实验室管理机制精选(九篇)

第1篇：实验室管理机制范文

【关键词】 材料实验室；管理机制；开放模式；创新

大学实验室是学生重要的学习场所，是获取知识的重要途径，是培养创新人才的基地。[1-2]材料实验室作为一个系统组织，不仅是培养创新人才的重要课堂，也是进行科学研究的重要基地，是产学研结合的主要场所。[3]实验室应该积极吸引社会优质资源为己用，充分发挥自己的特长，要不断的培养优秀人才，产出高水平的科研成果。提高实验室开放度是充分发挥实验室教育功能的有效途径，是促进优质教学资源整合与共享的有效举措。[4]

一、高校材料实验室现状

目前，材料实验室仍采取传统的管理模式，实验室的开放性较差。学生只能根据课程教学进度参加实验，不能按个人意愿使用实验设备，严重影响了多元化实践教学活动的开展，更导致实验室设备的闲置浪费。材料专业的学生必须有宽广的知识面及较强的实践操作能力，材料学科要求实验室采取开放式管理模式。传统材料实验室存在着一些问题，有待进一步解决。

1、材料实验室建设与创新人才培养不匹配

传统的材料学科实验教学过程中，实验教学总是受制于教学理论，理论教学的进度决定了实验教学的进度，学生往往处于被动的状态，在实验过程中很难激发学习兴趣。这种实验教学依附理论教学的模式分割了实验之间的完整性、相关性及系统性，严重的束缚了学生自主观察、探讨及解决问题的能力培养。材料实验室单一的只为理论教学服务，很容易造成学生的实验知识面狭窄、实验的效果差，不利于创新人才的培养，难于促进学生的创新思维，难于提高学生的实践能力。

2、材料实验室运行机制落后

材料实验室运行机制是材料学院负责管理，实验教学依据理论教学来安排。实验室教师采取坐班制管理，根据实验教学进度，制备实验试样，调试实验室设备。实验室教师主要负责实验教学工作，重复性工作较多，创新性工作较少，缺乏职业成就感。在规定的实验教学过程中，实验室的设备处于运行状态，在没有实验教学的情况下，实验室设备一般处于停滞状态。总体而言，实验仪器和设备使用频率较低。传统的材料实验室运行机制无法调动实验教师的创新能力和积极性，同时造成实验室资源的巨大浪费。

二、开放式的材料实验室管理机制概述

1、材料实验室安全管理制度

建立材料实验室安全保障体系，强化实验室安全管理，是实验室管理的一项重要内容。材料实验室的特点是：人员流动性大；学生对实验设备的使用缺乏经验。针对这些特点，材料实验室首先建立了安全管理组织机构，在学生进入实验室之前，专门开设安全教育培训课程。让学生获得系统的、科学的实验室安全与防护知识，做到“安全第一，预防为主”。学校、院系及实验室还根据材料实验室的具体情况，编制了材料实验室安全指导准则，其内容涵盖紧急情况处置、地震、火灾、电气安全、化学品事故等各方面的内容。每学年实验室根据实际情况的变化，适应实验室发展的需要，对安全指导准则进行修改和完善。实验室负责人必须定期对所负责的实验室进行安全检查，并做好详细的安全检查记录。采用师生互相监督的形式，提出意见，限期整改，及时对违反规定的安全隐患在院部信息平台上公布，务必引起全体师生对实验室安全的重视。

2、材料实验室的准入制度

材料实验室建立准入制度既是对学生的严格要求，也是对教师的严格要求。准入制度要求实验教师在实验教学之前对学生进行实验知识的讲解。准入制度要求学生了解并掌握实验仪器和实验设备的标准化操作、验过程的重难点。实验室建立准入制度可以让学生能从容的进行实验操作，实验室资源可以有效的得到保护，实验室的设备使用效率亦得到极大提高。材料实验的教学活动较为频繁，实验室教师人数较多，参加实验的学生数量大，实验室准入制度是构建开放式实验室的基础。材料实验室准入制度不仅对学生进行实验操作考核，而且还要对安全知识考核。要求学生具有安全意识，增强学生的自我保护能力，将实验室安全准入制度加入到实验室准入制度中。

三、开放式的材料实验室管理机制创新措施

1、创新材料实验室开放模式

创新型实验室是材料实验室的建设目标；开放式实验室是材料实验室的建设重点。在大力建设材料实验室的过程中，要保持以培养学生综合素质为前提，贯彻以培养学生创新理念为基础，执行以培养学生实践能力为重点。在材料实验教学的过程中，由于教师和学生对实验室的需求不同，实验室可采取相应的开放模式。

第2篇：实验室管理机制范文

【关键词】高校实验室;建设与管理;创新机制

随着教育教学改革的深化和素质教育的全面推进，高等教育和科技进步、经济发展的结合日益紧密，高等学校实验室的作用越来越重要。关于高校实验室建设与管理创新机制的研究对充分发挥现代化教育手段的作用、利用实验教学培养具有高实践能力的人才具有重要的理论和现实意义。

一、高校实验室建设与管理的现状与问题

1.高校缺乏对实验室的科学建设与管理

随着我国经济条件的发展，国家对高校的实验室建设经费的投入也越来越多，从中涌现出一批具有很强科技含量和科研实力的实验室。但是，随着高校招生规模的不断扩大和现代社会对用人要求的逐步提高，目前许多高校的实验室建设与管理已不能跟上现代人才培养的步伐。高校的实验室面临着实验器材落后，实验用房不足，配套设施不完善等的现状。这就导致高校实验室教学不能使学生在有限的空间中学以致用、理论教学与实践相结合，严重影响了高校对全面高素质人才的培养。

2.实验室建设系统性调研不够充分，致使长远发展受到制约

实验室在建设初期缺乏充分的系统性调研，没有明确实验室建设的目的、思路、延展性和必要性，使得在实验室建设中出现专业交叉、实验室互套等资源浪费的现象，分不清实验室建设的目的和作用，最终把实验室建设成一个摆设，并没有充分发挥它的作用。因此，没有从学校实际的立足点出发的实验室建设思路，极大地制约实验室的发展。

3.实验内容缺乏创新性和综合性

新世纪要求培养具有综合性和创新性的人才，实验教学是实现现代化人才培养的重要环节。在目前许多高校的实验教学中，操作性和验证性实验占据大多数，学生按照老师设计好的模式步骤去实验，被束缚在教师制定的框架中，这极大地限制了学生的创新能力。现在的大多数实验教学能够体现专业性和实践性，但缺少综合性和创新性。

4.实验室管理人员专业素质偏低，致使实践教学团队力量薄弱

随着高校教学制度进一步改革与创新，高校师资力量得到了一定的提高，但是高校对实验室管理人才的引进和培养却没得到足够的重视。这就导致现在大多数高校的实验室都缺乏具有专业知识的人员进行管理和设备维护。许多高校实验室的管理人员学历偏低，专业素质不强，实验室许多仪器的定期维护和检查无法保障，最终导致了实验室仪器的维护不到位、损耗过快，实验资源造成了极大的浪费。

5.实验室管理理念陈旧，缺乏创新

在大多数高校实验室中，基本上都能做到学生实验守则、实验室仪器设备管理制度、实验消防安全管理制度、仪器设备损坏和丢失赔偿制度等制度上墙，但长期以来，管理制度和操作规程的具体内容一成不变，抱着等、靠、要的想法来建设实验室，陈旧管理理念无法更新、无法做到管理理念的创新，实验室的管理理念将无法适应新形势的需求，造成了实验室建设落后。

6.实验室监管不到位

实验室的监督和管理，是确保实验教学达标、科研数据准确的重要手段，是确保实验质量的重要环节，更是实验室管理的难点。当前高校实验室面临着监管制度缺乏、监管工作不到位的现状。由于缺乏有效的监管，许多实验活动达不到预期效果，实验仪器的保管与维护也不到位。

二、创新高校实验室建设和管理的机制

1.提高对实验室建设与管理的重视程度

一是要加大对实验室建设的经费投入，实验室硬件条件得以保证，为培养综合性与创新性人才创造良好的实验室环境;二是进一步完善和加强实验室监管制度，确保实验教学的质量;三是建立实验室管理绩效考核体系，明确实验教学任务，提高实验教学的创新性与综合性。学校各级领导一定要摒弃“重理论、轻实践”、“重课堂讲授、轻实验操作”的传统观念，进一步统一思想，提高认识，充分认识到新形势下实验室工作的重要性和迫切性，把实验室工作放到重要的议事日程上来，把它当作学校上水平、上层次的重要工作来抓。

2.稳定实验室教师人员队伍，提高人员素质

实验室教师是实验室管理和完成实验教学任务的主要力量，是直接影响实验室管理水平和教学质量的关键因素[1]。在新的教学环境下，学校相关部门应该针对实验教师的特殊性提出具体要求，制订出切实可行的管理制度和绩效考核制度。在实验室教师的管理与考核中中要实行人文与奖惩相结合，人文的管理考核制度，可以促进实验室教师激发出更大的潜能，在完成实验教学的同时又能积极的投入到科研当中，实现教研一体化;奖惩的执行，能充分调动实验教师的主观能动性，在完成教学任务的同时，又能够加强对实验设备的维护与改造，做到有问题早发现，早解决，保证实验设备的完好率，提高实验室的利用率。实验教师队伍的稳定，素质的提高，可促进实验室的教学质量，并且将更好地服务于教学管理[2]。

3.加强实验室的财产管理，提高办学效益

实验室财产是学校财产的重要组成部分，是实验教学的物质条件和硬件保障，是实验室管理的基础和重要环节。财产管理不善，配备的越多，损失的也就越大。因此，管理和使用好实验室财产，尽量避免损失和不必要的浪费，是每个实验室人员的首要职责，也是评估实验人员工作业绩的基本要求。

4.加强实验室常规管理，提高实验室人员的管理水平

实验室人员要根据教材和大纲的要求，并结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，正确合理地选择，采购和配备实验仪器，做好验收、登记、建账、立卡等帐册管理工作。实验器材的摆放要尽量做到科学、规范、安全合理、美观、方便取用等。要建立实验室计划总结、通知单、记录等各种资料的档案，加强管理，提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率。充分利用学校的现有资源，尽可能多的向学生开放实验室，提高学生的动手能力，培养学生的学习兴趣。

5.充分利用信息化的手段来管理实验室

随着网络技术的发展，高校校园网的建成为高校实验室管理提供了前所未有的好机会。信息化管理可以大大的提高实验室管理的效率，而实现高校实验室的网络化与信息化也同样是现代高校实验室建设的目标之一。通过网络化管理手段建立的数字平台，可以对包含信息量较大的教学内容进行实验设计与课程辅导，有利于综合性高素质人才的培养。

6.推陈出新，加强实验室内涵建设

内涵即内在的含义，是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和[3]。随着实践教学改革的不断深入，对实验室建设和发展提出了新的内涵要求，实验室建设不仅仅是简单的硬件条件的建设，而是要通过“理念、体系、队伍、条件、管理、运行、效益、特色”等的有机融合与提升，从而形成现代化开放式的“创新型实验室体系”。因此，墨守成规的传统理念将被摒弃，推陈出新才是实验室内涵建设的根本，只有加强内涵建设才能够促进实验室的可持续性发展。

三、建章立制，加强管理，逐步实现实验室管理的规范化和标准化

1.建立实验室效益评估制度

学校依据实验室建设规划的执行情况、实验室基本条件、实验室管理水平、实验室效益、实验室特色、实验室安全、服务态度、服务质量等制定评估指标体系，开展实验室评估工作。采取学校评估和学院自评相结合的方式，对评估为优秀的实验室，学校将加大经费投入力度，进行重点建设。

2.规范实验室仪器设备的使用和管理

本着“统一管理、落实到人、加强维护、合理调配、充分利用”的原则，通过科学管理，提高仪器设备的完好率和利用率。

3.加强实验室安全工作

实验室人员要及时完善实验室安全条例和仪器设备操作规程，规范易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险品在采购、运送、使用及废料、废渣处理等环节管理。加大安全检查力度，狠抓措施落实，杜绝各类安全事故的发生。

4.加强实验运行经费的管理

相关部门要做好实验运行经费的开支预算工作，严格经费审核手续，做到专款专用;要进一步规范实验设备维修工作，进一步规范低值耐用品和消耗品的采购工作。

5.加强实验室技术资料和各类档案管理工作

实验室管理人员要根据实验室特点制订专门制度，并按有关要求做好制度和操作规程等归档及上墙工作;要及时进行仪器设备的功能使用、检修、维护保养等情况的记录和统计工作;要认真做好实验室人员状况和实验教学计划任务等资料的年度统计工作;要建立健全仪器设备技术档案，特别是贵重仪器设备必须按规定建立设备技术档案等工作。

6.积极探索适合学校实际的实验室管理手段

按照提高实验室使用效率和管理水平的要求，结合学校实验室建设的特点，积极探索基于网络化、信息化管理的实验室管理信息平台，进一步丰富和完善学校实验室管理手段，着力提高工作的效率和管理水平。

四、结语

高校实验室的建设与管理是一个长期而艰巨的工作，只有学校的管理者和实施者本着改变认识、创新理念的宗旨，才能实现高校实验室建设质的飞跃，实现新形势下高校实验室的有好又快发展。

参考文献

[1]任雪艳，孔庆军，陈芳.实验室管理体制改革探索[J].实验科学与技术，2010，8（3）：174-176.

第3篇：实验室管理机制范文

机能实验室属于现代媒体设施中的一种教学工具.因此，在基础医学院校展开机能实验教学的过程中，其实验室具有实验数量多、仪器设备庞大等特点.目前，各医学院校机能实验室根据学院的规模以及院校的需求设置不同程度的机能实验室.在医学院校中一般拥有10-14间的机能实验室，根据学生的数量以及教学的需求，包括网络化教学实验室、创新性实验室、机能学人体实验室.在实验室内同时配有SH-1生物机能实验室同步演示系统设备、Labtutor人体实验教学系统以及BL-420F生物信号采集系统和相关的分析仪器等教学设备.通常情况下，机能实验室都具有与之相匹配的设施，这些设施有助于教学模式的顺利开展.因此，医学院校在机能实验室管理方面应当加强管理，建立和完善相关的管理制度，使得机能实验室的管理更规范化和制度化.只有将机能实验室进行标准化的管理，才能够在教学实践中充分体现出其应有的作用.在实验室教学的过程中，标准化的机能实验室管理模式，有效保障实验教学秩序的顺利展开，充分发挥机能实验室的作用，使得教师在教学中更好的培养学生，提高学生的各项综合能力.

2机能实验室标准化管理的方法

在对机能实验室标准化管理的过程中，科学的管理方法是标准化管理制度实现的有力保证.科学的管理方式是实现机能实验室标准化管理目标的根本手段.医学院校在对机能实验室进行标准化管理的过程中，科学的管理方法不仅来源于管理的实践，更来源于管理人员的服务.唯有在管理的过程中，突出服务性的宗旨，更有助于管理标准化的实现.机能实验室标准化的管理方法主要由以下几种：

2.1建立完善的规章管理制度

规章制度的完善是实现机能实验室标准化管理的重要前提和保证.对机能实验室进行标准化的管理有助于机能实验室在教学中充分发挥其作用.为使得机能实验室建设得更为完善，发展的更加规范，建立相应的规章管理制度，可以促进机能实验室在平常的管理工作中做到有章可循，所有的管理工作能够按照一定的秩序进行.因此，各医学院校应当根据学院的实际情况，制定机能实验室的管理守则.在学生进行实验操作中，让学生按照相应的实验守则进行实验操作.其实，医学院校对机能实验室进行管理的过程中，其各项制度应当包括实验药品的管理制度、机能实验教师备课制度、以及仪器设备管理制度等等.只有建立相关制度的前提下，实验室教学工作才能够更好地开展.同时，完善管理制度，有利于机能实验室的管理.可见，规章制度的建立能够为标准化的机能实验室管理提供有力的保证.

2.2责任管理与岗位管理制度相结合

制度的建立为标准化的管理模式提供了有力的保证.在完善相关制度的前提下，加强管理的责任制度，将管理的责任运用到实际的工作中，使得管理工作能够顺利开展.在机能实验室管理工作中，设置相应的岗位管理.岗位管理是医学院校根据实验室教学的进行而设置的.实行岗位管理的要求符合实验室教学的特点，因此，对岗位本身应当做到标准化和规范化.各医学院校根据本校机能实验室设立的具体情况，采取专人负责的模式.机能实验室岗位的设置应根据级别不同，对管理人员的考核指标也不相同.唯有加强岗位管理，才能够促进机能实验室标准化的管理.责任管理制度，主要体现的是在管理中始终坚持以人为本的原则进行管理.责任管理的实行依据在岗人员的管理进行责任确认.责任管理制度是对管理人员的管理精神和管理行为进行 规范化的管理.根据岗位管理的考核情况，增强管理人员的管理素质以及责任感.对机能实验室进行责任的管理制度，其实质就是依据管理的相关制度对管理人员的行为进行统一规范的管理.机能实验室管理责任制度的推行，对机能实验室各项管理工作的正常进行提供了有力保证.责任管理与岗位管理相结合，使得各项管理工作能够运用到实际中来，使得机能实验室的管理工作取得良好的效果.

2.3根据实验设备对机能实验室进行分类管理

机能实验室内每一件设备仪器都具有很高的使用价值.医学院校在购买这些仪器的过程中，同样支出了较高的经济费用.机能实验室内的仪器各种各样，每一件仪器在实验教学中所具有的作用也各不相同.医学院校提供全套的仪器设备有助于实验室教学的顺利开展.因此，在对机能实验室进行标准化管理的过程中，应当根据实验设备对实验室进行分类的管理.对实验设备进行分类管理，可以提高实验设备使用的效率.根据设备类型对实验室进行管理，可以依据实验的类别以及设备保养的要求对仪器和设备进行符合科学规范的配置.同时还可以对实验室进行专门化的设置.所谓专门化的设置，指的是针对一个实验项目，设置两个实验室的数量.这种专门的设置模式，既可以满足教学的要求，还能够对仪器设备进行合理的配置，使得仪器设备的利用率达到最大.在实验室仪器设备需要更新的过程中，分类模式的进行，为其提供了有力的条件.实验室进行专门的设置，对仪器设备进行分类管理，在实践的过程中，不仅有助于教学模式的展开，更有利于仪器设备的利用率达到最大化.避免了在实验操作中，仪器设备搬动的情况.可见，这样的管理模式，不仅有助于教学，更有助于仪器设备的管理.使得在对机能实验室管理的工作中更具有针对性，不会导致在日常的工作中出现管理不合理的现象.因此，根据实验设备对机能实验室进行分类管理，设立专门的实验室，是机能实验室标准化管理的必要手段.

2.4实验教学的标准化管理

机能实验室的建立是为了实验教学的顺利开展.在建立相关的管理制度，调动管理工作人员的积极性的情况下，使得实验室管理人员的管理职责明确，对实验室的安全提供了保证，促进机能实验室高效的运行.但是，在对机能实验室进行标准化管理过程中，只针对管理人员提出一些必备的要求是完全不够的.为促进机能实验室标准化管理工作的顺利进行，在管理工作中应当实行实验室集体备课并建立相应的实验教学档案.如此一来，即使部分管理工作人员因其他原因不能对实验室进行管理，那么其他的管理人员可以根据之前建立的档案，立刻接管实验室管理工作.因此，在每学期开始，医学院校应当组织相关的实验技术人员进行实验集体备课以及与之相关的预演实验，对每一位教师的实验建立与之相匹配的档案.实验教学的档案应当由实验教师独立完成，交由实验室管理工作人员保管.档案的建立可以让学生以及教师对自己的实验课程有详细的了解.管理人员还应要求学生，在实验完成后，根据档案登记的信息对实验用品进行清点.该项工作的进行，不仅是管理人员就可以完成的，其中需要教师和学生的共同参与.可见，这样实验操作过程，不仅可以实现试验的目的，还有助于学生科学严谨的工作作风.使得机能实验室标准化管理工作更顺利的进行.

3提高实验室教学人员的业务素质

建设标准化的机能实验室管理模式，其主要目的就是提高教师和实验技术人员对机能实验室的使用效率.实践表明，提高各组成人员的专业素质将有利于标准化管理模式的进行.随着实验跨科学性以及实验改革的进行，对机能实验室进行标准化的管理具有其必要性.教师在实验教学中起着重要的作用.因此，在对机能实验室进行标准化的管理中，调动教师工作的积极性，鼓励教师在教学实验中推行实验改革，为实验教学的推广献计献策.实验教学的改革对于医学院校机能实验室标准化的管理具有重要的影响.通过实验教学的改革，无论教师还是学生，都会在日常的实验中注重实验室的的各项管理制度.教师和学生参与进机能实验室的管理工作中，将对管理工作展开具有促进作用.教师在提高自身专业素质的前提下，在教学实践中推广实验教学改革的进行，使得机能实验室的标准化管理更好的进行.可见，在机能实验室标准化的管理中，教学人员专业素质的提高将有利于机能实验室标准化的管理.同时，标准化的机能实验室管理模式对于教学实践的开展同样具有重要的影响.

4结语

第4篇：实验室管理机制范文

一、高校实验室管理机制改革中存在的缺陷

1.管理模式缺乏合理性

现阶段，一些高校针对实验室的管理普遍选择四级管理模式，依照校、院、实验中心、实验室的顺序以此向下进行管理，但在实际操作过程中，校与院多为宏观管理，就现行管理政策、制度以及模式基本达成一致。处于基层管理层面的实验中心与实验室在管理中失权问题严重，导致高校实验室管理机制改革陷入困境。通常情况下，部分功能实验室被教师占用。实验室管理人员多数时间成为教师的助手，管理权逐渐被取代。同时高校实验室的设立是根据学科和专业进行设立，导致实验室管理需要根据学科情况进行，对协调和分配实验室资源造成不利影响。

2.管理制度缺乏完善性

制度是对各项管理行为形成有效约束的重要途径，在研究型高校实验室管理中，都有一个管理者是行使各项权利的权威人物，基层管理人员负责落实并执行管理者的各项措施，根据管理中的各项问题对管理制度进行调整。高校实验室通常由实验员进行管理，实验实施者通常都为科研教师、教授以及领域专家，心理优势较强，在没有配套制度的前提下，难以服从基层实验员调配和指挥。同时缺乏完善的管理制度使实验员在管理过程中缺乏有力依据。

3.设备管理缺乏秩序性

设备管理缺乏秩序性主要体现为两方面：一是设备采购方面，现阶段高校实验设备采购渠道丰富，然而未针对采购进行长期规划。通常情况下，由几个采购人员制定简单的采购计划，这种现象导致仪器设备与教学内容不相匹配，甚至实验室方面不了解教学需要什么样的仪器，外加实验室管理都是重采购轻管理，导致设备使用效率不高或弃用。二是仪器缺乏定期维护。目前，高校实验室并未针对实验室仪器设备设立专门的维护人员，导致部分设备在使用过后未能进行及时清理，增加了实验设备的破损率。

二、高校实验室管理机制改革的应对措施

1.简化管理模式，提升实验室功能

相关实践证明，简化管理模式对提升高校实验室管理水平具有积极作用。根据目前高校实验室管理情况来看，校院加实验中心的管理模式较为适用。在管理过程中，由校院直接对实验中心进行管理，实验中心则负责执行上级指令，属于不涉及其他机构的独立部门，教师、学生以及相关学科教授对实验室只有使用权，无权干涉实验室调配。同时，利用合并的方式将功能相似的实验室进行全面整合，将功能单一的实验室与多功能实验室进行整合，实现资源的合理调配。

2.转变管理观念，建立激励机制

由于高校实验项目的多样性，促使实验室管理工作较为复杂。对此，高校师生对实验室管理工作应给予充分尊重和支持，帮助实验室管理人员树立为教学、为师生服务的管理观念。同时，高校结合实验室管理情况建立相应的激励机制，提升实验室管理人员的积极性。例如，类似水绵与草屉重等稀缺实验材料，需要实验室人员去郊外获取，高校可以给予一定补充，根据实验项目数量给予管理人员一定激励补助，不仅充分保证实验室资源的合理调配，同时减少了实验室一些不必要的成本投入。

3.规范仪器管理，加强制度建设

为妥善安置实验设备，学校可设立专人专项分类管理，对大型精密仪器按照要求流程进行统一放置，便于仪器管理、使用以及维护。学校根据学科需求对仪器设备进行重新整合，配套发放，使实验设备组合更具系统性，设备维护经费和实验项目挂钩，将额外仪器分配给项目数量较多的实验室。同时完善实验室管理制度，让研究生加入实验室管理当中，鼓励建立学生管理团队，负责完善制度，有效解决实验室开放时间问题。

三、结束语

综上所述，高校加强实验室管理应充分结合学科特点和实验项目，在不断实践中积累管理经营，完善适用当下教育形势的实验室管理制度，重视实验室管理，提倡全体师生配合相关制度落实，有效提升实验室适用效率，形成地方管理特色。同时，高校通过完善的制度保障和科学管理为提升实验教学效果提供可靠保障，对提升高校人才培育质量奠定坚实基础。

作者:桂炽昌 单位:武汉设计工程学院

参考文献：

[1]张惠芹，周骥平，周俊.高校实验室管理机制改革的思考与对策[J].实验技术与管理，2015

第5篇：实验室管理机制范文

关键词：中职计算机实验室；管理建设；管理制度

随着近年来教育改革的不断深入，国家对中职教育的发展也越来越重视。国家对于中职教育加大了经费投入并深入进行了教育改革评估，随着科学技术的不断进步，多媒体网络的迅速发展，国家在计算机领域硬件能力的提高，使中职计算机教育扩大了原有的实验室规模，增加了计算机的数量，提高了计算机的质量。从学校方面来看，中职计算机实验室主要是为了使学生能够亲身实践操作，满足学生的学习要求。中职计算机实验室主要应用于实践教学等相关教学目的，由此可见计算机教学实践是中职学校实践活动中的重要组成部分，具有十分重要的地位。

一、中职计算机实验室管理现状

1.管理分散

自我国中职计算机实验课程开设以来，中职计算机实验室管理分散、信息闭塞，教学水平和教学服务仍处于较低的层面，而计算机实验室的使用权比较分散，没有形成统一、完整的管理制度。因此，中职计算机实验室的管理模式仍是传统、分散的管理模式，其主要特点是：实验室的服务部门较为单一，实验室仅为领导开放使用。这种模式导致学校对于计算机实验室的设备和实验室的实践活动不够重视。此外，没有专业的人员对实验室加以管理，导致实验室的设备经常损坏而无人维修，使计算机实验室的存在没有根本上的意义。

2.设备较旧

中职学校的计算机设备大多数都是成批购买的。早期购买的设备配置较低，使计算机的运行满足不了学生的实践操作。近年来，中职学校扩招学生，使计算机的数量和学生的数量出现不平衡的状况，学校为了缓解这一现象，一般会在一台计算机上安装很多个软件，但这种办法不是长久之计，计算机上安装的软件过多会导致计算机运行速度慢，甚至使计算机经常出现故障，出现经常需要维修等不好的状况。

二、中职计算机实验室的管理制度

1.上机管理

教师在进行计算机实验课前，一定要认真做好课堂记录，让学生在进入实验室前要穿好鞋套。在上机时一定要按照学号来坐，不可以私自窜坐，随意就座，上课期间不可以有带零食、抽烟、私自浏览网页等与课堂无关的行为。此外，教师应该制定相关的实验室规章制度，规范学生的上机行为。

2.责任落实

作为实验室管理人员，要加强对学生的上机管理，就必须对计算机实验室的具体情况进行调查，从实验室的各个方面进行认真研究，对于权责不明确的情况要进行具体商讨。同时在计算机实验室的管理过程中，每个计算机实验室管理员都应该严格遵守相关的规章制度。在制订好计算机实验室的管理制度之后，学校应该安排合理的实验室管理员，明确各自的工作岗位和职责，对于实验室的管理应持认真负责的态度，同时，计算机实验室管理员也应该自我约束和自我管理。

3.设备管理

要想提高计算机实验室的管理水平就必须注意对计算机设备的管理。实验室管理员应根据学生课程的需要，按照一定的教学要求采购计算机。同时，管理员应按照正规渠道进行采购，以保证计算机的产品质量。

4.安全管理

计算机实验室应配备防火、防毒、防盗等安全设备，管理员应养成安全管理意识，及时检查和认真安排实验室的管理工作。对于不利于计算机实验室的不安全因素，应及时发现并处理，做到防患于未然。

三、中职计算机实验室的管理建设

在中职计算机的教学过程中，教师应注重教学实践的教学模式，因此中职计算机实验室的管理建设在计算机教学中十分重要，是培养中职计算机专业人才的重要基础。根据这一状况，中职学校应加强中职计算机实验室的建设，统筹规划。比如，可以结合学生的专业特点安排计算机课程的实践内容，以培养计算机技术型人才的要求，按一定计划完善计算机实验室的管理建设。

总之，中职学校的计算机实验室应该具有较高配置的设备和较为完善的管理制度，为学生的计算机教学实践操作提供良好的学习环境，为培养社会需要的计算机专业技术人才打好基础。

第6篇：实验室管理机制范文

【摘要】随着我校学生人数的不断增加，实验室上课的机房开放时间长，每天近12小时，任务重，除了正课时间，设备的维护就要用业余时间来完成，学生成了参与实验室管理不可缺少的主力军。让学生参与实验室管理工作是学校为学生锻炼动手能力营造的一个很好的平台。让学生受益匪浅。通过让学生直接参与计算机实验室管理工作，一方面激发了他们的求知欲望，另一方面也锻炼了动手能力，对学生对学校都是一件双赢的好事。

学校计算机实验室是提供给学生学习计算机的重要场所，高职院校中几乎每个专业都要求学生熟练地掌握和使用本专业的应用软件，在这种机房利用率非常高的情况下，对计算机实验室的管理要求就更高了。放手让计算机专业学生参与管理计算机实验室，老师只做辅助，这是一种新的尝试。通过几年来的实践，充分证明了这是一项提高学生素质，培养学生动手能力行之有效的方法。

一、学生参与实验室管理是提高综合素质的有效途径

计算机实验室是一个对外的窗口，也是社会的一角，参与计算机实验室管理的学生每天会接待很多各系的同学来实验室学习，学生以实验室管理员的身份出现，这对他们的综合素质要求就更高了。我们对参与计算机实验室管理的学生的培养也就更为重要。我们，制定了严格培训计划:把培养学生分为三个部分:(1)素质教育、(2)实验室各类管理制度的学习;(3)实验室硬件维护、软件安装管理及系统保护技术学习。必须让学生熟悉实验室仪器设备、各项管理制度执行，安全管理等一系列的工作。计算机实验室是学校的重要的公共实训基地，是学生验证和巩固所学理论知识的基地，是启迪学生智能、锻炼学生技能的重要课堂。学校计算机实验室是一个对外的窗口，也是社会的一角，参与计算机实验室管理的学生每天会接待很多各系的同学来实验室学习，学生以实验室管理员的身份出现，这对他们的综合素质要求就更高了。我们对参与计算机实验室管理的学生的培养也就更为重要。我们制定了严格培训计划:把培养学生分为三个部分:(1)素质教育;(2)实验室各类管理制度的学习;(3)实验室硬件维护、软件安装管理及系统保护技术学习。必须让学生熟悉实验室仪器设备、各项管理制度执行，安全管理等一系列的工作。在参与实验室管理中，学生以主人翁身份、把计算机实验室看着是今后工作的职场，他们认真学习企业的5S管理制度，树立良好的职业道德品格、严谨的工作态度和良好工作习惯，提高素养、品质，依规定行事，团结协作，挑战自我，严格要求自已，努力学习业务知识，锻炼工作能力，管理能力，树立自信心，责任感。认真真地对待工作中的每一件事。我们对参与实验室管理的学生实行了严格考勤制度。学生在参与实验室管理工作和学习中不迟到、早退，旷工。通过参与实验室管理，让学生增强社会责任感和敬业精神。培养他们的组织协调能力、与人共事能力。

二、学生参与实验室管理是锻炼动手能力的好手段

我校计算机实验室设有网络室、硬件维护室、综合布线室、办公自动化室、模拟编程室、操作系统室、电脑艺术室，图形设计室。学生来到实验室首先要熟悉机房环境，仪器设备，计算机实验室有各种规章制度和管理要求，每位老师和学生都必须严格遵守。实验室的仪器设备，过去都是实验教师管理维护，现在是在实验教师的指导下学生参与管理维护。这就要求学生必须掌握计算机组装、硬件维护、机房系统安装与调试、系统维护管理、微机维修方法与规范、计算机网络组建与管理等知识的学习掌握。通过在实验室老师系统的培训后，学生进步很快，学生学会了机房操作系统的维护和管理、计算机组装硬件维护、网络组建与配置，故障的判断和解决等，能很快判断出计算机故障。还学会了机房操作系统、应用软件的的安装，制作网吧系统等，工作中他们能够耐心回答同学们提出的问题，主动地为老师学生维护计算机、得到了老师和同学们的一致好评，在同学中树立了良好的榜样，学生在参与实验室管理的工作中能够不断积累很多实践工作经验，为今后进入社会奠定了良好的基础。

第7篇：实验室管理机制范文

关键词：高校；计算机；实验室；管理与维护

1高校计算机实验室的作用与价值

计算机实验室是一个高校在整体运转和教育教学活动开展的过程当中所必备的一个硬件设备。高校计算机实验室的使用者，既包括学生，也包括老师。其他专业的学生也需要使用高效的计算机实验室来完成一般意义上的计算机课程和有关工作。对于计算机专业的学生来说，他们需要使用高校计算机实验室来完成专业课的学习。因此，在当今的社会现实条件下，特别是考虑到当前高校在教育教学过程当中所面对的实际的状况，在高校计算机实验室的整体构建和管理的过程当中，依据学生和老师本身的实际要求来进行有针对性的管理，对于提升高校计算机实验室的使用效率，帮助计算机实验室的工作人员来更好地完成相关的管理工作是很有帮助的。

2高校计算机实验室管理与维护过程中存在的问题

2.1管理制度制定不到位

高校计算机实验室管理与维护过程当中所存在的第一个问题就是管理制度的制定不到位。究其原因，这是由于高校在自身的发展历程当中没有正视自己的管理职责而导致的，管理制度制定不到位，后果是非常严重且明显的，直接会导致高校的计算机实验室在运转的过程当中会出现各种各样的问题。学生与老师之间学生与学生之间的冲突时有发生，考虑到计算机软件和硬件在运行的过程当中可能存在的种种疏漏和问题，会导致师生的情绪有某些波动，影响学生在整体的学习的过程当中的兴趣和心情，也会导致某些学生与老师乃至学生与机器之间的冲突而影响管理，甚至威胁人身安全，导致学校财产也受到了一定程度的威胁和破坏。缺乏规章制度还会导致一旦出现问题，管理者无法依照既有的规则和标准来完成相关的事件的处理，也会导致高校计算机实验室管理混乱。

2.2规章制度拖慢研究效率

缺乏规章制度的问题，固然会导致高校计算机实验室在管理的过程当中无章可循，导致种种冲突和不理智行为的产生，但是，分析当前某些高校在进行计算机实验室管理的实践过程当中存在的问题，现有的规章制度不符合当今时代老师和学生使用计算机实验室的习惯，也是导致我国当前高校当中计算机实验室的管理过程当中出现混乱状况的一个重要的原因。具体而言，很多高校还沿用以往死板的计算机实验室管理条例，用僵化死板的规则限制师生使用计算机实验室的时间方式和范围，这会大大降低学生们使用电脑的热情，也会使学生们在完成实验室中相关科研课题的过程当中受到一定的限制，导致学生的思维受限，进而影响学生能力的开拓，影响计算机专业的教学成果的体现。

2.3维护周期过长，影响实验运转

分析整个高校计算机实验室管理过程当中所存在的问题，实验室的维护周期过长，影响师生的正常使用，是当前一个非常细小，但是确实会影响学生们使用体验的重要关节点。维护周期过长是由多方面原因造成的，首先就是因为高校计算机实验室的管理人员本身的能力和水平并没有跟上工作实际对他们的要求。这里谈到的维护周期过长是指一旦高校计算机实验室存在这样那样的技术问题和有关故障，计算机实验室的维护的老师和管理者往往只是允许使用比较简单的方式来进行对有关的问题进行处理，一旦出现相对复杂的问题，老师就会缺乏应对的策略和方法。长此以往，很多学生在使用的过程当中一旦出现问题，就会下意识地认为计算机已经不能用了，这也是现实情况当中所存在的一个现实的状况。而是本身知识能力和水平的不足，拖慢了高校计算机实验室的运行效率和管理水平，这是一个不争的事实。与此同时，他们本身在个人意识上也缺乏一个应有的认识高度，往往将计算机实验室的维护与管理看作一个不太重要的事情，没有将计算机实验室的重要性放置在整个高校的宏观视野下来看待和考量，缺乏以人为本的理念和思想。

3解决当前问题的策略

3.1完善管理制度

解决当前存在的问题，第一个路径就是要完善管理制度，要将管理制度的制定放置在高校计算机实验室管理和维护整体工作当中的中心和重点，要指派专门的成员与老师和学生进行及时的交流和沟通，了解老师和学生在使用高校计算机实验室过程当中本身的诉求，认真研究高校计算机实验室在整体管理过程当中可能存在的问题以及有效的解决方法。基于以上几种工作的准备来进行高校计算机实验室的相关管理制度的制定。我们在这里强调要完善管理制度，并不是一味地强调使用制度来对师生使用实验室的行为进行高压式的管理，而是要基于师生与高校计算机实验室的良性沟通，来开展有针对性地对制度以及沿用已久的规范化行为进行有针对性的调整，目的是为了帮助提升高校计算机实验室的应用效率，帮助师生能够在使用计算机实验室的过程当中获得一个更好的使用体验。

3.2规则制定强调以人为本

没有规矩，不成方圆，但是在规矩制定和实施的过程当中，一定要强调以人为本。高校计算机实验室作为整个高校当中一个不可或缺的硬件基础设施，它在实际运转的过程当中，实际上是服务于师生的实际需求的，这就意味着高校计算机实验室在制定整体的战略方位的过程当中，一定要计算机实验室的用户本身的诉求和想法，要依据用户本身的需求和现实情况来进行有针对性的调整。例如，分析高校计算机实验室用户的使用行为，可以发现这些用户在使用计算机实验室的时候，总体来说有两种诉求，即学习和娱乐。从学习的需求上入手，需要高校计算机实验室为学生和老师们提供一个更加便捷的高效优质的硬件设施，让学生们在使用计算机进行编程以及进行相关作业完成时，能够有一个比较好的硬件环境。与此同时，为了满足师生娱乐的诉求，高校计算机实验室的管理者还应该考虑为高校计算机配备更多的娱乐化的影音软件，让学生们能够在学校内部开展娱乐活动。强调以人为本，还应该考虑到在实验室运转的过程当中及时地与老师和学生进行沟通，随时调整和改进计算机实验室在运营过程当中已有的规章和制度，力求帮助计算机实验室的用户有更好的体验。

3.3维护过程强调及时反应

由于高校计算机实验室的管理老师，他们本身的责任感不强，能力不高，导致了高校计算机实验室一旦出现问题，维护的周期比较长，影响了师生的正常使用。基于以上的问题，高校应该考虑加强计算机实验室的师资配备，将更加专业的人才引入到计算机实验室的管理和维护工作当中，同时要强化对于计算机实验室管理人员本身的管理规章制度的制定，要让他们能够做到守土有责守土尽责。一旦计算机实验室的运转过程当中出现问题，应该督促他们及时发现问题，及时处理及时解决，提升高校计算机实验室的运转效率，帮助师生能够在高校实验室当中获得更好的使用体验。

4结语

时代的进步与社会的发展，给高校计算机实验室提出了新的发展课题，也让其管理和维护工作面临着新的困难，这需要高校的管理者和高校计算机实验室的一线管理者同时提高自身的认识，通过不断地调整工作方法和工作思路来改善自己的管理，满足师生对于计算机实验室的使用需求，提升高校计算机实验室的使用效率。

作者:廖珊 单位:湖南工程职业技术学院

[参考文献]

第8篇：实验室管理机制范文

关键词 省级重点实验室 管理理论 运行机制

中图分类号：G47 文献标识码：A

0 前言

在地方政府的支持下， 高校积极组建了一大批省级重点实验室。在浙江省，到2011年已批复组建省级重点实验室156家，其中就有79家建在高校里（43家建在省属院校），占50.6%。这些实验室主要从事应用基础研究和应用技术开发，既是地方科技创新体系的重要组成部分和有效载体，又是高校开展高水平科学研究活动，培养科技人才的重要阵地，为推动地方经济发展与社会进步作出了积极贡献。①

实验室建设与管理是一项长期、复杂的系统工程。在省级重点实验室的建设过程中，提高管理水平与队伍建设、硬件平台建设等方面同等重要。由于高校省级重点实验室使命、任务、研究力量、投资力度与国家重点实验室不同，因此我们不能完全照搬国家重点实验室的运行管理经验，应该独辟蹊径、扬长避短，积极探索高校省级重点实验室的建设模式、管理方法，构建符合自身发展运行管理机制。②

浙江省现代森林培育技术重点实验室（以下简称实验室）是依托浙江农林大学建设的省级重点实验室，一直致力于应用现代生物技术与信息技术，发展和提升传统森林培育的理论和技术，为我国亚热带地区林业可持续发展与生态安全建设、提升我国林业科技自主创新能力服务。实验室于1999年成立，2003年获批准组建省级重点实验室，2006年顺利通过省级重点实验室建设验收，2010年批准组建浙江省亚热带森林培育重点实验室――省部共建国家重点实验室培育基地。

实验室从普通校级实验室，逐步成长为校级重点实验室、省级重点实验室，国家重点实验室培育基地。十年间的跨越式发展，这与实验室一直秉承的运行理念、坚持的管理机制、形成的管理办法、推崇的实验室文化是密切相关的。本文结合本实验室十年的探索实践经验，就实验室运行管理的几个方面进行探讨。

1 实验室运行理念

理念从学术角度讲可称之为“理想”，是抽象概括的，但对实验室运行管理而言，它是具体形象的，能够向所有研究人员表明实验室运行管理方向和目标。实验室自组建以来，坚持“实验室是我们命根子”的信念，同时也注重吸收其他优秀实验室运行管理经验，形成了“崇尚学术、潜心研究；和谐高效、精细管理”运行理念。

“崇尚学术、潜心研究”，是实验室在学术上的价值要求。崇尚学术是潜心研究的价值导向，潜心研究是崇尚学术基本保证。崇尚学术，指在学术上提倡 “百花齐放、百家争鸣”，努力营造良好的学术环境，积极弘扬学术精神，着力呼唤学术精品。潜心研究，指营造宽松向上研究氛围，号召研究人员积极养成脚踏实地、甘于寂寞、戒除浮躁的治学态度。

“和谐高效、精细管理”，是实验室在管理上的目标方法。和谐高效是精细管理的目标要求，精细管理是和谐高效的基本保证。和谐高效，指在运行管理上提倡和谐、高效管理文化，在注重效率的同时，也积极营造以实验室为家的和谐氛围。精细化管理，指在日常管理上实验室借鉴了“8S”的管理理念，③建立了符合实验室的“7S”精细化管理理念。其在本实验室应用如下：整理（SEIRI）：要求定期清理不要用的、过期的材料等，把“空间”腾出来活用，实现资源的最大化利用；整顿（SEITON）：要求仪器、试剂等依规定摆放整齐，明确标示，以提高工作效率；清扫（SEISO）：定期清除工作场所，保持干净整洁；素养（SHTSUKE）：要求依规定行事，养成良好的工作作风和习惯；安全（SAFETY）：制定科学措施，适时监督检查，防患未然，保护大家和实验室的安全；节约（SAVE）：爱护实验室财产，节约水电、实验耗材，养成节约习惯，加强生态环保意识，学习（STUDY）：营造良好的学习、学术氛围，鼓励学习各项专业技术和知识，提升综合素质，增强自身的竞争力。

2 实验室运行管理机制

在“崇尚学术、潜心研究、精细管理、和谐高效”的运行理念指导下，实验室逐步构建了基于学科（中心）、双聘机制的以“统一管理、分级负责、责任到人、开放共享”为核心的运行管理机制。

“基于学科（中心）、双聘机制”是指，研究人员来自各学科，实行双重聘任，行政上归属于各依托学科，学术上归属于实验室。科研试验中心是开放共享的平台，直接归属于实验室，人员和仪器设备等资源相对独立。各研究课题组、研究人员在科研实验中心的统一管理下，有偿使用各类仪器设备等，在分配到实验台面等进行研究工作。

“统一管理” 是指实验室实行公共资金，公共平台统一管理与使用，后勤统一指挥与保障。这有利于资金、资源设施的统一调配和综合利用；有利于综合、开放型公共研究平台的建设；有利于增强向心力、凝聚力、形成合力；有利于做好后勤保障。例如，实验室针对后勤保障方面，成立了由实验室、基建、安全保卫、后勤等学校相关职能部门负责人组成的实验楼管理委员会，每学期召开协调会并进行现场办公，集中解决实验室在物业方面存在的一些老、大、难问题，确保实验室健康运行。

“分级负责、责任到人”是指实验室管理按职责进行层层分解，最后落实到具体责任人。具体而言，实验室主任对实验室管理委员会负责，统筹协调各研究方向和科研实验中心建设。在学术上，各成员对课题组负责，各课题组对方向负责，各方向对实验室主任负责。在科研实验中心管理上，实行参与式管理，要求每位研究人员参与实验室管理，实行实验员、研究人员、研究生三位一体的分级负责制，确保每个房间、每个台面、每台大型仪器的运行落实到人。这有利于明确每人的工作职责、目标、要求，明确责任主体；有利于各项任务的分配和落实，同时人充分调动和增强每个工作人员的积极性和责任感；有利于实验室形成责任明晰、定位准确、高效的运行管理体系。

“开放共享”是指实验室实行大型仪器、台面等资源对校内开放。客座研究人员进入实验室开展研究能够享受和本实验室固定研究人员相同的待遇。实验室大型仪器设备全都纳入了浙江省大型科学仪器设备协作共用平台。通过仪器设备开放的形式，2012年接受浙江省农科院、中科院南京土壤所、杭州药都生物技术有限公司、国际竹藤网络中心、温州医学院等10多家科研院所、高校和企业研究人员来实验室开展研究工作。

3 实验室运行管理办法

实验室通过推行运行管理的“规范化”、“制度化”、“信息化”，来贯彻实验室的运行理念，落实“统一管理、分级负责、责任到人、开放共享”的运行管理机制。

“规范化”指实验室有一整套完整的价值观念体系作为指导思想来协调实验室的运行，使方方面面融合为一个整体，并彼此协调照应。规范化管理还强调在管理的过程中，要充分体现人的价值，④具体指强调被管理者的主体地位。实验室运行管理依靠实验室的每一员，利用培养大家的管理能力、动手能力、协调能力、合作精神。实验室坚持主张全体人员参与管理，并积极调动大家积极性和责任心。如为了提高研究生的主人翁意识，实验室成立了学生自主管理委员会，一方面是加强与学生之间沟通，起桥梁和纽带作用，另一方面是让学生参与实验室的卫生、安全、纪律等管理工作，共同维护良好的学习、研究环境，另一方面是组织开展各类文体活动，营造良好的氛围，增强师生感情和凝聚力。

“制度化”是指实验室在管理的过程中强调依规治室，建立健全各项规则制度，在管理中用规章制度约束。制度化管理的实质在于以科学的制度规范作为组织协作行为的基本约束机制，主要依靠科学合理的理性权威性实行管理。⑤实验室在不断完善管理制度时，注重制度建设的民主性、科学化、执行制度的严格性。如实验室出台管理制度前，广泛征求各方意见，充分讨论后决定。实验室每周一召开例会，民主协商解决上周实验室出现的问题，布置这周的工作安排，确保实验室健康运行。

“信息化”是指实验室将管理理念、运行机制与信息技术进行融合，对实验室设备、药品、环境和日常事务等进行管理，从而提高资源利用率和管理效率。⑥实验室建成覆盖整幢实验楼的门禁和监控系统，实行刷卡入室，既可确保安全又方便管理；定制了符合本实验室的实验室信息管理系统，包括大型仪器和危险品领用管理系统和PI管理系统两大部分；建立了实验室网站，用于对外的宣传和信息的。

4 总结

在“崇尚学术、潜心研究；和谐高效、精细管理”运行理念指导下，“统一管理、分级负责、责任到人、开放共享”运行管理机制保障下，“规范化”、“制度化”、“信息化”运行管理办法的规范下，浙江省现代森林培育技术重点实验室发展势头良好，建设成效显著，在历次省级重点实验室评估中成绩优秀，荣获了“全国教育系统先进集体”、“浙江省五一劳动奖章”、“浙江省高校实验室工作先进集体”等荣誉，成为浙江农林大学乃至浙江省重点实验室建设的一张亮丽名片，为浙江省乃至周边省市的林业科技、产业的发展做出了积极贡献。

重点实验室运行管理需要不断实践探索和凝练完善。构建一个适合高校省级重点实验室自身发展的运行管理体系，既可以促进实验室可持续发展和健康运行，更好发挥科学研究主力军的作用，同时也可以带动高校学科、条件平台等方面建设发展，提高高校的办学水平。因此，作为依托高校的省级重点实验室在运行管理和发展方向，在符合自身发展规律的基础上，应紧密结合所在高校的管理模式和发展战略，应紧随地方社会经济发展的步伐，即需妥善处理实验室与依托高校的关系、需尽量满足社会发展需求和上级主管部门的要求。如本实验室在未来发展中，将根据自身优势和专业特色，逐步完善实验室的运行管理理念、机制、方法，增强服务社会机制、创新科技服务模式，紧跟依托单位浙江农林大学建设生态性创业型大学的步伐，更好服务于浙江省的“两创战略”和生态文明建设。

注释

① 谢尉慧，李晔.高校重点实验室可持续发展的实践与思考――先进纺织材料与制备技术教育部重点实验室实证分析[J].中国科技信息，2009.12：311-321.

② 张相琼，汪木兰，吴晓东等.地方高校重点实验室设备配置与管理模式[J].中国现代教育装备，2010.21：8-11.

③ 叶园.运用“8S”理念进行高校实验室管理[J].武汉商业服务学院学报，2011.25 （1）：78-80.

④ 李文鹏.由“标准化”引发的管理思考[J].河北省社会主义学院学报，2009.4：94-96.

第9篇：实验室管理机制范文

对日常工作都要有规章制度作为约束条件，使各专业教师在工作中能做到有章可询、有法可依作为以对学生以后学习的基本评价。实验室的规章制度是随着工作和实验实训环境及不同学生发生改变而完善的，并将相关规章制度明文悬挂在一些可见的地方，并要求严格执行规章制度里的各项条款，才能保障实验室管理工作的顺利进行。计算机实验室是一个对外开放实践操作室，也可以让计算机专业的学生参与计算机实验室管理，其它系的学生来实验室学习，来管理的学生以实验室人员身份来管理该实验室，从而对学生的综合素质有更高的要求。对参与计算机实验室管理的学生管理教育的培养也重要。要对参于管理的学生制定了严格的管理教育培训要求，培养学生管理学校实验室的分为三个部分：1.管理教育素质教育。2.实验室各类制度的学习和深度认识。3.实验室系统保护、软件安装管理及硬件维护的学习和基础教育。必须让学生熟悉实验室仪器和设备、各项规章制度要求和执行，安全教育等一系列的工作。对参与实验室管理的学生实行严格考勤签到制度，在工作时要做到不迟到、不早退、不旷工、有事要请假，让学生提前接触企业管理模式，培养参与学生的组织协调能力、与人共事能力与口才能力，学校对与这些管理的学生给予一定的奖励和日常生活上的补助[3]。规章制度的完善直接影响实验室高效运行的合理性和可行性，制度是条款越清楚、管理就越周全，保证制度能长久有效、充分地发挥启制度本身约束作用，来保证教学计划任务的进行。这样，即使是学生实训人数多、工作量大，实验室仍然能做到开放有序，充分利用现用的硬件设备和资源，来保证其它相关教学和考试的顺利进行。

“新血液”进入实验室和队伍的建设扩充

学校实验室人员隶属于学校教辅人员，分管全校各专业的学生实验实训管理育人、教书育人的责任。在实验室教学中发挥着基础管理作用。实验室人员日常工作非常繁复和杂乱，要维护设备能正常使用是非常繁复和杂乱的，如对设备中的软件进行更新和维护，软件的安装与调试，计算机不能正常的使用硬件设备调试和基本维修，有关考证系统安装与调试，又要和专任教师一起辅导学生该实验的操作步骤，从而加大了实验人员的工作量，使得实验室人员必须要有强烈的工作责任感、事业心强、无私的精神。由于实验室的计算机和学生数量较多，计算机实用的频率也较高，而每天面对不同层次的学生也比较多，既有计算机操作能手，也有计算机操作较差的，而实验室人员不可能对所有的应用软件都会。所以实验室人员就会遇到各种各样传输教学的问题，学生也会提出不同的疑问和实践操作技巧的问题[4]。从而要求实验室人员要对学生一视同仁，要有耐心的辅导每一个学生。努力做到有求必应，有问必答，任劳任怨工作思想。其次，实验室人员应具备扎实的计算机专业知识，不仅要有一定实践操作深度，还要有一定口述能力，还要对现社会的新应用软件要有所了解和认识。其三，由于目前计算机的发展和更新迅速快，作为实验室人员应该不断学习新的知识来扩充自己的实践操作能力，积极的去了解最新计算机软件、硬件的技术，做到“一专多能，一学多用，一教多充”的教学方式，更好地适应实验室的各项需要，更好地为师生服务。对于参与实验室管理的“新血液”能解决日常计算机故障常见问题的学生，学会和其它人沟通，并运用所学的理论知识来分析问题、处理问题、解决问题。让学生熟练掌握硬件维护与维修、网络、系统维护等知识，大胆的参与管理工作中，勇敢挑重担，以积极进取的融入到计算机实验室管理中的一些好学生，可以让他们在大三的最后一个学期留校工作，对与工作认真又能不断更新自己知识的学生向学校写申请让学校领导留用该学生作为学校的实验人员，为学校实验人员队伍补充新的血液。

学校能合理安排实验室人员学习机制

学校每年定时安排实验室人员的学习机制：许多高校都加大对实验室的硬件投入，而对实验室人员的进修实践能力投入不重视。然而，采购的新设备要发挥它最大实用价值，就要实验室人员对该设备了如指掌的专业知识和操作水平，因此学校就要制定实验室人员的学习机制，适当安排实验室人员的进修和专业知识的培训，如安排相关实验室人员下到企业中实践学习该应用软件，也可以学习其他院校实验室的管理技术，了解实验室好的管理模式和好的教学模式的方法，从而更好地提高自身实验室人员的管理和教学水平，积累更新的管理经验。以促进实验室人员自身建设和长远发展，又可达到以老带新的良性循环。

结语