自查发言稿精选(九篇)

第1篇：自查发言稿范文

关键词： 小学生 数学学习 打草稿 习惯培养

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中我发现最能体现学生的学习过程和方法的载体就是“草稿纸”，因为它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹。由此可见，指导学生学会正确使用草稿本，发挥草稿本应有的功效，也是数学教学中不容忽视的细节。那么，怎样才能培养学生合理使用草稿纸的良好学习习惯呢？

一、了解数学打草稿的现状

关于学生数学打草稿的现状，通过对学生计算情况的关注，我发现了同学们在草稿纸使用方面存在着如下一些“不规范”现象：（1）对于学生打草稿重要性的认识存有偏差。虽说打草稿习惯的培养受到许多教师，以及家长的重视，然而在具体实施时，有的教师与家长并未对学生的打草稿行为提出严格的要求。家长和教师的态度就会影响学生，使学生从心理上、行为上忽视打草稿的重要性，造成有些学生不注意正确使用“草稿”，随意性太大，书写习惯差，把打草稿当成是一件劳神的事，当然这样会直接影响良好的数学思维能力的形成和学生计算能力的提高。对于学生来说，大多数成绩比较好的学生在使用草稿时较为规范，但也不排除个别优等生对“打草稿”表现出不屑的态度，以至出现心浮气躁的状况；而一些成绩中等或学业成绩较差的学生在使用草稿纸时往往表现出随意、马虎。（2）随意打草稿的多，有序规范的少。翻阅学生的书包，甚至找不到一本像样的草稿本。学生所用的草稿纸一般都是家长单位的公文纸、报表，也有一些是废旧纸。同时，在草稿的书写上，许多学生书写潦草，缺乏一定的条理性。如此当解题错误时，则不便于错因的检查。要想再回头去找那道题的计算过程已很难找到，有时只得重新算一遍，浪费了很多的学习时间。（3）不重视草稿纸的用后处理，缺乏一定的自我检查的习惯。调查发现，许多学生对草稿本用后处理不够重视，缺乏一定的自我检查的习惯。许多同学都认为草稿纸不必上交，习题解完之后也就随手一丢了事。如此则不便于教者对学生打草稿情况的检查。同时，许多学生利用草稿纸进行研究性学习的积极性缺乏，不能充分利用草稿纸进行思考与学习活动也是计算错误率居高不下的原因。以上诸多现象要求教师在平时的教学中，必须加强学生对“打草稿”重要性的认识，明确打草稿的具体实施意义，重视对学生良好的打草稿习惯的培养，从而真正地落实对学生的学习过程与思考过程，学习方法与学习技能的训练。

二、创设问题情境，形成打草稿的兴趣

兴趣是最好的老师。数学教师只有善于激发学生对打草稿的兴趣，才能使学生达到养成习惯，发展能力的目的。在平时的数学课堂教学中，我们可通过有意无意地创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲，让学生在不知不觉中产生打草稿的兴趣。例：一位老师教学《小数乘法》一节内容时，出示了一道拓展题：“一根不知它长度的钢丝，用一根绳子来量多1.5米，如果将绳子对折后，再来量，又少0.4米，这根绳子长多少米？”在不作任何提示的情况下，许多学生能够自觉地拿出草稿本进行画图分析，并很快求得了答案。而有一些学生只是凭空想，并没有在草稿本上动笔分析。见此情景，教者充分把握时机，将优秀的草稿本在实物投影仪进行展示评析：“草稿本是解决难题的中介物，如果我们在草稿本上把语言文字转化成图形文字，那问题也就迎刃而解了。”在如此的情境之中，兴趣教育随机而成，教者通过运用学生身边自己的事来熏陶和感染那些不重视使用“草稿纸”的学生，起到了较好的教育效果。同时，教者可以黑板为一大草稿本，示范讲清解题思路，将草稿过程规范地呈现在黑板上，以此激发学生对“数学打草稿”的兴趣。

三、开展数学打草稿交流活动

快乐是自觉学习的动力，只有让学生体验到“打草稿”的快乐，“打草稿”才会成为学生的自觉行为。在平时的数学教学过程中，我们可积极开展一些类似数学学习研究心得的交流会，也可利用平时的班队课或其他活动课，开展一些如“草稿纸，我的好朋友”、“草稿纸，我想对你说”、“草稿纸，谢谢你”等主题交流会。让学生讲一讲如利用草稿纸解决了一个问题，所尝到的学习“甜头”；某次利用草稿纸时，体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快乐。

在交流活动中，同学们围绕自己使用“草稿纸”的经过畅所欲言，汇报和交流自己成功使用“草稿纸”的感想。且听学生小A在交流会上的发言：“以前吧，我做计算题总是出错，数学老师教育我说：‘马虎比不会做更可怕。要想打败‘马虎’这只纸老虎，只要正确、合理地使用草稿本就可以了。’当我按着老师说的要求，坚持一段时间之后，作业本上错题越来越少。爸爸、妈妈夸我数学成绩有进步。一学期下来，我的草稿本也被评为班级‘金奖’。在此，我要真诚地感谢老师的良苦用心。”

再听学生小B在交流会上的发言：“一开始，当数学老师要求我们认真打草稿时，我很是不能理解。可当看到身边的一些同学因坚持打草稿，数学成绩得到了很大的提升，此时，我才真正认识到打草稿的重要性。”

第2篇：自查发言稿范文

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：2095-2163（2013）05-0085-03

0引言

随着互联网在国内的普及，计算机网络给期刊的发行提供了新的发行方式和销售渠道。在线投稿系统实现了稿件投稿、审稿、编辑和发行的网络化管理。相较于西方发达国家电子期刊网络化的迅速发展，中国在线投稿系统起步晚了许多，大规模的学术性期刊投稿系统发展比较滞后。为了进行网络环境下期刊文献的下载共建共享，国家启动了作为“211工程”等高等教育公共服务体系建设项目的“中国高等教育文献保障体系”（CALIS）。

目前国内在线投稿系统的建设依然未臻成熟，有些在线投稿系统过于简单，投稿者往往得不到自己想要的信息，这极大降低了投稿者的积极性；还有许多在线投稿系统无法查阅稿件的审核进度，投稿者虽然在线或者通过邮箱实现了稿件投递，但却无法查阅审核情况，这也给投稿者带来了不便。针对以上这些情况，本文利用UML对在线投稿系统的工作流进行建模，采用非常优秀的和SQL Server 2005作为基础研究平台，开发了一个较为完善的在线投稿系统。

1UML及工作流的相关介绍

统一建模语言 （Unified Modeling Language，UML）[1]是一种可视化的建模语言，是一种表达面向对象设计模型的语言，其中定义了一种抽象的用来描述软件系统结构和行为的语言，以若干个视图来描述一个系统，这些视图从多个不同角度表示系统的特性并与不同的用途相关。

UML定义了两类图：静态图和动态图。静态图包括用例图、类图、部署图、对象图、构件图；动态图包括顺序图、协作图、状态图、活动图。

工作流模型[2]是业务过程计算机化的形式描述。该模型定义过程运行中涉及到的各种参数，如业务过程的开始和终止条件、各个工作环节及相互之间的控制与数据流动关系等。工作流模型发挥监控作用，并能优化业务流程，是工作流技术的关键。

基于UML的工作流建模[3]主要是通过UML的动态图描述工作流的执行过程，并借助图形化的方式将工作流的数学描述表达出来。

2在线投稿系统功能分析与基于UML的工作流建模2.1系统开发技术

本系统是基于和SQL Server 2005[4]进行开发的，和SQL Server 2005具有高效快速，简单易用，保证输出数据的客观、准确和科学等优点。由于是一种建立在通用语言上的程序构架，一台WEB服务器可用其建立强大的WEB应用程序，而且本身具有非常高的控件集成度，较强的适应性，便于使用和管理，使得开发本系统得到了充分的技术保证。

2.2数据库的设计

根据系统需要，结合各种数据库的特点，本系统采用Microsoft SQL Server 2005 作为后台数据库。在数据库中应建立以下几个表：用户信息表、稿件表、留言表。用户表用来存储注册会员和管理员的基本信息；稿件表用来存储投稿信息；新闻信息表用来本站的相关信息；留言表用来存储管理员的反馈留言及用户的留言。图1为在线投稿系统类图[5]，主要包括的内容有：Author类是投稿用户类，用于封装用户的相关信息，表现为用户名、密码等属性，而用到的方法主要有login、Upload、ViewCheck和UpdateAuthor；Admin类是管理员类，用于封装编辑和主编的相关信息；Message类是留言类，封装管理员对用户的反馈留言及用户的留言；Paper类是稿件类，封装稿件的相关信息。Expert为专家类，封装外审专家的

2.3在线投稿系统功能设计

该系统主要功能是：普通用户只可以浏览系统主页，申请成为会员后可在线投稿，由编辑对稿件排版，然后由外审专家对稿件进行审核，最后由主审确定是否录用稿件。本文将投稿与审稿系统主要分为用户模块、编辑模块、外审模块、主审模块四个功能模块，其用例图[6]如图2所示。用例图描述用户和系统如何交互，通过阐述一组用例和参与者之间的关系，为系统、子系统或类的行为建立模型。在本系统用例图中，可看到四个元素：参与者、用例、一个方框和一些表示关系的连接线。其中，会员、编辑、外审和主编为参与者，还包括在线投稿、分派投稿任务、在线审稿、终审稿件等用例。

2.4基于UML的工作流在线投稿系统建模

在线投稿系统UML工作流建模过程：普通用户可以注册成为会员，会员登录后可查看修改资料，当会员根据提示填写完毕个人信息后可以提交稿件，在线投稿成功，并可以在线实时查询稿件审核进度。编辑首先要对稿件进行初审，主要是排版和校对，然后将稿件分类，并分派给不同专业方向的外审人员，外审人员审稿完成以后将意见提交给主审，主审可以通知作者修改其稿件，最后决定是否录用此稿件。

稿件进入状态【分派任务】，否则稿件申请失败；（4）编辑根据稿件性质分发给不同专家，稿件进入【外审】状态；（5）专家审核完毕以后，稿件进入【终审】状态；（6）主编对稿件进行最后审核，如果接受稿件则对稿件进行【稿件备份】，然后结束；如果不接受稿件，则退回稿件，结束。

图5为本系统序列图[9]，首先将参与交互的对象放在图上方矩形框里，沿X轴方向排列，然后再将这些对象发送和接受的信息沿Y轴方向按照时间顺序从上到下放置，如此即将为读者提供了控制流随着时间推移的清晰可视化轨迹。

图5 在线投稿系统序列图

Fig.5 Sequence diagram of online submission

system

3结束语

本文利用UML对在线投稿系统的工作流进行了建模，既总结了其优点，也分析了不足之处，采用统一建模语言，可以将复杂的系统运用简单明了的可视化图形表示出来，对整个系统的开发提供灵活、一致、易读的表达形式，但是UML仍然是利用静态图的方式来表示工作流的动态过程，其对工作流过程中根据现有资源灵活决策、动态选择工作项表现尚属不足，目前只能通过选择分支来达到这一点，但却不能充分表现工作流中工作项选择的灵活性。工作流和UML可以实现较好的结合，但是工作流与UML理论及实践均处于不断完善的过程中，还有很多问题需要深入研究、有效解决。

参考文献：

[1]Mark Priestley.Practical Object-Oriented Design With UML[M].北京：清华大学出版社，2005.

[2]方进，王铁成，石志宽.基于UML的工作流建模[J].计算机工程与设计，2004，25（9）：1572-1575.

[3]胡昶，邓泓，贾晶，等.基于UML工作流建模的研究与应用[J]. 信息与电脑，2009，8（1）：40-41.

[4]梁俊丰.基于UML方法的工作流管理系统研究[D].长春：吉林大学，2004.

[5]董一方，祝俞刚.基于 2.0与SQL Server 2005的成绩录入方案[J].计算机时代，2009，8（5）：46-48.

[6]李红臣，史美林.工作流模型及其形式化描述[J].计算机学报，2003，26（11）：1456-1463.

[7]刘羽飞，李健.基于MVC模式的在线投稿与审稿系统的设计[J]. 计算机工程与设计，2008，29（2）：504-509.

第3篇：自查发言稿范文

政治思想性是决议文稿质量的最重要的方面，因此是文稿内部素质的首要问题，也是期刊编辑审稿的重点。审核文稿的政治思想性，首先是文稿的理论、思想、观念、立场能否正确。要求文稿的理论、思想、观念、立场正确，对一切期刊都是一样的。这是中国出版事业的性质、任务决议的。其次是文稿的思想性的强弱、社会意义的大小。文稿的思想性越强，对人民，对读者就更有益。学术稿件有不少与政治关系并不亲密，但也常常触及宗教政策、民族政策、外交政策，要审核文稿能否契合宪法、契合各种法律法令、契合各种政策。特别是外交政策、民族政策、宗教政策等，同时还要留意避免泄密。假如不认真把关，也会形成严重的政治损失。至于学术文章中政治意义、理论准绳比拟严重的课题，也有一个政治倾向好不好、是不是契合党性要求的问题。审稿时必需有苏醒的头脑，不能漫不经心。

2．正确判别稿件的科学价值，协助作者做好学术性学问性方面的废品检验工作这样的检验能够分红两个层次来停止

首先要看分明文章提出了什么问题。这个问题在整个学科开展中居于什么样的位置，具有什么意义。

假如文章的整体没有提出什么新问题，再看看部分能否有点什么新东西。判别文章有无新意，主要是看它比他人提供了什么新东西。对传统观念提出异议能够是新意，言他人所未言也能够是新意。但要扫除以学术面目呈现的不科学的、非科学的、伪科学的东西。例如蒙昧的迷信、伪造的理论、歪曲的形象，以及那些荒谬不经的东西。期刊编辑在审稿中经常用到的办法主要是比拟法。不怕不识货，只怕货比货。遇到难以判别的文章，假如把标题接近的文章找来比照着看一看，就不会一点想法也没有了，比拟得越多，发言权越大，假如再把有关的学术讨论综述，动态报导，有关的重要论著拿来比照一下，以至请作者谈谈本人的自得之笔是什么，并用它与本人的想法作一比拟，那么，就有可能构成比拟有把握的判别。

当发现文章的新意之后，要认真剖析它立论的根据能否充足，审核文稿所引正面及背面论据能否精确、全面，而不允许歪曲、割裂、断章取义、牵强附会。否则，就会成为用伪论据或强加于人的论点来立论。审核文稿能否得出了较之前人、别人更新、更多的论据、资料，或者能否对旧论据提出了更新、更精辟的阐述，对旧资料作了新的校正、补充。总之，是要审核文稿在哪些方面有新的奉献。审核文稿能否提出了前人、别人未提出过的创见，并且有理有据。这是从创新性来审核文稿、是高要求，但并非苛求。

判别文章的立论根据能否充足，最好的办法是解剖法和查证法。解剖法就是把文章的逻辑体系（特别是文章中大大小小各种观念之间的关系、观念与资料的关系、对论据，观念的归结与转述同作者驳论论点的关系等等）合成开来，理理分明，然后看看它能否有破绽。

查证法就是查对一下论点的原始资料与理论根据（包括资料来源、引文也处等）能否精确。查证法能够帮作者纠正过失，并从中检验文章的重要观念在论据和论证上有否失误、疏漏。

第4篇：自查发言稿范文

一、精心组织意见征求，切实查找突出问题

为了进一步引深我局科学发展观学习实践活动，切实查找影响财政部门科学发展的突出问题，使财政党员干部更好地为民理财，促进科学发展，我们专门制定了《学习实践科学发展观征求意见表》，广泛征求意见。通过窗口发放、深入单位、首问服务台等多种形式，发放征求意见表40余份，从依法理财、办事效率、为群众服务、应对金融危机等十个方面征求服务对象意见，收集意见56条，对我局党员干部的依法理财、党风作风等关系科学发展方面的问题有了进一步的认识，为民主生活会的召开奠定了基础。对于征求意见表评议的结果，我们进行了认真的梳理，将其作为分析检查报告的基本依据。

二、加强指导材料撰写，努力确保“两稿”质量

民主生活会发言稿和大讲述稿是分析检查阶段的两个重要材料，为了确保材料质量，我们从加强材料指导和把关入手，采取三项措施，为开好民主生活会和大讲述会打好基础。

一是专门召开指导会。一把手亲自参加，股级干部全部参加，聘请专人对民主生活会和大讲述稿进行指导，从文章结构、基本思路、问题归纳详细予以讲解，使全体同志对“两稿”的写法有了深入的认识，更好的写出质量高的发言材料。

二是严把材料关口。为了开好民主生活会和大讲述会，我们从准备工作入手，严格把好材料关口，做大两不过关。对于思路不清，查找问题不深不予通过，要求进行修改；对于内容应付了事，措施不切实际的不予通过；有力落实了“四不上会”要求。

三是反复进行修改。对于不过关的材料，要求进行反复修改，直到形成高质量的发言材料。先后对10余份发言稿进行了集中修改，理清了文章结构，提炼了好的观点，使质量得到了提高。

三、通过两种形式，开好民主生活会

一是通过分组讨论，确保覆盖全局。按照局班子成员分工，分成四组召开民主生活会。由分管领导主持，相关股室全体人员参加，无论是股长还是科员，都要求做到畅所欲言，从思想、方法、作风等方面查找自身不足。副局长×××同志在小组民主生活会上，要求本着交流工作思想认识，互相协作，取长补短的原则，认真开展批评和自我批评。综合股股长×××对于办事程序繁杂的问题，从思想认识的角度谈到：“自己以前也曾感到有些程序过于多，但是没有从思想上进一步认识，不够重视，满于现状。在学习实践科学发展观活动中，自己深刻认识到思想认识的差距。今后的工作中，要多站在服务对象的角度，站在提升行政效能的高度，深入调查研究，创新工作方法，力求人民群众满意。”预算股科员×××同志在分组民主生活会上，结合自身工作情况，从工作作风上剖析道：“以前总认为热情服务、踏实工作就是作风优良，在学习调研中，对于群众反映的财政资金事后监督不足问题，自己才发现仅仅在局里热情服务还不够，还要对于拨出的资金多跟踪、多督查、多问效。”分组讨论时同志们还就工作创新，与时俱进等方面提出了各自的看法，在如何破解难题，立足岗位做出贡献，促进财政事业科学发展上形成了新共识。

二是通过集中讨论，实现思想统一。全局性的集中讨论由局长××同志主持。他首先从自身实际出发，站在如何深入贯彻科学发展观，开创财政工作新局面的高度，要求全体同志要把思想和行动统一到科学发展观上来，解放思想，锐意创新，为××发展做出更大贡献。在他的带动下，班子成员纷纷就各自情况积极进行发言。大家不仅畅谈对学习实践科学发展观的进一步认识和体会，而且对工作的问题不避重就轻，客观真实地交流了经验做法。分管局长还就分组民主生活会的情况进行了交流讨论。最后，×局长要求学习实践领导组办公室要做好会议记录，搜集好大家提出的意见和建议，对好的心得体会和发言要做好整理，扎扎实实总结好这次民主生活会，为下一步的分析检查做好基础性的工作。

第5篇：自查发言稿范文

中国期刊投稿热线，欢迎投稿，投稿信箱1630158@163.com 所有投稿论文我们会在2个工作日之内给予办理审稿，并通过电子信箱通知您具体的论文审稿及发表情况，来信咨询者当天回信，敬请查收。本站提供专业的服务和论文写作服务，省级、部级、核心期刊快速发表。

【摘要】单纯分析脱离语言环境的孤立的词语不可能解决大多外语学习和翻译中有关内涵意义的理解问题。事实上， 绝大部分词语的使用是伴随着一定语境出现的.

【关键词】单纯分析脱离语言环境 解决大多外语学习 翻译中有关内涵意义的理解问题

【本页关键词】欢迎论文投稿 省级期刊征稿 部级期刊征稿

【正文】

三、语境与内涵意义单纯分析脱离语言环境的孤立的词语不可能解决大多外语学习和翻译中有关内涵意义的理解问题。事实上， 绝大部分词语的使用是伴随着一定语境出现的。语境不仅确定内涵意义， 也给词语内涵提供广阔的表现空间， 即词语出现在一定的语境中有一定的内涵意义， 特殊的语境造就特殊的内涵意义。J. Thomas (1995) 举过这样一个例子:“The persons are oncoke. ”查一下当代口语词典，“coke”这一单词至少可以表明下列三种字面或抽象意义， 即“coca co la ”、“cocaine”和“coalderivat ive”， 这样上述句子也就可能具有三种理解:a. The persons are drink ing coca co la.b. The persons are using cocaine.c. The persons are having so lid- fuel heat ing.至于上述句子究竟表达的是这三种意义的哪一种， 则只能由该句子使用的具体语境来判断。如上述话语是在餐厅里说的，则表示意义(a) ; 如出现在犯罪团伙的黑窝里， 则表示意义(b) ;而如是指客厅里的情况， 则又表示意义(c) 了。由此可见， 理解了一个词、短词或一句话本身的意义， 即概念意义， 并不意味着就能理解其语境意义。英汉词语内涵差异有许多与词语使用的语境差异有关。除了要弄清一个单词、一个句子本身的意指外， 语言学习者还应当进一步弄清是谁在什么情况下2. 暗喻(metapho r)—— Sp ring， the sw eet ing sp ring， is the years’ p leasantk ing.3. 拟人(personificat ion)——But the p ine is t rained to need no th ing and endure ev2eryth ing. It is reso lvedly. W ho le， self- contained， desiring no th2ing but righ tness， content w ith rest ricted comp let ion.4 夸张(exaggerat ion)——Ham let: I love Ophelia， fo rty thousand bro thers couldno t，w ith all their quant ity of love，make up my sum.5. 借代(metonymy)——Have you ever read Shakespeare?6. 排比(parallelism)——. . . the life the N egro is st ill sadly scripp led by themanacles of segregat ion and chains of discrim inat ion.7. 反问(Rheto ricalQ uest ion)——W hy did no t you keep your p rom ise?

【文章来源】/article/43/6392.Html

【本站说明】中国期刊投稿热线:专业致力于期刊论文写作和发表服务。提供毕业论文、学术论文的写作发表服务；省级、部级、核心期刊以及写作辅导。 “以信誉求生存 以效率求发展”。愿本站真诚、快捷、优质的服务，为您的学习、工作提供便利条件！自05年建立以来已经为上千客户提供了、论文写作方面的服务，同时建立了自己的网络信誉体系，我们将会继续把信誉、效率、发展放在首位，为您提供更完善的服务。

联系电话: 13081601539

客服编辑QQ：860280178

论文投稿电子邮件: 1630158@163.com

投稿邮件标题格式：投稿刊物名 论文题目

如：《现代商业》 论我国金融改革及其未来发展

声明：

本站期刊绝对正规合法

并带双刊号(CN，ISSN)，保证让您轻松晋升

第6篇：自查发言稿范文

1、《计算机时代》期刊（月刊），由浙江省计算技术研究所（现已整体转制为浙江天正信息科技有限公司）和浙江省计算机学会主办。国内刊号：CN33-1094/TP，国际标准刊号：ISSN1006-8228。全国邮局发行，邮发代号32-81。

2、主要栏目有：技术广角、网络天地、信息安全、应用实践、经验技巧、考试园地、计算机教育、信息化建设等。欢迎高质量来稿。

3、本刊已被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》和《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊网络出版总库》等数据库收录。

二、稿件要求

1、文章应依次包含以下信息和内容：中英文题目名 （一般不超过20个字）中英文作者姓名中英文作者所在单位（部门）及邮编中英文摘要（包括目的、方法、结果、结论；200字以内）中英文关键词（4个以上， 尽量出现在摘要中）正文（引言、论述、结论。其中：引言应包括研究背景、内容、工作意义和难点）结束语（正文结论所揭示的原理和普遍性、尚存问题、与其他论文的同异、理论与应用价值、深入研究的设想或建议等）参考文献（数量3篇至30篇；应包括编著者、题目名或书名、出版社或期刊或论文集或网址名称、出版或年月）。全文字数控制在4000～6000字符。

2、论文章节编号采用三级标题顶格排序：一级标题如1，2，3…；二级标题如1.1，1.2，1.3…。

3、外文字母须注意区分大小写和上下角标识等， 字母和符号的含义明确且在全文前后统一。正文中的标点符号应在全角状态下输入（程序及特殊符号除外）。

4、参考文献须是文中直接引用的公开出版物，应在文中引用处以右上角标 （“[文献序号]”） 的形式、顺序标注文献序号。

5、插图和表格应随文出现并在文中有引用，字迹清晰，须有图（表）号、图 （表）题，附图采用黑白灰度图片。

三、注意事项

1、论文电子稿发到本刊编辑部投稿邮箱（请注明作者详细地址、邮编、E-mail、手机号码和固定电话），录用与否，我们都将在15个工作日内作出答复，逾期作者可电话 （0571）87054111查询。稿件一经录用酌收审稿服务费。3个月内刊出。

2、来稿必须是未公开发表过的，要求论点明确、文笔简练、语言流畅。稿件请自行留底，未录用的稿件概不退还。来稿不得一稿多投。

3、投稿应包括 “中图分类号”（查询网站： ）、文献标志码”、作者简介（姓名、性别、出生年月、籍贯、学历学位、职称和主要研究方向）和联系方式等信息。

4、如果是基金项目请注明项目名称和编号。

第7篇：自查发言稿范文

新闻来源是指稿件中新闻事实的来源。由于新闻事件发生时记者在现场的机会是可遇不可求的，大量的新闻都是事件发生后记者迅速赶往现场采访获得的，为了既能迅即进行报道，又不以偏概全、误导读者，交待新闻来源成为新闻报道的基本要求。新闻稿件如果没有标出新闻来源，记者又没有通过查证证实新闻事实的真实，读者可以拒绝相信。

采访分为两部分，一是访问，一是查证。在稿件中记者查证什么问题，在何种情况与环境下查证，查证过程、查证方法与查证结果都会原原本本地呈现在受众面前，人们在阅读时可以主动加以判断和评价，可信度很高。而对于访问部分，是谁说的，说了什么，说话者和说的内容之间的关系如何与新闻事实的真实程度关系密切。下面我们从新闻来源、新闻来源的使用和新闻内容之间的关系，两个方面来谈新闻来源的使用和辨识。

新闻来源的类型

新闻来源分三种情况，一种是记者本人，一种是新闻事实的直接来源，一种是新闻事实的转发来源。

如果记者本人是事件的当事人或者目击者，由于记者的姓名和身份“本报讯 记者某某某”已经出现在稿件的开头，稿件以第一人称“我”介绍事件情况，稿件中就不必交待记者的姓名和身份了，或者说是已经交待过记者的姓名和身份，就不重复了。比如人民日报记者吕岩松所写的《我亲历大使馆被炸》就是这种情况。

如果是接受记者采访，采访对象所介绍的情况又未经记者查证，则必须注明其身份和姓名，一来告诉受众以下访问内容，记者没有来得及查证，其准确度有待于受众自己判断；二来有可能获知事实真相的是当事人、目击者和知情人，他们对事情经过和事实真相的叙述，更为可信。三来便于知道事件经过或者内情的人验证真伪，进行监督。

如果不注明新闻来源的身份和姓名，新闻事实就没有了着落，稿件中就会出现记者大包大揽、身兼数职的现象，出现以访问冒充查证的现象，即使新闻中的事实是完全真实的，但这种表现形式非常值得怀疑，进而容易引起对新闻事实的怀疑。比如新华社郑州1959年7月24日电讯稿《黄河洪峰平稳通过花园口》，原文如下：

新华社郑州1959年7月24日电 黄河洪峰今天过了花园口，当洪峰在今晨零时到达花园口站时，流量只有六千秒立方米。如果没有三门峡水利枢纽工程拦蓄了部分洪水，花园口站的流量要达到一万零五百秒立方米。

往年黄河出现洪峰时，水位上涨的凶猛，下降的也很快。这次由于被拦滞在三门峡水库内的洪水缓缓下泄，花园口站的水位就下落的很慢，到今日上午八时花园口站的流量只下降到五千四百秒立方米。黄河暴涨暴落的性格已经可是发生变化。

这则新闻一个重要的缺点是缺少新闻来源，记者介绍了洪水经过花园口的情况，比如流量，但是自始至终没有交代从何得知如此具体的数字，是从三门峡水库还是从花园口水文调查队或者别的什么途径。新闻来源不清楚，令人对这一组数字产生怀疑。

记者通过媒体等大众传播渠道获得的新闻事实，媒体等大众传播渠道是新闻事实的转发来源。比如，我们经常可以看见稿件中是用这样的词句：“据此间媒体报道”、“据某某报报道”等。

新闻来源的使用方法

那么怎么交待新闻来源呢？

在稿件中，我们经常可以看到这样三种交待新闻来源的方法：

一种是模糊或者暗示的说法，比如“据当事人称”“据目击者说”“据知情人介绍”，“有关方面的人士说”、“权威人士强调”、“此间观察家认为”、“据可靠的消息来源称”、“一位不愿意透露姓名的官员说”等等。其中“有关方面的人士说”、“据目击者称”、“权威人士强调”、“此间观察家认为”，有可能是记者本人想发表自己的观点或者记者所认可的看法，又必须遵守交待新闻来源的基本要求，而采取的一种办法，西方记者常用此种方法交待新闻来源。而“据可靠的消息来源称”、“一位不愿意透露姓名的官员说”，可能是出于保守机密或者保护提供新闻来源的人采用的办法。

使用模糊或者暗示的说法来交待新闻来源有利有弊。利在于记者可以在不违背客观报道和用事实说话原则的前提下发表自己的看法；弊在于由于没有介绍身份和姓名，无法验证新闻来源是否对新闻事实具有发言权，容易误导受众。例如下面这则报道就使记者犯了错误。

本报消息 11月23日 下午约3时，上海市郊奉贤区发生了一桩骇人听闻的法官谋杀情妇丈夫的事件。更为令人发指的是，由杀人者的哥哥担任院长的区检察院竟然在拖延达20天后，决定对杀人者免予，立即释放。

据知情人介绍，今年45岁的法官王英明历来喜欢拈花惹草，近年来更是与其下属，35岁的职员张莹勾搭成奸，打得火热。张的丈夫沈辉发现后好言相劝，王张二人不但不听劝告，反而恶言相向。沈辉在忍无可忍之下向法院领导告发。王张二人于是散布谣言称沈患有臆想症。沈于今年10月提出要求离婚。王张二人为独吞沈张的共有财产，由王英明于11月23日打电话约沈辉前往王的位于永奉新村22号六层的住处“谈谈”。王事先将室外走廊上的一节栏杆拆除，在沈如约到来时突然将其从六楼推下，致沈死亡，其尸体在约二小时后被下班回家的邻居发现。

目前，沈的父母已聘请律师，寻求上诉途径，并呼吁媒体支持。

稿件记者采取模糊的办法介绍新闻来源，只标明新闻来源是事件的知情人，没有核实其知情者的身份与姓名，把案件的当事人作为知情者，造成新闻失实情况的出现。新闻来源交待模糊，还剥夺了读者判断新闻来源和新闻事实之间关系的机会，读者无法判断这个人是不是知情者，在哪一方面具有发言权，自然也就不能根据“这个知情人的介绍”给事件下结论。如果记者或者受众知道新闻来源是发生争执的当事人，自然想听一听另一方怎么说，不会只根据一方观点就对一件有争议的事情下结论。综上所述，由于记者对新闻来源的判断错误导致稿件违背了新闻要公正平衡的原则，犯了以偏概全的错误。由于记者在稿件中对新闻来源交待模糊，造成了受众无法自主判断事实真伪，客观上造成误导受众的后果。阅读新闻时碰到模糊的新闻来源要提高警惕。

还有两种介绍新闻来源的方法，一种是只介绍新闻来源的身份不介绍其姓名，比如“据当地地震观测台新闻发言人说”、“意大利民事保护部门的官员说”等。一种是既交待新闻来源的身份又交待其姓名，比如“据当地地震观测台新闻发言人麦查理说”、“意大利政府民事保护部门负责人贝尔托拉索说”等。

一般来讲，记者应该交待新闻来源的身份和姓名。在具体操作的时候稿件中要确保有一处完整交待新闻来源的身份和姓名，其余之处可以只出现身份或者姓名，灵活使用。新闻来源可以放在新闻事实之前，也可以在新闻事实之后交待新闻来源。有新闻来源有新闻事实，受众阅后才能对新闻事实确信无疑。

一般情况下，对那些阐明事件的原因、预示事件发展趋势、揭示事实之间内部联系的事实，一般要注明新闻来源，特别是内幕新闻，不写明新闻来源就无法使读者相信。

对于重要的事实，要注明新闻来源。

对于有争议的、容易引起怀疑的事实，注明新闻来源可增强新闻的可信性，同时也利于读者对这些事实进行分析和判断。

对于那些一时得不到官方证实，又十分重要的新闻事实，几乎每句话都应注明新闻来源。

一般而言，在新闻来源的身份和姓名获得过程中，身份和姓名相比较身份更重要，采访的时候确定新闻来源的身份非常重要，有名的人也不例外，因为人们对名人的身份早有耳闻。当然，名人由于其知名度在做新闻来源时，还可以增加新闻的分量。这里新闻来源本身也是重要的事实。

新闻事实和新闻来源之间的关系

稿件中出现了新闻来源，那么新闻来源提供的信息是不是就有很高的可信度呢，对此，我们只能说，稿件中交待了新闻来源，可以保证记者进行了采访，采访对象所说内容记者在采写的时候未发现不妥。至于信息来源提供的信息的可信度，一方面取决于记者的知识和能力。另一方面也取决于读者的知识和能力。不过即使记者的知识和能力有限，但由于交待了新闻来源及其身份，读者可以自己根据自己的知识阅历加以判断，判断新闻来源提供内容的可信程度，进而判断新闻的真实性和权威性。仁者见仁，智者见智，不同的人可能有不同的答案。

一般而言，人们根据新闻来源与新闻事实的接近程度和有无发言权来决定新闻来源提供信息的可靠程度和可信程度。

第8篇：自查发言稿范文

关键词：竞聘；演讲稿；写作技巧

竞聘演讲稿是竞聘者为竞争某一职位而设计的演讲稿件，主要由五个部分组成，标题、自我介绍、自身优势、施政构想和结尾。

标题，竞聘演讲稿的题目，主要有三种写法。第一种是文种标题法，简单写成“竞聘演讲稿”五个字；第二种是公文标题法，写成“关于某某职位的竞聘演讲”；第三种是文章标题法，复式写法，譬如“成为蓝天、为河流、为大地、为可爱的家园――市环保局局长竞聘演讲稿”。我们推荐竞聘者使用文章标题法，因为它更具文学色彩、更吸引人；同时，这样的标题透露了更多的信息，增加了交流的信息量。

自我介绍，是一个让评委、观众更好了解竞聘者自身情况的过程。有些竞聘者会轻视这一过程的撰写，感觉本单位的领导和同事对他们的基本情况都会有一定程度的了解，认为自我介绍这一部分不必特殊重视，轻描淡写即可。其实，有时候，同一单位、甚至同一科室的人也未必能够充分的认识和评价竞聘者。自我认识不清，又怎能让别人全面的了解你？一般情况下，自我介绍涵盖姓名、年龄、职称、政治面貌、现任岗位、求学经历、工作经历、人生格言、等内容。我们在写自我介绍时经常出现两个问题：第一个问题是过于简单，只是单纯的平铺直叙；第二个问题是没有突出自身特点，失去了自我介绍的意义。在这里，我们提出自我介绍的写作标准――形神兼备。

自身优势，是一个竞聘者向评委、观众展示自己各项能力、工作成绩和相对优势的自我推荐的过程。这一部分是竞聘演讲稿中的重头戏，竞聘者应仔细打磨文稿用语，既不能妄自菲薄、过分谦虚，又不能骄傲自满、目中无人。一般情况下，自身优势包括工作的动机、态度，取得的经验、成绩，自身的能力、素养，涉及的各种知识，自身的人品、性格等。竞聘职位需要竞聘者展示哪些方面，竞聘者就展示哪些方面，而竞聘职位不需要竞聘者的优势项目，竞聘者应尽量简写。在自身优势的写作过程中，我们经常发现两个问题：第一个问题是无法展示自身的竞争性，与其他竞争者相比没有优势；第二个问题是事例没有说服力，无法打动评委和观众。在这里，我们提出自身优势的两点写作标准，第一点是要突出自身的竞争性，可以举一些具有细节的例子来论证自身的优势；第二个是要低调展示，展示、推荐自己需要在一个合理的区间内，如果特别高调、炫耀，可能对竞聘的结果产生一定的负面影响，可以用平实、质朴的语言去突出自身优势，说服、打动评委进和观众。

施政纲领，是一个向评委、观众提出针对未来职位的工作设想的过程。这一过程的撰写需要竞聘者提前对所竞聘职位的工作内容和方法、出现的不足和问题做大量的调查研究，形成调研报告，最终提出自己的竞聘施政纲领。在施政纲领的写作过程中，我们经常发现两个问题：第一个问题是写得都是空话、套话，甚至是废话，没有对未来工作有深入了解与研究；第二个问题是竞聘者提出的施政构想没有针对性、实际操作性，空对空的谈，没站在具体调查的基础上，提出的设想也不能解决实际问题。在这里，我们提出施政纲领的三点写作标准：第一点，竞聘者应密切关注国家、省市相关政策，要有一定的政治敏感性，能够把相关政策的变化体现在稿件中；第二点，竞聘者能够准确地查找问题，提出的一些施政设想和措施能够解决单位、个人关注的重点问题，这样能使评委和听众更加支持竞聘者；第三点，竞聘者提出的施政纲领和具体措施要有针对性，有的放矢，具有可操作性，能够落在实处。

结尾，是对自己竞聘展示的一个总结，需要个人情绪、状态、语言再一次强有力的爆发。一些竞聘演讲者经常淡化结尾，简简单单说几句，草草结束。然而，心理学研究表明，人们经常能够记住演讲者临近结尾的简洁有力的话语。在这里，我们提出三种结尾方式，适合三种不同性格的人。第一种，提出请求类的结尾，就是大声地说出自己的诉求，利用最好的机会给自己拉票，非常适合性格外向的竞聘者使用。第二种，表明态度类的结尾，就是说的相对全面，考虑到竞聘成功和失败两方面，非常适合性格中庸的竞聘者使用。第三种，引用名言类的结尾，就是引用名言警句，把自己的情感渗透其中，非常适合性格内向的竞聘者使用。

竞聘演讲是很多竞聘者职业生涯的重要时刻，对竞聘者的职业发展影响深远。很多竞聘者重视竞聘演讲，重视竞聘演讲稿的撰写，可是有些时候却无从下手。我们在这里具体的介绍竞聘演讲稿五部分的详细写法，希望可以帮助更多的竞聘者取得职业发展的进步与成功。

参考文献：

第9篇：自查发言稿范文

随着大形势日新月异的变化，市场经济的更加深入，竞争也随之日趋激烈，各个出版社为了增强自身的竞争力，深化改革，不断创新，各自出招，图书编辑加工也越来越重要。所谓图书编辑加工，是相对策划组稿编辑而言的，他的工作就是对出版社决定出版的稿件，从整体到细部进行全面检查、修改、删节、补充和润色整理，力求精益求精，全面优化，进一步提高稿件文字、内容的质量，达到“齐、清、定”的出版要求。因此，图书加工编辑在对书稿的加工过程中要分清编辑加工的层次，掌握编辑原则和方法，不断提高图书的质量。

（一）技术性加工

所谓技术性加工，是一种较简单的重复性强的加工，属于低层次的加工，是编辑特有的技术。技术性加工的内容概括起来，即统一、核查、批注。统一可以使书稿论述更加严密，眉目更加清晰，有利于书稿质量的提高，统一主要是指体例的统一。核查用以检查和改正书稿中内容和文字之外的错误，保证书稿在一般技术性间题上不出错。核查的范围包括引文、辅文、错别字以及图中字等。批注是为了防止排版错误，是一项重复性的琐碎而细致的工作。批注用铅笔进行，内容包括易混淆的外文大小写、外文正斜体、上下角标、希腊字母、半字线、一字线、变换字体字号处以及其他有特殊排版要求的地方。其中外文批注占相当大的比重。为了减少外文批注的工作量，要求有条件的作者外文一律打字，否则也应用印刷体将外文按外文练习簿上四条横线的格式书写清楚。

（二）文字性加工

所谓文字性加工，是一种侧重于语法方面的加工，属于中等层次的加工。文字性加工是使作者意图顺利传播和出书目的得以实现的有力保证，需要比较扎实的语言文字基础，还需要有较广博的多学科常识。由于现代科学技术迅猛发展，学科之间纵横交错，互相渗透，如果仅有语言文字知识，难免会对含有许多陌生词语句子的语法错误不知所措。而广博知识的培养，需要有更长的时间和更加倍的努力。文字性加工的内容，虽不同书上也有不同的规定，但主要是对文字不通、句子歧义和标点符号使用不当等的加工。文字不通，多是因为句子成分欠缺、结构混乱、词语搭配不当造成。句子歧义，即一个句子同时表现了不止一种意思，主要是因为表达不当造成的。标点符号使用不当，主要是因为作者未掌握标点符号的使用规则和对句子成分缺乏分析所致，文字性加工的原则是多就少改。

（三）创造性加工

所谓创造性加工属于高层次的加工，这是编辑对书稿所做的创造性劳动的一部分，创造性加工与只涉及书稿形式的技术性加工和文字性加工不同，创造性加工的内容包括书稿结构和科学性。结构是指篇、章、节、段落的内容安排以及各自的标题。结构应该具有逻辑性，各层次结构间应符合形式逻辑的有关规律，如划分规律等。篇、章、节、段落的中心内容都应体现在各自的标题上，也就是说标题与内容应“名实”相符，并且特别精炼，同时符合有关概念的内样与外延的规律（一般一个标题即表述了一种概念）。创造性加工就是要使结构更具逻辑性，并对标题做进一步的提炼工作。科学性同时也应包括先进性，因为陈旧的东西往往失去其科学的光彩。书稿的科学性一般包括概念、定义、原理、论证、图表、数据、计量单位、符号及公式等是否正确，历史事实、人物和时间等是否准确等等。

1．尊重作品的原意。所谓作品原意，即不要任意改变和损伤作者原稿的主题思想，主题思想是作品内容的精髓。尊重作品的原意是称重作者劳动的应有之义。编辑可对书稿进行必要的加工，例如改错、修饰和统一格式体例等，使书稿更加完美，但这种加工一般是不包括大段大段地删改内容，也不包括任意添加个人的东西。即使是作必要的改动，也应以不损伤作品的原意为原则。

2．尊重作品的风格。每个作者的作品都有其自己的风格，即所谓“文如其人”。作品的风格是产生社会效益的内在因素之一。既然风格是每件作品所特有的东西，而且是赖以产生社会效益所不可或缺的因素，就应当特别珍重并维护它们。编辑要有宽宏大量的胸怀，能容纳各种各样的写作风格和用语习惯。这当然离不开平时的修养，但也需要临机的把握。遇到个别文理不通或不连贯的地方，要尽可能让作者去修改，如由编辑修改，则要依照原作的结构形式及用语习惯，改通理顺。

3．不改变作者的观点。书稿中的观点是作者对事物所持的态度和看法，每个作者都有表明自己观点的自由，有参加学术争鸣的自由。在编辑加工过程中，有必要明确以下几点：（1）编辑尽管对稿件有局部的修改权(指非实质性的修改)，但无权擅自改变作者的重要观点；（2）到了编辑加工整理阶段，如果不是出现特殊情况（如发现尚存有重大问题），一般不必进行观点的修改；（3）假如在编辑加工中发现了原先审稿中未发现的较大问题，且又需作修改，要先在编辑部内讨论，认为确有必要商请作者解决时，才同作者联系。

4．可改者改。可改者改，所谓“可改”，说到底就是需要改，应当改。所谓根据，就是确实是错的或不妥的才改，认不准的宁可不改。因此，起码应该做到：（1）熟悉稿件，这是能够发现问题和判明问题的重要条件之一；（2）发现问题后，不要轻易肯定或否定，要养成认真订正、推敲的习惯，最后才认定是否有问题；（3）不知或不熟悉的，或查工具书、或借助外力，直至清楚明白。从这一意义上讲的确是“改章难于造篇。这就是说，编辑改稿，务必千思百虑，反复斟酌，使自己的修改做到正确合理。

5．可改可不改者不改。所谓“可改可不改者不改”，是说原稿不存在非改不可的问题，而是属于改也可不改也可的情况，就不必改了。如：（1）不存在差错之类的问题，最多是在表达方式或用语习惯上有差异，不然就不属于“不改”这一范围了；（2）“可改可不改者”之中，有的还明显地表现为作者的特长，比如作者良好的行文风格、作者探讨所论问题独具特色的论点、论据和例证，以及具有新鲜明快特点的文稿思路等；（3）“可改可不改者”中的所谓“可改”者，实践表明，大量的是属于作者的行文方式、方法和习惯之类，换一个别的说法和用语也可（即所谓“可改”），原文不动也行（即所谓“可不改”）。上述特点说明，不改已能成立，改了也并不比原来的好，就不用去把作者的习惯用语之类，统统改成编辑的习惯用语。坚持“可改可不改者不改”的原则，并非主张“来稿照发”，因为也同时坚持“可改者改”的另一原则，并且这里所说的“不改”，是有前提条件的，就是“可不改”既然可不改，又没有错，就应手下留情。

6．较大改动要作者同意。“较大改动要经作者同意”这个问题，因为在进行编辑加工时有时会出现某种特殊情况，这就需要采用一种既坚持原则又较灵活的方式。所谓特殊情况，主要有两种:（1）是编辑在加工过程中由于“全神贯注，极其细心”，有时还会发现在审稿中未能发现的较大问题。发现较大问题在审稿阶段通常是退给作者去修改，但在加工阶段，或因作者没有时间，或其他原因，而编辑又能胜任，往往会采用较灵活的方式来处理，如由编辑部协助修改；（2）是在有的退修稿中，作者未能把需要修改的地方都修改好，希望编辑部给予帮助（这多是新作者，文稿内容可取，而结构、文字不合要求）。不论属于哪种情况，都应有利于共同完成修改工作、提高稿件质量。由编辑部修改的稿件，一般是采用两种方式去取得作者同意：一是将稿寄给作者过目认可；二是经商定，作者看校样时着意看看编辑加工过的地方有无不当。这样既坚持了原则，解决了书稿问题，又防止了可能产生的偏差。

图书编辑加工的方法，是和编辑加工的内容密切相关的，编辑加工所涉及的方法比较琐细，主要如下：（1）改错即纠正书稿中存在的错误。如纠正思想政治、方针政策提法上的错误和不妥，纠正语言文字、标点符号及技术方面的差错等，是最主要的一种方法；（2）修饰。所谓修饰，就是“修改润饰”，即依据语言文字的规范要求，把“无用的词、句、段删去，把必需的词语加进去，把不合适的次序改过来；（3）压缩。压缩就是将长变短、将繁变简、将罗唆变精练。也就是常说的去掉文字中的水分；（4）删节。删节有省略意，即删去多余或较繁琐的字、句、段，删是为了更好地留；（5）补充。有弥补、补足意。就是补上段落和句子中所缺少的材料或其他不可少的成分，使其充实、完全，符合表达事物的一般要求；（6）改写。改写是在原内容基础上改变行文的方式、结构和用语，改写过的书稿应当提请作者过目、同意；（7）校订。就是依据可靠的版本（或材料）通过校订改正书稿中的谬误和不当，包括引文有误、使用材料断章取义等；（8）核对。核对是以原稿为基础，与相关的文献、资料、数据等相对照，看是否准确，目的是去伪存真，去瑕存瑜，保证书稿内容的真实性；（9）统一。即统一书稿中应统一而未统一之处，统一包括书写格式、人名、地名、数字、名词、术语等，以使全稿保持协调一致；（10）修描。修描就是在加工中应该做到凡是模糊，有可能出错的地方，都要一一描改清楚，处理妥帖；（11）标注。标注是针对稿中某些应注意事项而写在空白处（或另纸单写）的说明文字等；（12）清理。即清除审稿过程中在稿页边上临时用铅笔写画的字迹和记号，使稿面保持清洁。

综上所述，是说在编辑加工过程中经常使用的方法，但具体到一部书稿，就可能只使用其中的几种。自然，也因稿件的性质、特点等不同，编辑加工的方法也有所不同。此外，在实际工作中，有时还可能用得着别的一些方法，如用摘要法解决材料平列而淹没重点的问题，用调整法处理内容或结构不合理的问题，用综合法解决材料臃肿的问题等。在具体进行编辑加工时，有的可以按专类问题进行，如核对内文标题与目录是否一致、章节格式和标题（概念或关键词）序数是否统一等；有的则需处理完一类再去处理另一类。自然，问题不多又不太复杂的稿件，也可在通读后认清问题所在的情况下，采取一揽子处理方法，即以其书稿中存在问题的自然顺序一一进行。有的较复杂的问题，为防止出现前后不一致的问题，还可采用作记录的方法提示。一个值得特别注意的问题是，在使用“删节”、“压缩”、“改写”等方法时，要持慎重态度，绝不可在作者书稿上大作文章。编辑加工中的这些基本方法，是编辑工作者的一项基本功，惟有了解并掌握这些方法，才能更好地做好加工整理工作。

参考文献

[1]吴素芹．做好编辑加工工作的思考[J]．时代文学（双月上半月）．2008（5）

[2]孙玲．专业引进版图书的编辑加工重点[J]．中国出版．2008（9）