站在的门口精选(九篇)

第1篇：站在的门口范文

幸福往往离我们很近，有时候就是那仅仅一扇门的距离，因为我们对未来的畏惧，缩回了手，幸福于是变得离我们很遥远。

伸手，轻推。我们会发现得到幸福是如此容易。只可惜，我们总没有那个勇气，尽管幸福是那么触手可及。

站在幸福的门口，我看见我走过的痕迹，深深浅浅的脚印，留给了我惋惜，曾经的努力，为了得到幸福的努力，消散得了无痕迹。

站在幸福的门口，我看见我遗失的曾经，我也曾拥有的幸福，洋娃娃和抱抱熊的回忆，甜蜜而温暖的梦里，有着花开时的欣喜，和得到圣诞礼物的开心。只是，到了如今，灰飞烟灭的只剩下留恋。

站在幸福的门口，我看见我熟睡时的梦呓，憨态可掬的模样，一脸纯真的美好，幸福浅浅淡淡的，就这样写在了脸上。

站在幸福的门口，我看见被我搁浅在海滩边的回忆，星沙贝壳，珊瑚海星，蓝天白云，曾经拾忆，仍怀恋那些无法忘却的年华。

站在幸福的门口，我看见我放着风筝，长长地风筝线寄托着美好的怀念，还有曾经看到风筝永远难以挣脱束缚的落寂。

站在幸福的门口，我看见我叠着一只又一只的千纸鹤，连成串，做成风铃，挂在窗前，看微风吹过，纸鹤飘摇。

第2篇：站在的门口范文

现在，快要到新年了，岁月与成长已经磨掉了我的那份热情，那种新鲜感，一年又一年，年份的更替，我浑然不知，如平常一般。新年，旧年，对我来说，别无二样。

站在2007年的门口，我不想进去，进了，也是虚度年华，白白浪费时间，学到的新知识对我来说太少太少，整天泡在堆积如山的作业里，有什么意义呢？

我只想让时间停住，遥望那让我十分期盼的节日，这些喜庆的日子会让我高兴。但我现在也不得不舍弃了，我得用这些时间来完成我的寒假作业??不用说，假期少的要死，作业多得要命。开开心心的过一个轻松的假期??像小学与幼儿园时期那样已是奢求。

站在2007年的门口，我虽不想进去，可还是迫不得已??人潮已把我推了进去。我也只能叹息一声，将计就计：“在2007年好好努力，学习进步，身体健康！”希望这些美好愿望能够实现！

赋诗一首以表心情：

少年不识愁滋

味，盼望新年梅香味。

时间充裕无处用，玩到凌晨也不累。

第3篇：站在的门口范文

八年八班　暴丽敏

匆匆时光转，无奈岁月伴远人，

奈何，奈何，芳草无涯无日还。

物是人已非，难眠孤夜思锦年。

-------题记

依旧新春新梦不归，昨日情景犹在，踏却步伐事事非。时间，时间，它冲淡记忆，抹去伤痛，可任凭他再怎么强大，也带不走那些关于青春的流年，我深深保存的记忆。

Chapter 1.

流年里，深深的印着成长两个字，这两个字被用力的刻在心上，刻在记忆里。我们成长着，丢失着，唏嘘着，感叹着。想到关于成长一类的词语，心中有一种莫名的感伤。

那些关于成长的痕迹，在日记本里。小时候的日记本里，装着的是满满的快乐，游戏，动画片，还有和小朋友闹别扭时的难过。现在的日记本里，承载了太多的无奈和压抑，那些莫名其妙的悲伤文字以及一触即发的泪水填满了我成长的缝隙。

那些成长的痕迹，在“百宝箱’里。所谓的“百宝箱”就是各种各样，奇奇怪怪的小盒子。里面装着的，是年少时的幼稚和纯真。那些花花绿绿的发卡，杂七杂八的玩具，还有印着多拉A梦的卡片。它们已经很旧很旧了，被时间给弄得“残破不堪”，可我依然宝贝着，从来不舍的丢掉。

Chapter 2.

那个突如其来的夏至和一去不复返的夏日，我和季节仰望着天空，看空中掠过的飞鸟在校园里横冲直撞。我看见天空苍茫的颜色。我拥抱过“毕业”后，转身而去。2013年，我又将会迎来我的第二个毕业日，我想我会没出息的泣不成声。那个夏天留给我的记忆，我至生不忘。

我知道毕业只是代表着一个转折，代表离开一群人，然后再遇见另一群人。可我依然放不下。那曾一起说着悄悄话交换秘密的姐妹，一起说过很多幼稚的话语，编织过很多至今也未能成真的梦想。也曾打打闹闹，说说笑笑，一起为考试担忧，为成绩焦虑，一起唱着春色满园的校园歌谣。小学毕业，深深地存在于我的脑海中。

Chapter 3.

青春，是一道明媚的忧伤，盛满我浅浅的记忆。我站在岸边，看着正在拼凑着我青春的一个个零散的日日夜夜。像流水一样，以恒定不变的速度不可挽回的流走，不禁想起那些关于我青春的人。天空中的浮云飘来却又飘走，那些说着永不分离的人啊，终究会散落天涯。

青春中的我，努力的哭，闹，笑。因为我怕错过青春就失去生命的颜色。青春里的点点滴滴，我都深深记得。

第4篇：站在的门口范文

“光阴似箭，日月如梭。”转眼间度过了愉快的小学生活，跨入了初中的大门。别人都说初中学习很辛苦，如今我也站在了中学的大门口，心中有无限的期待有，有很多疑问。

跨进初中学习，数学知识越来越搞不懂了，新的知识。让我很不适应。小学学了正负数，初中就变成正负数的加减乘除，小学学的简单的方程，初中就变成了一元一次方程，二元一次方程……不是只有数学知识越来越难，语文英语只是也很难掌握了。初中的知识变得不容易明白了，我一遍又一遍的问我自己“我能学好吗？”

跨进初中的大门，身边的同学朋友也变得少了，初中要分班，原本熟悉的同学可能都被分到不同的班了，现在同班同学，差不多都是其它班的，有时候想问学习方面上的不懂的知识，就算是站起来，把教室都看个遍，也未必能找到几个能问问题的同学朋友。初中的生活变的陌生了，我一遍又一遍的问我自己“我能适应吗？”

跨进初中的学习，要参加大型考试的科目变多了，在小学里重要的科目，也就是语文，数学和英语。中学就不同了，重要的科目，还包括生物、地理、政治和历史。每天的重要课程很慢，所以要誊出更多的时间学习。初中的学习生活变得辛苦了。我一遍又一遍的问自己“我能学好吗？”

站在中学的大门口，我感受到了初中的陌生，初中的辛苦，初中的不适应。中学还会给我带来怎样的惊喜和疑问呢？

第5篇：站在的门口范文

一张灰白色的数学试卷，却像一堆南非钻石般沉甸甸的。夕阳的红光映在我的脸上，彤彤的脸蛋比花儿还要灿烂。我捧着这张特别的试卷，载满欢乐向家走去。

门开了，我悄悄地将惊喜藏在身后。爸爸妈妈都在家里，我的心更是乐滋滋了。我呼唤着在厨房里支不开身的妈妈，说：“妈，你快出来，我有个惊喜要送给你。”妈妈娴熟地擦洗着亮晶晶的碗筷，随口答道：“等一下吧。”我的心像被泼了一盆不冷不热的水，找爸爸吧。于是，我迫不及待地走向书房。晕黄的灯光下，爸爸对着一大堆图表愁眉苦脸，甚至连我进门都觉察不到。还是别打扰他了。我像被泼了另一盆冷冰冰的水，只好默默地走出房门。这时的我像窗外的天空

一样，刚刚才阳光灿烂，现在却已经乌云密布。我把手里的试卷攒得更紧了，额头上沁出了几滴冷汗。怀着最后的一线希望，我又走进了厨房。“妈……妈妈，我又惊喜要给你！”，我鼓起勇气说了出来，但一声碗碎的声音霎那间打破了凝固的空气。妈妈的脸涨得像快要爆炸的气球，顿时青筋突起，“你就不能体谅一下妈妈吗？整天在这里嚷嚷的干什么？长这么大了你什么时候懂事过？！”我愣在原处，一道闪电突然划破天际。心中的委屈一下子决堤，我扔下试卷，狠狠地摔门而去。

眼泪占据了我的眼睛，愤怒则占据了我的心灵。从小就没体验过幸福的我更能懂得酸楚的滋味，我于是嚎啕大哭。忽然，一个快活的小孩走到了我不远处的土堆上，用树枝画了一个有些别扭的心形，上面写着：妈妈，母亲节快乐！一个响雷又在耳边炸开，我恍然大悟，今天是母亲节！想着自己只会从妈妈身上索要幸福，却不会把幸福送给妈妈，我的脸忽然羞红了，热辣辣的。

我惭愧地站在门口，看着试卷发呆的妈妈一下子扑了上来，含着泪眼说道：“孩子，你考得很好，是妈妈错了，妈妈不该骂你……”我的泪水也一下子夺眶而出，哭道：“妈妈，母亲节快乐！”

第6篇：站在的门口范文

浮云过眼，烟飞湮灭，千年的风霜斑驳了这宫殿细微处的一砖一瓦，却日益明亮了我洞察这人世千态的眸子。

呦，这威风凛凛的八抬大轿，轿中何人？这不是杨贵妃他二表哥吗？啧啧，所谓一人得道，鸡犬升天嘛，要不这朝廷上下裙带之风盛行也不无道理嘛。

只见他缓缓走出轿内，一身金玉耀花了我的眼，瞧瞧这身行头，苏州的刺绣，江南的丝绸，显然不是他这等官职所享用得起的，半顷他才整理好衣裳，嘴角堆满谄媚奉承的笑容，一副奴才相地站在皇宫门口，等待谨见。

污染本神兽的眼睛，这等人物，莫看莫看。远处一袭白袍起来，飘然出尘，哎呀，这不是诗仙李白嘛，偶像，偶像，我顿时来了兴致，细细地瞻仰起来。

“今日，圣上宣我为他赋诗，说是共赏风雅，我看实则为博红颜一笑，这等附炎趋势之事，我李白又安能摧眉事权贵，使我不得开颜呢，且罢，得我去戏他一戏。”李狂人剑眉如月，骨子里的轻狂与正直表露无遗，他此言一出，我倒为他捏了把汗，这天威难测，李白这不桀志洁的个性定会为他惹来麻烦。年轻的白衣公子衣袂纷飞，负手临风，而立岸岸自高。

宫内梨花初开，一净土怎生白？莺歌燕舞，纸醉金迷，这盛世的繁华又演给谁人看，暮色四合，夕阳微醺，酡红似醉，不多久，李白徐徐走出门口，“好，大快人心，高力士为我脱靴，杨贵妃为其研磨，此间待遇，真可谓天上人间啊，呵呵！”

好个李白，多少人朝朝暮暮想登的龙门，在你心中不过区区到此一游，快意人生，血气方刚，你果真不负你诗仙的名号！

第7篇：站在的门口范文

我并没有躲藏，也没有推门而入。我静静的倚着墙，看无数的人儿进进出出;看六年级的一花一草;看六年级的欢笑与泪水。我是那样协调的与墙，与六年级的门口融合在一起。看看也好。一名名学生推开那鲜艳的门，洋溢着快乐的青春气息，带着纯真的笑容蹦跳着进入六年级。但在我看来，门却是古朴沉稳厚重的。颇具“一花一世界，一树一菩提。”的感觉。来到这里，我像是被洗涤了灵魂。透过楠木色的门，我看见……

我看见走进去的人，渐渐地被快乐、苦恼、孤独、离别左右着，如同在波澜汹涌的大海上失去双桨的船儿，被浪花戏谑一般的抛来抛去。如果你将来看到一叶孤舟，被狂风暴浪紧紧追赶——想必那就是正在六年级的波涛里战斗的我吧。不要再让你的双眼扬起水花;不要让那悲怆折磨心儿;不要苦苦哀求时光倒退——像我一样。更不要哭泣。假如只能进入那里，在哭泣中没有什么可以寻求。在与时光的顽强反抗中，没有任何一位能够胜出。我与我的船已经在清晨的浓雾中消失，顺着波澜向远方漂流。

在你们的眼里，六年级却是一段快乐的日子。是一段像棒棒糖的，又酸又甜的日子。为什么呢?为什么呢?是我想象的太多，还是我太复杂?

可那是我的幻觉，门是阻挡东西用的，它阻挡了我的视觉，但阻挡不了我的幻想，大海与小船的幻想。幻想是不真实的，我的失望与苦恼却是真实的。这段幻想让我看到了另一个自己。我知道了，我很害怕离开。这种害怕演变成了惶恐和无所适从。

问题是，我怕离开什么呢?

身边。不少同学都在议论着六年级的离别，想到“我们也曾泛舟湖上，如今却要劳燕分飞。”回忆到动情之处也有人扑簌簌的落下泪来。这好像也是六年级的一种仪式吧——流泪与挽留。

也许每个人都参加了这个仪式，但我没有。我仿佛生来就是不合群的，我也极力的试图接近，最后只能变成一个丧失自我的游魂。那还不如做本我!也许是太按照规则来，我被甩出了这个圈子。这让我先是愤怒与焦急，后来是释然与淡定。我正逐渐至完全的接受。我觉得，只有让理智与情感彻底决裂，才能更加深刻的体会那些细腻的感情。对于分离，我是绝对不怕的。那我怕什么呢?

早已把它忘掉了!像忘掉一朵花，像忘掉一片叶。像忘掉篝火晚会上一簇绚烂又美丽的，我们曾经热情歌颂过的火苗。仁慈的时光路，很长。让我们忘掉，又让我们铭记。就即将这样和他们一刀两断。虽然不怕，但是“抽刀断水水更流，欲速无情情更浓。”记忆深处总还埋藏着什么。我安然的逃出了“长亭外古道边”的囚牢。我望向窗外的景色。我想我是明白了，可是又那么糊涂。

这时雨小了，在厚重的云端居然有阳光向下流淌!阳光噼噼啪啪的滴落下来，渐渐的弥漫开来，先是窗棂，再是屋子，最后整个世界都镶上让人舒适的金色温暖。我被这温暖浇透了。玲珑的花伞一节节的旋开了秋日的阳光。我深思的眸子，一点点被秋天太阳的光辉占有。我正在继续的思考。思考我怕的离别。

良久方才知道，我怕的是与童年的离别。正是这样，也确实不错。我不由的想起了我们的快乐日子，一起上山爬树，一起摸鱼捉虾;一起偷幼儿园的向日葵，一起分享妹妹的话梅糖……我也曾经有过一个梦想，幻想着“童年无限”!可是现在才明白啊，我的童年被自己浪费了。

但是现在，就是现在。我依然不忍心看童年呆在印着云朵和岁寒三友的描金漆棺里惶恐的叫喊——是快死去了吧。她冰凉的指尖，再也没有温润如玉。我看见一个面无血色的人大声叫喊：“你不知道!你的童年快过去了!她是多么美丽!”我的眼睛已经看不到她，因为她已经准备下葬。我竟不能在最后的时间陪陪她。我仿佛成了刚才那个面无血色的人，脸色苍白。因为长大了，才知道童年分外的美好!

如果我们有足够的时间和地方，我们可以坐下来仔细商量，或者是玩闹一场，都无非是打发时光。如果你不接受少年，等到哈雷彗星飞来再决定也无妨。但是时间的车轮总在身后呜呜作响。横亘在我们面前的是永恒的凄凉。没有什么能阻挡时光，所以，我的童年必须去世，给少年倒出位子。这时我慌忙拭去眼泪，只能挂上微笑仓皇的去迎接我的少年。虽然知道少年有美酒有咖啡;有四月的美丽蔷薇;有俊美的笑和挂着铃铛的紫色芳菲。可是我还是抑制不住的为我的童年哀悼。虽然她没有青春的曼妙。

六年级是开始，也是结束，现在就结束了我的童年。我对将来的日子感到迷茫。初中，高中，大学，考研，考博，工作……漫漫人生路才刚开始，我缺乏信心，我们缺乏能力，我缺乏一步步走下去的耐性。所以当站在六年级的门口时，我才会种种焦虑，种种不安。用一个词形容现在的局势：兵荒马乱。用一个词形容现在的我：惊慌不安。我怀念童年，是因为童年不用承担;童年不用圆滑;童年不用“兵荒马乱”;不假!我是一个有激情的人，不爱一成不变的重复。但我更不喜欢折腾。

毕业呵,这个残忍的季节!成熟的,不成熟的,皆要统统割去了!

将要被割去的我们的慌乱就是从这个残忍季节开始的。开学后，大家也不再相互询问假期生活，而是三言两语的探寻哪个补习班好，哪位教师最具教学实力……语气和表情的焦灼显而易见。还好这不是初升高，没有可怕的谎言，心计——我们不会假装虚伪的微笑和快乐!但现在六年级仿佛成了最后的终点站，所以当车刚刚到站的时候，哪怕头破血流也要挤下车去，看着列车一次次的飞奔过去。虽然毕业了，但我们又要挤上下一列车。上车、下车，上车、下车……

说了这么多，我现在依然怀想着童年。那是一段如此快活的岁月。有欢笑和泪水，有朝气和颓废，有自信和迷茫。是这样的。我们尖锐，我们敏感，我们躲藏而又顽固的故作坚强。我们好像刺猬，拒绝一切，伤害一切，这样的缘由又是脆弱和自怜。我们追逐浮华的快乐，荒废心底的温暖;我们用游戏麻痹自我，用叛逆挥霍时光;标新立异，挑战传统。我们坚信努力不会白费，世界将臣服于我们的脚下。当我们突然在向往的繁华中怅然若失;当我们突然没欢笑，没泪水，没朝气，没颓废;当我们突然累了，忘了，恍然大悟了，接着泪水涟涟了。证明我们其实已经不再幼稚，我们的时间也不再是无穷的，可是它什么时候又无穷过?什么时候又无穷过了!曾经在某一瞬间，我们都觉得自己大了，应该有自己的生活方式。于是去疯狂的作，只不过方式不同。童年没了，虽然在生活面前我们永远都是孩子。

或许我应该糊涂一点，该吃吃该喝喝的过去。即使明白也不必说出来。我知道你们并不能立即理解全部，因为我虽有所感，但并不是体会了最终奥秘。你们可以选择接受，或者仍然雄赳赳气昂昂跨过咸菜缸顺便鄙视我这个嚣张的疯子。那也无所谓，“世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿。”实在是觉得奇怪讶异不能理解，就当我在发高烧了，不认人了，口吐白沫说的胡话吧。

这个时候人都散了，就剩我自己在这高谈阔论——或许他们谁也没听到。天已黑了，繁星像是画家点在画纸上的黄点。沉默的鸟儿突然啁啾了起来。怎么!你醒了!安心的睡吧，别再说梦话了。像黑绵羊脊背的群山，被夜染成了黑色。通向山林里的小径，隐约的几乎看不见。只有那柔曼的水草，从未改变，尽力染绿那一池弘波。鱼儿醒着，带着秋意的夏水有点凉。花儿睡了，带着秋意的夏风还很暖。一阵风吹过，林子在唱着神圣的歌曲，使得蝉不敢展露他沙哑的歌喉。只有海的波涛才能与森林唱着高亢的和声。楼道里的灯光熄灭了，忘了我这个深夜的访客。羊皮卷上的字体也在黑暗中模糊不清。

我被黑暗包裹着。月光的油彩不复存在。这时，我悄悄地推开了门。因为我扛起了，看开了，放下了。披着深蓝色的夜空，金色的繁星，我轻轻地，而又坚定地一步一步开始我的六年级。

我看见，天是暗的，地是黑的。在这苍茫的夜里，我的心是充盈着光明的。在这黑沉沉的世界里，和萤火虫一起闪烁着微弱又明亮的光芒。

第8篇：站在的门口范文

时光飞逝，，初三在向我一点点逼近，时间已不在充裕，心灵也不在放松。在这新年来临之际，我又多了一份紧迫。

看！这是万人争过独木桥的时刻，稍不留心，就会有被挤下的危险，每一个不甘于落后的人都拼命的学，用心的学，许多过去放纵自己的同学也改变了自己，加入到用心学的行列，只有几个顽固派分子依旧我行我素。趋于如此之形式，我也惟恐前者弃，后者追。在大家都忙于飞奔时，我也不得不多了一份紧迫，少了一份自由。

忍！在这个时刻，我必须同他人一样，尽心尽力全身心投入学习，付出汗水。以求赢得中考，赢得胜利。没有付出焉能有收获，只怕到时悔之晚矣。不仅为不忍一时而悲，更要面对老师的批评，父母的指责，还有同学的取笑在这无形的重压之下，我得忍，忍住了去勇敢面对。于是乎——便多了一份紧迫，少了一份快乐。

冲！在这个竞争的时刻，有竞争，才有进步。当今社会竞争激烈，学习生涯更亦如此，或许今天你在前，明天就他在前，正是风水轮流转，排名轮流坐。刚上初中时，大家在一起还比物，比穿，比吃。而如今却掀起一股比分热潮，谁的分数高，谁就好象是神，人人羡慕而聚之，谁的分数低，谁就会遭人冷眼相待。而好强之心人皆有之，我也想做神，受人敬仰。为此，心甘情愿向前冲，也就多了一份紧迫。

慢慢地，我们已由玩耍的孩童成长为未来的栋梁，玩之风渐渐被学习的浪潮所淹没。虽然每天都过着从家到学校两点一线的生活，一天又一天地重复着简单而又枯燥乏味的生活：早起，上学，听课，放学，做作业，入睡周而复始的轮回。但在知识的海洋，我又找到了遨游的乐趣，为了更好的明天，我只有放弃暂时的快乐，去拼搏，去努力。

第9篇：站在的门口范文

关键词：深孔爆破 梯段爆破爆破效果

1.工程概况

新疆石门水电站工程坝址区位于呼图壁河中游河段，是该河段流域规划中的第三级水电站。其引水系统进水口开挖开口线最大高程为1265m，底部开挖高程为1173m，底部开挖宽度为12.2m，进水口明渠段长300m，由砂卵砾石层组成，砂卵砾石层厚0~34.2m。下伏基岩为齐古组J2q2-2、J2q2-3紫红色粉砂质泥岩、泥岩、粉砂岩及泥质粉砂岩等。其中覆盖层最高边坡约30m，下部软岩边坡高约40m。

2.爆破实施总方案

梯段爆破的高度选择，主要考虑为钻机性能、爆破料的技术要求、挖装设备及安全高效的工作条件，设计图纸在引渠左右两侧每隔15m设3m宽马道，故该工程施工时初步采用的梯段为15m和7.5m。根据实际情况及进度计划要求，通过对7.5m和15m梯段爆破进行分析对比以确定最佳梯段高度。

3.方案比较

现以1235m~1220m（横0-057~0+053，纵0+4.5~0-007）梯段石方爆破为例，针对7.5m和15m梯段爆破方案经济性及进度方面进行分析对比。

3.1爆破参数选定

3.1.1 7.5m梯段高度爆破方案参数选取

(1) 台阶高度：

H=7.5m，分两次爆破

(2) 钻孔直径d：

根据爆破规范要求，在设计边坡轮廓处，孔径一般不大于110mm。本设计钻孔直径取110mm。

(3) 底盘抵抗线：

Wd=

式中：D―岩石硬度影响系数，一般取0.46~0.56，硬岩取小值，软岩取大值；η为台阶高度影响系数，见下表：

H(m) 10 12 15 17 20

η 1.0 0.85 0.74 0.67 0.60

Wd=7.5×0.56×1×(110/150)=3m（η=1）

(4) 超钻深度：

H=(0.15~0.35) Wd

系数取0.2，H=0.55m

(5) 孔长：

L=

式中：a为钻孔倾斜角，一般与台阶坡面角相同，对于垂直钻孔，a=90°。

L=(7.5+0.55)/sin90°=8.05m

(6) 孔距和排距：

a=(1.0~2.0) Wd ； b=(0.8~1.0) Wd

a=1.6×2.75=4.4m；b=1×2.75=2.75m

(7) 堵塞长度L1：

L10.75 Wd=0.75×2.75=2.0625m 取2.5m

(8) 装药量：

前排炮孔的单孔药量：Q=qaWdH=0.35×4.4×2.2×7.5=25.41kg

后排炮孔的单孔药量：Q=kqabH=1.1×0.35×4.4×2.75×7.5=34.94kg

(9) 爆破方量：

V=3.3×2.2×8.05=58.44m3

3.1.2 15m梯段高度爆破方案参数选取

(1)台阶高度：

H=15m

(2)钻孔直径d：

水工建筑物基础开挖中，在设计边坡轮廓处，孔径一般不大于110mm。取110mm。

(3)底盘抵抗线：

Wd==15×0.5×0.74×(110/150)=4.07m

(4)超钻深度：

H=(0.15~0.35) Wd=0.814m

(5)孔长：

L==(15+0.814)/sin90°=15.814m

(6)孔距和排距：

a=1.6×4.07=6.51m；b=1×4.07=4.07m

(7)堵塞长度L1：

L10.75 Wd=0.75×4.07=3.05m取3.0m

(8)装药量：

前排炮孔的单孔药量：Q=qaWdH=0.45×6.51×2.2×15=96.67kg

后排炮孔的单孔药量：Q=kqabH=1.1×0.45×6.51×4.07×15=197.64kg

(9)爆破方量：

V=6.51×4.07×15.814=419m3

3.1.3各参数对比汇总如下表：

3.1.4火工材料使用量对比

1235工作面面积约110m×11.5m。

炸药使用量:当H=7.5m时，

主爆孔约为：(25.52*34+38.29*34*4+0.9*34*5)*2=11.54T

当H=15m时，主爆孔约为：119.23*17+178.85*2*17+0.9*17*3=8.41T

炸药使用减少量=（11.54-8.41）/8.41*100=37%

电雷管：使用是H=15m的2倍；

毫秒管：使用增加（34*5*2-17*3*2）/（17*3*2）*100=233%

通过分析比较，采用7.5m梯段炸药使用量比15m梯段增加37%，雷管用量增加一半，毫秒管用量增加233%。从材料的使用量上确定梯段15m比7.5m更为经济。

3.2实施工艺比较

3.2.1布孔

主爆孔的布孔主要采用梅花型布置，根据设计图纸及设计爆破参数，当H=15m时，测量人员采用徕卡TS06ultra-2全站仪在1235m进行预裂孔、缓冲孔及主爆孔的放样，并用记号笔或自喷漆进行孔位标识。当H=7.5m时，在1235m及1227.5m分别进行一次预裂孔、缓冲孔及主爆孔的放样。

3.2.2钻孔

当H=15m时，钻孔前首先做好开挖边坡线（1235m）外的危石清除并形成钻爆平台，钻机移位至作业面，采用2台KF8600潜孔钻机根据孔位标识位置进行钻孔。

当H=7.5m时，上述工序需在1235m及1227.5m各进行一次。

3.2.3装药、爆破

装药前组号孔深、孔位、倾角等爆破参数是否符合设计要求，检查孔内是否有水或堵塞，检查完毕后按照设计装药量及装药结构进行人工装药及人工堵塞，堵塞材料一般采用粘土。

每次爆破火工材料使用量都很大，需要组织大量人员进行装药，H=7.5m时需要组织两次人员，爆破时安全警戒投入也随之增加。

3.3爆破效果分析

15m梯段爆破块石均匀，大块率降低，爆破方量较大，钻孔、爆破和出渣不相互制约，且一次可达到设计分层高度要求，加快了工程施工进度。

7.5m梯段爆方量较小，如达到设计分层高度需进行第二次钻孔、爆破、出渣等工序，人工、材料、机械消耗加大，施工进度受到影响。

4.结论