大手拉小手精选(九篇)

第1篇：大手拉小手范文

痛或不痛，只因有了你的稚颜；

值或不值，只因有了你的念眸。

从此，我的生活：就是我的大手拉着你的小手。

--------前记/文。冬雪

一个人，静静地躺在床上，透过点点星光望着睡得香熟的儿子，心里有一种说不清的感受。懒散地向窗外看去，漫漫地吸吮着深秋之夜的所散发出来的雾烟气息，盯着投入眼帘的那一片氤氲昏暗不明朗的天空。我，又开始了，进入独自的茫目瞑想世界。

许久，没有提笔写，都感觉到自己对文字有了不少的生疏与害怯 。明明心底有许多的言语，可这一下子却不知从何下笔了。想不到自己竟然颓废到如此地步。不觉的嘴角开始有点斜扬，有了一种轻蔑自己的心理。我又有些认不清和分不清自己。摸不到接下来自己的路应该如何走下去。

现在的我，儿子就是全部。看着小小的他一天天的长大，有时心里也有些满足感。只是这种整天每日每夜一个人带小孩的日子，真的会让我有时烦燥不安。也不时的寻问自己，这真的是我要过的生活吗？

又是只有我，一个人，任由其空荡的灵魂，悄无声息地游漓在这晚秋的季节深处。阵阵凉凉的秋风旋起了枝头孤零零的几片残叶，那些发白的时光，早已抹去那些葱茏。隐约看见空气的浮动里，还有一些灰白在空中涌动，淡淡的素雅，浅浅的欣喜。这种浅灰的素淡，仿佛包裹着无尽的浮想，而又不会一碰就触痛，渐渐的却会勾起不少记忆。

有的事，只想淡淡在心里放着就好，不想去忆起，也不会忘记。因为我不想，就这么轻易的去触摸到那些诱发灵魂的经络。 秋，总是会引人深思；秋，是接近忧伤的引子 。夜，是开起思绪与愁怅的锁眼；夜，是拉开孤独与寂寞的序幕。正处愁意的我，突然被一股冷嗖嗖的凉风一惊，条件反射般顺意的蹿进了被窝。

寂静的晚秋，寂静的夜空，寂静的人儿，还有一座寂静的城，都在这个季节的凉意里显得那么苍白。不停地更换着点播的歌曲，一首又一首的循环播放。不为其它，只愿心能跟随着这些旋律慢慢让心灵放空。

时光如水，岁月的容颜逐渐走向苍老，繁华谢幕在素白的光阴中。而我也不再是那个孤单的女孩，已然成为一个孩子的母亲了。侧脸看着那张幼稚婴孩脸，很清楚的听到他那平稳的气息音和心跳声。一下子，觉得他给我带的这种感觉是很奇妙的。轻轻的拉着他那双小手，不知是他的温度温暖了我，还是我的温度温暖了他，心里暖暖，幸福满满。

我，处在一个人的世界太久。其实，早已认为快乐与幸福都和我无关。身向何处依，心向何处埋？仍旧是披着刺猬似的身，连着蒲公英似的心，过着居无定所的日子。模糊的经年，一个人的世界里，仿佛一切的一切都不重要，至于那些曾经的人，曾经的事，不会再轻易去触碰。小心的把过去的一切，都洒脱的装进了记忆的盒子里关起来。

第2篇：大手拉小手范文

大家好！我是八（五）班的。今天国旗下讲话的内容是：小手拉大手，共树文明风。

中国自古就被誉为“文明古国、礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪的传统美德一直传承到今天。文明不仅是一个人道德水准的体现，更是与人交往的必备素质。由此可见，文明对我们来说是多么重要啊。

我国古代就有孔融七岁让梨、张良拾鞋得兵书、程门立雪等许许多多感人的故事，国外也不乏这样的事例；有一次，列宁同志在下楼梯时遇到一位服务员端着茶水上楼。服务员一看是列宁，便要让路。列宁却抢先让路并对她说“你端着水，理应先上”，这让服务员大为感动。是啊，无论是伟人，还是平民百姓，讲礼貌都是一个人必须具备的习惯。我国在中小学就推广学用“十个字”的礼貌用语：“请，您好，对不起，谢谢，再见”，这十个字包含了对他人的尊重、关心、热情和谦让。在大学也依然能看到诸如“在公共场合请不要大声喧哗”、“在食堂要排队买饭”等基本文明礼貌用语，它也反映了文明礼貌习惯对于生活的重要性。

古人云：“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然也会获得别人的尊重。世间万物，未有互敬互爱，世界才显得生机勃勃，多一些互敬，就会多一份和谐。

在生活中，也有一些不文明的现象，比如：乱扔垃圾、随口吐痰、上车抢座、甚至为图一时之快而说脏话等等。在待人接物时，语言有明显的高下、美丑之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。文明礼貌可以通过言行举止来表现，所以我们的举手投足、站立行走、与人交谈等，都要注意语言美、行为美、心灵美、环境美。

我们要学会感恩，感恩同学和伙伴，是他们和我们一起学习、玩耍；感恩父亲和母亲，是父母含辛茹苦把我们拉扯大；感恩老师和母校，是他们传授给了我们知识、教会我们做人；感恩祖国母亲，在她的怀抱里我们健康快乐成长。我们要争做学习的标兵、纪律的楷模、文明的使者。因为文明，家庭变得温馨；因为文明，校园变得和谐；因为文明，社会到处充满着友爱与和谐。作为新世纪的小主人，我们要争做有理想﹑有道德﹑有文化﹑有纪律的“四有”新人。让我们小手拉大手，共树文明风！

我的宣讲完了，谢谢大家！

第3篇：大手拉小手范文

这次我们要做一个带头作用，当一回小老师，教会他们做广播体操。这个任务很重，也很难出色地完成好，教的过程中遇到了很多问题。第一天，我把三个小妹妹带到一块空地上。刚开始她们还挺乖的，等站好的时候，可爱的小妹妹们却玩了起来。我使劲拍了拍手，她们终于安静下来了，我蹲下来亲切地对她们说：“你们要认真学，知道吗？”我把妹妹们一个个拉到各自的位置上，让她们拉开距离，把她们的小手轻轻放在裤子两侧的裤缝上，“站好！”我小声叫了一下，生怕吓着她们。她们似乎有些听话了，主动立正站好，微笑着看着我，我的心中一阵窃喜，这个小老师还挺好当的，可接下来可不是想象中的那么容易了。

纪律是管好了，教起操来可就麻烦了。开始的几节还行，可到了第六节，我在前面示范，转脸看后面却都乱跳了起来，还有一个小妹妹累得做不动了，就开始东张西望起来。“立正！”我大声发出口令。她们立正站好，把目光集中在我身上。这次我吸取了上次的教训，把速度放得很慢，两次之后，再连贯地做动作。“看明白了吗？”小妹妹们瞪大着眼睛看着我好象明白了似的点了点头。接着，我来喊拍，让她们自己做，这下可难倒我了，小妹妹们有的慢一拍，有的快一拍，夸张点就是乱七八糟。这次，又要改变计划了。我一个动作一个动作地教，一拍一拍地教，让她们慢慢跟我做，再回头看一下做对了没有。最后，再把教的动作连起来。这个方法不错，我的“学生们”都做对了。接下来，我就逐个纠正错误，力求完美。看到她们都能够完整地做下来，我的心里有说不出的高兴。啊，做她们的老师可真不容易。

在以后的时间里，我一定会和小弟弟、小妹妹们和睦相处，帮助他们克服困难，让他们在这个新的环境里、在我们这个温暖的大集体中成长得幸福、快乐。

第4篇：大手拉小手范文

普通话是全过通用的语言，我的父母都会讲一口普通话，当然我也就更不差啦！但我的爷爷奶奶却不会讲。有一次，爷爷奶奶到海南岛出差，到了那里当地人讲话他们一句也听不懂，爷爷奶奶只好用“非常标准”的东台普通话跟那里人交流，可是人家也是一句没听懂，没办法，只有让导游做翻译了。爷爷奶奶回家后大发感慨，不会普通话出门太不方便了，决定学习普通话。可是爸爸妈妈工作太忙了没有时间教他们，而我正好放暑假在家，这个重任就落到我身上了。

学普通话当然要从拼音学起啦。第一天上课，我像个小老师，拿出了我的拼音书，从字母教起，我读一个爷爷奶奶跟我读一个，可是他们的发音总是不准，不是这个字母牙齿漏风，就是那个字母舌头卷不起来，我的耐心都被他们磨光了，读不出来就教你们写吧。爷爷奶奶就跟我后面学写拼音，还别说写真能帮他们记忆，他们写的字母还都记住了。

可普通话是“说”出来的呀！不行，还是要让他们说，我改变了方案，在平时跟他们说话时用普通话交谈，有错误就及时纠正。爷爷奶奶对我的这个方案特别欢迎。可是要说得很正确还真不容易。就说爷爷吧，有一次，他把白（bái）读成了（bǎi），我纠正了许多遍，就是改不过来，我想了想，对老人不能用速成法，要用缓慢计，我便先让爷爷说东台话的“白”，声音往上扬的，再让他说普通话的“白”，慢慢地纠正，大概读了十几次，他终于可以读正确了。爷爷和我都开心地欢呼起来。可过了几天，我又来问爷爷时，他又忘了，看来我的教学不能一教就丢了，他们要每天练习，我天天检查。

爷爷在我的督促下进步很快，奶奶也不甘示弱，可她小时候家里穷读书少，让她发正确更困难了。你就说教奶奶说“缓慢”的“缓”我用了教爷爷的方法教奶奶，可是行不通，那可怎么办呢？我仔细观察终于发现奶奶为什么读不出来了，原来奶奶“缓（huǎn）”的（ān）发不出来，我教奶奶每天读（ān），渐渐地，奶奶的（ān）读起来了，缓自然也就发出来了。

经过我这个小老师的严格训练，爷爷奶奶能说一些日常生活中常用的普通话了，我感到了特别的成就感。

第5篇：大手拉小手范文

“小手拉大手，创文在你我”南大班观看结束，这是南海首次举办大规模“创文”活动。还通过网络直播，让全区学生以及家长共同感受“创文”给生活带来的深刻影响。

我观看完此次大班会后，最让我感动的是南海十大感动人物之一——抱儿子上学的母亲林雪英，林妈妈与儿子马深铭一同来到了班会现场。林妈妈的一句：“抱儿子上学不需要任何理由，只因为我是一个妈妈”。她的事迹深深地感动了我，让我感受到作为一个母亲的伟大，也让我更懂得珍惜妈妈对我付出的爱。更让我看到社会中还有许多这样的弱势群体需要得到我们的帮助，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。马深铭深情的一曲《烛光里的妈妈》，更让我感动得想落泪。

班会上学生以及家长和社区代表分为红、黄、绿三个小组。每个小组都通过表演与“创文”有关的节目，来宣传“创文”知识，讲述“创文”的故事。有唱快板的、小品的、歌舞的等形式，让我们全区师生和家长共同了解“创文”知识，营造了良好的“创文”社会氛围。看完班会后，让我懂得了创文要从我做起，从身边的小事做起。生活中点点滴滴的小事都能让我们感受到创文精神的所在，争做一个文明学生从我做起，我要自觉遵守学校日常行为规范，遵守社会秩序，养成良好的生活习惯。积极参与社会上的“创文”活动，帮助弱势社群，让有需要的人得到更多的帮助，让社会更和谐地发展。

“小手拉大手，创文在你我”南海大班会让我受益匪浅，让我懂得了“创文”的重要性，作为一名学生我要为创文活动作出更大的贡献，以实际行动从身边的事情做起，动员家人、同学、朋友，一起来为创文活动添砖加瓦，努力加油！让文明之风吹遍南海的每个角落。

广东省佛山市南海区桂城西约小学四年级：张能

第6篇：大手拉小手范文

为培养社会责任感，充分发挥大学生志愿者的科普热情及专业优势，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会，为药学科普公益事业贡献力量，我们志愿小分队参与药学科普志愿者“小手拉大手”社会实践活动，帮助农村妇女提升安全合理用药科学素质。

这个假期的实践活动是进行居民用药的相关调查，通过开展在农村宣传栏张贴海报、邀请农村妇女关注安全用药科普微信公众号免费获得科普知识、填写调查问卷、向参与活动的妇女赠送安全用药科普知识读本等线下活动，向农村母亲及广大妇女传播普及安全用药科学知识。

在这个调查活动的进行过程中遇到了不小的难题，现在人们对于自我隐私的问题较为重视，所以在调查之初人们会询问是否会涉及私人问题。在进行问题交谈中，由于自己的知识有限，同时对于与妇科及妇婴相关问题的了解不多，对于一些问题没有确切的答案也无法做出明确的解释来进行解答。这使我意识到自身知识的有限，作为药学专业的学生，我未能做到对更广知识有所了解。

在这项活动的调查中根据调查结果发现农村居民对于用药安全未能有正确的认识，对于药物的存放、使用都有一些不正确的认识。在药品的服用方面，用量、时间、忌口、副作用有些都没有及时向医生询问。对于用药的科普，类似于报刊、杂志、橱窗展板、手机公众号推送等可以成为让人们更多了解用药安全知识的介质，居民没有一定的重视，对于用药知识没有更多的了解。所以，对于在农村进行用药安全的科普是很有必要的。

“智爱妈妈”行动中，让我们感受到妈妈们对于自己身体健康的一些忽视，直至病况反复或者出现几周甚至更长才会选择向医生询问自身病况。由于妈妈们在日常生活中的责任重，事情多，对孩子们重视，她们会在有时间时才进行就医，没有做到及时就医的情况存在不少。她们会对疾病进行相互交流，又是会从对方的病史上找到好的治疗方式，但是在一些疾病方面她们没有相关了解，有时家中也没有相应的康复条件，在没有完全康复之前就已经投入到家庭劳动中，这对病情的彻底治愈有很大影响。

参加志愿者的这一段时间里，让我们学习到了很多，感受到了很多，领悟到了很多，成长了很多……作为志愿者我们不过是在尽一份真心，小小的动作都会有巨大感染。并不是一定要做一些轰轰烈烈的事。

经过这段时间的调查了解，我们认为农村用药安全任重道远，也发现了自己离一个职业化的人才还有很大差距，主要体现在职业技能、工作习惯和工作思维以及专业素养上。好多妈妈们的问题我们无法做出满意回答，比如她们会问我们具体病症该用什么药，或者这个药的作用机理等等。专业面狭窄，由于刚刚接触专业课，药学方面的专业知识不够，特别是各种药品的用法作用，这些都限制了自身的发展。在以后的工作过程中，我们会加强专业知识的学习，充分利用各种资源，提高主观能动性，争取能成为一专多能的复合型人才。

第7篇：大手拉小手范文

黄沙港小学五(1)班

一、主题：小手拉打手，共创文明校园

同学们中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《中小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们就举行“小手拉打手，共创文明校园”的主题队会活动。

二、展开主题

今天我们就来讨论一下校园文明，从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她的芬芳，采撷着她的花粉。有多少的身影为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。校园需要我们每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的小学生，在良好的言行下为学校增添光彩。

三、创建文明校园我班在行动

创建文明校园，我们从以下方面努力：

1、文明学习，做到不旷课，遵守纪律，教室内不大声喧哗，诚信考试，不作弊。

2、尊敬师长，团结同学，互相帮助。

3、合理分配时间，不乱扔垃圾，杂物，搞好个人卫生。

4、争创文明班级，以校为家，爱护公物。

5、养成爱国的思想，关注时事的思想，多看新闻。

6、养成尊重科学，求真务实的习惯。

7、养成从我做起，从小事做起，从现在做起，言行一致，知行统一。

四、创建文明校园从我做起

同学们：

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往……

让我们从自己做起，

从小事做起，从现在做起，

争做文明的小学生，

第8篇：大手拉小手范文

关键词： 幼儿教学 混龄游戏 体育游戏

一、操场变成游乐场

为了尊重孩子运动的需要，让更多孩子体验到运动的快乐，我们对运动区域进行了重新规划。把无人问津的地方重新利用开放，使孩子们在运动中得到足够舒展，和不同龄的伙伴一起自由地、无拘无束地玩，运动的操场成了孩子玩的“游乐场”。从沙池到玩滑滑梯和独轮车，我班的罗伊、汪心瑶、徐静特别喜欢到竹林旁边的小茅屋去玩，她们开始商量，一个扮成妈妈，一个做姐姐，另一个做孩子，开始了“娃娃家”的游戏，孩子们把运动当成游戏，把角色扮演融入运动游戏之中。每天的运动游戏是那么丰富多彩，在每个运动场所，我们都能发现孩子精彩游戏的瞬间。

二、运动器械多样化

在以往体育运动中，总是老师事先规定今天要玩的材料，该怎么玩，当孩子对所选材料失去兴趣时，就会出现混乱的场面，有的抢别人的材料，有的开始追逐嬉戏，在被动状态下，他们是没有兴趣和需要可言的，老师把名义上的分散活动变成了变相的集中，使孩子的手脚受到束缚。现在我们根据不同年龄的孩子投放不同质量的同种材料和利于孩子开发的材料等，在混龄运动中，孩子们根据兴趣和需要自由选择多样性的运动材料，体验着运动中的快乐。我班的孩子在混龄体锻这个时段中，从一开始选择一种器械到现在选择多种器械进行锻炼。刚开始混龄的时候，我班的孩子有半数以上选择玩一种运动器械，而且是一玩到底，经过一段时间，他们会根据自己的兴趣有选择性地玩，有的玩了会儿运动器械后，就去玩轮胎、玩板凳等，有的在大型玩具上玩了一会儿，又去滑板车。总之孩子们不再那么集中，他们个个活跃在每种运动材料的投放处。孩子们早已把运动看做富有趣味和挑战性的游戏。游戏场上多了欢笑，少了压抑。

三、跨龄新玩伴

随着运动区域的扩大及运动材料的增多，我们更关注的是运动主体的增多。我们打破了年龄和班级的界限，把大、中、小班的孩子整合成一个群体，让他们自由组合、自由结伴，在运动中进一步扩大孩子间的接触和交往，孩子运动的创造性得到了发挥。如我班的王天宇，看见小班孩子在玩滑板车，他们各自玩自己的，他犹豫了一会儿，便上前和弟弟妹妹说：“我和你们一起玩吧。我们把滑板车连起来变成一列长长的火车。”当火车练好后，孩子们别提多高兴了。

跨龄孩子的互动使孩子的运动能力得到最佳发展。在模仿中、在生生互动中，小班孩子的动作协调性和运动能力得到提高，社会往也得到发展。大班孩子由于思维多姿多彩，能赋予材料以新意义，进一步激发他们挑战和创造的欲望。混龄运动使小年龄的孩子和大年龄的孩子缩短动作上的差距，交往的面也得到扩展。

四、满足个性需要

在混龄运动中，孩子之间相互尊重、相互学习、相互纠正、相互鼓励，使孩子逐渐融入社会和大集体中，他们的心理倾向和行为与社会现实的要求相协调。记得刚开展混龄运动游戏的时候，几个胆小的孩子老是跟随着自己的老师，老师在哪个区域，他就在哪个区域玩，不敢越雷池一步，混龄时间一长，当发现其他孩子到别的地方玩得那么快乐时，他也试着离开老师，到同伴玩的地方玩，胆子也变大了。大班孩子在混龄中产生的那种热情帮助和对他人的保护行为与语言，在混龄运动中得到加强。小年龄的孩子在运动中能够勇敢面对困难，不轻易言败的顽强心理品质也得到培养。

混龄运动尝试过程中，我们始终坚持以幼儿发展为本的理念，注重的是孩子在运动中获得的乐趣、孩子运动的过程、孩子运动的发展轨迹，改变以往只注重孩子动作的发展和运动结果的做法。老师不再是一个纯粹的指挥者，而是孩子运动的追随者、孩子运动的真正玩伴和孩子运动的支持者。

第9篇：大手拉小手范文

“长江大保护 小手拉大手”系列宣传活动

的实施方案

 

长江是中华民族的母亲河，是中华民族永续发展的重要支撑。《中华人民共和国长江保护法》将于2021年3月1日起施行。为全面贯彻落实我国第一部流域法律——长江保护法，市关工委、市法宣办、共青团安庆市委、市妇联、市教体局、市司法局、市生态环境局、市农业农村局、市水利局等决定联合开展“长江大保护 小手拉大手”系列宣传活动。现制定方案如下：

一、目的意义

为深入学习贯彻《中华人民共和国长江保护法》，以“长江大保护”为指导思想，通过“小手拉大手”的文明传递方式，切实加强长江保护法的宣传教育工作，推动长江流域经济社会发展全面绿色转型，实现人与自然和谐共生。

 二、活动主题

“长江大保护 小手拉大手”

三、活动时间

    2021年2月至9月，时间八个月。

四、活动内容

（一）“长江大保护 小手拉大手”启动仪式

拟于3月1日在安庆市迎江广场公园（市水利局对面江外滩）举办启动仪式。内容包括宣誓、签名等活动。

责任单位：市法宣办、市关工委、市妇联、市公安局(水上分局)、市生态环境局、市农业农村局、市水利局、安庆海事局

（二）“小学生讲保护法”主题朗诵、演讲、表演、绘画、书法等作品大赛

7月1日前举行汇演，由各校组织学生报名参赛，人数不限。表演形式为朗诵、演讲，可与其他才艺表演结合。个人和团体均可，优选12个队伍汇演大赛。大赛设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，届时将为获奖个人颁发荣誉证书及奖品。

责任单位：市教体局、市妇联、市法宣办

（三）授予“长江小卫士”称号

7月1日前举行。在全市青少年中精选思想道德素质和科学文化素质好，法律意识和环保意识强，热爱长江，积极践行保护长江活动的100名青少年，授予“长江小卫士”称号。“长江小卫士”工作守则，积极投身长江保护法宣传贯彻落实。

责任单位：团市委、市关工委、市教育局、市生态环境局

（四）守护长江一家亲

依托法治进校园，普法大讲堂活动。主办方的普法工作者分批次对代表学校开展普法讲座，邀请学生家长、在校师生共同参加，现场进行以案普法、法律知识竞答、模拟体验等活动，向大家发放普法口袋书和法宣纪念品，实现小手拉大手，守护长江一家亲。

责任单位：市妇联、团市委、市法宣办

（五）长江保护法知识线上答题活动。在市司法局微信公众号设置答题通道，答题活动持续3天。

责任单位：市法宣办、团市委、市妇联

五、活动要求

（一）全市各级关工委、法宣成员单位、教育管理部门、中小学校和司法行政机关要高度重视，以此作为增强全民尤其青少年法治观念，提升法律素养的重要举措，周密安排，责任到人，逐项实施，积极广泛地开展宣传，搞好活动总结，确保活动中各项工作顺利实施。

（二）各项活动责任单位排在第一位的为牵头单位，各项活动实施方案由牵头单位会同其他责任单位制定并于2月28日前报市法宣办。

联系人：尚方园；联系电话：5701513；

电子邮箱：aqfzb＠163.com。