青年思想政治教育的重要性精选(九篇)

第1篇：青年思想政治教育的重要性范文

关键词：新医改；青年思想政治教育；现状；对策

一、医院思想政治工作的现状

1.医院价值取向偏离

一个人价值观如何，很大程度上要看他的价值取向问题。在我国，医院的宗旨应该是以病人利益为中心，让病人能够花更少的钱得到更好的治疗，要时刻维护病人的最根本利益，维护病人的身心健康。如今，社会经济迅猛发展，人们经济水平提高的同时也伴随着一系列的不道德的社会现象，一些社会不良风气严重影响着整个社会的发展，个别医院的医生职业素养有待进一步提升，价值观念需进一步加以完善。

2.医务人员思想水平较低

如今，有很多的医生盲目推荐很多价格昂贵的治方式，患者很难接受。没有依据病人的实际情况和病情推荐，从而使得患者的病情很难得到缓解，治疗时间加长、效果不佳，使得病人长期处于病痛之中。医生不擅长使用新型的医疗技术，只是一味通过服用药物和打点滴的方法来治疗，这样很难从根本上减轻病人的痛苦。

3.太过于注重医疗设备的使用

随着医疗设备的先进化，医生也越来越依靠医疗设备，一方面能够很大程度上减轻医生的工作量，同时医疗设备也能够迅速检测出患者的病情所在，准确判断出患病的具置。这样一来医生会依赖和看重先进设备的作用而忽视了自身的职业素养，不能够将自身的专业知识和现代的医术相结合。因此太过于注重医疗设备的使用将会使医生变得消极被动。

4.机制、体制有待完善

随着经济的持续快速发展，我国越来越依靠社会主义市场经济体制，通过市场来配置资源。但是我国很多医院仍在实行以往的运行机制，通过过去的机制来满足人们的需要，这样就不符合绝大部分人民的利益，将会引起人们的广泛不满。很多医务人员对现有的体制改革了解还不够深入，思想观念还有待提高，不积极参加新医改的各项活动，对思想政治教育活动也重视不起来。

二、加强医院思想政治教育工作的对策

1.引导医务人员形成正确的价值观

面对社会上的不良风气，医务人员应该时刻具备不被社会风气污染的决心。医生要时刻将病人看成是自己的亲人，维护病人的最根本利益，满足病人的基本需求，对病人一定要温柔相待，要融入他们的生活中去体会他们的需求，在医院制度有损病人利益时要努力改善医院的制度，让患者能够真正从中得到温暖。医生要加强自身的道德素养，在工作中时刻谨记自身的职责，把自己看成是一名服务人员。

2.健全医疗卫生体制

在新一代医疗卫生体制改革的过程中，医生要建立健全医疗卫生体制，要逐步摒弃以往的不良风气。安徽省芜湖市作为改革的试点城市，一定要加强市场的竞争，要合理分配医疗卫生岗位和工作，将具体工作分配给具体的人，各个医院要及时交流经验，相互借鉴学习，让医院能够深入了解在新医改背景下进行思想政治教育工作的重要性。我们要增多会议召开的次数，让各个医院的青年工作者积极献言献策，并且以实际行动改变现状，让芜湖市能够形成一套更加完善的实践体系。

3.改变医务人员的落后观念

医务人员一定要正确认识金钱和自身的工作职责，要善于处理医患之间的关系，对家庭经济困难的患者要有一定的补救措施。要改变那种自私自利的观念和落后的思想，积极鼓励病人或者开展捐款等一系列的活动，避免病人因支付不起医药费带来的尴尬局面。

综上所述，我国的医院思想政治工作仍存在着很多的隐患，如医务人员思想落后、过分依赖医疗设备、医院的体制机制不健全等。为了将安徽省的医疗事业发扬光大，提高我国医疗人员的整体素质，我们一定要积极改善社会上这种不良现象，要开拓创新，引领医护人员朝着正确的思想价值观念迈进，改变医疗人员素质低下的行为，中国的医疗事业也必将朝着光明的方向发展。

参考文献：

第2篇：青年思想政治教育的重要性范文

【关键词】青年志愿者工作　大学生　思想政治教育　创新

一、前言

在大学生思想政治教育中，青年志愿者活动起着积极的作用，它是大学生思想政治教育主要的实践活动，并促进大学生思想政治教育的健康发展。青年志愿者工作在大学生思想政治教育中的重要性以及大学生思想政治教育存在的问题，要求我们不断加强青年志愿者的活动，在活动中确实地提高大学生思想政治教育工作的质量。

二、高校青年志愿者工作对大学生思想政治教育的作用

1.大学生思想政治教育的重要载体

高校青年志愿者工作是高校参加人数最多、规模最大的活动之一，也是中国最具影响力和知名度最高的大学公益活动。它在高校思想政治教育中起着至关重要的作用，是高校思想政治教育的实践活动，是高校思想政治教育的重要载体，促进高校优良文化的建设。经过十多年的发展，高校青年志愿者活动在形式和内容上都得到拓展，从最初的校园活动扩展到校外的活动，包括扶贫扫盲、社区建设、环境保护以及一些重要的社会公益服务等。

2.大学生思想政治教育的有效手段

高校青年志愿者工作主要有三个特点：自愿性、业余性以及公益性。即大学生参加青年志愿者工作是自愿的，利用的是业余的时间，从事的是公益活动。高校青年志愿者工作的自愿性以及公益性可以增强大学生公益活动时的自觉行为，提高大学生自觉服务社会的意识，促进大学生精神层面的提高，是加强大学生思想政治教育的有效手段。

3.提高大学生思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育是一项复杂且艰巨的工作，它不仅仅体现在相关理论知识的传授，更应该体现在实际的生活中，发挥其实效的作用。目前，高校教师在进行思想政治教育的过程中往往只重视学生基础知识的掌握，而忽视一些必要的实践活动，导致大学生思想政治教育失去其实效性。青年志愿者工作的出现，弥补了大学生思想政治教育的缺陷，将大学生思想政治教育引入到实践生活中来，大大的提高大学生思想政治教育的实效性。

三、大学生思想政治教育存在的主要问题

新时期背景下。我国大学生思想政治教育工作得到进一步的发展，其取得的成绩令人欣慰，但在工作中还存在着一些问题，需要我们不断的改进。

1.对大学生思想政治教育不够重视

虽然许多高校都按照国家教育行政部门的要求，在高校内设置相应的思想政治课程，但许多高校的思想政治课程只是走秀的形式，根本得不到领导以及相关教师的重视，其思想政治课程的开设仅仅是为了应付教育部门的规定，因此，在教学中，出现灌输式的教学方式，教师依据教材内容给学生灌输既定的价值观。课堂教学枯燥、呆板，学生提不起兴趣，在课堂教学中出现反应麻木的现象，思想政治教学的成效甚少。

2.缺乏实践活动

大学生思想政治教育的最终目的是服务于实践，但目前大学生的思想政治教育还停留在理论教育阶段。表现出来的只是一些口头讲授以及一些符号或逻辑的简单说理，学生在思想政治教育中的实践活动甚少，无法从根本上提高大学生的思想政治意识。

四、将思想政治教育融入到青年志愿者工作中的措施

将大学生思想政治教育融入到高校青年志愿者活动中是当前高校思想政治教育的重要举措，是加强大学生思想政治教育的重要保障。如何将大学生思想政治教育融入到青年志愿活动中是高校的当务之急。

1.高度重视高校青年志愿者工作

高校青年志愿者组织在大学生思想政治教育中起着非常重要的作用，它是加强大学生思想政治教育的重要保障。因此，高校领导以及相关的教师应该高度重视青年志愿者的工作，应带领学生组建青年志愿组织，并鼓励和引导学生参加青年志愿者组织，对青年志愿者组织在活动过程中所需的设备、场地以及必要的经费都应给予大力的支持。在青年志愿者活动中，适时地对大学生实施思想政治教育，使大学生在实践活动中加深对人生观、价值观的理解，树立正确的人生观以及正确的价值观，促进大学生思想政治教育工作的健康、顺利地发展。

2.发挥青年志愿者组织的领导作用

领导是一个组织的骨干人物，没有领导，组织就难于发展，因此，在青年志愿者工作中必须充分发挥领导的作用。领导的管理能力以及号召能力在整个青年志愿者中起着重要的作用。作为青年志愿者组织的领导。必须具备专业的管理理论知识，同时在实践活动中能够熟练并灵活地运用这些理论知识，在实践活动中起到号召的作用，带动全体成员进行相应的公益活动。青年志愿者组织的领导在管理工作中应着眼于组织的长远发展。对成员的心理进行必要的整合，针对不同的学生实施不同的教育方式。选择不同的公益活动类型，确实地在青年志愿者的公益活动中贯彻国家对大学生思想政治教育的目标，使青年志愿者活动更好地促进大学生思想政治教育的建设。

3.在公益活动中贯穿思想政治教育

公益活动是高校青年志愿者组织存在的主要形式，组织领导在设置活动的内容时应充分考虑活动中相关思想政治教育因素。将思想政治教育的理念融入到青年志愿者的所有活动中来，使各个成员在参加公益活动时受到相应的思想政治教育，使青年志愿者活动成为大学生思想政治教育的有效的载体，使大学生的思想政治教育具备实践的基础，提高其实效性，真正地促进大学生思想政治水平的提高。

第3篇：青年思想政治教育的重要性范文

一、创新企业青年思想政治工作的优势

1、有良好的环境。如，金牛股份公司党委历来重视党的建设和思想政治工作，努力倡导“以人为本”的理念，相信职工、依靠职工、尊重职工、善待职工，企业职工队伍建设得到不断加强。另外，党委也把共青团工作摆在更加突出的位置，为企业青年思想政治工作创造了良好的环境。形成了各级党组织着眼未来、关心青年，广大青年要求进步、顾全大局的发展局面。

2、有健全的制度。近年来，公司各级团组织坚持“党建带团建”，全面加强团的自身建设，青年思想政治工作的各项机制不断健全。建立了管理体系，各级团组织的主要负责人对青年思想政治工作负主要责任，及时掌握青年思想动态。建立了学习制度，定期组织团干部进行理论学习，不定期组织团员青年进行形势任务教育；健全了考核制度，制订了《团支部达标升级考核办法》，量化考核标准。建立了激励机制，每年召开表彰大会对共青团工作成绩突出的单位和个人进行奖励。这些制度的实施，确保了青年思想政治工作的实效性。

3、有丰富的载体。各级团组织广泛利用网络、报刊等宣传媒体，开辟教育专栏。实施了读书计划，各团支部成立读书小组，开展丰富多彩的读书活动。青年安全监督岗、青工技能比武、青年岗位能手活动，引导青年岗位成才。青年文明号创建活动，教育青年树立良好的职业文明，培养优秀青年群体。喜闻乐见的文体活动，寓教于乐，团结凝聚青年。各级团组织利用开展活动的形式，有效完成了思想政治工作的任务。

二、创新企业青年思想政治工作的着力点

从企业青工队伍思想素质看，当前青年职工思想呈多元化。大部分青工文化素质较好，接触外界信息量大。特别是在企业内部，他们通过网络论坛、QQ群、网络博客圈、手机短信、各类俱乐部等等形式相互交流沟通，有共同爱好、共同语言，具有较强的自组织能力，这是我们团组织可以利用并需要正确引导的群体。如果团组织不用正确的思想引导他们，就会被其他思想所误导他们。因此，创新企业青年思想政治工作，进一步促进青工岗位成才，激发他们的积极性、主动性和创造性就显得尤为重要。

1、树立新观念。创新企业青年思想政治工作的观念要从灌输教育向辨析教育转变，引导青年掌握科学的认识方法和分析方法，对现实问题进行辨证剖析；要从一次性教育向终身教育转变，建立健全动态思想教育机制，用不断发展的政治理论武装青年头脑；要从模本教育向个性教育转变，鼓励青年把创新作为提高自身素质的内在要求，激励青年走个性化成才之路：要从封闭教育向开放教育转变，整合各种教育资源，建立健全新型工作覆盖机制，让青年在开放的思想政治工作环境中受教育、经锻炼、长才干。

2、充实新内容。创新企业青年思想政治工作的内容要注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。具体而言就是：加强理想信念教育，引导青年坚定社会主义信念，坚定对企业改革和发展的信心：加强形势任务教育，引导青年正确把握形势，积极投身到全面建设小康和谐矿区的实践中去；加强道德教育，培养青年良好的道德意识，全面提高个人修养；加强法制教育，引导青年用法制规范个人行为，争做遵纪守法的好公民：加强心理健康教育，培育青年具备良好的个性心理品质和较强的心理调适能力，以适应纷繁复杂现实生活的各种挑战。

3、探索新方法。创新企业青年思想政治工作的方法要从传统思维向现代思维转变，即由静态的、封闭的思维方式向动态的、开放的思维方式转变：要从单向性向多向性拓展，增强思想政治工作的针对性、实效性：要从有形教育向无形教育转变，注重潜移默化，力求思想渗透：要从经验型方法向科学方法转变，运用适合青年思想变化规律的科学手段、措施开展工作。同时，还应正确处理好理论灌输与岗位实践、普遍要求与分类指导、工作研究与典型示范、正面教育与反面教育、历史比较与目标激励六种关系，全面提升青年思想政治工作水平。

4、拓宽新渠道。创新企业青年思想政治工作的渠道要坚持思想政治工作与加强道德建设相结合，充分发挥道德典型的示范带动作用：要坚持思想政治工作与加强青年管理相结合，遵循“立足教育，辅之管理，寓教于管”；要坚持思想政治工作与加强精神文明建设相结合，加强文化阵地建设，充分发挥文化氛围的潜移默化功能；要坚持思想政治工作与生产实践相结合，让青年在岗位锻炼中磨炼意志，砥砺品格；要坚持思想政治工作与提高自身素质相结合，引导青年全面发展，最终成长为高素质创新型人才；要坚持思想政治工作与解决青年实际困难相结合，及时掌握青年思想动态并研究对策，促进思想政治工作“虚功实做”，着力提高工作成效。

三、创新企业青年思想政治工作的关键

俗话说：“打铁先得自身硬”，建设一支具有创新精神的高素质团干部队伍，是创新企业青年思想政治工作的决定因素。加强团干部队伍自身建设，培育高度创新精神，就要鼓励团干部做追求知识富有的表率、做培养崇高品格的表率、做创造思维能力的表率、做培育鲜明个性的表率。

首先，团干部要明确责任，解放思想，转变观念。社会主义市场经济体制的建立和完善，对青年思想政治工作者提出了新要求，青年思想政治工作者应明确自己肩负的职责，认清青年思想政治工作对企业发展的重要意义，摆正思想政治工作的地位，克服僵化的思维方式和工作方法，积极探索新形势下企业青年思想政治工作的新路子。

第4篇：青年思想政治教育的重要性范文

【关键词】思想政治教育 青年 生活化

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0064-02

思想政治教育历来被认为是党的整体工作的一个组成部分。长期以来，思想政治教育在坚持向广大人民群众进行马克思主义理论教育和宣传党的路线、方针、政策中，在动员大家积极参与社会主义革命与建设中，发挥了巨大作用。然而，近年来，这种教育在一定程度上存在着与社会生活相脱节的教条主义、形式主义倾向，以至于在社会生活日益丰富多彩、复杂多变的今天，许多青年人对思想政治教育产生了一定程度的逆反情绪和抵触心理。这不仅影响了思想政治教育价值的顺利实现，也不利于青年素质的提高和增强。因此，加强思想政治教育的现代化进程，增强其对青年人的吸引力迫在眉睫。其中，思想政治教育的生活化既是解决该问题的有效途径，又是思政教育发展的必然趋势。

一、思想政治教育生活化的内涵

所谓思想政治教育生活化是指思想政治教育向生活世界回归，以生活为载体，教育与学习应该从受教育者的实际生活出发，关注人的现实生活需要。提高受教育者自我教育的能力，让青年在生活体验中理解社会的道德要求。它的本质是“做人”，在内容上以“修养”为核心，在方法论上强调生活教育。也就是说，在对青年进行思想政治教育的过程中，自然而然地注入生活的内容，使青年思想政治教育的主体置于生活，思想政治教育的目标贴近生活，思想政治教育的内容源于生活，思想政治教育的方法融入生活，真正做到思想政治教育“知”与“行”，“学”与“做”的统一，达到思想政治教育的内在要求。

首先，思想政治教育生活化是思想政治教育向生活世界的回归，是生活体验的一种结晶，同马克思主义“人本论”和“生活观”相呼应。思想政治教育作为一门社会科学理所当然源于人们的生活世界。生活是思想政治教育的生长点和作用点，是它的唯一基础，离开了生活基础，思想政治教育将走向虚无。马克思主义的人本论强调“现实的人”和“实践的人”，是从人的现实社会生活出发的，是彻底的“人本论”，马克思主义的基本原理，始终是立足于人类的生活需求与素质发展的，是最为科学与彻底的以人为本。思政教育如果只讲马克思主义的社会观而不讲其人性论，只宣传共产主义而解释不好为什么要实现共产主义，只强调个人对集体和社会的奉献而忽视社会对个人的满足，只传播一般理论而不能回答现实生活问题，就会显得无力或乏味。马克思主义的生命力和生动性就在于其科学的人本论和与时俱进的社会生活观，因此，思想政治教育生活化，就是对马克思主义的本质回归。

其次，思想政治教育生活化是人的主体性、创造力培育的客观要求，是对青年人文关照的实践。生活化的思想政治教育就是要融入人的生活世界，让人们在现实生活中学会生存，学会做人，享受并追求人的尊严、幸福和成功，全面提高人的精神境界、生活质量。思想政治教育生活化不是对人的生活世界的强行干预，而是在充分尊重人，理解人，关心人的基础上实现人的精神和物质双满足。总书记在党的十七大报告中指出，“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系”。生活化的思想政治教育正是对人文关怀的实践。生活化的思想政治教育不仅关注受教育者的衣食住行等日常生活，更关注他们的权利、尊严与能力的发展。教育越接近生活，越能体现这种人文关怀，发挥人的主体性，引发人的内在创造力，体验生活的美，教育的善与真，形成文化、社会、个性协调发展的自身生活世界。

二、青年思想政治教育生活化的主要原则

青年思想政治教育生活化，就是要使思想政治教育从形式化、理论化、理想化的“神坛”上重返现实生活，接接广大青年生活的“地气”，找回其本来面目，并且以生活为基础来思考和解决思想政治教育中的所有问题和难题。为此，思想政治教育的生活化要遵循以下几点原则。

（一）主体参与原则，把青年本身也当作主体对待

青年思想政治教育回归生活世界，并非是要求它像原始社会那样完全与社会生活融为一体而失去独立性，而是使其作为价值主体积极渗入到生活世界中去。这要求广大思想政治教育者树立正确的“主体意识”，由原来的主客二分的主体、客体关系模式走向主体与主体间的关系，否定任何一种单极的主体性，要把教育对象看成是人而不是工具，要将人们置于具体的社会生活之中。并将其贯彻到思想政治教育的实践中，努力激发和培养受教育者的主体性。所谓主体意识，就是人对自身主体性的认识。而人的主体性是人在处理外部关系时的能动性表现，即人在认识和改造客观对象的过程与效果中所体现出来的主观能动性。在思想政治教育的过程中，作为客体的受教育者也是具有主体性的人，思想政治教育者能否以正确的主体意识来认识和处理与受教育者的关系，直接决定着思想政治教育的效果。现代化的思想政治教育应该坚持“交互主体观”，即以教育者正确的主体意识和较强的主体能力为基础，充分尊重受教育者的主体性和调动其主观能动性，在平等的主体互作用中，启发培育受教育者的主体性人格，而这一过程必然是在现实的生活世界中实现的。一方面，生活世界就是人的主观性与社会文化的结合，因而是人的主体性的本源，受教育者主体性素质只有深入社会生活才能得到提高；另一方面，由于教育者必须用自己的主体意识来引导培养受教育者的主体意识，而双方的交流互动本身就是一种生活性的交流。这样一种教育过程就构成了一幅教育性与生活型相融合的丰富的生活世界图景。

（二）现实化原则，注重实践道德生活

所谓现实化就是教育目标要贴近受教育者，贴近实际，贴近生活，避免理想化和空中楼阁。当然，现实化并不是平庸化，它要源于生活又要高于生活，注意理想与现实的结合。教育目标过高往往会使受教育者失去信心，从而产生无望畏惧心理。教育目标当然也不能仅仅限于人人都容易达到的水平，这样也会消磨受教育者的斗志。所以，教育目标的现实化，一方面要避免传统模式的理性化，渴望而不可及的状态，令一方面又要避免使它陷入平庸化，唾手可得的境地。教育目标的现实化就是要是教育目标既体现理想性、先进性，又体现现实性、普遍性；既关注人的精神追求、国家利益，又考虑人的现实生活利益，实现思想政治教育的长远目标和现实目标相结合。

（三）充分利用网络工具原则，注重思想政治教育介体的与时俱进

信息时代方兴未艾，网络技术更是在青年尤其是大学生群体中所具有的影响力越来越大，成为青年传播信息获取知识的重要渠道。沟通时青年思想政治教育的关键，而网络是重要的沟通平台和载体。网络沟通能减少受教育者的羞怯心理，拉近其与思想政治教育者的距离。日前，大学生上网人数较多，范围较广，次数较频繁，以及利用网络信息量大、方便快捷的特点，思想政治教育者完全可以利用这一载体，比如建立青年思想政治教育博客，开通网上BBS、网络公共邮箱等等，把握网络主动权，开拓网络阵地。定期举办网络思想政治教育论坛，汇集专家、学者和实际从业人员的智慧，与受教育者双向互动，积极开展网络思想政治教育活动。

（四）家庭教育、学校教育和社会教育想结合原则

家庭教育、学校教育和社会教育各有各的优势，理应在青年思想政治教育的过程中实现优势互补。然而当代的思政教育就很难做到这一点，很容易就将三种教育分裂开来。年少时接受家庭教育，在校期间基本接受学校教育，进入社会后接受社会教育。鉴于青年大部分都在学校生活，因此应多多利用其余两种教育的优势。结合学校教育的理论性和系统性，充分发挥家庭教育的基础性（基本的做人做事原则的灌输）和社会教育的现实性（书中理论的社会兑现）。因此，思想政治教育者应该搭建学校教育和家庭教育的平台，开设家长热线，倡导文明进步的大学家庭生活，充分发挥家庭教育在大学生成长中的作用。同时，思想政治教育者要积极引导青年学子关注时事，正确理解社会热点现象，从社会现实中理解并践行道德生活。

三、青年思想政治教育生活化的对策

（一）将思想政治教育的理论性系统性的内容同青年的社会生活发生密切联系，使其成为青年日常社会生活的组成部分

首先要积极动员社会的广泛参与。无论是学校、家庭、社区还是其他单位，无论是政党还是群众团体，无论是家长还是教师，所有的部门、人员、场所、时机，都应该贯彻思想政治教育的目标和内容，宣传社会主导价值观和生活方式。其次，要扩展思想政治教育的载体到社会生活的各方面。在学校，各门课程和各项活动都要贯穿思想道德的教育内容；在社会，一切管理工作、文化建设、闲暇活动、大众传媒都可以传输思想政治教育的信息。要充分利用和大力建设图书馆、博物馆、文化馆、爱国主义教育基地等，开展各类具有教育意义的纪念、庆祝、参观以及志愿服务、文体竞赛等活动。甚至可以结合风土民情、习俗规范来实现思想政治教育的要求。积极创造既具有现实性又具有引导性的“道德情景”，使思政教育“无处不在，无时不在，无孔不入”，发挥潜移默化、踏雪无痕和润物细无声的作用。在解决特定对象的思想问题时，要以生活观念开阔思路。事实上，人的思想问题既可能是由实际问题引起的，还有可能是由于思想认识、心理问题或生理原因。同时，思想政治教育者还要看到个人利益一定会和青年的思想问题相关，因此一定要抓住个人实际利益这一主要环节，首先要弄清楚引起思想问题的具体问题是什么，帮助受教育者解决实际问题，如不能解决也要帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。对思想认识引起的思想问题，教育者要着重培养和引导受教育者的科学的正确的思想方法和思维方式，提高受教育者自我解决问题的能力即自我教育的能力，这才是长久之计。

（二）合理定位，将思想政治教育的教育目标、主体和内容融入青年日常生活世界

第5篇：青年思想政治教育的重要性范文

关键词:青年思想政治教育突破口

青年是祖国的未来，加强对青年的思想政治教育，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，也是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。当前，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以人的全面发展为目标，是青年思想政治教育的重要任务。实现这一任务，必须正确认识当代青年思想道德意识的特点，把握政治思想教育的根本，进一步加强和改进青年思想政治的教育。

1选择思想政治教育的理性化目标

加强对青年的思想政治教育，历来是党和国家十分重视的一项工作。但是，从实际情况来看，随着社会主义市场经济体制的建立，改革开放的不断深入，思想政治教育却不断被弱化，思想政治教育工作愈来愈难开展。究其原因，从根本上讲，就在于思想政治教育目标的非理性化选择，表现为目标确立的单一性和超越现实的理想化，忽视了被教育者自身目标和价值的选择。而所谓思想政治教育目标的理性化选择，从国家宏观上讲，就是用马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理和社会主义、共产主义思想体系，教育青年自觉改造主观世界和提高思想觉悟，帮助青年不断提高认识世界和改造世界的能力。从被教育者青年自身来讲，正好处在其世界观、人生观、价值观的形成过程。因此，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观是思想政治教育的首要任务，但不是根本目的。作为一个青年来讲，正确的世界观、人生观和价值观的确立，首先需要的是正确的思维方式，只有具备了正确认识世界的能力，才能确立正确的目标。恩格斯曾经说过，一个民族如果没有理性思维，就不可能站在科学的顶峰。因此，把对青年进行正确的理性思维的培养，作为思想政治教育的直接目的，一方面符合青年成长的自身特点，帮助他们正确认识整个世界的规律和本质，进而提高认识世界和改造世界的能力，达到确立正确的世界观、人生观和价值观的目的。另一方面也是实现国家思想政治教育目标的前提条件。因为，要培养一个有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，具有社会主义信念和共产主义理想，首先他必须能够正确分析社会主义的本质和规律，只有在此基础之上，才能树立社会主义的信念。可以看出，把培养青年正确的思维方式，作为我们思想政治教育的具体目标，从本质上讲，和国家的思想政治教育的总目标是一致的。而这种理性化的思想政治教育目标的选择，对于青年来讲，在其世界观的形成过程中是人人都需要的，因为它满足了青年自身发展的需求。同样，如果我们选择这样的思想政治教育的目标，就能克服过去那种思想政治教育的超现实性，从纯粹的思想教育说教中解放出来，使思想政治教育走向现实。从理论上讲，这实际上是把国家思想政治教育目标的具体化。作为青年人，只有具备了正确的理性思维，才能处理好人和自然的关系，找到并自觉遵守自然界的客观规律。才能处理好人和社会的关系，充分认识到人的本质是一切社会关系的总和，使每个青年能够以主人翁的姿态投身于一切有益于他人、集体和国家的社会实践之中。才能处理好人与人的关系和人与自身的关系，正确认识自己，自觉控制自己。

2采取思想政治教育的有效途径

如何培养青年正确的思维方式?一是自觉接受思想政治教育基础理论的学习，二是亲身参加社会实践。从青年自身来讲，自觉接受思想政治教育理论的学习是合乎青年成长规律的。因为具体到每个青年的成长过程，它的生命是有限的，不可能什么都亲身实践，通过学习获得间接经验是青年成长过程的重要组成部分。这就要求必须实现思想政治教育和培养青年的正确思维方式相结合。

2．1思想政治教育内容的构成

党的十六大报告从人的素质全面发展的角度，确定了思想政治教育应包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育。其中思想教育是思想政治教育的核心，也是培养青年正确思维方式的主要途径。思想教育包括科学的世界观、人生观和价值观的教育，包括马克思主义唯物论、无神论和科学精神的教育，包括创新精神的教育。目的就是为青年认识世界和改造世界提供根本的思想方法和强大的思想武器，为思想政治教育的其他内容提供价值理念支撑和世界观、方法论基础。从我国现状看，思想教育理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学、邓小平理论和“三个代表”重要思想、法学基础、思想概论、思想道德修养等内容，这些内容的设置，基本上涵盖了思想政治教育的全部，因而是科学合理的。但是从实际讲，有些内容在不断压缩，甚至取消。在一些大学基础理论教育课的学习时间在缩短，学习方式是上大课，效果明显差。思想教育是一个长期的过程，人的思想的转变和改造也需要一个过程，因此要从思想上重视思想政治理论的学习。如果我们放弃了，就放弃了青年的全面发展，放弃了社会的全面发展，也就很难构建和谐社会。

2．2思想政治教育方式的选择

思想政治教育内容在理论上构成了一个完整的系统，但在实践中却存在一些偏差，要克服偏差，需要把思想政治教育和正确的教育方式相结合。灌输式的教育方式虽然不是最理性化的教育方式，但对青年来讲是最直接有效的。因而在思想政治教育过程中，并不需要从根本上改变这种方式，而需要改进这种教育方式的具体手段。首先，实现理论和逻辑的相结合。马克思主义基本理论本身就体现了思想、观念和逻辑的统一，体现了人类思维发展的规律，是一种被实践证明了的正确的理性思维。因此，在思想理论的教育过程中，要遵循人类思维发展的规律，从“是什么”、“为什么”，到“怎么样”来进行思想理论的教育。突出理性思维的培养，从基础理论的概念及概念之间的关系，从问题与问题之间的关系，引导青年学会判断和推理。特别是学会对理论问题的分析方式，是思想政治教育的关键。对于青年来讲，在人生发展的过程中，已经经历了感性认识的发展阶段，他需要一定的理性思维来进一步把握世界的本质。因此，从逻辑学的角度把基础理论更进一步深化，是培养青年正确思维方式的基础工程。其次，实现理论与历史的相结合。科学的理论是时代精神的精华。任何理论都是在一定的历史条件下产生的，因而在分析基本理论观点时需要具体地、历史地和客观地来加以说明和阐述。只有这样才能把握基础理论的实质。思想同中国近、现代历史的发展紧紧结合在一起。邓小平理论是中国二十年的社会主义建设实践的经验总结，是社会主义改革开放实践的理论概括。把理论和历史相结合，一方面增强了基础理论的趣味性；另一方面，使青年掌握一定的历史知识，学会用历史事实说明理论问题，用理论来分析和评价历史，从根本上就是要把握观察和认识的客观性。如果我们仅仅从史学的角度来进行历史的教育，开设专门的历史学课程，其本身存在一定的局限性，因为历史需要反思，需要一定的正确思维方式来把握和认识。因此，如果把基础理论和历史相结合，就会得到一举两得的效果。

最后，实现理论和实际的相结合。理论只有而且必须运用到实际中去才有生命力。针对青年自身的特点，在青年中开展思想政治教育，需要联系青年学生的实际情况。对于每个青年来说，在这个发展阶段，首先需要解决走向社会和自我发展两个基本问题，因而应该把它们作为思想政治教育的重点。在思想政治教育中，从哲学的角度分析人类社会的本质和发展规律，用马克思的历史唯物主义的观点武装青年的头脑，把握认识社会的正确方式，学会处理各种社会关系。对青年自我发展的教育，重点是思想道德和专业技术教育相结合的教育。总之，思想政治教育基础理论的学习，是培养青年正确思维方式的直接和有效途径，但是这并不否认实践在思想政治教育中的作用。

3营造思想政治教育的良好环境

马克思说过，在其现实性上，人的本质是一切社会关系的总和。青年的生活成长过程离不开现实世界的一切社会关系，因而在加强青年思想政治教育过程中，必须注重外部社会环境的建设。

3．1确立主流文化的指导地位

思想文化领域是社会形态的重要组成部分。在任何一种社会形态，思想文化的存在方式是多种多样的，其中必然有一种文化居于主导地位，决定社会思想上层建筑的性质。马克思主义是无产阶级世界观和人类文明的成果，在我国坚持马克思主义的指导地位，是发展先进文化的根本。因此思想政治教育必须以马克思主义基本理论为核心，深刻领会思想、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，加强马克思主义基本理论的宣传和教育，使青年明确思想政治教育的目标和方向。:

3．2弘扬理性的价值目标取向

人类文明进步的历史也是人本身发展的历史，实现人的全面发展是人类社会进步的主要标志。但具体到青年自身发展的特点看，实现个人作为主体的价值，即社会对个人的尊重和需要的满足与个人对他人和社会所尽的责任和做出的贡献，二者是辨证统一的。社会需要个人做出贡献，才能满足个人的需要。同样，个人也需要来自社会的尊严和地位，满足人的利益和需要。因此，我们不仅要提倡青年个人价值的自我实现，更为重要的是应该把个人对社会的责任和贡献放在首位，因为个人的责任和贡献是实现社会进步的源泉和实现个人价值的基础。把社会价值作为青年价值目标选择的首要内容，青年才能处理好各种社会关系，在社会生活中找到合适的地位。

第6篇：青年思想政治教育的重要性范文

关键词：青年；思想；政治；教育

【中图分类号】G640

随着经济社会的发展，青少年思想政治工作正面临着许多新情况、新问题，因此，迫切需要进一步寻求新理念、新途径和新方法。

一、目前青少年思想政治教育的不足之处

1、青少年思想教育整体性不强。

目前青少年思想教育的理论体系和实践体系不健全、不系统，尚未形成以马克思主义思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为主的政治教育、以共产主义为重点的理想教育、以近代历史和党史为重点的革命传统教育、以讲道德、树新风为主的道德教育、以法律规章为主的法制教育为具体形式的学科教育，以及独立、自强、拼搏、奋斗、爱国、创兴等较为科学的一整套青少年思想教育系统。

2、青少年思想政治工作缺乏社会参与

有些地方基层党、团组织不能发挥应有的作用，对上级的精神贯彻执行不到位，形成上热下冷的不正常现象。从青少年思想政治工作来看，只有发动社会力量积极参与，提高社会力量的参与积极性，才能保证青少年思想政治工作取得积极效果，进而满足青少年思想政治工作需要，促进青少年思想政治教育工作发展，全面提高青少年思想政治工作水平和实效，达到促进青少年思想政治工作不断发展的目的。

3、家庭教育缺乏有效的方法

由于家长的溺爱导致了青少年缺乏独立面对社会的能力，不利于青少年成长。有些家长自身道德水准不高，无形中给青少年造成非马克思主义、非科学的影响，错误的引导了青少年世界观、价值观、人生观的形成。这些不科学的方法，容易导致青少年形成自卑、自私、封闭等不良的性格。如果家庭教育方法错误，青少年心理健康将会受到较大影响。

4、社会大环境的影响。市场经济的自由竞争在激发创造力的同时亦造成了一定的社会问题，快节奏的生活和学习工作压力使青少年感到精神压抑。党政机关内还不同程度的存在着、形式主义等不良风气，这些都不同程度的影响着心理和生理都还未发育定型的青少年们。

5、校内教育导向的问题。学校教育是青少年学习的摇篮。在高考指挥棒的指引下，学校片面追求应试，在教学过程中偏重应试教育，只看学习成绩单，而忽视了青少年健康人格的培养。

二、完善青少年思想政治教育工作的路径

（一）完善青少年思想教育大体系。采取多种手段，通过多种渠道，形成家庭、学校、社会三位一体的体系，在以学校为龙头的基础上，家长、社会有关方面要相互协同。在青少年思想教育工作的开展过程中，为了保证青少年思想政治教育工作取得实效，就要从思想教育体系建设入手，对现有青少年思想教育情况全面掌握，结合青少年思想教育建设实际，积极建设并完善青少年思想教育体系，为青少年思想政治教育提供有力指导。

（二）因材施教、区别对待、分类实施。思想政治教育的差异性和不确定性很强，因为其对象是一个多层次、多类型的复合体。

1.从青少年学生群体来说，其积极的一面是：具有远大理想、热爱祖国；努力勤奋、乐观向上，追求科学知识的热情较高，其消极的一面是：少部分青少年学生有政治信仰多元化和模糊现象；2.从青年职工群体来说，必须突出教育爱岗敬业、勇于奉献，同时引导青年职工将个人价值的实现与企业发展、社会进步有机统一起来。

3.从青年农民群体来说，主要存在着思想落后保守、缺乏长远眼光、团队意识不强、缺乏组织协调等问题。另外在当代青年农民身上也体现出善良淳朴、务实勤奋、崇尚新知识等新特点。因此，需侧重引导青年农民积极投身社会主义新农村建设，争做“物质富裕、精神富有”的两富现代化建设的主力和生力军。

（三）高度重视家庭基础教育。首先家长要多与孩子沟通，然后就是“言传身教”。要培养青少年做一个有着基本做人的道德和高尚情操的人。每个青少年即是家庭的未来，更是民族的希望、国家的明天。只有每个家庭教育都有着对国家、民族、家庭高度负责的态度来做好每个阶段青少年的思想政治教育，整个社会才会形成关心青少年思想教育、促进青少年茁壮成长的良好氛围。

（四）不断总结创新教育方法。总的来讲，青少年思想政治教育工作方法要根据青少年的心理特点，联系热点问题，贴紧现实需求，坚持把学习和日常生活工作结合起来，精心设计教育内容、教育形式，虚功实做，才能取得实效。具体来说：

首先要坚持继承与创新，把一般号召与典型宣传、文化熏陶与精神塑造相结合，实现青少年思想教育工作方法向开放型、个性化、引导式转变。注意解决广大青少年的实际性和热点性问题，将思想政治教育工作同为青少年办好事办实事结合起来。

其次要充分发挥少先队、共青团作为党和青少年之间的桥梁纽带作用，真正做到“走群众路线”，真正做到“想青年之所想、急青年之所急”。

再次要围绕青少年成长成才，积极开展形式多样的活动，比如“网络读书节”、“知识大比武”、“下基层体察民情”等。要针对青少年弱势群体，开展志愿者结对、爱心帮学、就业培训、维权等多种工作。

（五）加强思想政治教育队伍建设。做青少年思想政治教育工作一定要深入到青少年中去，心中装着青少年，行动为着青少年，真正将党和政府的关怀送到青少年中去。

思想教育工作不是一蹴而就的事情，而是一项长期的、细致的、复杂的系统工程，有时甚至是反反复复的。为此，我们应明确青少年思想政治教育工作的实际难度，要在青少年思想政治教育工作中积极创新工作理念，对工作模式和工作方法进行进一步完善，保证青少年思想政治教育工作得到有效开展，满足青少年思想政治工作需要，促进青少年思想政治教育工作发展，为青少年思想政治教育工作提供有力支持，使青少年思想政治教育工作取得积极效果。

参考文献：

[1]王敏.论思想政治教育机制，理论与改革1999年第5期。

第7篇：青年思想政治教育的重要性范文

1.教师应以身作则

青少年道德素质的形成受教师的影响，对青少年思想政治的教育，教师应以身作则，提高自身的思想政治水平，以其影响、感染学生，在潜移默化中教育学生。思想政治教育需要教师具有正确的人生观、教育观，不仅负责教学生科学文化知识，更应对学生的心理素质进行培养，帮助学生形成正确的道德观，为学生打下良好的心理健康与文明行为的基础。对于教师而言，学校应重视对教师职业道德的建设，对教师进行道德教育，提高教师队伍的思想政治水平。同时，应开展师德教育活动，使学生感受教师的高尚情操，以教师的师表去影响、感染学生，提高学生的思想政治水平。

2.将思想政治教育融入课堂中

思想政治教育是一项长期的、潜移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教导，需要从学习、生活中慢慢培养。首先，在思想政治课堂中，教师应根据教学知识，结合学生的实际情况，运用灵活的教学方式，对学生进行课程的讲解，注重对具体事例的列举，使课堂形象、生动，使学生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的课堂应成为加强青少年思想政治教育的重要途径。其次，在其他课堂中，教师应注重对学生思想政治的教育，将思想政治教育融入课堂、融入学生学习生活中。例如，在历史教学中，教师在向学生讲解历史知识，使学生了解历史规律的同时，还应通过现实与历史的对比，让学生体会现在生活的优越性、社会主义制度的优越性，增强学生的爱国热情。又如，语文课堂也是加强青少年思想政治教育的主要课堂。教师应充分利用语文教学育人的功能，在讲解语文知识的过程中，利用语文知识的趣味性、文学性、感染力，潜移默化地加强学生思想政治方面的教育。教师还应将生活实践与课堂中的思想内容相结合，引导学生参加社会实践，在实践中了解生活，热爱生活。此外，教师可组织学生开展语文实践活动，使学生了解传统文化，发展智力，增强学生传统文化知识，提高学生的思想内涵，同时培养学生的集体精神。

3.社会各方面应注重对青少年思想政治的教育

青少年的成长受学校、家庭、社会等各方面的影响，其思想的形成也受各个方面的影响，因此，加强青少年思想政治教育不仅需要学校、教师的努力，还需要家长、社会各方面的教育。家长是孩子最好的老师，要积极地教育孩子，引导青少年做出正确的选择，对青少年出现的思想问题，家长应及时地与孩子沟通，全面了解情况，帮助孩子解决问题，使其形成良好的心理素质。同时，父母应以身作则，以其自身的道德品质影响、教育孩子。社会各方面应注重对青少年成长环境的改善。例如，教育部与有关部门应对学校周边的环境进行整治，对不利于学生身心发展的环境因素进行清除，整顿学校附近的网络文化，使学生学习、生活的环境健康、和谐。家长、学校、社会各部门应通力，积极、正确地引导学生、教育学生、关爱学生，从各方面加强青少年的思想政治教育。

二、结束语

第8篇：青年思想政治教育的重要性范文

关键词：青年；青年的特点；思想政治教育

一、思想政治教育的主要对象――青年

（一）基本概念的阐释

1、思想政治教育概念的界定

学术界对思想政治教育概念具有四种代表性的定义：第一种观点以陈秉公为代表，认为“所谓思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以思想政治教育为核心和重点的，思想、道德和心理综合教育实践”。[2]第二种观点以邱柏生为代表，认为：“思想政治教育是在一定社会的思想政治的统治下开展的、意在达成社会成员内的政治认同和政治拥护、影响社会成员的心理与行为的社会实践活动的总和。”[3]第三种观点以陆庆壬、苏振芳为代表，他们认为“思想政治教育，是一定的阶级或政治团体，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以期达到转变人们的思想，进而用以指导人们行动的实践活动。”[4]第四种观点以张耀灿为代表， “思想政治教育”概念表述为“思想政治教育是一定的阶级、社会、组织、群体与其成员，通过多种方式 展思想、情感的交流互动，引导其成员吸纳、认同一定社会的思想观念、政治观点、道德规范，促进其成员知、情、意、信、行均衡协调发展和思想品德自主建构的社会实践活动”。[5]当前教科书里最常用的是张耀灿、陈万柏从传统的社会哲学层面做的阐述：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[6]

2、青年的含义

在语义学上“青年”是指人十五六岁到三十岁左右的阶段。从生理发育的角度认为，青年是生殖力的成熟阶段；从发展心理学的角度认为，青年是由未成熟的儿童世界向成熟的成人世界转变的人过渡期，是在身体和精神都获得飞跃发展的重要时期；罗马尼亚青年研究者F.马赫列尔从青年学研究，站在整个人类认识和发展史的角度指出：“不仅指一种精神钐，而且是一个生物―心理―社会―价值―历史的综合实体。”[7]

（二）青年的特点

1、青年的生理特点

青年时期的生理特征具有突变性，其可以用三个字来概括即“长身体”。具体表现如下：

首先，内分泌机制完善。青少年期间，激素在体内不断增多，最终与成人接近，加速了青少年生理上的突变。其次，生理机能逐步增强。这主要体现在大脑发育趋向完善上。第三，第二性征出现。青少年由于身体内分泌和物质代谢等各系统功能的增强，特别是性激素和肾上腺素分泌的不断增加、性机能的成熟，从而引起生理上的一些明显的变化，男女均出现了第二性征。

2、青年心理特点

第一，智力发展显著。青少年时期由于大脑机能的不断增强，生活空间的不断扩大，其认知能力获得了长足发展。第二，自我意识增强，独立性、主动性迅速发展。第三，性意识的觉醒和发展。青少年时期第二性征出现，性机能逐渐成熟，心理上会引起性意识的觉醒。青少年应该正确认识性心理发展过程，并在老师、家长的教育和自我教育下健康成长。

3、青年的思想特点

第一，强烈希望实现中国梦。青少年成长于社会主义现代化建设的历程中，深知国家发展的艰辛和发展成果带来的幸福，深知自己的前途命运和国家的兴旺紧密相联。第二，思想活跃，思维方式灵活。第三，崇尚科学技术知识。青少年懂得不管是对国家还是个人而言，科学技术所带来的影响都是巨大的。他们坚持不懈的学习和实践科学文化知识，掌握建设社会主义现代化所需的知识和能力。

二、对青年进行思想政治教育应注意的问题

正确的思想意识促进社会的发展，反之，则阻碍发展。本文认为对青年进行思想政治教育应注意以下几个方面：

（一）青年的思想政治教育要基于青年的根本需要

人具有自然属性，满足自身需求往往是行为的主要动机。对青年进行思想政治教育，认识青年的根本需要是前提，只有对青年的需要进行教育，才会药到病除。衡量青年思想政治教育有效性的一个重要指标是是否满足了青年的根本利益"。[8]

（二）思想政治教育内容的正确性、全面性

教育的内容是教育的源头性问题。对青年进行思想政治教育，要注意教育内容是否正确、全面，是否利于青年的全面发展。现实中不乏教育者宣传消极的、的、抵制国家和人民意志的思想，青少年又尚未形成自身完善的价值理念体系，思想不稳定，不能辨别是非，误导了学生的价值倾向，使学生产生愤世嫉俗，否定一切的心理。

（三）组织青年参加社会实践是关键[9]

实践是认识的来源，是检验真理的标准。青年除了接受理论教育，还要参加社会实践。当前我国青少年的基本活动范围在家庭，学校，工作单位之间，对大部分青少年而言学校是主要的驻扎地。为有效解决这些问题，要组织青少年参加社会实践。多组织青年参加实践，激发对实体事物的兴趣，培养动手能力，学会不同领域之间的贯通。

（四）耐心说服，热情引导是主要方法

所谓“思想政治教育”就是要从思想上去改造人，用理论说服教育。针对教育对象存在的思想认识问题，运用科学的理论，耐心说服，认识自身错误所在，激发他们解决问题的自觉能动性，以达到事半功倍的效果

（五）教育方式多样化是重要形式

教育者要针对青少年的喜好采取多种教育方式，取得好的教育效果。比如，组织班集体户外活动、进行社会调查、开展演讲比赛，、歌咏比赛、辩论赛等。这些不同形式的教育方式不仅丰富了学生的学习生活，也提升了综合能力，促进青少年健康成长。

参考文献

[1] 王瑞孙.高峰.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001：153.

[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2001：3.

[3] 邱柏生.张怡.思想教育研究[M].2002.

[4] 陆庆壬.思想政治教育学原理[M].复旦大学出版社，1986： 4.

[5] 张耀灿.推进思想政治教育研究范式的人学转换. 思想教育研究[M]. 2010年第7期.

[6] 张耀灿.陈万柏.思想政治教育学原理（第二版）[M].高等教育出版社，2009： 4.

[7] ）F.马赫列尔.青年问题和青年学[M].北京：社会科学文献出版社，1986：132.

第9篇：青年思想政治教育的重要性范文

一、全国高校党建工作会议讲话精神

2016年，在全国高校党建工作会议上，指出高校肩负着对马克思主义进行学习和研究，为中国特色社会主义建设任务培养建设者和接班人的重要历史任务，因此应该加强和改进党的建设工作，为中国特色社会主义大学的建设提供根本保证。然而，高校在加强党建工作的过程中还应该清醒地认识到，高校中仍然有少部分青年教师存在思想问题，部分教师理想信念相对模糊，政治信仰不明确，在课堂教学中宣讲不健康思想，这种教师虽然少数，但是却能够产生极大的危害，因此一定要严格避免这种现象的蔓延。还强调，高校党组织应该全面支持青年教师的思想政治建设工作，以党建工作的优化开展为青年教师思想政治建设提供相应的支持，作出正确的指引，高校党组织要真心关心青年教师的成长，深入地对青年教师实施思想政治教育和引导，在全面把握教师思想动态的基础上，为思想政治建设工作指明方向，为高校青年教师思想政治建设效果的发挥提供相应的保障。

二、高校青年教师思想政治建设工作面临的新环境

结合的重要讲话精神，新时期高校应该加强对青年教师思想政治教育工作的重视，在充分分析当前思想政治建设环境的基础上提出相应的建设措施，为青年教师思想政治建设作用的发挥提供坚实的保障。

（一）西方多元文化思潮的冲击。在当前经济全球化深入发展的社会背景下，西方发达国家的文化思想逐渐传入我国，对高校青年教师的思想认识产生了一定的不良影响，特别是一些腐朽、糟粕思想的侵入，导致青年教师的身心健康受到西方多元文化的冲击，致使教师无法对自身工作岗位、社会责任和历史使命形成正确的认识，不利于高校教育教学工作的优化开展，对高校人才培养工作也产生着一定的不良影响。

（二）网络监督管理存在一定的缺陷。当今世界，随着信息技术的广泛应用和网络时代的到来，先进的互联网信息技术在高校青年教师群体中得到了相对广泛的应用，甚至成为高校青年教师群体接触网络社会、认识世界的重要途径，网络信息对青年教师的思想认识产生着极其重要的影响。但是由于网络监管技术水平低，监管力度不足，导致网络监管工作存在一定的缺陷，一些不法分子在网络上分享不健康信息，对青年教师思想认识产生不良影响，造成部分青年教师精神空虚，行为不检点，严重影响了青年教师教育教学工作的开展。

（三）价值观念的影响。随着当前我国高等教育事业改革的深化发展，高校教师的科研任务不断增加，教学压力进一步增大。部分教师为了职位晋升，将工作重点放置到科研方面，对自身教育责任和人才培养责任认识不足，在个人发展方面也存在一定的错误价值认知，导致青年教师不注意积极开展各项教育工作，整体教育效果相对较差。而青年教师在价值观念方面的错误极大增加了青年教师思想政治建设难度，对思想政治建设工作提出了新要求。因此，基于高校青年教师思想政治教育发展需求，高校教育工作者应该注意引入党建工作思想，借助党建工作助推青年教师思想政治建设，促使思想政治建设取得更好的成果。

三、以党建工作助推高校青年教师思想政治的对策

高校基层党组织在开展党建工作的过程中应该充分认识到加强和改进青年教师群体思想政治教育工作的重要任务，明确新时期青年教师群体思想政治教育工作的新形势、新任务和新要求，进而严格按照在全国高校党建工作会议上提出的新要求和新思想，对青年教师群体思想政治教育工作的内容、方式加以创新，进而以高校党建工作助推高校青年教师群体思想政治教育工作，对青年教师群体实施针对性、先进性、创新性、前瞻性教育，提升青年教师群体的整体发展水平。

（一）发挥党建最新成果指引作用，全面推进高校基层党组织建设工作。“中国梦”思想的提出对高校基层党组织建设产生了一定的影响，对高校基层党组织建设提出了全新的要求，在建立健全基层党组织机构、实现高校党建工作规范化发展方面发挥着重要的导向作用。因此，基于当前党建工作形势，高校党建工作应该借助党建工作最新成果的指引，不断加大党建工作队伍的培训力度，对党员实施科学、高效的教育、管理和服务，促使各类高校党建工作水平得到不断提升，切实奠定高校青年教师群体思想政治教育基础。同时，结合高校基层党组织建设需求，建设横向党支部，对高校青年教师群体思想政治工作进行合理创新，进而充分发挥出高校基层党支部在思想政治建设过程中的战斗堡垒作用以及高校各院系在开展思想政治工作中的灵活优势，探索基层党建工作的新方法和新形式。在实际工作中，青年教师的横向党支部建设应该遵循以下步骤：第一，结合青年教师群体中党员所在学科的差异性，合理成立横向党支部，并且保证青年教师的组织隶属关系属于横向党支部，但是其行政隶属关系仍然坚持原有关系保持不变。第二，在横向党支部的建设工作中，支部书记和支部委员由学校党委通过选举和审批任命，对支部各项工作实施理性管理，并且支部书记和委员必须接受上一级党组织所安排的各项任务，配合上一级党组织的各项工作。第三，结合高校实际情况对横向党支部的届期进行合理限定，加强对党支部成员的管理，横向党支部届期到达时限后所有党支部成员仍然归属到原有院系党支部中，接受院系党支部管理。这种具有一定特殊性、结合高校学科融合的发展需求进行建设的横向党支部不仅因为丰富了高校基层党组织建设的工作方式，受到高校青年教师群体的欢迎，还借助对青年教师实施思想政治工作引导，为青年教师提供思想政治、学科建设等方面沟通和交流的平台，促使青年教师的工作热情和工作积极性得到了充分的调动，促进高校青年教师逐步形成了一定的竞争发展意识，在推动青年教师群体思想水平和业务能力提升方面发挥着至关重要的作用，真正实现了高校党建工作的蓬勃开展，进一步带动了高校学校建设工作和党建工作的全面实施，为高校基层党建工作以及青年教师的思想政治教育工作作出了一定的贡献。

（二）借助学习型党组织突破口，逐步提升青年教师思想政治建设效果。基于当前社会建设背景以及高校在基层党组织建设方面的实际需求，高校在党组织建设工作中要注意引导广大青年教师群体加强对思想政治工作的重视，逐步强化政治学习，进而树立正确的人生观、价值观以及终身学习观念，对思想政治工作进行合理优化，进而借助灵活多变的学习方式，促使思想政治教育效果得到显著的提升。在学习型党组织建设过程中，高校对学习内容的选择应该坚持与时俱进和贴近生活实际的原则，增强学习内容与高校青年教师思想的契合性，为教师思想困惑和精神迷惘问题的解决提供一定的支持。具体来说，高校在全面推进学习型党组织建设时，应该注意创新工作理念，对党的教育学习观念进行合理更新升级；借助方法创新，有效拓展高校党建工作的视野和领域；借助机制创新，对党建工作机制进行科学改革。特别是对高校中的青年教师群体，在实施思想政治建设工作的过程中应该坚持理论学习的常态化、机制建立的科学化以及评先工作的规范化，为新时期高校青年教师思想政治工作的有序化推进提供相应的保障。同时，基于新媒体技术的广泛应用，高校也可以适当借助网络多媒体形式构建虚拟青年教师党建工作平台，向青年教师分享党建工作和思想政治教育工作现状，为青年教师群体思想政治工作的全面推进提供坚实的保障。如开发红色在线学习论坛、热点问题交流平台以及全方位信息交流平台，促使青年教师能够基于自身需求学习先进人物的光辉事迹；在正确思想的引导下正本清源，树立正确的人生观和价值观；实现优秀教育资源的优化共享，以最小的成本获得最大的产出，切实提升思想政治教育的实效性。以上海理工大学为例，上海理工大学的机械工程学院在学校党组织建设过程中按照结构学理论指导对学生党支部的设置进行充分分析，进而打通纵向关节，形成了纵向的组织机构。同时，学校加强对学习型党组织建设工作的重视，对以学科和专业为背景的学习型党支部群活动平台建设工作进行合理创新，真正实现了对师生的有机结合，所有党建工作都融入教学活动中，学生的参与积极性被充分调动，教师和学生在参与党建工作的过程中自身政治素养也得到了良好的培养，对学校建设发展产生了一定的积极影响。随着时间的发展，上海市理工大学被评为上海市教育系统文明单位，学校党支部的创建课题也被列为基层党建宣传重点课题，学习型党组织建设获得了一定的肯定，为学校在新时期获得持续稳定的发展提供了相应的保障。

（三）借助党建工作加强青年教师梯队建设，创新组织建设。青年教师群体是高等教育得以顺利推进和发展的要素，也是高校开展各项教育工作的首要资源，只有保证青年教师的健康发展，才能够充分发挥出青年教师的教育引领作用，为高校持续稳定发展提供相应的保障。一方面，应结合青年教师实际情况制定党建各项方针政策，为思想政治建设提供辅助。高校在借助党建工作助推青年教师思想政治建设工作的过程中，应该注意结合青年教师群体的年龄阶段、思想认识、教研工作等方面的实际情况，逐步制定贴近青年教师群体生活、贴近社会现实，生动活泼的党建工作方针政策和形势政策教学大纲，进而借助科学的教学活动和原理分析，探索更为全面科学的教学方法，真正实现以中国共产党的先进理论对教师做出正确的指引，用党建工作的伟大成果加强青年教师群体的凝聚力，并用党的发展历程激励教师，促使高校青年教师真正认识到思想政治工作的重要性，进而能够自觉配合党建工作，推动青年教师群体思想政治建设取得更大的效果，为高校持续稳定发展提供坚实的保障。另一方面，完善青年教师培养机制，挖掘青年教师潜力。在中国共产党的正确引领下，对青年教师的培养机制加以完善，激励优秀青年教师在教学和科研工作实践中能够充分挖掘潜力，展现应有价值。同时，高校应该结合实际情况对自身用人制度进行合理规范和创新，对青年教师进行合理培养，为青年教师提供广阔的发展空间，引领高校青年教师群体快速成长。此外，高校在开展党建工作的过程中应该注意将梯队建设放置到首要位置上，通过对高校青年教师实施梯队建设，并加强组织创新，才能够为青年群体做出正确的指引，充分挖掘青年教师潜力，为青年教师在工作岗位上取得相应成果提供良好的支持。

（四）以党建工作为切入点，推进高校青年教师思想政治作风创新。在高校党建工作实践中，作风建设扮演着灵魂核心的角色，对党建工作的优化开展产生着极其重要的影响，在推进高校青年教师思想政治工作作风创新方面也发挥着至关重要的作用。基于此，在高校实施党建工作的过程中，应该注意将作风建设作为重点内容，借助作风建设创新，为高校青年教师思想政治工作的开展提供良好的支持。具体来说，对于高校党建工作而言，党的作风建设实质上也应该从青年教师队伍中的党员代表作风创新入手，只有不断对高校青年教师思想政治工作的内容和方法等进行合理创新，才能够提升青年教师的思想政治素养，为青年教师各项工作的开展提供一定的支持，也为党建工作的顺利推进提供相应的保障。同时，在高校教育教学工作中应注意强化优良教风和学风的引导，为青年思想政治建设工作的创新提供一定的支持。此外，要选取工作机制的完善作为突破口，探索更为科学合理的青年教师思想政治工作手段，保证青年教师思想政治工作的有序运行。在此基础上，在开展党建工作、借助党建工作推进思想政治建设的过程中，基层党组织也应该认识到引导青年教师群体树立社会实践观的重要性，为青年教师群体提供良好的社会实践平台，促使教师在社会交际和接触基层的过程中深化对我国教育现状的认识，明确思想政治建设和教育教学工作的重要性，进而在自身岗位上作出更大的努力。

四、结语

综上所述，加强和改进高校青年教师党建工作，借助党建工作的优化开展实现对思想政治工作的创新，是我国高等教育实现内涵式发展的重要基础，也是人才强国科教兴国战略得以顺利实现的重要保障。因此高校应该加强对党建工作和青年教师思想政治建设工作的重视，保障党建和思想政治建设质量，坚定青年教师的政治信仰、促使青年教师的思想认识和精神品质得到良好的培养，将高校学生培养成为高素质人才，为高等教育的和谐、稳定、可持续发展提供全面的支持。

作者:王雅 单位:上海健康医学院

参考文献:

[1]王丽芹.以党建工作推动高校青年教师思想政治建设[J].学校党建与思想教育（普教版）,2014(5):70-71.

[2]郑川,苏夏,于红艳等.基于管理心理学视角下的高校青年教师思想政治建设[J].成都师范学院学报,2013,29(12):27-29.

[3]张进林,曹必文.思想政治建设:高校青年教师队伍建设的灵魂[J].江苏高教,2014(6):104-106.

[4]张加华.高校青年教师队伍思想政治建设的对策研究[J].江苏高教,2012(5):114-115.

[5]郑渊虬.加强高校青年教师培养和思想政治建设的研究[J].教育教学论坛,2016(35):23-24.

[6]戈丽薇.加强和改进高校青年教师党建与思想政治工作重大意义和有效途径[J].前沿,2013(10):129-130.

[7]吴坚.高校青年教师党员发展工作存在的问题及对策[J].长春大学学报（自然科学版）,2014(5):1392-1395.