一学一做精选(九篇)

第1篇：一学一做范文

大学生一学一做发言稿范文

入团，我能够的要求，参加团组织的活动，改正自身的，并且进取。在本学期我申请争当优秀团员，是想请团组织对我段审查，看我是个合格的团员。

我也具备了优秀团员的标准。共产主义青年团是青年的先进组织，要一名优秀的共青团员，团员的章程和组织原则，为青年带好头，处处领先，争当青年团员的模范。要用先进的思想武装头脑，用向上的思想对待学习和生活，思想觉悟高，为人诚实，做人正派，助人为乐，敢于同不良习气做斗争。要有的作风和品德，遵纪守法，热爱集体，尊敬老师，团结同学，参加集体活动。学习，作业，善于吃苦，能刻苦钻研科学文化知识，做有知识有文化守纪律、讲文明的好学生。教育文摘、做有理想的青年，做有的团员，就从点滴做起，从我做起，从小事做起，平时爱学习，爱劳动，爱集体，爱老师爱同学，吃苦在前，学习在先，为同学榜样，处处青年团的光辉形象，做新时代的好榜样。

在学习我能够努力学习科学知识，时事，课外生活健康，不懂就问不会就学，上课听讲，作业。在品德能够别人的意见，团结同学，远离不良嗜好，为人诚实，做人正派。我也为制定了，要爱学习、爱劳动、爱集体、爱老爱同学，还要带动同学们，为同学做榜样，团员的光辉形象，并且要紧跟时展响应八荣八耻以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务为荣，以背离为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利已为耻，以诚实守信为荣，以背信弃义为耻，以遵纪守法为荣，以乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

我的缺点也要改正，例如：不善于吃苦耐劳，钻研的习惯，遇到吉祥放弃等。我身为一名团员，应该具备我是团员我光荣的骄傲自豪感，就表示着我意识到团员赋予我的是荣耀，更是一份职责，一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任，这是素质，能力。我要进取争当优秀团员，亲组织审查，批准!我能当上优秀团员，我都会进取，为祖国建设!

大学生一学一做发言稿范文

亲爱的老师，同学们，大家早上好!

今天我演讲的题目是《争做优秀共青团员》。

我校第三期少年团校于4月9号正式开班授课，一批优秀同学光荣的进入团校学习，向着共青团员的目标又迈进了一步。在祝贺他们的同时，我们所有的同学也不甘落后，也在朝着这个目标努力着、奋斗着。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军，是英才辈出的摇篮。共青团员则是青少年中先进的代表人物，是我们中学生心中的楷模。可以说，成为一名优秀的共青团员，是我们每一个人心中的梦想。

要想成为一名优秀的共青团员，我们就必须要遵循团员的行为准则。在河海中学这样一个管理精细的学校，我们更要对自己高标准，严要求。在日常的生活中，我们要不断加深自己的道德修养和思想觉悟，诚实守信、文明守纪、团结互助，热爱集体。我们要做好自己的事，做好身边的事，做好每一件小事。看看我们身边的团员吧，他们就是我们行为的标尺，他们就是我们学习的榜样，他们就是我们追赶的目标。

要想成为一名优秀的共青团员，我们就必须要发扬团员的精神。在物质充裕的今天，很多同学丧失了追求与理想，甚至连学生的本职学习，都不能做好，这是精神缺失的表现。团员精神正是我们所需要的，他是我们前进的动力，身为河海学子，身为祖国的未来，我们一定要积极进取、艰苦奋斗、开拓创新。尤其在学习中，七年级同学要发扬刻苦精神，打好基础;八年级同学要发扬坚持精神，勇攀高峰;九年级同学要发扬拼搏精神，扬名中考。

是啊，无论是在生活中，还是在学习中，甚至是今后的工作中，我们都要时刻以团员的标准衡量自己、鼓励自己、鞭策自己，坚持不懈地发扬艰苦朴素、吃苦耐劳的革命传统，永远向着自己奋斗的目标前进!

同学们，让我们共同在河海的热土上，脚踏实地，坚定信念，刻苦学习，锤炼品德，发奋成才!相信自己，我们一起行动，向着优秀的共青团员迈步。

大学生一学一做发言稿范文

在经过了数次的团校学习后，我不仅对团组织有了更深入的了解，同时也对如何成为一名合格的共青团员有了更深刻的想法。

中国共青团组织是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。因此，积极的向团组织靠拢，争取成为一名光荣的共青团员，是我们每个青年的一个奋斗目标。

那么，如何才能成为一名合格的共青团员?对于我们学生来说，又该为入团怎么去努力呢?我个人认为要成为一名光荣的共青团员必须具备以下三个条件。

一、思想要先进。一个合格的共青团员应该热爱祖国、热爱人民，关心集体，助人为乐，以集体利益为重，珍惜班级荣誉，积极地为班级争光。全心全意地为同学们服务，为班级服务，为学校服务。这是成为一个合格共青团员的前提。

二、学习要刻苦。学习是我们当前的首要任务。一个合格的共青团员，应该热爱学习，刻苦钻研，有强烈的上进心。听课专心，作业认真，要拥有一种勤学好问的精神，遇到困难不放弃，不断提高自己的学习成绩。

第2篇：一学一做范文

那我先从陶行知谈起吧。陶行知，中国人民教育家，民主革命家。原名文，早年信仰王阳明“知行合一”说，改名知行；后主张“行是知之始，知是行之成”，遂又改名行知。听了我的介绍，大家可能会问，这“行”与“知”到底有什么魅力，使得陶先生不惜在名字上大费周张，在此我就不做介绍了，我只讲一下他之所以被称为教育家，恐怕有下面的这一条就够了。

“教学做合一”是晓庄师范学校的校训，这是陶先生杰出的创造。

“教学做合一”的确立：

①陶行知自回国以后，看见国内学校里先生只管教、学生只管受教的情形，就认定中国教育有改革之必要，当时就主张以“教学法”代替“教授法”。

②在南京高等师范学校校务会议上辩论两小时未能通过。

③“”爆发，陶先生发表《教学合一》一文，南京高校受此影响一律改为教学法。

④两年后，教学做合一的理论最终成立，以“做”为中心。教是单边的教，教学是双边的配合，教学做合一是完整的结合。它是晓庄学校的校训，是陶行知的教育思想的中心。

陶行知所讲的教学理论有点文言，我还没有理解，怎样教学生学？好在新课程理念里有这样一句话：“以教师为主导，以学生为主体”。这句话似乎比较浅显，可当我往深里想的时候，又有许多问题出现了。

首先词性有问题，“主体”显然是一个名词，而“主导”呢，它是一个名词吗？我们学过“人为刀俎，我为鱼肉”，瞧，这句话听着多顺耳。

其次，这一命题背后隐含有这样一种判断，即“学生是主体，教师不是主体”。正如有人挑明的那样：“学生是教学过程中的唯一主体”。在这一判断的支持下，所以有人认为：课堂教学进行得怎么样，只要看学生就行了。

第三，说教师是“主导”，所以有人认为教师要少讲，毕竟人家没有说教师是“主讲”。课堂教学可以这样进行：教师是主导，学生是主体，练习为主线。

事实上，“教师是主导，学生是主体”这一说法并非西方教育家的表述，亦非我国历史上教育理论的总结。应该说，为了超越赫尔巴特的“教师中心论”和杜威的“儿童中心论”，克服它们各走极端的弊端，“主导主体说”“把教师的主导作用和学生的主体地位一致起来”，其出发点是对的。但我们同时也不应忌讳就医。“教师是主导，学生是主体”这一命题确实存在着多方面的问题。

什么是教学？这本是一个极为简单的问题，可有的人偏要把简单问题复杂化，说得玄而又玄。还是教育家陶行知先生说得最好最明了：“教学”就是“先生教学生学”。即教学就是学生在教师教学指导下的一种学习活动。它是由教师“教”与学生“学”共同构成的一种双边活动过程，是“教和学相统一的活动”，彼此以对方的存在作为自己存在的前提和基础。教学的优劣，评价标准不是什么主导作用，主体地位，这并不是问题的本质。

马克思说:“教育者首先要受教育”。韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如此而已。”这两位先哲的话，道出一个真理：教学是一个矛盾的统一体,“教”与“学”是对立的统一。陶行知说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。他还说，“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”所以做是学的中心，也就是教的中心。

我理解这个“做”便是做学问。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”意思是说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”做教师的，几十年、十几年教同样的教材，现在教材虽然换得比较快，可大部分内容仍然和过去一样，在我们的教学生涯中，一遍又一遍的“温故”，可尴尬的是，未必每每能“知新”。这样连我们自己都觉得所教的知识没有什么价值，那怎么指望学生会认真学，会学有所成？于是我不由又想到了“知”和“行”的关系，陶先生所谓“行是知之始，知是行之成”，行以求知，强调了“行”是获得知识的源泉，先生一向强调“亲知是一切知识之根本”啊！

我们也知道一些个名师，如：易中天、纪连海，他们无不是做学问的高手。现在易中天品三国是很火了，可在他1999年出版的《品人录》里，就有一章是曹操。纪连海1986年7月毕业于北京师范学院历史系，获历史学学士学位。毕业后，在昌平四中教初中，后调昌平二中，2001年在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出（据说当时有上百位老师应聘）。上百家讲坛之前与人合著的教学用书、练习册就有十几本。后来他们都凭百家讲坛而红，靠媒体出名的人多了，但他们靠的是实力。

虽然他们的名声如日中天，可我认为他们并未达到“师”的最高境界。韩愈说：“师者，所以传道、受业、解惑也。”这句话往往被当作一句话来读，通常将传道、受业、解惑理解为“老师”的三种职能，可我认为它也可以作为“师”的三个境界讲。传道是最高境界，受业其次，解惑是第三个层次。陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”而这里所谓的“真”，是指关于宇宙人生的洞见，即智慧。它比知识更重要，因为它的核心是世界观和人生观。古人所说的“道”，也无非是这个意思。

受业是第二个层次，比如说李小龙的授业恩师是咏春掌门叶问大师。何谓授业恩师，就是传授你一门手艺，让你求得生存之道的老师。看了周星驰的长江七号吧，他在里面当一个建筑工人，可建筑工人也要分大工，小工，瓦工，很多工种。别看这么辛苦的活计，可找到一个大工师傅跟班可不容易，所以一般学徒都对师傅必躬必敬，学成之后每年过年过节都要拜见师傅。另外有一身独门技术的老中医，他的方都不会轻意给别人的，因为他要靠这个吃饭，他如果传授了给学生，那么这个学生一定是老中医的至亲的人。这老中医也是授业恩师，他能把忍痛割爱，把技术告诉别人，也就说明他们之间的信任有多大了，这老中医就如同弟子的再生父母。

第3篇：一学一做范文

人文精神是一种深切的人类自我关怀意识，是一种高层次的人类精神文化现象，是一个民族、一个团队生存发展和一项事业繁荣昌盛的根与魂。在“两学一做”学习教育中，铜仁市地税局以“天人合一、知行合一”贵州人文精神为引领，将“知”与“行”、“学”与“做”深度融合，全体党员坚持在知中行、在学中做，以知导行、以学促做，切实做到知行合一、学做统一，确保“两学一做”学习教育学有主题、知有深度、行有方向、做有成效。

“两学一做”

与“知行合一”相互耦合

“知”即是“学”。从马克思主义哲学认识论角度看，“知”即是求知、求识，包括感性认识和理性认识。无论是浅层次的感性认识，还是深层次的理性认识，都是个体在现实世界中“学”真知、悟真理的过程。因此，“知”即是“学”，求知的过程就是个体不断学习，不断探求、体悟真理的过程。

“行”即是“做”。马克思主义认识论主张实践是认识的目的，认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地去改造客观世界，更有效地指导实践。只有把“知”来的、“学”到的运用于改造客观世界的实际行动中，“行”出成效、“做”出实绩，才能实现认识的价值。因此，“知”和“学”的目的是为了“行”和“做”，“行”即是“做”，行的过程就是认识运用于实践并做出符合真善美的行为举措的过程。

“知”与“学”“行”与“做”的关系，全面深刻地诠释了贵州人文精神与“两学一做”学习教育的内在联系。从本质上讲，“两学一做”学习教育所要倡导的正是“知行合一”的境界，所谓“基础在学、关键在做”，强调的正是要把“知”与“行”统一起来，出发点在“知”上，在“学”上，目的在“行”上，功夫在“做”上。

推进“两学一做”

践行“知行合一”

知信念，行有思路。在“两学一做”学习教育中，铜仁市地税局党组始终坚持把党员理想信念教育放在首位，把4月份确定为“学习月”，以支部为单位组织全体地税党员深入学习，原原本本领会内涵，严把思想教育“总开关”，切实加强全体党员宗旨教育。

一是组织党员自学。二是以支部为单位召开“两学一做”学习教育集中学习和专题讨论。三是深入开展“手抄100天”专题W习活动，要求每名党员每天抄写内容，逐字逐句、逐条逐款领会内容。四是通过短信、微信、QQ群等平台，将内容分章节、分段落发送到每个党员手机上，引导全体党员随时学、随地学，强化党性意识和宗旨意识。五是向不方便参加现场学习的离退休党员寄送学习资料，要求按时向支部提交学习心得，并及时了解他们的学习情况，与他们交流学习心得和认识。六是把7月份确定为“建党95周年重要讲话集中学习月”，引导和教育全体地税党员不忘初心，继续前进，党兴税、敢于担当的时代先锋。

知纪律，行得身正。在“两学一做”学习教育中，铜仁市地税局党组坚持把纪律和规矩挺在前面，让“守纪律、讲规矩”成为全体党员的政治自觉，确保全体党员行得正、走得稳。

一是在集中学习环节，要求全体党员时刻绷紧思想之弦，牢记红线、底线，时刻敬畏纪律和规矩。二是各支部围绕“守纪律、讲规矩”主题，以做一名合格地税党员进行深入讨论和交流。三是通过集中学习、专题讨论，深化认识，全体党员对如何做一名合格的地税党员更加坚定信心及明确方向。

知岗责，行好本职。“两学一做”有没有成效，就看税收任务完成得好不好，税收收入质量高不高，税收优惠政策落实到不到位，纳税人满不满意，税收及相关各项工作推进得不得力。铜仁市地税局坚持把税收业务知识、干部职工岗责纳入“两学一做”学习教育范围，通过开展“岗位大练兵，业务大比武”等专项主题活动，引导和教育全体地税干部知岗知责，按质按量有效推进各项工作落实。

一是组织人员力量研究制定了35.2万字的《全市地税系统岗位绩效考核标准》，梳理出工作流程图，明确岗位职责。二是在市、县两级地税机关开展了全员“岗位大练兵，业务大比武”主题活动，引导和教育全体党员立足岗位，爱岗敬业，勤学苦练，比学赶超，激发干事创业的热情和信心。三是坚持把“两学一做”学习教育与推动“营改增”试点相结合。全局9名党组班子成员单独或以成立工作组方式带领1至2名党员，以及21名机关中层党员干部坚持深入全市各县（区）地税局，按照“营改增”时间表、路线图，坚守在一线指导、培训、督导、协调，积极推进“一窗互办”和发票代开工作，确保“营改增”工作如期完成。四是不折不扣执行落实各项税收优惠政策，最大限度释放税收政策红利，服务地方经济社会发展。

知方法，行靠聚合。在“两学一做”学习教育中，铜仁市地税局立足于“合”，着力于“聚”，最大限度地凝聚整合全体党员和群众智慧力量，最大程度地整合一切可以为税收工作所用的资源，为地税事业改革发展提供源源不断的精神动力和智慧能力。

一是以“五合”（政府主导，齐心合力；统一标准，严丝合缝；服务同步，琴瑟合鸣；先易后难，分进合击；队伍共塑，同心合德）构建国地税合作大格局，得到国家税务总局、贵州省国税局和贵州省地税局领导的肯定性批示。二是坚持做到意见综合。三是坚持做到资源整合，形成推动税收工作的强大合力。四是坚持做到上下配合，一级做给一级看，一级带着一级干，形成上行下效、上下配合的良好氛围。五是坚持做到个人融合，全体党员时刻把个人的一言一行置于税收职能工作中，主动靠前站位，顾大局、识大体，主动融入组织。

知境界，行看道德。“百行以德为首。”在“两学一做”学习教育中，铜仁市地税局坚持道德引领，以道德感化和人文教育引导和教育全体党员以学修德、以俭养德、以廉守德，努力在全体地税党员中涵养并形成忠诚、俭朴、廉洁、奉献的崇高品格。

铜仁市地税局组织党员集中学习《》及系列重要讲话等，并进行专题讨论交流，坚持以学修德、以俭养德、以廉守德，塑造良好个人品德。认真组织开展“道德讲堂”专题活动，先后组织开展了“道德讲堂”专题讲座15次，坚持“以身边人说身边事”，通过学模范、讲道德、诵经典、谈感想等环节，让全体党员接受心灵洗礼、感悟道德力量、提升道德境界。

真学实做

争做全国优秀税务人

第4篇：一学一做范文

【1】大学生一学一做心得体会：怎样做一名合格团员

作为国家社会迅速发展时代的大学生，面对国内外各种思想文化的交锋与冲击、各种复杂纷乱的信息的扑面而来，如果没有一个正确的理想信念的指引，新媒体时代的我们难免不受到文化冲击的影响。因此牢固在心中树立一盏明灯，在实践中树立一种行为准则是十分重要且有意义的。

其中“一学一做”新思想就是对广大青年学生语重心长的思想引领与恳切有益的谆谆教导。其中一学是指——学习系列重要讲话精神和治国理政新思想新理念新战略。一做是指——做坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品德的共青团员。

其中“学”是基础、是前提。其内涵是——要把深入学习系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略贯穿始终，教育团员学而信、学而用、学而行，树立远大志向、坚定理想信念，教育团员深刻认识到，维护的核心地位，就是维护党中央权威。“做”是着力点、落脚点。其内涵是——做合格共青团员，要在政治上合格、在品行上合格、在作为上合格，对党绝对忠诚，自觉践行党的理论和路线方针政策，自觉践行社会主义核心价值观，在青年中发挥模范带头作用。

作为青年时代的大学生，我们有义务、有责任了解国家的各项方针政策，关注国家发展的时事动态，树立民族观念与国家意识。我们每个人都不是孤立的个人，每个人的成长发展都离不开国家的各项政策举措，中国共产党从创立之初，就是中国人民的先锋队，始终站在时代的前列，改革发展的风口浪尖，致力于带领中国人民艰苦奋斗、开拓创新实现不断地发展与进步，无论是“三步走”战略还是“两个一百年”的目标，党始终都在为自己树立目标，为中国树立目标，为中国人民树立目标，并且坚定不移地朝着目标努力。三十年改革开放实现的跨越式发展相信大家都是有目共睹的，目前正在努力的经济转型升级的创新式发展也在如火如荼的开展，这也是一项历史性的发展与进步，是实现中国经济大发展的另一个春天。我们应不断关心这方面的动态，为之后毕业后的社会实践明确方向。

在的重要讲话中，深切地感受到党对青年一代的殷切期望，感受到党对共青团事业的高度重视，近一步了解实现伟大的中国梦与当代青年的密切联系，清楚了广大青年在实现中国梦进程中的努力方向。总书记的讲话语言生动、高屋建瓴、鼓舞人心，振奋精神，再一次指明了的共青团员的人生方向。

在“一学一做”学习中，坚定了一名共青团员在社会主义建设中应该具备的思想理论知识与高度，以及坚定明确的理想信念，并做好艰苦奋斗的思想准备，相信用信心、恒心、耐心一定可以实现小我在社会主义建设中的目标，为社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复习的中国梦做出自己的一点点贡献，不负的殷切嘱托与期待。

【2】大学生一学一做心得体会：怎样做一名合格团员

你是否也曾在无尽的黑暗之中迷茫地飘荡?你是否也曾在无人的角落呆滞?你是否也曾行走得距离你梦想中的那条路越走越远?

我相信，每个初次步入大学的莘莘学子都曾满怀热血，期许在属于自己的大学里能够拥有一片自己的舞台。然而，现实却往往是残酷的。当初还在家中收拾行囊的我，便早早地想着自己在大学里会是怎样地努力，同时又是怎样地在课外活动中一展风采。但是，身为团员以及班级团支部书记，当我真真地到了大学后，不想着如何干些正事，而是宅在寝室、看手机、看电脑、和同学出去逛来逛去，整天生活中都是干这些在耗费悄然我生命的事情，学习是什么?努力又从何谈起?我的大学生活似乎就这样悄无声息地黯淡下去了，直到这一天。

2月22日，共青团中央召开全团“学讲话做合格共青团员”教育实践动员部署电视电话会议。我们江西师范大学外国语学院院团委组织我们认真学习了的讲话。当总书记在同各界优秀青年代表座谈时苍劲有力地说道，青年是最富有朝气、最富有梦想时，我那颗沉浸在享乐中的心开始有了悸动。

近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。可见中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。所以广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。对此提出了五个方面的重要要求。第一，广大青年一定要坚定理想信念。中国梦是我们应该牢固树立的远大理想，中国特色社会主义是我们应该牢固确立的人生信念。我们应清晰的认识历史规律与基本国情，增强道路自信、理论自信、制度自信，以及对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。第二，广大青年一定要练就过硬本领。只有依靠厚实的见识来引导，才能让才能很好发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，要坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。第三，广大青年一定要勇于创新创造。生活会将更多机遇留给善于和勇于创新的人们，所以我们要解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取。第四，广大青年一定要矢志艰苦奋斗。当前，我们既面临着重要发展机遇，也面临着前所未有的困难和挑战。实现我们的发展目标，需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。从自身做起，从点滴做起，不怕困难、攻坚克难，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼，增长才干，不断开辟事业发展新天地。第五，广大青年一定要锤炼高尚品格。青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。我们要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。我们应以青年模范人物为榜样，跟从党的领导，为实现中国梦而努力。

第5篇：一学一做范文

黄禹文

今年中央决定在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动"三严三实"专题教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。目前，公司已按照油气田的统一部署于上周五召开了动员部署会，启动了我们公司的"两学一做"学习教育工作。下面我以《自觉践行"两学一做"争做合格党员》为题谈一点学习心得。

这次，中央提出的"两学一做"基础在学，关键在做。

所谓"学",作为一名党员来说，学党章党规，就是要通读熟读党章，通读熟读廉洁自律准则、纪律处分条例和党员权利保障条例，深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员的条件和义务、权利、行为规范，进一步明确做合格党员的标准，提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉。而学系列讲话，一是要学习领会系列重要讲话的基本精神；二是要学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容；三是要理解掌握增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求。坚持学而信、学而用、学而行，切实用讲话精神统一思想、提高认识，深刻把握新形势下党员的职责使命。

所谓"做",就是要做一名合格的共产党员。做合格的共产党员，最根本的是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这"四个意识"集中体现了根本的政治方向、政治立场、政治要求，是检验党员政治素养的试金石。党章党规遵守得好不好，系列讲话学得好不好，重要的也是看这"四个意识"有没有牢固树立起来。因此要把增强"四个意识"作为学习教育的一个根本要求来落实，主动自觉地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党中央权威，维护党的领导核心，在思想上政治上行动上同以同志为总书记的党中央保持高度一致，做政治上的明白人。党中央提倡什么、就认真践行什么，党中央禁止什么、就坚决反对什么，做到令行禁止，切实解决"不看齐"、"看不齐"的问题。

做一名合格的共产党员，还要以"四讲四有"的标准严格要求自己。一是讲政治、有信念，做到政治合格，对党忠诚，在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，挺起理想信念的"主心骨".二是讲规矩、有纪律，做到执行纪律合格，严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩。三是讲道德、有品行，做到品德合格，明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。四是讲奉献、有作为，做到发挥作用合格，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，在推进改革发展中奋发有为、建功立业。

第6篇：一学一做范文

"两学一做"学习教育是新形势下加强党的思想政治建设的一项重要部署，是全面从严治党的明确信号，是保持党的先进性和纯洁性的重要举措。"欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩",党章党规便是党要管党、从严治党的尺子和标准，是每一名党员的行动指南和基本准则。不刚则隋隳，不恒则退步，不融则扯皮，因此"两学一做"学习教育要在坚持"刚、悟、恒、融"上下功夫，要做到持之以恒，久久为功，变"一阵风"为"四季风".

坚持"刚"的要求。"两学一做"是加强党员教育管理、面向全体党员深化党内教育的重要实践，这就要求各级党组织绝不能只是嘴上论严、走个过场，要切实以刚性要求，强领导、明标准、立规范、树责任，进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员的日常管理，坚决执行"规定动作",确保不虚、不偏。"学"要聚焦，突出重点、抓住关键；"做"要务实，区分层次、分类指导。通过刚性要求，促使"两学一做"成为风气，固化为机制，不断引导广大党员自觉按照党员标准规范言行，做一名政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏的合格党员。

坚持"悟"的水准。学而不思则罔，开展"两学一做"学习教育要求各级党组织在活动开展的过程中，深入思考，在"悟"上下功夫，要原原本本地学，不能投机取巧；要深刻理解活动的精准要义，不能断章取义；要认真把握活动的重要意义，不能懵懵懂懂；要明确学习教育的总体要求，不能推诿回避；要严格对照党章党规、系列讲话和合格党员的要求来鉴剖析自己的不足，找到自己需要改进的地方，要善于总结活动开展的不足，提炼活动中的经验教训，并把这些经验转化为改进学习教育的"催化剂",推动"两学一做"取得新成效。

坚持"恒"的标准。"两学一做"是从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，指明了这不是一次性活动，不是"一阵风",不是一蹴而就的事，这就要求各级党组织坚持"恒"的标准，拧紧思想认识的"总开关",摒弃模糊认识，扫清思想障碍，全方位有计划地抓"常"和"长",不能有"缓口气"、"歇歇脚"、"放放松"的懈怠情绪。"学"要端正，经常学习，长期学习，终身学习；"做"要扎实，天天做，岁岁为，毕生抓。通过经常性和长期的贯彻落实，把学习教育内化于心、外化于行，促使"两学一做"向常态化、纵深化发展，推进广大党员把"两学一做"落实到细微处，不断增强努力做合格党员的思想觉悟，进一步提升为民服务干事创业能力。

要坚持"融"的准绳。"两学一做"是一套科学的系统性工程，并不是孤立的模块，也不是额外任务，这就要求各级党组织扎实处理好"两学一做"和开展工作的关系，防止机械地"两学一做"与开展工作割裂开来，防止出现"两张皮",不能停下工作"闭门造车"式地搞学习，也不能借口工作繁忙而放松学习教育。必须要两手抓、两促进，把"两学一做"与日常工作有机融合起来，在工作中开展学习教育，用学习教育推动工作开展，唱响一个调，实行一盘棋，拧成一股绳，真正形成干事创业的合力。

入党是一阵子的事，做合格党员是一辈子的追求。"非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德",广大党员一定要秉持学而不厌态度，坚持扎实干事的精神，不断涵养和提升自身修养和人格魅力。组织人事部门，也应进一步健全"两学一做"考核机制和跟踪督查方式，敦促践行"两学一做"的要求，确保让"两学一做"在每个党员心中落地生根、开花结果。

"两学一做"学习教育调研会议发言稿

开展"两学一做"学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。全省各级党组织要高度重视，充分认识开展"两学一做"学习教育的重大意义，自觉把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，真正把开展学习教育作为当前和今后一个时期党建工作的龙头任务来抓，以强烈的责任意识、饱满的精神状态投入到学习教育中来，确保尽好责、抓到位、见实效。要深入发动，层层迅速行动起来，切实做好组织动员和阐释解读工作，引导党员把牢学习教育的要旨、重点和要求，增强开展学习教育的政治责任感和现实紧迫感，形成各级党组织全面覆盖、全社会高度关注、广大党员积极参与的生动局面。

要结合实际，将开展"两学一做"学习教育与党的工作和党员思想实际紧密结合起来，与落实"十三五"规划紧密结合起来，与实施联村联户、脱贫攻坚、精准扶贫等行动结合起来，使学习教育既体现中央要求也富有我省特色。要真学真做，督促广大党员带着问题深学、针对问题整改，提高学习教育的针对性和实效性，争做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。要有力监督，将监督检查贯穿到学习教育全过程，切实抓好责任和压力传导，有效掌握进展和动向，保障学习教育各项要求落到实处。要精心指导，坚持分类实施，针对各领域、各行业特点制定具体指导意见，及时总结推广涌现出的好经验好做法，及时通报纠正暴露出的苗头性倾向性问题，推动学习教育顺利开展。要营造氛围，注重运用各类媒体，加强宣传和舆论引导，丰富学习资源，推广先进典型，为开展学习教育创造良好环境。要加强领导，逐级落实责任特别是党组织书记的主体责任，督促各级把学习教育真真放在心上、牢牢抓在手上，定期听取情况汇报，扎实研究部署相关工作，从严从实抓好学习教育。要促进工作，坚持两手抓、两促进，以学习教育推动实际工作，以实际工作牵引学习教育，坚决防止学习教育跑偏走虚，真正做到两不误、两落实。

去年以来，省委巡视机构深入学习贯彻系列重要讲话精神，坚决落实全面从严治党要求，有效贯彻中央巡视工作方针，聚焦党风廉政建设和反腐败斗争，工作力度不断加大、节奏不断加快、探索不断加深，取得了显著成效。今年巡视工作时间紧、任务重、要求高，省委巡视工作领导小组要按照既定安排部署，深化拓展巡视工作，增强巡视的针对性和实效性，发挥好巡视监督的治党"利剑"作用。要更加重视工作深入，带着责任、带着问题、带着探索去巡视，不断提高巡视工作水平。要更加重视巡视重点，突出"四个着力",强化政治巡视，严查"六项纪律"落实，特别是要回应群众关切，进一步加大对群众身边腐败和作风问题的巡视力度。要更加重视实际效果，认真做好巡视反馈和督查整改工作，对巡视发现的问题即巡即改、即巡即查、即巡即教，确保巡视取得实实在在成效。要更加重视锻造队伍，注重使用有基层经历和信访工作经验的干部，充实干事力量，提升干部素质，转变工作作风，真正打造一支忠诚、干净、担当的巡视队伍，为巡视工作顺利开展提供有力保障。

两学一做动员大会发言稿：重在学 贵在做

"两学一做",即学习党章党规、学习系列讲话、做合格党员。开展"两学一做"学习教育，是每个组织不容忽视的必修课，是每个党员的责任和义务，也是一项加强党性修养和作风建设的重要举措，更是保持发展党的先进性和纯洁性的唯一方法。故开展"两学一做"的重点在于学习，关键在于做（行动）。

一、思想上，与党的基本路线保持高度一致。做到"吾日三省吾身",每天提醒自己学习党章党规、学习系列重要讲话，并时刻以党员的身份严格要求自己，做到不盲从、不胡为、不乱为。众所周知，党章是党内的根本大法，要求学习党的规章制度，就是要求每个党员正确树立高度责任意识，做到党要管党、从严治党，做党爱党、为党护党、立党明党、忠党从党，为党的事业奉献终身。

二、政治上，坚决服从上级要求。从中央到地方，从组织到个人，严格开展好"两学一做"的学习教育，认真贯彻落实每一个细节，不容疏忽和放纵。学习系列重要讲话目的，就是要求个人要坚定理想信念、坚定政治立场、提高党性觉悟，以不断增强大局意识、看起意识、核心意识，进一步把党的先进性和纯洁性发扬光大。

第7篇：一学一做范文

摘 要：随着学生自主意识的增强，班主任对学生的管理也日转复杂，现在的学生对班主任已不是“言听计从”了，班主任也未必能“呼风唤雨”，这就要求班主任在班级管理，班风建设中。要有一定技能、技巧。

关键词：班风建设；有效性；实效性

在众多收藏中，有一种化腐朽为神奇的藏品，也就是根艺，它有自然、粗犷、厚重、灵动等特征，越来越受到藏家青睐。每一件根艺作品都是独一无二的，件件都是孤品，因为根艺并不像书法绘画那样可以再次创作，每一件作品的取材比较困难，只能根据树根的原形进行创造性的加工，所以选一个好的根料需要很长的时间。这些看似奇丑无比的树根，在老农眼里只不过是一块可以当做柴火的树根，但经过根艺师的精心创作之后，便成了一件赏心悦目的艺术品。

似乎制作根艺和班主任没有关系，但就学校的现实有的时候不能锦上添花，因为锦没了有的时候就有树根了，只能化腐朽为神奇。一个好的班主任不仅教给学生知识，启迪学生智慧，而且更会深深影响一个学生的整个人生。班主任在一个学生的成长中具有举足轻重的作用。一个好的班主任不但能锦上添花，把学习好的学生教好，更重要的是学差生将来有所成就，即化腐朽为神奇，就像做一根艺一样。

随着学生自主意识的增强，班主任对学生的管理也日转复杂，现在的学生对班主任已不是“言听计从”了，班主任也未必能“呼风唤雨”，学生要考虑班主任的话在心理上能否接受，还要考虑班主任的话是否正确，这就要求班主任在班级管理，班风建设中。要有一定技能、技巧。下面我来谈谈自己做班主任所得到的一些感悟。和一些不成熟的做法。

总体概括：接受现实 改变他 去爱他 让他爱你

一、心存感激的去接受现实

这里所说的现实指两方面。一是接受班级的学生现状，这一点好理解也好做。第二就是接受班主任自己，这一点不容易做到。我也有梦想，也想去教试验班，省心事少。但我拿镜子一看――吗呀――还是教本班去吧是，试验班的学生不一定看上我。这个班还是别人给的呢。所以我们应该心存感激，感激时代，感激领导，感激学生，使我们有好的工作好的生活，由感激而生爱，由于有爱的存在，会使我们更加平静。感激便可以让我们将事情做完整，爱可以让我们将事情做完美！就像根艺家要给树根以灵性。

二、改变他使他变的完美

就像根艺师一样要把树根进行雕刻造型，去掉没用的部分。这是一种技术活。

首先应该有信心能改变它。你不改变他他就改变你。（最次改变你的审美，或者在领导对你有看法认为你能力差）

我给大家说一个例子：多年前老家父亲买了个小猪仔打算留母猪，但它有一个坏毛病――尿窝子。冬天的时候我父亲才发现，因为冻冰了。这样可能产仔后瘫痪。父亲就想改它这个毛病，其实就是懒，睡着了不起来，尿床了。父亲每天稍晚一点睡9：00左右赶一次看它尿了再睡。2.3点的时候再打它一次。母亲早晨做早饭的时候再打一遍。一个月左右就可以改了它的坏毛病。给大家说这个例子就是想说猪能改，那学生也能改。

其次要有有效的措施，才能有理想的效果。我的做法是：有要求，抓落实。

1.人要全。住宿人全，上课人全，自习人全。

2.自习要静。要求学生能闭住嘴。排座：能闹的学生不能聚堆，并能在视野内定位上课自习课不允许换座

3.请假要严格。家长打电话后再给假。有病回家治，改变多陪现象。陪输液，陪看病，陪吐得，处理鼻血的等。对请假的学生一定要判断真伪不能让他蔑视你的智慧。

4.抓落实一定要处理学生。

5.培养班里的第二的学生成第一名。增加学生对你能力的信任。差生感悟能力差但从众能力强。

要做到以上几点肯定有重重阻力，但不要轻易的找领导开除学生。更多要注重平时的管理。

三、用心去爱他

相当根艺师的精雕细刻需要用心去做。

著名教育家陶行之先生也说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”可见压服不是真正的教育，真正的教育应是心灵的对话。赞科夫说：“教育一旦触及学生的情绪和意志，触及学生心理的需要，这种教育就会变得高度有效。”因此，教师应放下“师道尊严”的架子，提供机会加强与学生心灵间多渠道真心的沟通，使他们“亲其师，信其道”；教师还应充分尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，努力构建平等、民主、宽松、和谐的新型师生关系；真正地尊重、理解、关心、支持和赏识每一位学生。一定在短时间内和每一个学生谈一次话，也是了解班级学生的过程，为后期工作有的放矢打好基础。

1.基本准则

（1）多用鼓励性而非否定性的语言

（2）语言简单明了，不重复

（3）积极倾听学生的想法

（4）情绪激烈时，先冷静，再交流

（5）善用非言语沟通

2.口语艺术

（1）幽默

（2）委婉

（3）含蓄

3.把握心理特点

（1）与后进生谈心――发现闪光点

（2）与中等生谈心――挖掘动力点

（3）与优等生谈心――找出自省点

（4）与犯错生谈心――激发内燃点

4.把握性格特点

（1）“内向型”学生，不善言辞，但是勤于动脑，悟性较好。

（2）“善辩型”学生，思维敏捷，口语表达能力强。

（3）“谦虚型”学生，遇事谨慎，缺乏自信。

（4）“多疑型”学生，往往对教师的谈心，存在诸多顾虑。

四、让他们来爱你

根艺完成，所有的树根似乎只有在这个艺术家的手里才能发挥的淋漓尽致，他们能不爱你吗？

通过沟通来实现师生的信任，相互的尊重，班风，学风便有所改变。即你给学生定位，给以灵性。学生在班级得到尊重，有过成功的喜悦。会快乐的学习，快乐的生活。每个学生就会进步，将来进入社会的舞台会有所成就。自己也会因学生的成功而高兴，像根艺家对作品的满足。

上面是自己的一点心得和体会。和不成熟的做法。在校有我的老师，也有我的学长，他们比我更有经验，更有方法。还是用于丹《庄子》心得中的话来结束吧。“在这个世界，我们永远不要过分相信技巧，要成为真正的勇者，态度和境界有时显得更重要。”

第8篇：一学一做范文

我要一步一步往上爬，要看到狭窄但是属于自己的天，傻傻的脸虽然让人瞧不起，但总有一天我要得到属于我的一片天地。——这是蜗牛的感慨，也是它们所具有的精神，它们不怕嘲笑，不为自己的出世而感到卑微，还不断为自己的目标往艰难的高峰慢慢地爬了多久！——难道我们就不能学习一下吗？

很多人从不他们放在心里，只当它们是一种靠着自然界生存的生物，只是得到上帝的慷慨而已，每当我下雨时，它们会马上跑出来，仿佛汲取着上帝的赏赐——水。你们，是这样认为的吗？你们，是这样辨别的吗？是？是的。也许你会这样回答的，可你到底有没有想过，它们为竟然是为了繁殖去寻找伴侣，而不是愚昧的去接受这样的上帝，这样无知的赐予。

密密麻麻的高楼大厦，它们简直不把它放在眼里，因为它们有个更珍贵的家，它们从不接受任何的施舍，它们也从不倾听任何声音。可是它们那重重壳会永远陪伴他们一生。即使它与众不同的“家”非常的笨重，即使它只能慢慢地走，爬，即使它会随时失去自己唯一的性命。可是它们有抱怨吗？它们有自卑吗？它们有放弃吗？看着它们，看完后，再看看自己，再想：“自己有什么作为，自己凭什么为自己的理想放弃，又凭什么为自己的出世而责备天不公！”

我要学做一只蜗牛，或许会很慢很慢才到达终点，或许会让人地眼神低微地看着自己，或许会使小草都瞧不起自己。但这样至少会给我点虚心，至少会给我一些目标，至少会给我看清自己有几分重量。

学做一只蜗牛，学它不屈的精神，学它不为夏暑的浮躁不为严寒的来到，我要不顾一切，为自己的梦想，打响胜利的鼓号，为自己的人生，击退满天的乌云，为自己的未来，击碎平常的秩序。

学做一只蜗牛，学它坚定的恒心，学它冷静的态度，耐心的爬，或许没有别人快，可是别人可能就是快了的那一步，也许就是为了这一步，掉入虎口，深渊，在也爬不起来，只能看着蜗牛慢慢超越自己。冷静地观察周围情况，在心里暗自的想一种对策，当行动时就有所目标，有所感触。

学做一只蜗牛，学它理清自己的态度，学会对别人的态度，要为别人着想，我要只为了自己，有时对别人也不能太过于尊敬，也就是如今所说的“拍马屁”，也不能过分与夸耀自己，要懂得谦虚，谦让。

学做一只蜗牛，不是太过于卑微，而是感到荣幸。

第9篇：一学一做范文

糊涂的母亲天天教训孩子，聪明的母亲天天叮嘱孩子，优秀的母亲天天指导孩子。也许你的宝宝还小，但你有没有想过，你将会成为哪一种母亲？你内心真正想成为哪一种母亲？

跟我一起上“一分钟母亲”训练课吧！只要你付诸行动，你一定会有很大的收获，你也能成为一个优秀的母亲。

一分钟的威力是很巨大的，所谓的一分钟母亲，关键在于旨在提醒母亲无论多么忙，都应该每日抽出时间来，哪怕只是一分钟的时间，也要及时与孩子沟通、交流和表达你的爱。

一个故事的启示

《一分钟母亲》一书是由时代文艺出版社出版的，由斯里斯特恩・滨著，作者在美国留学期间，在儿童心理、家庭婚姻等方面撰文并出版多部作品。在这本书中，作者讲了这样一个令人心碎的故事：有一个农村的小姑娘，她的名字叫盼娣，每天上学，她都要独自走过一座独木桥。五月份河水涨起来的时候，从星期天到星期四，小学生盼娣每天晚上都做同样的一个梦，在梦中，她走在独木桥上，一个浪头从上游飞奔而来，把她与独木桥一起冲走了。星期三的早晨，盼娣到灶屋打算把这个梦告诉正在做早饭的妈妈。她叫了一声“娘”后，说：娘，我想给你说说昨夜我做的一个梦。可是，她娘一挥手，让她去扫地，星期四星期五的早晨的情形同星期三一样，她娘没有给她说梦的时间，其实也就是一分钟的时间。小盼娣觉得委屈极了，就用铅笔在灶屋外的墙上写道：娘，我想给你说的这个梦是――我星期五过独木桥时被大水冲走了。

果然，那天小盼娣走过独木桥的时候，一个巨浪飞奔而至，把她与独木桥一起冲走了。小盼娣再也没有回来。后来，她的娘看到墙上的那个梦追悔莫及。

如果她抽出一分钟的时间来听小盼娣说梦，也许她会送女儿过独木桥，或者采取其他措施，只要她花一分钟，也许悲剧是可以避免的。

在我们的现实生活中，有多少母亲会真正花时间倾听孩子的心声？有许许多多的母亲不是没有这一分钟，而是忽略了一分钟的重要！

“一分钟母亲”的内涵

优秀的一分钟母亲，每天真的只花一分钟的时间去教育孩子吗？

具体点说，是花很少的时间，去启发指导孩子自己教育自己，自己约束自己。当然这是在孩子懂得自己教育自己和约束自己之后。通用的法则是：孩子到了能听懂或者能领会到父母的话语和形体语言的意义的年龄，他们就能自己教育自己和自己约束自己了。一般的宝宝在一岁半和两岁之间就能明白与听懂父母的话了。

通过父母的启发与教育，孩子们一旦拥有某一知识和懂得某一道理，自然就会主动地也可以说是下意识地运用它们并教育自己。比如7、8个月大的宝宝没有“火会烧伤手”的知识，他会伸手去抓火苗，即使被烫了一次，他仍会去抓，因为他还不具备懂得这一知识与道理的能力，但小学生没有一个会用手去抓火苗的。

一分钟实践

1、 孕期一分钟交流法

在怀孕期间，准妈妈与胎儿的交流大都是在下意识的状态完成的，主动地或有意识地让胎儿与自己交流或自己主动地与胎儿交流所占的比例很小。

如果你能巧妙地利用一分钟的时间与胎儿交流，那可是一种高品质的胎教。方法是：每等到一有胎动，你可以轻轻地触碰，心里想着或直接告诉胎儿：你真棒，妈妈知道你睡醒了，正在锻炼身体哩！或者：我知道你又长大了一点，现在你想告诉我什么信息呢？

只需要花一分钟，你的心中就会充满幸福与喜悦！

2、 幼儿期一分钟交流法

＊ 抱抱宝宝或亲亲宝宝的小脸蛋；

＊ 低下头来逗逗宝宝，哇哇地学着宝宝的发音；

＊ 在地板上与宝宝一起爬，一起疯，拉着他的手鼓励他迈步等等。

3、儿童期一分钟交流法

再大一点的孩子对世界充满了好奇。孩子的小脑袋里有着数不清的问号，你可以利用一分钟的时间来回答孩子的提问并及时表扬他善于动脑筋，你也可以引导他在书中寻找答案，去探索更辽阔的知识海洋。

4、 一分钟目标管理

一分钟目标，也就是简单的目标，强调的是母亲在自己的孩子还不懂得为自己确立目标时，替孩子设立一个他可以在一分钟内记住也有可能达到的目标，比如今天开始学习自己穿袜子，或者自己学会用小便盆。同时，提醒孩子完成目标。

当孩子到了少年期，阶段性简单的目标的确立和长远目标的确立应该有机地结合起来，协助孩子向更高的目标进军。

5、 一分钟表扬

在表扬孩子时，你要做的是：

＊ 认真地看着孩子，或蹲下身子抚摸着孩子的脸；

＊ 表情高兴快乐；

＊ 声音清晰；

＊ 表扬之后，搂住孩子亲热一会儿，让孩子感受到自己达成目标或者做了一件好事之后，可以享受到的快乐。

6、 一分钟惩罚

每个孩子都会犯错误，孩子犯了错误之后如何惩罚也要讲究技巧。

《一分钟母亲》的作者给我们介绍了以下的方法：

＊ 面容威严地看着孩子的眼睛，双手按住他的肩膀，告诉他这是一种不好的行为；

＊ 明确表示自己不喜欢这种行为；

＊ 让孩子想象一下别的孩子在这一刻有多么痛苦（如果孩子伤害了别的孩子，而且他已有一定的理解力与想象力）；

＊ 让孩子感受父母为此多伤心；

＊ 让孩子静思片刻；

＊ 一刻钟后，让孩子谈谈整个事情的经过及打算。

值得注意的是，父母可参考以上的方法，一定要按孩子的具体年龄行事，不要生搬硬套，还有，不要在吃饭时或孩子玩得很开心、学习的时候惩罚孩子，更不要在床上、公共场所惩罚孩子。

另外，惩罚与打骂孩子是两个不同的概念，不能混为一谈。

7、 一分钟抚慰

如果孩子受到惩罚之后，母亲没有及时进行“一分钟抚慰”，孩子就会产生恐惧心理，而且有可能一次次加重，与母亲之间的纽带就会日渐松懈，久而久之，就会产生逆反心理。

“一分钟抚慰”的要点是：

＊ 让孩子明白母亲的惩罚所针对的只是自己的某一行为，而不是自己本人；

＊ 让孩子明白母亲永远爱着自己；

＊ 让孩子明白母亲相信他有能力克服和改正已经犯下的过错，并下次不再犯。