期中乐理总结精选(九篇)

第1篇：期中乐理总结范文

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、初二学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在古城初中组建舞蹈队。舞蹈队的队员则是由具备舞蹈素质基础的学生组成。每周的大课间排练。

在这个学期里：组织学生参加了我市蔬菜艺术节的排练与选拔；我辅导的群舞《星光》获得了寿光市蔬菜文化艺术节“少儿才艺展演”一等奖，并参加了古城街道政府组织的群众文化艺术节的文艺演出，在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了 “六月飞歌”学生才艺比赛活动，本人还参加了潍坊市音乐学科教学能手的选拔和讲评比赛，获得了优异的成绩。

不足：没能实现在初一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的初中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。另外没有专门的舞蹈教室，排练节目非常受限制，希望不久的将来能有一个高水准的舞蹈教室。

五、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

总之，自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。在交际方面，还应多学习，处理事情要灵活。2012年教学教研工作总结小学音乐课教学工作总结

体育教研组教学工作总结

八年级数学半期教学工作总结

2012年备课组长教学工作总结

第2篇：期中乐理总结范文

基于此种现状，作为专业音乐出版机构的湖南文艺出版社，组织一批富有教学经验又有流行音乐研究底蕴的师资力量，策划出版了一套名为《流行音乐学院》的系列丛书以填补该项空白。

本丛书包括《基础乐理》、《视唱练耳》、《基础和声》、《流行歌曲写作》、《编曲》和《流行音乐历史与风格》，从流行音乐的基础理论到实践应用，再到音乐素养，为流行音乐学习者架起了一个相对完整的学习体系。

《基础乐理》在传统乐理的基础上，以流行音乐的普遍规律为参照，对学习流行音乐所需要掌握的基础理论知识进行了总结和归纳，所有谱例均采自流行音乐作品。

《视唱练耳》以视唱和练耳两大部分为基础，加强了节奏训练及风格的训练，尤其重视了对连音节奏以及Shuffle（爵士节奏）、说唱节奏的练习，不仅融入了流行音乐中所特有的音乐素材（如挂音和弦、加音和弦等），还加强对立体听辨的训练。

第3篇：期中乐理总结范文

自从参加工作，我们就被要求写工作总结，现在写工作总结已经成为习惯，但还是有很多小伙伴不知道怎么写。下面是小编为大家整理的小学音乐教师个人工作总结模板，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学音乐教师个人工作总结模板1一、学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

二、　具体目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

三、教学重点、难点、思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学思路:

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、主要教学措施

1、面向团体，因材施教;

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、、充分运用现代教育技术手段;

通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

5、音乐教学领域之间的有机联系;

通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

五、提优补差的途径：

(1)、通过学期教学。

(2)、通过艺术节活动。

方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

小学音乐教师个人工作总结模板2一、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务：

1、初一音乐教材学期教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教材分析：

本册教材内容有：

歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、学生情况分析：

学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材重点难点：

重点：

1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

2、培养学生听音乐的能力。

难点：

1、根据音乐的情绪为乐曲分段。

2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

六、教学目标：

1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效学期教学设计：

1、合理的设计教学环节。

教学环节的合理性是实现音乐学期有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏激励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐学期的有效教学提供良好的前提条件。

2、积极的创设学期情境。

全面营造一个良好的学期情境是实现学期有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的讨论中，我们根据不同的课型设计出不同的学期引入形式――故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐学期带来意想不到的效果，学期情境的创设还可以根据学期的具体情况通过以下方面进行深入和发展：

(1)通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入学期学习。

(2)让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。

(3)有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。

(4)灵活的运用学期语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使学期气氛生动活跃，从而提高学期教学的有效度。音乐学期因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。

(5)充分的利用学期评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒!”教师们对学期评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现学期的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好学期评价也有了自己的妙招。

八、主要的教学措施和教改思路：

1、初一年级的音乐教材学期教学主要是以优化学期的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个学期教学过程。

4、课外第二学期，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

5、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

6、师生互动，以学生自主学习为主。

7、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

8、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造

九、具体安排：

第一单元难忘岁月3课时

第四单元乐海泛舟3课时

第二单元非洲的灵感3课时

第五单元轻歌曼舞3课时

第三单元长江两岸3课时

第六单元春之声3课时

小学音乐教师个人工作总结模板3一、基本情况

我担任高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。

二、教学目标

1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。

2、培养学生对音乐的兴趣爱好。

发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。

4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。

三、教学要求

1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。

2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。

4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步发展。

5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

6、以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。

四、教学措施

1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。

2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。

3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。

4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。

5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。

6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。

小学音乐教师个人工作总结模板4一、指导思想

继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐学期教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作

1.切实加强学习研讨，努力提高综合水平

加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2.认真落实课改精神，努力提高教学效果

⑴关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五认真”规范，以学期教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性学期教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使学期学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

3.致力追求以校为本，努力提高教科研水平

以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶开展经常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动学期教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革学期教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

4.不断完善校本课程，积极准备市级申报

邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见，并在此基础上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作。

小学音乐教师个人工作总结模板5拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了!当大雁南飞时,我醒悟秋天到了!翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与希望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：

一、指导思想：

时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

二、基本情况分析

我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

三、工作任务及目标

音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组

将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师

生的积极性。本学期将主要完成以下任务。

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。

2、认真做好教学常规工作。

3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。

4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会

四、工作措施

1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。

第4篇：期中乐理总结范文

1．不同时期的和声特点

①巴洛克时期:巴洛克时期音乐代表作的主要是复调音乐为基础，在音乐表现中不分主次，它主要是有平行线条组成，即便音符中有所突出，也使在保证声部之间独立的基础上进行的。②古典主义时期:古典主义音乐最为显著的特点就是在和声的表现上它区别于其他时期的表现形式，在进行和声表现时它主要以严谨的功能逻辑作为音乐的支撑点，有主调与复调之分，它传达给人们的音乐感受多为简单，质朴。③浪漫主义时期:在浪漫主义时期，和声相当于一个独立的个体存在，它由一种简单纯粹的方式在音乐中传达，它主要和声方式有半音化和声、变音、远关系转调。总而言之，和声的多种形式在浪漫主义时期被充分的表现出来。④印象主义时期:印象主义时期的音乐具有严谨，规整的特点，在音乐中较为注重情感的表达。印象主义应用和声渲染的方式，使整个音乐更有内涵，变换和声的格调，使音乐富有多元化色彩。

2．和声与作品风格的关系

和声与作品风格之间具有相辅相成的关系，它们之间相互影响。钢琴教学中注重培养学生和声理论知识，有利于学生更好的理解音乐作品，在聆听音乐的同时能够把握音乐的内涵，而非只听音乐的旋律。然在不同风格的音乐作品中融入不同的和声特色，可以增强音乐的旋律感，丰富音乐作品的内涵。掌握扎实的和声理论不仅能够在音乐作品中融汇贯通，还能够提高学生对音乐作品的鉴赏能力以及艺术欣赏力。

3．和声与作品结构布局

不论是钢琴教学还是钢琴演奏都可谓是一项较难把握的系统工程。它在音乐作品的表现上十分讲究，一个音调的运用错误可能就会破坏整个音乐的旋律。要提高钢琴教学水品，其中对作品结构的把握就是其中之关键，它是音乐作品的重要组成部分，是钢琴教学中必须探讨的重要话题，懂得把握音乐作品结构才能把握音乐整体的和谐与统一，才能使音乐更加完美的呈现于钢琴演奏中。调性布局:调性布局要求音乐创作者根据音乐所在的时期以及音乐发展的状况，从而在音乐作品调性安排中做出合理的符合某时段下的设计，音乐创作人在调性布局上总是通过和声因素来阐述调性布局的变化，在音乐创作中，加入诸多和声元素，改变调性布局，从而达到音乐的不同表现，呈现多元化色彩。和声是把握作品结构布局的关键，它能够快速改变音乐作品的调性，此外，在分析音乐作品时，要分析和声在音乐中的应用，把握音乐的特色及表现内涵，从而更好的把握音乐调性变化，使其与音乐作品本身特色相互交融，达到音乐作品的完美境界———和谐与统一。结构型式:和声在音乐中的应用是有一定讲究的，和声元素所放的位置不恰当，会造成整个音乐作品的不和谐，之所以强调和声与结构型式，主要是结构型式其构成需要和声的衬托与配合，所以音乐创作人在构思整体音乐作品的框架时首先要考虑和声的摆放位置，倘若和声元素的摆放与音乐作品结构相冲突，会大大影响音乐作品的质量。确定好和声元素的摆放位置，才能根据其所在位置进行结构型式的调整，从而达到音乐旋律的和谐，将音乐作品完美的呈现给欣赏者。

二、和声理论在钢琴教学中的应用

和声在音乐中主要起到强化旋律的作用，将和声融入到音乐中可以增加音乐的内涵，使音乐更富有文化底蕴，之所以在钢琴教学中讨论和声织体，是因为通过和声织体的学习，可以提高学生的整体音乐鉴赏能力，有助于钢琴教学的开展。

1．和声织体在钢琴教学中的应用

①和声织体具有多样性。和声织体在钢琴教学中的应用较为广泛，原因在于它具有多样性的特点，在运用和声织体时，要考虑表现音乐的特点，比如说音乐是轻松欢快的还是温婉抒情的，是慷慨激昂的还是深情舒缓的，这些因素都要考虑在内，全面了解音乐特色有利于帮助学生提高音乐鉴赏能力，从而提高钢琴教学的质量。②应用和声织体要考虑其整体性。在钢琴演奏中应用和声织体要从音乐的整体出发，根据音乐的特点、表现形式、结构等多方面因素来编排和声织体，从而诠释出更加完美的作品。这在一定程度上也反映了钢琴教学的水平。

2．钢琴教学中关于和声的合理性选择

和声理论不论是在钢琴教学中还是钢琴演奏中都具有重要地位，要充分把握和声的应用，对其形式进行和理性选择。选择时要全面把握音乐所处的时期、地域、民族风情、以及音乐本身的风格特点，根据这些元素对和声的表现形式进行合理化应用，使其能够在音乐中很好的表现，为音乐增加亮点与独特性。和声的合理化选择直接影响着音乐的音调确定，在音乐表现中，音调的确定是极为重要的，确定好音调，可以带给人们精神上的享受，然而若音调定位不准确就会直接导致和声形式选择的错误，它们之间相互影响，相互牵涉。在钢琴教学中一定要把握好和声与和声织体的讲解，还有在音乐中的具体应用及表现形式，让学生能够合理将和声特色融入到音乐中，提高学生的音乐表达能力，促进钢琴教学的发展。

三、总结

第5篇：期中乐理总结范文

本学期五年级的音乐教学能够按照《小学走进音乐新课程标准》的要求，能够全面贯彻党的教育方针，能够认真落实《学校音乐工作条例》和《音乐教学计划纲要》；能够在音乐教育教学此文转自工作中渗透环境卫生保护的教育。能坚持以“育人第一、快乐学习、快乐成长”为宗旨，能加强音乐课改教研活动为指导思想，现将本学期对五年级音乐的教学工作总结如下：

二、总结教学任务及教学目标方面：

音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教学的任务就是要让学生认真学习音乐带来的兴趣与收获，能通过学习音乐使学生懂得学生之间是团结合作、团结互助的。

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。能认真讲解好年段的音乐乐理知识，其中包括：节拍、节奏、速度、力度、音乐欣赏等等的感情演唱。

2、能认真做好教学常规工作，能认真准备课程，能认真写好音乐的教学教案，并做好音乐道具。能不断充分地调动学生学习音乐的积极性。

3、能够指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，能充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。以学生为本，一切从学生的角度出发，建立创造性的音乐让学生感知。

4、能坚持培养部分音乐方面的特长学生，鼓号队的小指挥手，套笛乐队等等，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会。本学期，鼓号队的同学基本上都五年级的学生。他们的音乐感觉比较好。

三、教学方法与实施措施总结方面：[内容来于斐-斐_课-件_园]

1、音乐教师能够探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、能坚持常规月查，能把课备好、能保证教学高标准的正常进行。

3、在音乐教学中，能培养学生[此文转于]良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、能充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，能充分体现音乐贴近学生的生活。

5、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，能让他们沿着自己的特长方向去发展，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花。

四、竖笛进课堂教学总结方面：

1、在教学竖笛教学方面，每节课能让学生竖笛器乐进课堂，每次就是二十分钟左右的练习。包括基本的音阶、旋律等等。

2、能配吹谱方面统一采用简谱，能让学生看得懂，而且让学生明白歌词里面的意境，能使学生做到吹奏熟练，学生遇到不会吹奏的地方，教师能够立刻解决难点的问题。

3、能够使五年级的学生也坚持必须要带，能做到课堂做音乐笔记乐理知识，能够使学生掌握乐理知识。加强对器乐艺术的理解与审美能力。

五、总结学生音乐成绩方面：

1、五年级的学生能够唱准四声部与九度音程。

第6篇：期中乐理总结范文

关键词：主题乐园；规划管理；建筑设计管控

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.13.088

1 主题乐园概念解读

主题乐园=主题+游乐+公园。主题乐园不是游乐园、也不是公园，而是具有主题体验的游乐游憩空间，其特点包括：

主题性、创意性

公园性、游览性

体验性、参与性

游乐设备多样性、高科技性

前场后场分区、运营管理的特殊性

2 规划管理创新点

对于主题乐园项目而言，项目的成功来源于对创新点的不断探索和追求，设计单位需要理解并可从以下方面来着重探求对应的创新点和设计策略：

3 全方位的团队

主题乐园的设计是一项复杂的任务，需要专业而富有对应经验团队将众多设计要点微妙结合，整个项目涉及到的团队，包括：

（1）业主

（2）境外主题公园规划设计

（3）国内设计院

（4）专项深化单位和顾问公司，包括：

运营管理公司

演艺设计公司

游乐设备厂家

主题包装和室内设计公司

景观设计公司

幕墙顾问

BIM

泛光照明顾问

绿色建筑及LEED认证顾问

声学顾问

4 管理机制和构架

项目开始，设计单位需要与业主共同努力，建立完善的协调机制，保证各单位之间有效而常效的沟通平台，以便随时调节各方的工作方向和进程：

（1）团队之间需要确立阶段性的工作沟通会议集中解决各专业设计工作出现的问题和沟通各专业设计工作的交接，有效并集中解决问题的一种方式；

（2）建立良好的沟通渠道去实现各专业团队日常性工作的对接。

所有沟通工作的核心在于，控制相关设计流程，并将设计条件与成果和其他专业单位进行有效对接，保证各专业单位能在正确方向和准确工作条件下进行专业设计，并最终保证所有设计成果能够进行有效汇总。

5 进度计划保证

进度计划是主题公园管控的核心；目前国内主体公园为保证项目的保质按时开放，多根据项目开放时间进行倒推设计和项目进度；以主题设计、设备、演艺、包装为主线，穿插安排各专业工作时间，编制项目总体设计乃至整个工程的进度计划。

如某乐园项目，以土建结构、游乐设备、主题包装、景观为主线，根据各专业特点，采取不同方式：

（1）大门、围墙、市政道桥、游乐设备土建基础、设备安装、场馆不进行小步距流水施工。

（2）其他部分分区实施进行小步距流水施工，按每2主题区为一分区划分，总计划分为不同的大分区，对应顺序出图，满足施工需要。每分区分基础主体结构、内外装、机电安装、包装、二次市政道桥、景观、硬质铺装等分部，按4个月施工周期进行小步距流水施工。

整个设计依据施工工期的需要倒排计划，分区出图，从设计管理上需要从总图设计、分区总图和分区单体、特殊类型单体的角度分派不同的团队。

6 规划和建筑设计管控要点概述

在主题公园规划设计过程中，管控要点的理解和落实，是项目规划设计有条不紊深入和完成的前提。在实际操作中，主要的要点包括

6.1 总图

6.1.1 流线设计

乐园人流量大，流线复杂，特别要梳理好后勤路线、演艺路线、游客路线；各出入流线应独立设置，尽量避免相互干扰；货流、客流及人流、车流应区分有序；依据运营提供的人流测算、辅助复核人流分散要求；

6.1.2 分区分类设计

园区建筑单体面积小、数量多、分部广、造型独特；设计需确保分区的有效合理，确保资源合理利用与组合；

设计过程中，可依据进度，配合分区，分批次出图；

主题乐园功能用房及辅助用房设计协调包括：演艺用房、骑乘项目用房、设备用房、餐饮用房、零售用房、设备主题包装用房、维修维护用房、办公用房、仓储用房、排练用房、设备机房、站台、排队区、机电用房等。

游乐设施相关配套设施设计协调包含但不限于：上下客站台（含操作室），设备机房，检修平台或通道，基础及承台，与水上游乐项目运行相配套的河道，相关水电设计。游乐设施基础设计，应包括基础预埋锚螺栓的设计等设计总包；

配合运营部门使用需求，对后勤，餐饮，游客服务等用房进行修改；主动配合游乐设备部门使用要求，完善设备区域的交通维修，围墙系统。

6.1.3 视线分析

建筑设计需要从游客的视点出发，加强主要空间节点尺度和形象管理，进行视线分析，如入口大门、集散广场的视线分析、各个节点的分析等。

6.1.4 停设计

依据运营、演艺、乘骑提出的停车需求，配合总体规划交通和分区设计，进行不同类型停车场方案比较与细化；

重点包括：出租车落客点；游客的小汽车、中型车、大巴车停车；后勤人员的停车场；

巡游花车停车场；游乐车辆的停车场等。

6.1.5 指标控制

设计需要将总图指标、运营指标、设备指标等在总图方案阶段系统化梳理，准确计算形成设计依据；在各个单体的各层平面图中标注各层面积使用面积一览表；此项工作须贯穿设计的全过程，需要严格认真的把控。

6.1.6 总图综合管线

总图管线密集、种类多，交叉施工协调量大；设计需要做好前期设计跟踪工作，加强过程核图及图纸会审工作，与竖向、土方、主要机房定位同步推行，合理划分层次，分类和分区设计。同时，可利用BIM技术，做管线碰撞分析。市政综合管网出图必须确保道路施工及所有管线预埋，特别是强电管线布置。

6.1.7 竖向设计

在设计开始即需要对场地进行详细的竖向设计，根据竖向复杂程度，绘制全园的等高线场地、驳岸等高程，并保证地面排水顺畅，结合景观设置地面排水沟的位置。最终对全区各专业各阶段提资进行审核，所有竖向信息进行合图，并对全区场地竖向安全负责。

设计管控需要配合以下内容：地面高程应与相邻用地标高协调，不妨碍相邻各方的排水；确定主要道路的标高；建筑入口、人员密集区域避免积水；确定河道、水道标高和深度；复核场地坡度；复核管线埋深、坡度；配合土方平衡复核竖向设计；复核挡土墙（墙顶与墙底）、护坡（坡顶与坡地）与场地标高和位置一致；复核游乐设备土建提资图标高与总图游乐设备部分标高一致；确认游乐设备基础标高与二批次总图提交的场地地形标高相符（地脚螺栓等标高应高于场地标高）。

6.1.8 土方平衡

配合竖向设计，设计方案前期进行土方平衡方案论证，确定总量原则，场地标高、坡度；

土方平衡方案与竖向设计匹配，评审土方平衡过程和结果，土方平衡控制在业主方设定的目标值内；若无法做到，需将园区整体标高上抬或降低。

6.2 与运营顾问配合

主题乐园巨大的体量、投资额和运营的复杂度决定了这是最富有运营挑战性的景点设施。具有创意和吸引眼球的设计方案需要与高效运营方案结合方能保证项目游客体验以及项目的盈利。

设计需要配合运营需求，保证新景点设施能够在运营上满足客容量和便捷性。与运营需要的对接在规划和设计前期介入，经过多次对接沟通，落实在关键图纸上。重点主要有：

（1）骑乘设备，演出及娱乐设施的场次、间隔、人流测算；

（2）入口及游客服务设施的入口区的面积、排队区的面积和人流组织、售票窗口的数量和宽度、入口和安检区的面积和宽度；

（3）餐饮、零售、移动售卖点的业态分布和面积；

（4）泊车及客运停车点的位置和规模、下客区设计；

（5）后勤场所的分布和面积、功能配置要求。

6.3 演艺项目配合

建筑设计单位的配合范围及内容包括：

（1）水、陆巡游――需考虑巡游路线和后场区的连接，保证后场-前场-后场的顺序；并进行路线长度、宽度、坡度规划，道路转弯半径和坡度控制，巡游道路上空应保证7m以上净高，通过的桥梁也要满足净宽和净高的要求，并与园区消防车道的结合和整合。

（2） 大型室外演出、水秀＼水上演出――包括演艺建筑需求设计配合、马道、设备、机械的配合；

6.4 游乐设备配合

游乐设备配合是主题乐园项目与其它项目的设计相比，设备高度高、量多占地面积大、安装和调试周期长、安装精度高、不同设备不同安装单位（对接单位众多），需要专业的配合。

常规的乐园设备分为滑行车类、飞行塔类、自控飞机类、转马类、水上设施类、观览车类、室内项目类等。设计单位需要阅读设备设计说明书和相关提资文件、参与设备讨论和交底。

建筑设计单位的配合范围及内容包括：

（1）游乐设施功能用房（含操作间、设备机房、设备存储区、备品备件存储区）设计；

（2）游乐设施基础及承台设计，包括基础预埋锚螺栓的设计；核对游乐设备平台的基础和埋件定位、标高与总图关系，确保满足游乐设备提资条件；

（3）游乐设施预埋管线设计；

（4）预埋模板的深化设计；

（5）游乐设施相关的监控、广播系统、灯光照明设计；

（6）游乐设施上下客站台、排队区、安全围栏设计；游乐设备平台安全栏杆位置符合游乐设备提资条件；

（7）与游乐设备相关的安装、检修、疏散、消防通道及设施的深化设计；

（8）c水上游乐设备运行相配套的河道、池体，相关水电设计；涉水游乐设备的水处理系统设计，以及非游乐设备厂家供货范围内的水循环管道、通道的深化设计；

（9）联合各家单位核对安全设计，需保证安全包络线（3维）范围内无建构筑物、包装物、绿化植栽、景观栏杆，并需复核游乐设备跨道路、广场等人流通过区域的安全标高距离；

6.5 主题包装

主题包装的配合作为建筑设计的重点之一，主要特点是包装工程量大、造型复杂、设计难度大、效果要求高、材料节点要求高、结构复杂、行业标准少。

设计前期配合园区规划设计提供的三维模型，各方确认设计条件并划清包装、室内、景观的交接界面，建筑设计协调包装、建筑结构机电的紧密配合，各方审核包装的外轮廓和材料，满足规范的要求，设计院配合分区分期出图。

建筑设计单位的配合范围及内容包括：

（1）包括建、构筑物，包含但不限于主题乐园特别制景、假山、假石、大中小型雕塑、主题化标识牌、主题化栏杆、主题化灯具、水景雕塑、装饰门楼、各式包装小品等。

（2）以上包装构筑物的基础及承重结构（含主结构、二次结构）设计。

室内主题包装方案深化至施工图设计（包装公司配合特异类造型的深化至施工图设计）；

（3）通常与建筑室内的界面界定为门窗洞口，门窗的装饰归主题包装设计。门窗内侧及室内地面铺装归室内设计，地面界限为过门石外沿，过门石归室内设计。与景观的界面界定为包装造型的地面边缘线，景观负责地面铺装设计，包装负责立面造型设计，景观负责地面收口处的处理。

（4）常规类建筑外立面、屋面的深化至施工图设计。

（5）包装专项招标的建筑物、构筑物的基础、建筑、主结构一版施工图设计。

（6）负责对包装单位设计涉及的造型龙骨主受力构件的施工图设计工作，并对包装造型龙骨施工图进行审核及会签，对包装设计涉及的结构安全性负责，负责对包装设计建造单位提交的造型二次结构提资设计进行审核。

配合主要重点

6.6 景观设计配合

主题乐园规划绿化面积广，工程量大，设计周期紧凑。各团队之间需要进行驳岸、建构筑物基础及景观驳岸基础工作界面划分。景观绿化微地形需满足总图提资条件，景观栏杆、绿化植栽与设备安全包络线安全距离需满足设备要求，排队区固定栏杆位置、活动栏杆位置、出入口位置须满足运营和安全要求。

建筑设计单位的配合范围及内容包括：

（1）总平面图（总图中的建筑、构筑物必须为一层平面，同时要有屋顶轮廓线）；

（2）道路铺地范围及定位图；

（3）配合景观各阶段的电系统、竖向、结构等相应阶段图纸；

（4）场地土方平衡图；

（5）全区场地竖向图，需标明场地所有坡度、标高、排水、湖体及驳岸竖向；

（6）协调室内外地坪材料及竖向的衔接、坡道、残疾人坡道的形式及材料等相关技术图纸；

（7）消防通道平面D及技术要求（含扑救面范围）；

（8）池底防渗相关图纸、灌溉配合图等。

6.7 大型钢结构、复杂造型幕墙配合

主题乐园包含了大量大型结构、复杂造型幕墙或构筑物。

建筑设计单位的配合范围及内容包括：

（1）钢结构、幕墙设计提前介入；

（2）依据主题包装设计提供的三维模型，复核结构布置方案、幕墙节点；

（3）提供定位要求，深化设计单位采用BIM技术出图；

（4）配合模型检查、加强现场检查、测量复核，控制钢结构、幕墙安装偏差 。

6.8 参数化设计和BIM技术

主题乐园项目的复杂造型可以通过参数化的方法在模型中生成，降低建筑师、幕墙设计师，结构工程师的工作难度。

在施工图和施工阶段，BIM建模的过程就是在上脑里虚拟的建造出了这个建筑物所有设计深度不足的地方都会暴露出来，所有存在碰撞和冲突的地方也会暴露。BIM模型搭建工作由独立团队完成，非设计人员完成，目前把建模工作当做一次设计校对，发现问题及时反馈给设计人员。设计单位内部通过电话、专题会议、冲突报告等多种形式反映设计冲突设计人员积极配合，根据搭建模型时发现的冲突，修改更新图纸。

部分乐园项目在方案阶段开始，全专业应用BIM平台，实现包装和土建、结构、机电的三维整合。保证了项目的实施品质。

7 结语

第7篇：期中乐理总结范文

关键词：足球俱乐部；商誉价值；评估指标

中图分类号：G80-051文献标识码：A文章编号：1006-2076（2016）05-0012-07

Abstract：With the professionalization of football， football clubs in the form of enterprises will face the test of market factors in the development. he scientific evaluation of goodwill value of the club has become an important part in the process of the transfer， acquisition and development of club. his research based on the analysis of the connotation of "goodwill"， combined with the characteristics of football market environment in China， using the structured interview method， questionnaire survey method and analytic hierarchy process （AP）， has constructed the evaluation index system of professional football club goodwill， and explained the quantification and application of the index system， in order to establish the evaluation system of the professional football club's goodwill and the asset management and evaluation of the club.

Key words： football club； goodwill value； evaluation index[K]

我国乃至世界职业足球俱乐部转让、并购等情况不断出现，如2014年12月中甲北京八喜足球俱乐部主要股权转让，并更名为北京控股足球俱乐部；2015年7月中甲天津松江足球俱乐部被权健集团正式并购更名为天津权健足球俱乐部等。基于商誉价值作为俱乐部无形资产的重要组成部分，是集管理水平、人员素质、历史声誉等诸多因素在内的整体素质的反映，也体现了俱乐部未来发展的前景，在此情形下俱乐部的商誉价值，将成为投资者和经营者共同关注的热点和公平交易的价值依据。因此，如何建立一个有效的能科学、客观地反映职业足球俱乐部商誉价值的评估体系显得愈加必要。

1商誉的理论透视

1.1商誉的内涵及性质

商誉（goodwill）一词最早出现在16世纪中后期，英国会计学家Leake在“Commercial Goodwill”一文中就有记载。直到20世纪中期“商誉”才逐步成为了商业界研究的热门，1965年美国著名的会计学家，埃尔登・・亨德里克森（Eldon . endriksen）提出了商誉的“三元理论”，即好感价值观；超额收益论；总计价账户论也称剩余价值论[1]。随后Reg. . Gynther指出：商誉存在是由于资产代表的不仅仅是列出来的有形资产，例如，特殊的技能和知识、极强的管理能力、垄断地位、良好的社会及企业关系、好名称和好声望、有利的形势、优秀的雇员及已经建立起来的顾客网络都是这类资产，其价值就是商誉的价值。截至目前，学术界对“商誉”一词定义的争论也没有得到统一，诸如英国第22号标准会计惯例公告（ssAP22）《商誉会计》将商誉定义为：“商誉是企业的总体价值与企业可分离净资产公允价值总额之差。”美国会计原则委员会第17号意见书（APBopinionNo.17）将商誉定义为“被收买公司的成本超过其可辨认净资产价值的差额”[2]。

我国学术界对商誉研究的历程。“商誉”在我国研究的起步较晚，对于早期我国专家学者对商誉的理解大多数都局限在宏观方面，具代表性的是1999年肖爱萍在《商誉概念探微》中指出：“商誉是企业的拥有和控制的，能够为企业带来未来超额经济利益的无法具体辨认的资源[2]。”随着21世纪我国经济的迅速增长及科研理论成果的更新，对商誉概念的理解逐步过渡到微观视角，具有代表性的是杜兴强等的观点，认为：“商誉是可以为企业带来超额的一切有利的要素和情形；商誉是预期未来超额赢利（能力）的贴现值；商誉是企业总体价值与单个可辨认净资产价值的差额[3]。”总之，无论出于宏观还是微观视角对于商誉的理解，其核心都表述出一种可以使其增值的，但又不具体确定的、无形的因素对主体的关系，如杨汝梅在《无形资产论》一书中对商誉性质的理解可以概括为：“一是因企业人事上的良好关系而产生的特定价值；二是商誉存在较久且价值相对稳定；三是商誉可以转让；四是在转让时其价值大小可以用货币计量；五是从广义上看，它则是企业中由于一切组织制度完善及管理得法所获得的利益[4]。”

综上所述，虽然对概念的表述有所区别，但内涵却是一致的，即商誉是依附于企业而存在，商誉即可外购，也可自发形成；商誉构成要素的不可计量性；商誉价值的可计量性；商誉价值是可以随着市场经济等因素产生变化影响企业发展的一种无形资产。因此本研究认为，商誉是以企业为载体，集人力、物力、财力等因素，在一定的经济活动中，能使获得利益的客观存在的一种无形资源。

1.2我国职业足球俱乐部的商誉性质

我国职业足球俱乐部的商誉性质，在包含依附性、无形性、可计量性、构成要素的不可计量性等共有性质外，还具有属于自身的特性。

1）以竞技因素为核心的扩散式价值形成过程。职业足球俱乐部商誉价值作为无形资产重要组成部分，其价值链的形成是以竞技比赛为核心，带动其他相关部门、产业等的相继发展，形成一种聚集――辐射的模式。2）管理部门的引导与保护。在我国职业足球俱乐部投资者总体是入不敷出，为了保证中超、中甲各俱乐部的利益，大部分无形资产的价值形成来源于法律的保护或政府的扶持。3）与竞赛周期具有相关性。职业足球俱乐部在受到每年竞赛周期的影响下，也会出现一定程度的波动，在我国中超、中甲联赛的开赛期，大约在每年的3月初至10月底，在这段时间俱乐部的竞赛成绩、文化与形象、俱乐部的政策等商誉价值会上升，反而在其他时间会有不同程度的下降。4）以竞赛带来的社会价值为主要回报渠道。随着生活质量的日益改善，人们开始追求身体上的健康和精神上的消费，作为世界第一大运动，足球的魅力不言而喻，加上政府的扶持以及改革不断深入的良好政策与形势，所以有越来越多的人来从事这项运动，关注度将迅速提高，经过长时间的健康发展，会以无形的方式反馈给俱乐部甚至整个联赛，不断增加俱乐部的商誉价值。

2研究对象与方法

2.1研究对象以我国中超联赛、中甲联赛职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法通过查阅独秀及中国知网（CNKI），对近20年与体育相关的商誉价值类文章进行了收集与整理，输入检索词“商誉价值”，发现对于商誉价值的研究主要集中在企业方面，对于体育俱乐部商誉价值的研究甚少。再次对商誉的外延概念“无形资产”进行了检索，发现有效文章也相对较少，其中专著基本上都集中在企业无形资产的研究上，见表1。

2.2.2访谈法通过交流或通信方式，对经济管理领域的专家学者、山东鲁能泰山俱乐部管理人员、现役贵州人和俱乐部球员，就我国职业足球俱乐部商誉价值评估进行了访谈，为初步提出我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系提供了重要参考。

2.2.3问卷调查法本研究的调查问卷分两次发放。第一次发放：通过查阅文献资料、访谈相关专家学者，初步提出了我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系，并对体育经济学领域专家及山东鲁能俱乐部中层管理人员共14位成员进行问卷调查，回收13份，效度检验结果见表2。第二次发放：通过赋值依据表（见表5），对已构建的我国职业足球俱乐部商誉价值评估模型的影响上一层因素的同一层次的各指标，进行两两比较赋值，本问卷同样对以上14位专家学者进行了调查，回收13份。

2.2.4层次分析法[JP2]对我国职业足球俱乐部商誉价值的评估是一个多准则的复杂问题，本研究利用层次分析法将问题分解为不同组成因素（即2级指标和3级指标），并按照因素间的相互关系影响以及隶属关系将因素按不同层次聚集组合，形成一个多层次的分析结构模型。并对影响上一层指标的本层次因素，建立两两比较判断矩阵及通过专家的赋值，计算出层次单排序权向量、层次总排序权向量，最终确定出各指标对我国职业足球俱乐部商誉价值评估作用的大小见表4。

3结果与分析

3.1我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系的构建

职业足球俱乐部商誉价值评估指标就俱乐部本身而言，具有无形资产评估值变化的关键性及战略性。商誉价值评估指标体系是根据当前的实际情况，提出若干影响商誉价值的影响因素，在遵守一定的原则下由专家塞选，最终构成的若干个子项集合。通过对“商誉”“价值”“价值评估”“中超联赛足球俱乐部”“中甲联赛足球俱乐部”等相关因素的理解及相关专家学者的访谈，初步提出了我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标，再次对14位相关专家学者进行问卷调查（回收13份），最终得出1级指标为本研究课题；2级指标及其认可率（见表3）；3级指标及其认可率。

由表1得出总体效度符合要求。通过表3、表4的统计数据可以得出：2级指标的认可率均在92.3%以上，而3级指标的认可率则相差甚多，根据层次分析法构建指标的原则，通常将指标认可率大于80%的作为有效指标。因此，将表3、表4整理得出我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系由4个2级指标和28个3级指标共同构成，其构成的递阶层次模型（见表5）。

3.2我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系权重的确定

层次分析法（he analytic hierarchy process）简称AP，在20世纪70年代中期由美国运筹学家托马[LL]斯・塞蒂（.L.aaty）正式提出，是一种实用的多准则复杂问题的决策方法。运用层次分析法解决这一问题的关键在于由两两比较判断矩阵得到元素的一组权值[5]。为使得赋予判断矩阵权重值更加合理、科学，本研究采用德尔菲法，通过对本领域知名专家学者的调访赋值，来增加评估结果的有效性。

构建判断矩阵。通过已构建的我国职业足球俱乐部商誉价值评估模型的2级指标和3级指标，分别对影响上一层因素的同一层次的各因素两两比较其重要性，结果按照1～9进行赋值，专家学者赋值的依据见表6。

下面以2级指标为例，通过整理回收13位专家学者的调查问卷，对B1-B5判断矩阵两两比较的赋值情况，求出的每两个子项比较的平均值，带入到构建的判断矩阵中（见表7）。

通过上述分析，即表6、表8 - 表11，对2级指标（B系列）和3级指标（C系列）的特征向量、最大特征根、一致性检验结果及层次C的总排序进行整理（见表12）。由表12可见，W代表特征向量，λmax代表最大特征根，通过上述公式带入W、λmax值，计算得出CR代表一致性检验结果，当且仅当CR

组合加权（W）表示，3级指标各影响因素对影响我国职业足球俱乐部商誉价值评估作用的大小，即把影响评估主体因素的总作用值看作“1”，每一指标组合加权的数值将其作为对评估主体影响作用的比值，数值越大，说明对评估主体的影响越大，反之亦然。

3.3我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系的应用

商誉价值评估指标体系的建立是科学评价商誉价值的基础工作，而商誉价值又是在实现创建百年俱乐部的总目标下，对我国职业足球俱乐部发展状况的客观评估，同时对我国正处在改革发展时期的足球来讲，无疑也是对其评估是否成功的一个重要组成因素。

3.3.1各职业足球俱乐部商誉价值的比较

俱乐部商誉是可以使其价值超出或低于本行业的其他俱乐部，是对其发展极其重要的一种无形资产，这种无形资产的价值是评估俱乐部发展潜力的重要因素，因此，对职业足球俱乐部商誉价值的比较是我国职业足球科学化、快速发展的重要评估。鉴于运用层次分析法（AP）对我国职业足球俱乐部商誉价值各指标体系的评估是一种定性分析和对各指标的权重进行的定量分析，为得出各职业足球俱乐部商誉价值的高低，现需要对其进行进一步定量化处理，然后通过专家按100分制对各俱乐部的3级指标情况进行评分，最后根据本研究已构建的我国职业足球俱乐部商誉价值指标体系的组合权重，计算出结果。计算公式为：

A=[DD（]ni=1[DD）]Wi・Qi（本研究n=28）。A代表各俱乐部的商誉价值综合评分，分值越高（不超过100分），商誉价值越高；Wi代表指标权重；Qi代表指标评分值。

3.3.2职业足球俱乐部商誉价值的运算

职业足球俱乐部的商誉是指俱乐部的总体商业形象，及其所拥有和控制的，能为俱乐部带来超额经济收益的一种无法确认的资源，一种特殊的无形资产[6]，因此在进行商誉价值评估时通常采用超额收益现值法或市场比率法。本研究采用超额收益现值法来计算，其标准化计算公式为：

G=[DD（]ni=1[DD）]Ni/（1 +r）i，其中G为商誉评估值； Ni 为第i年预计新增利润；i 为收益期限，最长收益期限为 n；r 为折现率（将未来收益还原或转换为现值的比率）。

评价指标体系在使用分割累加法确定俱乐部预期超额收益（ Ni）中的应用步骤[7]。第一，根据构建的价值评估指标的组合权重大小，计算出各因素在评估基准日前几年的贡献额。第二，通过前几年各年该因素对商誉的贡献额，运用会计学计算方法，并结合今后整个行业的形势以及有关专家意见，得出该因素对商誉贡献值关于时间的变化曲线。第三，求出各因素的各年贡献额，进行折现、累加，得到俱乐部的商誉价值。

运用分割累加法求出的俱乐部商誉价值，忽略了商誉价值是由各因素共同影响而形成的，因此需要采用专家意见法对其商誉价值进行进一步修正。

4结论

4.1对我国职业足球俱乐部商誉价值进行了评估，其评估指标体系由4个2级指标，即受让方、转让方、内部因素、外部因素和28个3级指标，即受让方的投资与规划、预期收益、受让方的经验与经历、受让方的管理水平、受让方投资回报率估算等共同构成。同时根据已建立的评估指标体系及其组合权重，为各职业足球俱乐部商誉价值的比较、职业足球俱乐部商誉价值的运算做出了第一步。基于各职业俱乐部的共性，本研究所建立的我国职业足球俱乐部商誉价值评估指标体系也适用于其他职业俱乐部商誉价值的评估。

4.2我国职业足球俱乐部的商誉价值评估的基本特征，是以竞赛为核心的价值形成过程，俱乐部应提高营运赛事商誉价值的意识，在注重利用外部环境的有利因素下，以俱乐部管理部门为入手点，优化其内部的各影响球队因素，以提高俱乐部的商誉价值。

4.3俱乐部在尊重足球发展规律的同时，还应注重其他无形资产的进一步开发与利用，如冠名权、电视转播权、赞助等，以使其健康可持续发展，为我国足球发展做出贡献。

参考文献：

[1]王南，袁广达.商誉本质的理论解析与商誉会计的实务选择[J].会计之友，2009（5）：7-8.

[2]肖爱萍.商誉概念探微[J].财会通讯，1999，228（4）：13-14.

[3]杜兴强，杜颖洁，周泽将.商誉的内涵及其确认问题的探讨[J].会计研究，2011（1）：11-16.

[JP2][4]杨汝梅.无形资产论[M].上海：立信会计出版社，2009：15-18.

[5]魏翠萍.层次分析法中和积法的最优化理论基础及性质[J].系统工程理论与实践，1999（9）：113-115.

第8篇：期中乐理总结范文

《纲要》中指出:在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感用自已喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐更爱音乐游戏因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。现将本学期教研组工作做出总结，以便今后工作取得经验使教研工作更好的开展。

一、开学初的班级活动区制定

以幼儿的审美能力为目标，大力加强音乐游戏在班级有效性的研究。在班级开设不同的区域，从而帮助班级有效的提高音乐教育教学的质量，同时引领教师的专业成长。让环境和孩子对话，促进幼儿的全面发展。

二、共同合作，编排大型六一活动《舞力全开》

在我园举办的“六一”庆祝活动中，我们音乐教研組的成员创编了各具特色的班级节目，有美轮美奂的服装秀，激情四射的篮球秀，温情脉脉的亲子舞蹈等。此次，每位老师都参与进来，前期积极的排练，后期才会有完美的效果展现在眼前。此活动不仅得到了幼儿和家长的好评，也让家长了解了我园正在开展的一些活动，扩大了对外宣传力度。

三、幼儿的音乐表现——日常教学+“闯关活动”

在大班音乐目标中，重点提到了：在生活和游戏中，鼓励幼儿用动作表演大胆表现自己对音乐的想象、联想和情感体验。根据目标，我们在班级开展丰富、多样的音乐活动。有歌唱、律动、舞蹈、手指游戏、音乐游戏、舞蹈、打击乐等。并在学期中，结合班级幼儿的情况，首先在大班组开展综合的闯关活动，把音乐元素有效的融合在一起。让孩子听音乐表现自己的所思所想。并且提高难度，以合作的游戏进行。从活动中颗粒了解哪些幼儿是较好完成，哪些幼儿还需要加强辅导。班级老师也心中有数。

四、分年龄段音乐测评

音乐测评活动，是对幼儿一学期的学期情况做一个科学化、正规化的梳理和总结。既是对班级音乐活动开展的一个总结，也是对下学期班级音乐活动的提供参考依据。所有参与测评的老师一起通读目标，学习测评的要求。在测评中，以公平、公正的态度，对班级幼儿进行考核。在考核后，我们会对班级进行分领域的排名，相互激励，获得更大的进步。

五、大班毕业演出

每年的毕业季，我们班级音乐组的老师都会群策群力，在园领导的指导下，给孩子一个难忘的毕业纪念。在孩子们尽情挥洒的律动中，给幼儿园的生活画上一个圆满的句号。

第9篇：期中乐理总结范文

这学期学校安排我上五年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，我通过音乐的艺术形象，培养了学生的革命理想，陶冶了高尚的情操，启迪了智慧，使他们的身心得到了健康的发展。

一、主要成绩

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。在认真备课的基础上，我运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染完成了思想教育。

以新的教学理念改进课堂教学是我们当前教学改革的一项重要任务，是课程改革攻坚战中的重要战役。更新观念要体现在课堂教学的每一个教学环节中，要体现在“课程标准”三个维度缺一不可的落实上。在课堂教学中，我们主张以新的教学理念为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。在管理中，我们尊重并调动广大教师参与教改的积极性，为了让大家群策群力，改进课堂教学，使学生“乐学、活学”，“学实、学活”.

在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

二、存在问题

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

三、改进措施

1．为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2．更好地培养学生对音乐的兴趣。

3．给他们的环境较为宽松。

4．我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

5．根据学生的年龄特点和我校实际情况，我认为三年级为普及阶段，主张“自选项目，发展兴趣”。学生活动以班级为主，开展各类兴趣活动。充分满足他们自我发展的需要和可能。

成绩的取得，离不开在座的各位，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，与和谐中求创新，为我校的艺术教育再做新贡献。

四年级音乐教学工作总结

一、基本情况

四年级有2个班，共94人，通过期末抽测来看，大部分学生对所学的内容掌握的比较好，只有一小部分同学对所学的知识掌握的不够牢固，从总体上看，通过本学期的学习，学生的总体水平提高了。

二、主要成绩：

1、认真学习新课程标准和音乐课程解读，领会课改的精神，提高自己对新

课程的认识，明确本学期的教学目的、内容和要求，掌握各课音乐知识的联系，树立教学的整体观念，使教学形成完整的体系。

2、唱歌教学时，始终坚持对学生进行思想品德教育，运用简单的画片故事，猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的气()氛中获取更知识，在传授知识的过程中要以情感人，潜移默化的熏陶浸染，培养学生的兴趣爱好，使每一位学生都乐意上音乐课。

3、器乐教学方面，主要学习竖笛的正确演奏方法，通过学习与自己的努力，学生吹奏水平提高了，现在，学生以具有初步的齐奏、合奏、伴奏的能力。

4、读谱知识方面，主要学习了弱起小节，切分音、三连音等，进行了节奏练习和音乐短句的编写练习。

5、视唱练习方面，学习了画拍视唱，视唱八度以内音乐短句含切分音和音乐短句的编写练习。

三、经验不足：

1、唱歌教学过程，有的学生歌词记不住，吐字、咬字不清晰。

2、教学工作中，对课后习题研究的不透彻，节奏练习是难点，学生掌握的不够好。