角重新检查或重测。

如果 ，说明所测水平角符合要求，可对所测水平角进行调整。

③计算水平角改正数 如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数v，v的计算公式为：

计算检核：水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符号相反，即

④计算改正后的水平角 改正后的水平角i改等于所测水平角加上

计算检核：改正后的闭合导线内角之和应为(n-2)180。

3)推算各边的坐标方位角

根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角，按式(4-18)和式(4-19)推算其它各导线边的坐标方位角。

本例观测左角，按式(4-18)推算出导线各边的坐标方位角，填入表6-6的第五栏内。

计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的起始边已知坐标方位角相等，否则应重新检查计算。

4)坐标增量的计算及其闭合差的调整

①计算坐标增量 根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长，计算各边的坐标增量。

②计算坐标增量闭合差 实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的残余误差，使得实际计算所得的 、 不等于零，从而产生纵坐标增量闭合差Wx和横坐标增量闭合差Wy，即

③计算导线全长闭合差WD和导线全长相对闭合差WK

WD=

导线全长相对闭合差WK

图根导线的WKP为1/2 000。

如果WKWKP，说明成果不合格，此时应对导线的内业计算和外业工作进行检查，必要时须重测。

如果WKWKP，说明测量成果符合精度要求，可以进行调整。

④调整坐标标增量闭合差 调整的原则是将Wx 、Wy反号，并按与边长成正比的原则，分配到各边对应的纵、横坐标增量中去。以vxi、vyi分别表示第i边的纵、横坐标增量改正数，即

⑤计算改正后的坐标增量，各边坐标增量计算值加上相应的改正数，即得各边的改正后的坐标增量。

3、碎步测量：

(1)碎步点的选择

碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。

(2)经纬仪测绘法

观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。

操作步骤如下：

1)安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。

2)定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。

3)立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。

4)观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数;又读上丝和下丝读数，计算式间距;再读中丝读数，竖盘读数。

5)记录。将所测读数依次填入手簿。

6)计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。

7)展绘碎步点。

4、绘图，如附图所示。

九、实习中引起的误差原因及解决方法：

1、 各种测量误差的来源，其主要有三个方面：

(1)、仪器误差(仪器本身所决定，属客观误差来源)。

(2)观测误差(由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源)。

(3)外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源)。

2、 减少测量误差的方法：：

(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

(2)提高自身的测量水平，降低误差水平。

(3)通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。

十、实习心得：

第7篇：减速器测绘实训总结范文

关键词：《机械设计》 课程设计 方案 成绩评定

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0235-02

《机械设计》是机械类专业学生一门重要的专业基础课，随之三周的课程设计是一次综合性与实践性相结合的重要的教学环节。通过课程设计不仅可以提高学生综合应用所学知识提出问题分析问题解决问题的能力，还可以加强学生的技能训练，因此激发学生喜欢课程设计的兴趣提高设计积极性，乐作《机械设计》课程设计，对于搞好课程设计非常重要。

《机械设计》课程设计一般以传统的减速器为设计题目，它涵盖了《机械设计》课程的大部分内容。主要包括：（1）传动部分有带传动（或链传动）、齿轮传动（或蜗杆传动））；（2）轴系零部件有轴、轴承、联轴器等；（3）连接部分有螺纹连接、键（或花键）连接、销连接等；另外还有箱体等辅助零件的设计，有很强的综合性，是比较好的选择。设计中用到的知识涉及《制图基础》、《制图基础应用》、《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》、《机械设计》、《互换性与技术测量》等多门课程，也是对前面所学知识的一次综合应用。为了充分调动学生的设计积极性，让他们乐作《机械设计》课程设计，本论文从方案选择、技术设计说明书以及成绩评定四方面对课程设计的指导进行了详细的介绍[1-3]。

1 方案选择

在授课的过程中，布置课程设计的内容，促使学生在学习过程中自觉地重视设计用到的知识。为了激发学生的学习积极性和自觉性，建议学生利用学校已建设好的在线学习系统，提前了解课程设计的目的、任务、要求、设计条件及设计的顺序过程。在学完机械传动部分，把每个同学的设计条件和设计数据下发下去，利于他们提前开始设计计算。为了培养同学们的团结协作能力，5～6位同学设计一类题目，避免有些同学投机取巧，每人的数据都不相同。这样同学们既不会觉得束手无策，又有一定的自由和约束。要求选用一级远距离传递，两级齿轮传动组成的三级减速传动来满足已知运动条件的执行构件。于是，从原动机的选型、联轴器的选型、远距离传递类型的选择、齿轮传动的选择，可汇总出很多种方案。仅仅两级齿轮传动组成的减速器类型就有齿轮减速器、蜗杆减速器和行星减速器等类型。齿轮减速器中两齿轮对又可以设计成直齿轮、斜齿轮或锥齿轮，另外还可以有软齿面和硬齿面之分，齿轮是否变位传动等等，布置形式也有展开式、分流式或同轴式的不同。指导学生正确处理借鉴和创新的关系，相互交流学习，比较各种方案优缺点，从经济性、可靠性方面考虑择优选择。同学们通过网上的在线学习系统对课程设计有了初步了解，然后再通过交流学习，提出并最终选定适合的方案，同时明白任何一个问题的解决总是会有很多种方法，知识越多，解决的方案越多。明白知识的重要性，从而学习热情会更高，乐作课程设计。

2 技术设计

技术设计阶段的主要工作是确定各部件的外形及其基本尺寸，包括各部件之间的连接，并绘制出装配图和零件图。

首先是按照给定的材料，确定执行构件的功率和转速；然后按照三级减速中每级减速允许的传动比和效率回推选择合适的原动机；再确定出总传动比和分配各级传动比；再进行详细设计并确定出实际各级的运动及动力参数，并汇总结果。为减少学生走弯路，对于可能遇到的问题加以提示，并分阶段进行指导，及时发现问题解决问题，为后一阶段的设计打下良好的基础。在指导中不断的提出问题，引导他们思考。例如：如果给定两人同样的数据最终要求他们交出不一样的设计结果该怎么办？如果是两人来设计一个方案如何最快速度拿出设计结果？鼓励他们提出问题，并找出尽可能多的可行的解决方法，在设计过程中得到快乐并提高设计的兴趣。

通过授课过程中的多媒体课件提前介绍减速器的作用、外形、结构以及运动传递过程，然后组织学生进实验室，动手拆装减速器，熟悉减速器结构，并通过查阅资料熟悉加工、制造、装配等方面的相关知识，使学生对减速器有一个直观、感性的认识，然后开始具体设计。

2.1 机器的运动学设计

根据确定好的结构方案，选择原动件的参数（功率、转速等），然后做运动学设计。选择原动机时，要考虑实际的工作情况和经济性，电动机是最常用的原动机。选用已经标准化的电动机时，要考虑其工作载荷（包括大小、特性和变化情况）、工作要求（包括转速的大小、是否调速、是否反转、反转的频繁程度等）、工作环境（是否高温、潮湿、易燃易爆、尘土等）、安装要求、尺寸大小、重量等。要考虑其经济性，同时还要考虑其外廓尺寸和总传动装置的尺寸，一般是在考虑总结构尽可能紧凑的前提下初步分配传动比，然后确定各运动构件的运动参数（速度、加速度、功率等）。

2.2 机器的动力学设计

结合各部分的结构和运动参数，初步计算各部件上所承受的载荷。由于零部件材料、尺寸尚未完全确定，不能精确验证是否合格。

2.3 主要零部件的工作能力设计

首先根据传动的特点，确定传动的顺序；然后按照初步分配的传动比设计前两级传动，并计算出实际传动比；再将总传动比除以这两级的实际传动比，用求出的数值设计第三级传动；实际传动比，求出各级轴的实际转速和功率，列表以备进行轴的设计。设计高速轴时应注意比较安装齿轮处的轴径和齿轮齿根圆的大小，是否用齿轮轴，如果是齿轮轴，则轴的材料和齿轮的材料必须一致。还要考虑轴的伸出端直径和长度，要和安装的带轮毂孔直径或电动机处的联轴器的毂孔直径要一致。低速轴是否会和中间轴的齿轮齿顶发生干涉，安装带轮（或链轮）的轴线应和电动机、减速器的轴线高度相一致。设计轴的同时，选择适合的联轴器、轴承、键等标准件。主要零部件设计完成后，用类比法确定其他零部件尺寸。在设计过程中需要很好地协调各零件的结构和尺寸，全面考虑他们的结构工艺性，对所有零部件的外形和尺寸进行结构化设计。在这一阶段设计之初，指导老师先把往年出现的频率多的问题讲解清楚，提醒同学们重视，尽量避免设计过程中再出现类似问题。像轴上零件的定位、轴承的、配置方式等都需要考虑清楚。这些工作如果在上课过程中进行，设计周就可以有比较充足的时间绘制图形。

2.4 装配图的绘制

绘制装配图是整个设计过程中最重要的环节。为了布局合理，绘制装配图前必须确定装配图总体尺寸（总长、总宽和总高），然后根据图纸的幅面选用合适的比例尺。指导老师提前强调合理布局的必要性，指导他们查阅资料，熟悉装配图上面应包括的内容：一组全面反映各零部件装配关系的图、总体尺寸和装配尺寸、技术要求、标题栏和明细表等。允许同学们用他们熟悉的三维造型软件构件三维模型，对自己的设计有一个直观认识，然后用CAD软件绘制装配图草图。为提高他们的手工绘图能力，统一要求上交手工绘制装配图和主要的零件图。在同学们绘制装配图的过程中，指导老师多去设计教室指导，把共性错误在黑板前讲解后，再由他们自己找错误，然后几人相互找错误，最后指导老师组织一组组的同学围成一圈，针对某位同学绘制的图形一起找问题。同学们在不断改正错误的过程中巩固所学知识，逐渐喜欢上设计。

2.5 主要零件的校核

装配图绘制完成后，所有的零部件的具体尺寸完全确定。这时要对主要零部件（轴承、键等）进行强度校核，验证其是否符合要求。对于外形复杂的零件，一般还要进行精确的强度校核。根据校核的结果，反复的修改零件的结构和尺寸，直到符合要求为止，装配图要做相应修改。然后根据设计最后结果，绘制非标准件的零件图。

随着课程设计步步深入，同学们之间的协作能力得到提高，知识运用能力得到增强，设计能力绘图能力都得到提升，自然学生的设计兴趣也会越来越浓，越来越乐作课程设计。

3 设计说明书

一份完整的设计，必须有条理清晰的设计说明书。通过说明书说明设计任务、设计目的、设计过程、设计结果以及设计中的所参考的资料。由于设计过程中的设计数据往往会有调整和修改，所以，设计说明书通常是设计的最后一个总结的环节，要求说明书按照统一格式书写，字体认真格式规范内容全面，说明建立一个好习惯的重要性，训练学生按要求书写。

4 成绩评定

在设计过程中，公开设计成绩的考核办法是同时注重过程和结果的综合考虑多方面的因素：在全部完成设计工作量的前提下，看设计说明书中计算过程是否正确，计算结果是否与图纸零件尺寸相符，图形绘制、尺寸标注等是否有错误，图面是否整洁，布局是否合理，书写是否认真规范完整，在设计中态度是否认真等，给定一定的条件约束他们。在指导中，随时和他们交流。通过交流看他们的设计主动性、积极性和应用所学知识解决问题的能力，随时对每个学生的完成情况给予评定，及时发现问题解决问题，并及时总结，以便他们在今后的设计中扬长避短，不断提高。

5 结语

机械设计课程设计是机械类专业重要的一次实践教学，对学生后续的设计和以后的工作具有重要意义。培养他们通过设计过程中的进步和设计能力的提高得到快乐，乐在设计过程中。

参考文献

[1] 张建中.机械设计基础课程设计[M]，中国矿业大学出版社，2003.

[2] 濮良贵，陈国定，吴立言.机械设计[M].9版.高等教育出版社，2013.

第8篇：减速器测绘实训总结范文

关键词：工程测量；速度；精度

Abstract: in the development of the human society, human being and nature fight summed up important measurement in engineering measurement. Measurement science is a discipline with the times, is a living style of human being. Engineering survey provides first-hand information for engineering design, is an important part of project construction. In this paper, the author analyzes how to improve the accuracy of engineering measurement lofting

Keywords: engineering surveying; accuracy rate

中图分类号：[TU198+.2]文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

一、提高工程测量速度的方法

1.最大程度避免误差的出现

工程测量过程中往往会出现一些误差，这些误差有些是被允许的，而有些则会给整个工程的建设质量带来严重的消极影响，必须进行重新测量予以消除，这样就大大降低了工程测量的速度，进而拖慢整个项目的进程。因此，最大程度避免误差的出现就成了提高测量速度的一个重要环节。

（1）合理安置测量仪器

在安放测量仪器时应选择那些地势平坦、通视效果好的地段， 注意避开车流和人流， 如果因条件限制确实无法避开，至少要保证地面的坚实。不要将仪器架设在井盖或过于光滑的地面上，在大风天气要注意将仪器放低，在冬季作业时应预先将附近的积雪清除。总之，只有将测量仪器平稳、牢固的安置后方可进行工程测量，从而保证测量精度。

（2）注意仪器的保养和校正

测量仪器要轻拿轻放，在往三角架上安装时，应注意将固定螺栓拧紧，以防止仪器脱落摔坏；使用过程中应平稳转动，尤其是对于带有阻尼功能的仪器，千万不要剧烈转动；测量仪器一旦出现问题要及时处理，做到早发现早解决，不能积攒，更不能让仪器“带病工作”。要派专业人员对测量仪器进行定期的校正，从而避免因仪器失准而造成的返工或重测。

(3)注意团队培养

工程测量是一项集体性的工作，测量质量的好坏归根结底还是要看每位测量人员的工作态度，无论是记录员、观测员、司镜员还是数据校核人员，无论哪个环节出现问题都会整个工程测量工作造成不利影响。因此，除了要定期对其进行相关培训，还要注意保证作业组组员之间的凝聚力和向心力。

2.引入新设备

随着科技的进步，电子计算机和全站仪在工程测量领域的应用日益广泛。测量人员可以将用全站仪搜集到的坐标、角度及高程等资料传入计算机，通过专业软件自动生成地形图和断面图；还可以将相关坐标和高程等数据通过计算机输入全站仪，从而快速、准确的进行放样角度和坐标。这大大减少了人工计算的工作量和实际放线过程中由于人为原因而引起的失误，使工程测量工作的效率得到了极大的提高。

3.采用新技术

在更新设备的同时，还要积极采用新兴的测量技术，只有这样才能不断提高工程测量的质量和效率。

（1）GPS定位技术

GPS定位系统主要由卫星和地面监控系统两部分组成，GPS的用户设备主要包括GPS 接收器、数据处理软件和终端设备。其中，GPS 接收器可以捕获到根据一定卫星高度截止角所选择的待测卫星信号，在跟踪卫星运行的同时对信号进行放大、交换和处理。与此同时， 系统会自动生成一个观测文件，并通过数据处理软件求出GPS 接收器所处位置的三维坐标，最终计算出准确的测量数据。GPS由于其高效率、高精度的特点正在逐步取代传统的地面定位技术，并且随着技术的成熟，其定位范围已经覆盖从陆地到海洋和宇宙空间的广阔领域。

（2）RTK 技术

RTK 技术是在 GPS 技术的基础上发展起来的，它能够实时提供流动站在指定坐标系内的三维坐标，且精度达到了厘米级，是GPS 应用的里程碑。它的工作方式是将GPS 接收器安放在已知点上对卫星进行观测，并将搜集到的数据调制到基准站电台的载波上发射出去。而流动站则同时进行对卫星的观测和对基准站信号的接受，并经过自带系统的对基准站发来的载波进行解调得到相位观测量，最后通过OTF技术计算出流动站的三维坐标。

4.增强对测量人员技术水平

工程测量的主体是人，只有测量人员自身水平提高了，高新技术和设备才能发挥其应有的效用。因此，工程测量单位应经常组织员工进行相应的培训，并坚持“强化能力、培养人才”的原则，对教学模式进行深入的研究和分析，重点提高测量人员在进行日常工作时所必须的知识、技能和素质，使其更加符合岗位要求。同时引入国家职业资格证书和技能证书等的考评制度，促使其进行自主学习，以便更好的达到增强测量人员素质、提高工程测量效率的目的。

二、提高工程测中放样精度的方法

1.选择合适的放样方法

在放样前，应根据欲测设点的精度要求、现场的作业条件和仪器设备状况，选择合理的放样方法。在传统的工程放样方法中，必须由测量人员解算出设计图中的放样点或放样线相对于控制网或原有物体的相互关系，求出其相互间的角度、距离和高程等放样数据。然后按照放样数据利用传统光学经纬仪、水准仪、皮尺、钢尺等工具测设出设计点点位和设计高程。这些放样方法往往会受到仪器、观察者以及外部环境等因素的影响而产生各种误差，在很大程度上影响了放样的精度。随着科学技术的发展，各种先进仪器设备的使用，使得测量放样技术也发生了翻天覆地的变化。在现代测量技术中，应用较为广泛的主要有以下两种：

（1）全站仪放样技术

随着电子测绘技术的出现和发展，电子测绘技术逐渐取代传统的光学测绘技术而在工程放样中得到广泛的应用。全站型电子速测仪简称全站仪，是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，是集水平角、垂直角、距离(斜距、平距)、高差测量功能于一体的测绘仪器系统。具有速度快、精度高、功能强和自动化程度高等优点。

第9篇：减速器测绘实训总结范文

加强自己的专业能力，使自己变得更强，只有这样才能上到为国家、为社会做出贡献，下到为自己、为父母、为学校交出一份满意的答卷。下面是为大家整理的应届毕业实习总结汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。

应届毕业实习总结汇报一

离开了学校，开始了一直追寻的工作生活。虽然不是第一次过上班族的生活，但还是会有兴奋与紧张感。我所在的这家公司，是一家做网上招商的商业网站，公司接收各种厂家提供的信息，然后由网络的技术人员，将商家的信息做成网页广告，然后挂在我们的网站上，以此达到商业推广的目的。

我和其它几位同事作为网络设计部的技术人员，主要的工作就是设计网页模板，设计好网页并进一步的加以制作，完善美化，因为各种浏览器使用的协议不同，所以会导致页面在最终浏览的时候有一些小问题，如：页面混乱，图片、文字之间的距离过大或过小，页面不美观等等，做为一个新人，我在有些方面的技术还很不成熟，所以在技术总监的帮助下，解决了很多问题，所在我很感谢他，当每天我们做完网页后，都会在代码页面加入注释代码，在里面写上每个人姓名的汉语拼间和工作日期，这样方便月底做统计工作，公司领导会根据每个人的工作数量进行奖励，每做一个页面会有2块的提成，虽然少点，但是积少成多，也是很可观的。

初来公司的时候，我们经过了初期考试，培训，与最终考试三个阶段，在接到公司让我面试的电话后，我来到了安徽中匠电子科技有限公司，因为要干的是网页设计，所以要有一个小测验，技术总监要求我们在网上自找图片和文字，做一个简单的页面，要求是：什么样的页面都可以，考查的主要是面试者相关软件的操作能力与代码掌握的熟练成度，说实话，从毕业后，有一段时间没有做设计了，刚一上机，还有点生疏，但是凭借在学样扎实的学习功底，我很快就恢复了自己的英雄本色，将ps用的很熟练，没什么太大难度，技术总监看了以后，说不错，让我三天后参加培训，合格后就可以正式上班了。

三天后，我来到了公司，一看，来参加培训的人有很多，大概在十多个人左右，其实所谓的培训，就是让大家先熟悉这家网站的工作，先做一些他们平时干的活，做一些网页美工，这些网页都是静态的，没什么难度。我后来发现，自己在这些人当中，还是较较者，心里优势还挺好的。

三天的培训后，我们迎来了最后的考核，合格的人会被留下，并得到一份为期一个月的实习合同，然后会在根据你在实习期的表现决定你的去留问题，秀的人会转正，得到很优厚的待遇。

考核的内容，就是在公司的商务网站上任选一个页面，然后在规定的时间内做完，我还不错，技术比较熟练，是第四个做完的。当我们把设计做完后由这家公司的经理进行审核，最后的结果是，最先做完的前8个人可以有底薪加提成，每人页面的提成是2元钱，而后面做完的，只有提成，没有底薪，他们的提成是每个页面5元钱，最后的几个人就被淘汰了，制度虽有点不近人情，但是还没毕业的学生能忍也就忍了，就这样，我们每个人得到了一份一个月的临时合同，正式开始了实习工作。

我们每天的上班时间是从早上8:30分到下午的17:00，这是我见过最有激情的一些人了，年纪轻轻，干劲十足，来了以后就工作，连平时聊天的内容也和本行业分不开，我喜欢他(她)们，回为是实习期，所以每天做的数量没有太大要求，但是每个人都玩命似的干活，抓紧时间做设计，我们做的网页设计是比较简单的从上到下式的网页，这样在后期浏览器兼容测试中，就好做的很多了，文字与图片之间就不会有太多的麻烦，我干的很不错，不过有些追求精致，我做网页设计的速度慢了很多，最初每天只能做3-4个网页，这对于我来说是不能接受的，后来我改变了工作方法，我每次工作的时候，先订下计划，比如今天做多少，然后我将要做的所有网页，先做好排版，这时的网页虽然排过版，但是不美观，因为没有进行美化工作，然后我会在下午的时间，集中全力做美化工作，就这样我的速度提高了很多，快了将近一倍多。只要更加熟练速度不会更快，我相信自己。

每天的工作都是很快的，有时感觉时间过的很快，想停都停不住，早上出去的时候，见的是太阳，晚上下班后看到的是即将落日的夕阳或者是星星，三个月的时间很快就过去，我也辞职了。

实习期结束后，我在六月底就回家学车了，通过这次工作，我得到的体会就是，如果一个人在社会上没有一技之长，那他是没有办法很好的活下来的，只有不断的加强自身专业技能学习才行。所以，尊敬的老师，我会在业余时间好好学习，加强自己的专业能力，使自己变得更强，只有这样才能上到为国家、为社会做出贡献，下到为自己、为父母、为学校交出一份满意的答卷。

总之，自己这些天的表现还是不错的，自己现在必须树立自己的目标，改变自己的做事对人的态度，自己要明白我不是为谁谁而活，不是为谁谁而努力，我是为我自己而努力，而工作，我是一名“实习生”这一句话我一定要严记自己心中不要总是觉得这个...那个...的。

现在干的都是我应该做的，自己要在工作岗位上多学多做多看勇于大胆尝试，去奋斗不管自己的明天是暴风雨还是风和日丽但至少今天的我是努力过的奋斗过的，总之自己今后要去除心里的那些杂念，摆正自己的心态不该说的不去说不去管，把自己工作岗位上的事情都要弄清楚弄利落遇事不要退缩现在自己是实习生，所以要学的东西还有太多太多，对于工作上的为人处事的技巧方面还应该多学多问，趁着这几个月实习期，把自己锻炼出来。

总而言之心态决定一切，想想过去的失败和挫折，仔细分析一下，看看日后自己要怎样改正，自己真的要转变一下了!实习生应尽的义务，应做的努力，我都要做到，这一切不为别的，就为自己的将来，苦，累，委屈，都不算什么，自己一笑而过了，可当自己因为没努力就放弃了，那么自己日后也不会原谅自己的!总之一切把握在自己手中!

应届毕业实习总结汇报二

实习目的：

通过本次实习，掌握小地区控制测量的做法：能熟练进行导线测量的选点、观测与计算工作，熟练掌握四等水准测量和图根水准测量的操作与计算方法;掌握大比例尺地形图的方法与技能;掌握公路中计算与放样的方法，掌握工业与民用建筑物的放样方法。

同时，通过本实习，还可以培养吃苦耐劳的精神，进一步培养学生精益求精，一丝不苟的工作态度。

实习的任务及要求：

(一)控制测量：

(1)导线测量：用水准仪和经纬仪进行距离和角度的测量;全站仪测出控制点之间的距离。

(2)水准测量：由已知水准点，用水准测量方法测出两个未知水准点的高程;

(二)地形测绘：测绘图幅为50cm×50cm，比例尺为1：500的平面图一张。

(三)工程放样测量

(1)公路中线测量：测设两条曲线(圆水准线加缓和曲线)

(2)房屋轴线测设：求出建筑物的角点坐标，并用全站仪将建筑物的角点在实地测设出来。

实习过程中如何使用仪器：

(一)水准仪的使用：安置仪器，看各脚螺旋是否有松动，然后使架头高度居中，大致水平，并且粗平，转动角螺旋使圆水准器气泡居中;镜筒调焦是否易用，成像是否清晰，调制上中下叉丝清晰为止。

水准测量时应该注意的事项：我们应该目标定线，看水准仪所放的点是否位于两点的连线上，还有就是所放的点是否位于两点的连线的中点附近，误差不超过五米，而且所测两点的距离不能太远。

水准测量的误差的产生消除的方法：系统误差(严格地检校仪器和按水准测量技术要求限制视距差的长度);读数误差(特别注意的);外界环境的误差，包括地球曲率的影响(这次实验可忽略不计)，大气折光的影响(我们应该避免在高温的中午测量，所以我们中午都是休息，为了仪器好。)，温度的影响(为仪器撑伞防晒)，仪器是否有下沉(学校到处都是水泥地所以不予考虑)。

(二)经纬仪的使用：安置角架，看各脚螺旋是否有松动，然后使架头高度居中，大致水平，大致看轴套是否与所测的点垂直，安置仪器，目视看是否对中控制点，升降角架使圆水准器气泡居中，同时也要对中控制点，转动角螺旋使使照准部水准管的气泡居中，转动180度，再调平使其居中，重复几次，即可进行实验。

经纬仪测量注意的事项：要以一条已知的直线水平角调零，可以减少计算量，如果部这样的话还有乘以它角度的余弦值，还有就是十字叉丝是否垂直，所测的点是否位于竖直的叉丝上，要非常准确，否则画出来的图误差很大。

经纬仪的检验与校正：照准部水准管轴垂直仪器竖轴的检验和校正;视准轴垂直仪器横轴的校验与校正;横轴垂直于竖轴的检验与校正;十字丝竖丝垂直于横轴的检验与校正;竖盘指标差的检验与校正;光学对仪器的检验与校正。

(三)全站仪的使用：调平的步骤和经纬仪的差不多，这次实习用全站仪主要是用来测控制点之间的距离，运用的比较少，相比前两者了解少些。

实习感想：总结这次实习的得与失。

在这次为期两个星期的实习过程中，收获的就是在对仪器的进一步熟练掌握和数据计算整理能力的进一步提高，通过地形测绘的实习，掌握了测绘的基本方法和绘图方法，还有就是能够比较熟练地对水准仪和经纬仪进行对中整平。特别是在经纬仪使用中，通过这次实习能够在比较短的时间内完成对中整平，之前老是调平了水泡，然而却对不准所测的点，浪费了很多时间，而现在在这次实习中通过对经纬仪的大量应用，我已经熟练了经纬仪对中整平的步骤，用经纬仪测量也比较如鱼得水。

我感觉到数据处理能力在这次实习中也得到了很大的提高，以前接触的数据都不是通过自己实际测量得到的结果，整理时往往误差都在允许范围内，这次通过自己的实际测量练习得到的数据由于种种问题有些是超出误差允许范围的，这就需要我们能够迅速分析错误原因来得到新的数据。

进而也对数据检核的重要性有了新的认识。由于数据量大，而且数据计算整理是一项很繁琐的工作，需要我们在整理计算的时候要格外认真小心。另外在记录数据的过程中要随时检核数据是否可用，免得再最后整理时发现误差过大而耽误工程进度。当确定所有的所需数据都计算准确后可以开始进行新的操作。操作过程中要严格按照操作顺序进行，组员要进行明确的分工，每项工作要有专人负责。

测量需要建立在准确的数据收集基础上，所以在测各角值和量距的过程中要认真仔细，边测量边校核，确保数据准确无误。如果测量结果出现超出误差允许范围，必须进行重新测量，认真科学地对待。同时我们所使用的仪器很多是很精密也很脆弱的，必须轻拿轻放，严格依照操作要求使用，必须时刻注意爱护仪器。

公路中线测量首先选定公路的起点、交点、终点，用钢尺或测距仪测定距离，用经纬仪测定右角，选定圆的曲率半径，缓和曲线长度;用支距法、偏角法进行计算和中桩测设;将公路中线与导线联测，求出公路的起点、交点、终点和中桩坐标，用全站仪以极坐标法放样中桩;然后安比例将中线绘制在图纸上，注明中桩的桩号、整桩、加桩等，计算记录，最后绘出平公路中线平面图。房屋轴线的测设就比较简单点，在图上规划一建筑，假定一40米乘以30米的矩形建筑物，求出角点坐标，用全站仪将建筑物四个角点在实地测设出来，计算记录，最后绘出平面图。

这次实习我想成功之处就是我们小组的团对合作精神。因为任何一项小的工作一个人都不能完成，必须有大伴的同力合作才能顺利完成每一项工作。应该说，没有团队就没有我们今天的比较完美的实习成绩。我们正是在这个一起努力完成好工作的目标支持下共同努力做好了每一件工作。我一直认为学习上争论我们应该给与支持，但生活上我们互相给与谅解。

所以在测量过程中会争论，发生分歧后大家都实事求是，一切为了把工作做好的态度认真听取他人意见，并敢于说出自己的想法，坚决不能有任何私心。团队精神对于我们日后的学习和工作也有着重要的作用，我们应该积极培养自己的团队精神。团队精神的意义和目的不仅仅是完成好一项工作，我们小组这次实习的团对合作精神是品质和效率的保证，今后我们无论参加任何集体活动都用有这种团队精神。

而让我们比较不满意的就是三、四等水准测量时，由于我们急于测完，没有在现场边测边算，所以我们就它进行了三次测量，我们还是比较少的，有一个小组听说他们测量了不少于四次，即使有一组边测边算，还是测量了两次，而且他们花费的时间何止我们的两倍，他们曾经为此连续奋斗了12个小时，听到这些话或许还可以得到一丝安慰，但是我们必须要进行自我批评。

测量学这门学科要求非常高，精确度不用说了，非常讲究科学的一门课程，然而我们这一次开始测量时，就是没有抱着科学的态度对待，不讲究严谨求实、稳健求实的精神，所以重测了三次，尽管数据最后正确，但是我们觉得心有所愧。经过这次教训以后，接下来的测量我们都本着科学的精神，一鼓作气，基本没有出现技术上的问题，中间的个把问题都是由于误差累计而成，校正也很快就完成了。

还有这一次实验给我的感受就是用水准仪和经纬仪测绘太麻烦了，如果我们直接用全站仪测量，我们会比较轻松的，而且听说现在基本上是淘汰了水准仪和经纬仪，企业和有关单位都用全站仪了，我觉得学校是不是该多购几台呢?这也有利于学生以后毕业工作啊，何况我们现在还是对全站仪不是很了解，不过我们还是希望有机会能够系统学习全站仪的相关知识。

通过这次实习使我们养成了严谨求实、团结协作、吃苦耐劳、爱护仪器和遵守纪律的精神，我想这在以后对给我们无论是工作还是生活都会有莫大的帮助。

应届毕业实习总结汇报三

一、实习单位简介：

____置业有限公司是__控股集团股份有限公司下属子公司，专业从事房地产开发。自1992年建立以来，公司成功开发了周家边、陈河沿、翠中、万信、人丰、泰和家园等几个小区和吴家塘住宅、孔雀小区的部分住宅以及维科工业园区的代建项目，累计开发和交付的建筑面积达100多万平方米，部分住宅还荣获“优秀住宅小区”、“甬城最喜爱的十大楼盘”等荣誉称号，成为宁波市具有良好信誉的房地产开发企业。

二、实习主要内容：

____本部主要有以下几个部门：拓展部，销售策划部，工程项目部，总师办，综合办，财务部，我在各个部门轮岗，主要集中在前三个部门，熟悉部门运作流程以及部门间如何合作，进而同各部门人员和部门经理建立良好的关系，以便在今后工作中减少障碍，在加强了交际能力的同时也学到了不少知识。比如：

1、地产市场和投资知识：

房地产市场的主要特点：①交易的物质实体不能进行空间位置上的移动，只能是无形权益的转移;②交易的对象非标准化，是一个产品差异化的市场;③是一个地区性市场;④容易出现垄断和投机;⑤较多地受到法规政策的影响和限制;⑥一般人非经常性参与;⑦交易的金额较大，依耐于金融机构的支持与配合;⑧广泛的房地产经纪人服务。

2、工程基础知识：

建筑物的分类方法，建筑工程图的构成以及建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图的主要内容和作用，建设工程的费用构成，施工图预算的编制依据和编制步骤。理解熟悉：建筑设计基本要求和建筑构造的基本知识，建设工程概预算的分类，建设工程预算的编制步骤和内容简单了解：建筑材料、建筑设备、智能建筑的一般知识，建筑装饰材料的分类以及建筑装饰效果的评价方法与去年大纲比较：“建筑工程概预算”归入“建筑工程基础知识”，单列“房地产测绘”。

3、规划基础知识：

控制性详细规划的控制体系，城市用地评价的基本内容理解熟悉：城市总体规划、城市分区规划、城市详细规划、城市用地分类简单了解：城市规划的作用、任务、体系和管理系统。尤其是在拓展部所进行的可行性研究的重要性，要是一旦规划偏离实际，直接会导致项目的亏损。

4、房产基础知识：

需求、供给与价格的基本概念及其相互关系，消费者如何选择购买各种商品以获得效用，厂商如何选择各种要素的组合以及商品价格和产量如何决定的基本思路。即要掌握：均衡数量，均衡价格，需求规律，供给规律，边际效用递减规律，边际收益递减规律，边际成本的增减变化规律，厂商均衡及厂商经营决策的利润化原则等。理解熟悉：消费者行为理论、供给理论、市场理论的基本概念和主要内容简单了解：生产要素价格与收入分配理论。

5、房地产销售知识