不要问我是谁精选(九篇)
第1篇：不要问我是谁范文
谁在歌唱?唱的水中捞月
谁在飞翔?看到谁的翅膀受伤
谁在雪地里奔跑?渴望寻找黑暗之光
谁在问路
谁能把握人生方向
谁在天堂里痛哭
谁在笑中露出绝望
谁在地狱中微笑
谁在哭中看到希望
二
谁在哭?人生在世谁不哭
谁在笑?人生在世谁常笑
问谁哭?谁也无法预料
问谁笑?时间真的还早
谁不哭?哭后明白什么
谁不笑?笑后想起什么
哭笑本是一瞬间
谁又看清谁的脸
哭笑看着很简单
谁又相信谁的脸
问路的人
问路的人, 用语言
砍倒木头,不必说明真情
不一定在路上
有必要敲敲门,摆正姿势
用上优美的词
问路的人,暗藏自己
用目光缩小距离
找一颗鲜活的心
让他人在寒冬为你呐喊
在睡眠,说几句梦话
问路的人
我站在你的身后
目睹了些命运的秘密
引导我走进了迷途
问路的人
我问问你
风云
风轻轻地吹
云慢慢地飘
吹飘往事或秘密
我独自站在高高的山冈
随心所欲
欣赏最美的风景
谁在守侯风云的温柔
风和云的运动
我们看见山边的夕阳
渴望早晨的太阳
大风吹起,浮云翻飞
安静些,再安静些
心中自有海市蜃楼
希望诗人面临风云
心中没有风云
虚幻
我的渴盼
真真实实平平淡淡
简简单单的心愿
却为何遥远
现实的繁华
天空不再蔚蓝
多么简单的问题
已经开始复杂
自己给自己套上枷锁
如何解脱
面临不能明净的天空
心灵疼痛
呼唤纯洁的爱情
体验真正的虚幻
我该怎样回到童年
又是一年
一个哈欠,就是一年
听到鞭炮声,我不再激动
一直在路上,我需要安静
我告诫自己最好沉下来
寻找诗歌,最真的家园
渴望温暖,抬头望天,时光发蓝
风总是要来的
在诗歌身败名裂的今天
不要伤害梦,可能的真诚
永远不远,空白不空
谁是我最爱的人
自己是自己的叛徒,无法转身
装出满脸的真诚,谁也明白
第2篇：不要问我是谁范文
正确理解党的群众路线，是我们解决"为了谁、依靠谁、我是谁"问题之关键所在。"一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系"这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们党员干部，尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。
党的十八大之后，以为总书记的新一届中央领导集体，在第一次集体学习时就指出："一个政党，一个政权，其前途和命运最终决定于人民向背。如果我们脱离人民群众、失去人民群众的拥护和支持，最终也会走向失败。"由此，新一届中央政治局带头做出了改进工作作风、密切联系群众的八项规定。进一步改进工作风、密切联系群众，并按照"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求，全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。
人民群众是创造历史的主体，我党不断发展进步的历史充分证明，只有人民，才是推动历史前进的动力，没有人民的支持，便没有今天的一切。作为一名党员干部必须牢固树立和自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，回答解决好"为了谁"、"依靠谁"、"我是谁"的问题，才能使自身工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。中国共产党中央政治局委员、中央书记处书记、部长刘云山同志在《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》的文章为我们很好地诠释了这个问题，只有弄清"为了谁"，才能找准前进的目标方向；弄清"依靠谁"，才能找到工作的力量源泉；弄清"我是谁"，才能把握自己的正确定位。回答"我是谁"的问题，就是端正角色认知。回答"为了谁"的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么？？回答"我是谁"的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像亲人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢"人民群众"这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡。这就要求每一个党员干部都要准确把握以下三点：
一、准确把握身份定位
"我是谁？"这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。"我是谁？"要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。
我是谁？--在座的各位都必须要弄明白自己是来自于人民群众中的一员、是人民的公仆、是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不惧。当国家和人民群众需要的时候，不计得失，竭诚奉献，正是我们的价值取向和不懈追求。急人民群众之所急，想人民群众之所想，时刻做到百折不挠、敢打必胜，为维护社会和谐稳定、保障人民群众安居乐业筑起坚实的安全屏障。
二、准确把握力量源泉
依靠谁？--一切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。同时，我们的党委政府作为群众的主心骨也必须能够让群众信赖、依靠。
三、准确把握行动方向
为了谁？--一切为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何"为"才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为固。就是为保一方平安，为让群众满意。
总之，"我是谁、为了谁、依靠谁"这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。通过正确认识和把握"我是谁、为了谁、依靠谁"，增强自身宗旨意识和群众观念，增强贯彻群众路线的坚定性和自觉性。结合当前的主题教育实践活动，重新认识自己，查找不足，并在以后的工作中随时牢记"我是谁、依靠谁、为了谁"，为人民群众做出更大的贡献。
第3篇：不要问我是谁范文
和林格尔县委常委、政法委书记、卫生局局长 杨星晟
今天，县委组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁---我的群众观”大讨论活动，我觉得非常有必要，也非常及时，因为只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”才能把握自己的正确定位。
“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统，也是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。我们党员干部，尤其是党员领导干部要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。
一、为了谁？——一切为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨，紧紧围绕“为民务实清廉”的群众路线时代内涵，坚持走群众路线。首先要有火热的心对待群众，象焦裕禄、牛玉儒一样，心系群众，关心群众，把群众的利益放在第一位，把群众的冷暖放在心上。坚决反对对群众的疾苦诉求麻木不仁、吆五喝六、横眉竖目、吃拿卡要，认认真真、脚踏实地为群众办实事，干好事。在兰考指导群众路线教育活动中提出，对群众提出的一些具体问题，能够解决的要抓紧解决，一时解决不了的要耐心细致做好解释工作，需要上级决策或制定政策的要及时反映。李克强总理在翁牛特旗指导群众路线教育实践活动中指出，我们搞群众路线教育实践活动，目的是要让我们的党更有影响力、凝聚力、战斗力，说到底还是为了群众，为了让群众过上好日子；全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。我们党自诞生那天起，就是从群众中来，就是为了群众，我们没有自己的私利，为的是人民的利益，这也是我们党的事业不断前进的根本保证。其次，要坚持务实的工作作风。放下架子，实事求是，切实解决经济社会发展中出现的各种新情况、新问题、新挑战，特别是土地承包问题、征地拆迁引发的上访事件、社会保障等、以及人民群众迫切需要解决的民生问题。坚决反对知行不一、文山会海、贪图虚名、弄虚作假，切实解决一些群众期盼的事情。同时，要坚持清廉，坚决反对吃拿卡要和贪污腐败，做全心全意为人民服务的楷模、热心民服务的公务员。
二、依靠谁？——切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，我们的工作才能有的放矢，我们的工作效率才能大幅度提高。在2009年我市第二监狱发生的“10.17”越狱案，就是我县群众在县委政府的组织下，主动提供犯罪嫌疑人逃跑线索，配合公安部门成功抓获罪犯。这一事件再次说明无论什么工作只有充分调动群众，依靠群众，我们的工作才好做，才有成效。在兰考强调，要坚持开门搞活动，让群众大胆提意见、评头品足。这也是让我们依靠群众。客观的说，当前，我们个别党员干部确实脱离了群众，致使有的工作进行不下去，即使进行下去了，也得不到群众的认可，出现了费力不讨好的现象。唐太宗李世民“水能载舟也能覆舟”讲的也是依靠群众的道理。我认为，依靠群众，首先要尊重群众，把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，只有这样，我们才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠。其次就是要俯下身子，放下架子，贴近群众，发动群众，认真采纳群众提出的正确意见和建议，努力提高决策的科学性、目的性，进一步得到广大人民群众的真心拥护。
三、我是谁？这是三个问题中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能找准自己的位置，才能解决为了谁，依靠谁的问题。我认为，我们首先是一位共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准，时刻牢记共产党员的宗旨和使命，时刻对照党章，经常开展批评与自我批评，并正确利用自己的权利，多为群众排忧解难，多为群众办实事，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
第4篇：不要问我是谁范文
正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。
为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。
再结合我到垫湖村工作情况，为了致富百姓，我带头搞苗木种植，利用自己的农学专业优势，大力发展景观苗木种植，创业半年以来，已育苗20余万株，带领村民种植景观苗木2000余亩，带动垫湖及周边村庄200余人就业。每见到老百姓发自内心的微笑，甚或伸出那带着泥土或牛粪气息的手向我们热情挥舞时，我会不自觉的，感动的热泪盈眶，仅为了他们这种简单的理解和淳朴的热情。
依靠谁？——切依靠群众。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策。
我是谁？这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。因此，我认为，调整一下三个“谁”的语序，可能很有必要。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民青年站之间的位置，端正工作态度的问题。
我是谁？——我是共产党员，是一名大学生村官。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。
第5篇：不要问我是谁范文
>> 要正确认识“为了谁、依靠谁、我是谁” 清醒认识“我是谁为了谁依靠谁” 为了谁 依靠谁 我是谁 “为了谁 依靠谁 我是谁” 为了谁、依靠谁、我是谁：群众路线蕴含的三个问题 你是谁,为了谁 在新常态背景下，“为了谁？依靠谁？” 政府采购为了谁？ 暧昧，为了诱惑谁 如此教育为了谁 安全，到底为了谁 暧昧为了诱惑谁 张菊《为了谁》 春风吹，为了美丽谁怕谁 我是谁 猜猜我是谁 我是谁？ 我是谁(三) 我是谁（七） 我是谁(八) 常见问题解答 当前所在位置：
②马克思，恩格斯.共产党宣言 （1847年12月-1848年1月），《马克思恩格斯选集》（第1卷）[M].人民出版社，2012年版，第411页
参考文献：
[1]刘云山.为了谁、依靠谁、我是谁--关于贯彻党的群众路线的几点思考[J]. 思想政治工作研究，2011年第11期
[2]陈全国.回答解决好"为了谁、依靠谁、我是谁" 不断增强贯彻群众路线的自觉性和坚定性[N].日报，2013-07-20
[3]马克思，恩格斯.共产党宣言 （1847年12月-1848年1月），《马克思恩格斯选集》（第1卷）[M].人民出版社，2012年版
[4] 马克思，恩格斯. 神圣家族（节选）[M].人民出版社，2009年版
[5] .切实执行十大政策[M].人民出版社，1996年版
[6] .全面贯彻落实党的十精神要突出抓好六个方面工作[R].2012.11.
第6篇：不要问我是谁范文
新华网贵州频道12月13日电 结合前段时间开展的党的群众路线教育实践活动和当前正在进行的正风肃纪集中教育整顿活动，我拜读了中共中央政治局委员、中央书记处书记、部长刘云山同志在《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》的文章。
看了这篇文章，我感受颇丰，受益匪浅，感悟深厚。这篇文章，是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么??回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡。
一、准确把握身份定位
“我是谁?”这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。“我是谁?”要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。
我是谁?——我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不惧。?
我是谁?——我是一名现役军人。军人，是祖国最忠诚的儿女，军人是时代最可敬的英雄，军人是真正无私无畏的勇士。 昨天，他们曾为了人民群众的解放浴血奋战，无比英勇，战功卓著，青史留名。今天，他们又为了人民群众安居乐业坚守岗位，扼制战争，仁义为民，守护和平。祖国有灾，军人总是临危不惧，死神面前军人也从不后退半步。只要是人民群众需要，再苦再难军人也绝不眨一眨眼睛。
我是谁?——我是一名消防兵。作为一名时刻面临着生与死、血与火考验的专业化救援军人，当国家和人民群众需要的时候，不计得失，竭诚奉献，正是我们的价值取向和不懈追求。急人民群众之所急，想人民群众之所想，无论在灭火救援、还是在监督执法中，时刻做到百折不挠、敢打必胜，为维护社会和谐稳定、保障人民群众安居乐业筑起坚实的消防安全屏障。
二、准确把握力量源泉
依靠谁?——一切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。消防部队作为一支扎根在人民群众中间的现役部队，只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠;也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
依靠谁?——紧紧依靠党委政府。消防部队领导的双重性质决定了必须紧紧依靠党委政府。现代化的灭火、抢险救援作战，离不开先进的车辆、装备;复杂的应急求援离不开多部门的紧密合作;火灾防控离不开多部门的密切配合，综合来说，消防部队的工作离不开地方党委政府的坚强领导和大力支持。消防部队保一方平安，我们是驻地的一员，必须紧紧依靠当地党委政府完成我们的圣神使命。
依靠谁?——充分依靠部队官兵。一只部队的战斗力来源于每一名官兵，就像一场灭火战斗，只有指挥员没有战斗员、驾驶员是无法展开的。我们只有充分地依靠部队的每一名官兵，才能使日常的工作能够正常开展，才能成为一个攻无不克、战无不胜的集体。
三、准确把握行动方向
为了谁?——一切为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意;是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里;是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众?其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。?
结合消防工作，就是为保一方平安，为让群众满意。在人民群众的生命财产受到威胁时，我们慢慢悠悠、嘻嘻哈哈，还是赴汤蹈火、舍生忘死;在火灾、事故面前，我们散兵游勇、猛打猛撞还是训练有素、敢打必胜;在接待大厅服务柜台，在检查、验收现场，我们门难进、脸难看、事难办还是热情服务、讲解细致、廉洁公正。
为了谁?——为让官兵健康成长。“铁打的营盘流水的兵”，新鲜血液的加入，老兵的离去，年复一年。消防兵们带着稚嫩的面庞来到部队，队部承担着让所有青年同志健康成长的重要责任。近期内蒙古乌海市消防支队老兵殴打新兵事件着实让人痛心，会给处于人生成长期受害者造成多大的心理伤害。痛定思痛，反观自己所在的单位，我们的部队管理是否正规，我们的警营文化是否丰富多彩，我们的风气是否健康向上，我们的集体是否团结友爱，我们的集体是否能让所有人有理想、有目标地安心服役。
第7篇：不要问我是谁范文
新华网贵州频道12月13日电 结合前段时间开展的党的群众路线教育实践活动和当前正在进行的正风肃纪集中教育整顿活动，我拜读了中共中央政治局委员、中央书记处书记、部长刘云山同志在《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》的文章。
看了这篇文章，我感受颇丰，受益匪浅，感悟深厚。这篇文章，是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么??回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡。
一、准确把握身份定位
“我是谁?”这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。“我是谁?”要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。
我是谁?——我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不惧。?
我是谁?——我是一名现役军人。军人，是祖国最忠诚的儿女，军人是时代最可敬的英雄，军人是真正无私无畏的勇士。 昨天，他们曾为了人民群众的解放浴血奋战，无比英勇，战功卓著，青史留名。今天，他们又为了人民群众安居乐业坚守岗位，扼制战争，仁义为民，守护和平。祖国有灾，军人总是临危不惧，死神面前军人也从不后退半步。只要是人民群众需要，再苦再难军人也绝不眨一眨眼睛。
我是谁?——我是一名消防兵。作为一名时刻面临着生与死、血与火考验的专业化救援军人，当国家和人民群众需要的时候，不计得失，竭诚奉献，正是我们的价值取向和不懈追求。急人民群众之所急，想人民群众之所想，无论在灭火救援、还是在监督执法中，时刻做到百折不挠、敢打必胜，为维护社会和谐稳定、保障人民群众安居乐业筑起坚实的消防安全屏障。
二、准确把握力量源泉
依靠谁?——一切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。消防部队作为一支扎根在人民群众中间的现役部队，只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠;也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
依靠谁?——紧紧依靠党委政府。消防部队领导的双重性质决定了必须紧紧依靠党委政府。现代化的灭火、抢险救援作战，离不开先进的车辆、装备;复杂的应急求援离不开多部门的紧密合作;火灾防控离不开多部门的密切配合，综合来说，消防部队的工作离不开地方党委政府的坚强领导和大力支持。消防部队保一方平安，我们是驻地的一员，必须紧紧依靠当地党委政府完成我们的圣神使命。
依靠谁?——充分依靠部队官兵。一只部队的战斗力来源于每一名官兵，就像一场灭火战斗，只有指挥员没有战斗员、驾驶员是无法展开的。我们只有充分地依靠部队的每一名官兵，才能使日常的工作能够正常开展，才能成为一个攻无不克、战无不胜的集体。
三、准确把握行动方向
为了谁?——一切为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意;是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里;是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众?其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。?
结合消防工作，就是为保一方平安，为让群众满意。在人民群众的生命财产受到威胁时，我们慢慢悠悠、嘻嘻哈哈，还是赴汤蹈火、舍生忘死;在火灾、事故面前，我们散兵游勇、猛打猛撞还是训练有素、敢打必胜;在接待大厅服务柜台，在检查、验收现场，我们门难进、脸难看、事难办还是热情服务、讲解细致、廉洁公正。
为了谁?——为让官兵健康成长。“铁打的营盘流水的兵”，新鲜血液的加入，老兵的离去，年复一年。消防兵们带着稚嫩的面庞来到部队，队部承担着让所有青年同志健康成长的重要责任。近期内蒙古乌海市消防支队老兵殴打新兵事件着实让人痛心，会给处于人生成长期受害者造成多大的心理伤害。痛定思痛，反观自己所在的单位，我们的部队管理是否正规，我们的警营文化是否丰富多彩，我们的风气是否健康向上，我们的集体是否团结友爱，我们的集体是否能让所有人有理想、有目标地安心服役。
第8篇：不要问我是谁范文
猪A的名字叫：谁；猪B的名字叫：哪儿；他们的姐姐猪C叫：什么；他们的爷爷叫；为什么……
有一天，狼要吃三只小猪，三只小猪有两只在门口，一只在屋顶。于是，便有了下面的对话。 狼：你是谁？
猪A：对。
狼：什么？
猪A：“什么”在屋顶上。
狼：我是问，“你的名字叫什么？”
猪A：我叫“谁”，“什么”在屋顶上。
狼又问猪B.
狼：你是谁？
猪B：我不是谁，他是谁(指猪A).
狼：你认识他？
猪B：恩！
狼：他是谁？
猪B：是的！
狼：什么？
猪B：什么在屋顶上！
狼：哪儿？
猪B：哪儿是我！
狼：谁？
猪B：他是谁(又指猪A).
狼：我怎么知道？
猪B：你找谁？
狼：什么？
猪B：他在屋顶上。
狼：哪儿？
猪B：是我。
狼：谁？
猪B：我不是谁，他是谁。
狼：天哪！
猪A、B：天哪是我爸爸。
狼：什么，是你爸爸？
猪B：不是。
狼受不了了，仰天长叹：为什么？
猪A、B、C：你认识我爷爷？
狼：什么？
猪A：爷爷是为什么！
狼：为什么？
猪A：是。
狼：是什么？
猪A：不，为什么！
狼：谁？
猪A：对，我是谁。
狼：你是谁？
猪A：我是谁！
狼：什么？
猪A、B：他在屋顶上。
狼就被气死了……。
我们小学时演的童话剧哦！！我还记得“盛”；扮狼，“颜”扮哪儿，“我”；扮谁，“魏”扮什么……
第9篇：不要问我是谁范文
有人曾经说过，学习数学就像隔着一层很薄的窗户纸，因为隔着这层纸，所以你可能觉得数学很难很难，摸不着，猜不透。但当你把这层窗户纸捅破的时候，就会恍然大悟，噢，原来竟这样简单。很多时候，上述那类学生就是属于窗户纸没被捅破的那种情况。如果我们不了解这种情况，他们可能会一直迷惑下去，甚至会因为觉得数学很难而失去了继续学习数学的信心，那岂不耽误了他们一生？反之，我们能及时了解这种情况，找到使他们产生疑惑的根在哪里，帮助他们捅破这层窗户纸，使他们觉得数学原来竟这样简单，只是他们在这个小环节上没想到而已，他们必定会欣喜若狂，信心百倍。这点，我在教学中深有体会。
比如在一年级下学期教学过程中，有这样一道题：小明有15张画片，小红有10张画片，小兰有18张画片。（1）小明和小红一共有多少张画片？（2）小明比小红多多少张画片？（3）你还能提什么问题？
对于前两问学生可以说张口就来，正确率也较高。但在第（3）问，学生自己提问题时，就有好几个学生说成：“小明比小兰‘多’多少张？”或“小兰比小红‘少’多少张？”……他们丝毫没意识到自己的错误，不知道该说“多多少张”还是说“少多少张”。是他们不知道谁多谁少吗？对此，我对他们进行了专项测试训练：（1）15比10多（ ）， 12比20少（ ）；（2）15比18（ ）3 ，18比10（ ）8。
通过练习，我发现学生对第（1）题求相差数不成问题，结果填得非常正确。但第（2）题却出现了不同答案。有几个学生不知道该填“多”还是“少”。于是我就问：“15和18比，谁多（大），谁少（小）？”回答是：“15少（小），18多（大）。”我又问：“18和10比，谁多（大），谁少（小）？”回答是：“18多（大），10少（小）。”原来他们对谁多（大），谁少（小）很清楚，问题不在这儿。细思之，原来问题的根就出在：他们不知道什么情况下填多（大），什么情况下填少（小），即使他们已经知道谁多（大），谁少（小）。找到了问题的根本所在以后，我明确告诉他们：“前面的数少（小），后面的数多（大），就说××比××少（或小）几；而当前面的数多（大），后面的数少（小）时，我们就说××比××多（或大）几。经过这样的解释后，学生对“15比18（ ）3，18比10（ ）8”的疑惑彻底解除了，当然也就发现了刚才自己提问中出现的问题，并做了及时地订正。再碰到这类练习题时，原来出错的那几个学生积极性比谁都高，因为他们会了。
如果当时我不逐层分析学生的疑惑、出错的根本原因，就会以为学生怎么会连谁多谁少、谁大谁小都不知道呢？误解他们，往往会导致我们教师常常受挫，学生也屡屡失败，彼此都体验不到成功的喜悦，学生的学习积极性也会在教师的气愤、受挫心理中受到极大的损害。在这种心理影响下的我们又怎能真正为学生答疑解惑呢？
又比如在教学加法和减法中各部分名称及关系时，“相加的两个数分别叫做加数，相加的结果叫做和”；“减号前面的数叫被减数，减号后面的那个数叫做减数，它们相减的结果叫差”。我觉得这样讲没什么不清楚的地方，可我发现这时有个学生好像一脸疑惑，难道还有什么地方没讲明白吗？学生举手问到：“老师，您说‘相加的结果叫和’，什么叫‘结果’？”原来问题出在这里。我立即解释：“相加的结果就是相加的得数的意思，懂了吗？”“噢，原来是这样，懂了。”学生高兴地坐下了。之前，我没想到有学生会在这个小环节上产生疑惑。好在一年级的学生比较纯真，也敢问，问题得以及时解决。如果换做高年级的学生在某个小环节上出现疑惑时，他往往会怕别人笑话而不敢问，老师如果也想不到的话，等到疑惑越积越多，不就阻碍了他的发展吗？因此，在平时的教学中，我们要及时发现学生出现的问题，关注课堂教学中的每一个细节，找出症结所在，才能更好地为学生答疑解惑。
