日语毕业总结精选(九篇)
第1篇：日语毕业总结范文
在—学年的就业工作中，日语系学工办在学校招生就业处的指导帮助下，在日语系全体师生的共同努力下，圆满地完成了届108名毕业生的就业工作。
截至6月3日，日语系108名学生全部顺利就业。其中91名学生成功签约，工作地点分布在北京、上海、天津、苏州、宁波、无锡、嘉兴、广州、深圳、大连、沈阳、长春等多个城市，工作单位性质包括国有企业、三资企业、民营企业、教学单位等，工作岗位涵盖了日语翻译、日语外贸业务员、日语语音支持、日语教师、bpo专员、文员等，专业对口率达到78%；16名学生出国，其中8名学生目前在日本山梨英和大学交换留学；1名学生自主创业。
现将日语系本学年的就业工作总结如下：
一、主要工作
（一）健全组织，落实各项制度。日语系对就业工作非常重视，全员参与。级学生进入大四，日语系就成立了就业领导小组，组长由系主任崔莲淑老师担任，副组长由教学助理王尤老师和学工办主任王戍老师担任，组员由毕业班辅导员孙莉莉老师、实习指导教师担任。日语系还建立了一整套制度和措施，包括毕业生系列教育制度、大四学生日常管理制度、实习规定要求、综合技能课要求、毕业服务周安排等一系列规定制度和措施，较好地保证了就业工作的顺利完成。
（二）尽早动手，准备工作到位。根据当今社会的就业形势，利用班会、讲座、谈话、咨询等多种形式对学生进行了大四学年规划教育、就业意识教育、择业心态教育等就业系列教育。结合全球经济危机缓解后的就业市场现状，教育学生客观认识目前的就业形势和人才需求情况；引导学生根据自己的兴趣、爱好、能力和社会需求找到适合自己发展的方向，以得到个性化的发展。具体指导学生撰写自荐信、制作个人简历，介绍面试技巧、网上求职技巧；请中日合资企业长春通利铝合金科技有限公司总经理牛山正善先生为学生做专题报告，请日语系资深教师为学生做专题讲座，帮助学生了解日企的文化、管理特色和用人标准。督促学生在知己知彼后，有目标有意识地提升自己的就业能力。对学生进行就业意向的详细调查，并按就业意向分门别类，请日语系有相关工作经验的教师给予专门指导。通过就业处信息库、网上查询、专业教师为学生搜集就业信息并及时，有针对性地为学生推荐合适的就业岗位；组织学生积极参加校内外不同类型的招聘会，指导学生根据自身的实际情况，选择工作单位和工作岗位；组织召开择业经验交流会，引导学生在求职应聘过程中，从自己和同学身上吸取经验和教训，以积极乐观的心态面对应聘现场和应聘结果。
（三）重视实习，学生收获颇丰。在毕业实习前逐个做学生的实习动员工作，与相关单位和学生家长沟通，帮助学生落实实习单位。与实习单位、实习指导教师、学生本人保持密切联系，解决实习过程中出现的各种实际问题。从始至终关注每名学生的就业情况，通过电话交流、电子邮件、飞信、qq等途径，引导学生正确面对社会与校园的差异，面对求职中遭遇的困难，指导学生积极乐观地解决问题，增强自身的心理承受能力和沟通交际能力；将在课堂教学中学到的日语专业知识和毕业实习具体实践有机结合，提高专业实践水平，为日后走上工作岗位积累宝贵的经验；指导学生要将毕业实习和就业有机结合，要明确实习目的，坚定就业信心，在毕业实习过程中展示华外优良文化，学会做人，学会做事，学会学习，终身实践，传承我校“严、精、细”的工作作风，最终成功就业，尽快完成从学生到职业人的转变。学生返校后，组织学生做好毕业实结，召开毕业实习报告会。引导学生通过毕业实习认识到自身的不足，有效地完成综合技能课程的学习，有目标有意识地提升自身的综合素质。通过与学生的工作单位沟通、实习单位信息反馈、与学生本人的交流等，对于日语系的专业课程内容、课程形式、时间设置，与日语专业任课教师共同分析，提供了相应的建议。此外，日语系十分重视实习基地的建设。12月至6月，通过系主任、助理、学工办主任的多方努力，我系先后与东北亚国际交流中心、文化艺术村普安山寨、今泉宫城野纳豆有限公司建立了实习基地。
（四）广开渠道，工作做细做实。配合相关部门做好国家就业政策的宣传工作。对高校应届毕业生自主创业、三支一扶、西部志愿者工程等政策，给予学生相应的教育和指导工作，鼓励学生以多种方式就业。树立成功应聘业内知名企业和自主创业的学生先进典型，在同学中广泛宣传，号召大家向其学习。根据学生的实际情况，正确引领学生的就业方向，积极鼓励毕业生多途径就业，在学生遇到相关问题时及时为其解决。指导学生明确就业协议和劳务合同的区别和联系，了解如何签订《就业协议书》；配合就业处做好毕业生各项数据统计上报工作，数据客观、真实、准确；切实做好毕业生的客观推荐、及时派遣等就业服务工作；帮助学生办理一系列离校手续，保证所有学生安全顺利离校。按照学校相关部门要求，分阶段制定就业工作计划 ，并定期做好系内总结工作；准确统计学生的相关自然数据、个人信息、就业信息，建立日语系届毕业生就业信息库，保持信息的连续完整；详细记录院系组织学生参加的各类就业专题讲座报告、招聘活动。
二、问题
部分毕业生实习岗位与日语专业不对口，个别学生实习中间因故变换工作岗位，今后将在这方面加强指导。
三、建议
第2篇：日语毕业总结范文
关键词：江苏省独立学院；日语毕业生；就业问题；特点及对策
【中图分类号】G420
一、就业概况及前景分析
随着中日两国在各领域交流的日益扩大，市场对日语人才的需求不断增加，日语专业的毕业生在就业方面一直名列前茅，是我国一般高校就业热门专业。具体到江苏省来说，由于地理位置的优势，区域内投资的日企数量众多，特别是经济发展保持旺盛势头的无锡常地区，为日语毕业生创造了得天独厚的就业条件，各高校的日语专业都保持着较高的就业率。江苏省独立学院日语毕业生的就业趋势，也基本呈现出相似的特征。
但另一方面，从全国范围来看，由于2006年以来日本对外投资结构进行调整，对华投资开始呈现下降趋势，再加上中国社会劳动力成本和土地价格的上升，客观上提升了日本企业在华的经营成本，上世纪末期日本对华大规模投资的盛况将可能无法上演，这就会对我国高校日语毕业生的就业造成冲击，逆转此前一直持续的日语毕业生的就业顺境。同时，和其他省份类似，目前江苏省日语专业人才的供需关系中也存在着某种程度的失衡现象。这种失衡是全国高校毕业生就业压力增大带来的“毕业生就业难”社会问题，与社会上出现的“用工荒”企业和用人单位面临的“人才难求”现象的供需矛盾，这一矛盾在各种专业的毕业生身上都有所体现，就业热门专业的日语专业也不例外。在整个社会严峻的就业大背景下，与普通本科高校毕业生一样，江苏省独立院校的毕业生就业情况也是不容乐观。
二、就业特点及存在的问题
鉴于苏锡常地区日语毕业生在江苏省省内就业方面的样本师范作用，本文拟通过对江苏省苏州大学应用技术学院2010-2013届日语毕业生的实习信息及就业信息进行分析，进而总结江苏省独立学院日语毕业生的就业特点，探析独立学院日语毕业生就业过程中所面临的问题，并提出相应的对策。
通过对该校日语毕业生实习及就业信息的对比分析，我们发现该校毕业生就业过程中显现出以下的明显特点：
一是就业率四年来持续较高。很明显，毕业生持续的高就业率现象，是和苏州地处江苏省内经济发展最为平稳快速的地域这一经济社会条件分不开的，得天独厚的地域优势，相对完善的基础设施条件，吸引了数量众多的日企前来投资，客观上为苏州乃至江苏省及全国高校日语毕业生创造出优良的就业环境。该校乃至省内高校日语毕业生例年保持着较高水平的就业率，是这种地域优势的明显体现。
再者，从就业区域来看，毕业生的就业区域呈现逐渐扩大趋势。由于该校地处苏州，生源主要为地理位置较近的无锡常地区。从就业区域来看，令人意外的是，在本地就业毕业生的比例保持稳定的前提下，到苏锡常以外地区就业的毕业生数量连年增加。数据显示，毕业生就业区域不断扩大到省内各个地方城市，并逐步延伸至杭州、上海等周边城市，甚至扩展至宁波、厦门、烟台等沿海城市。其中2013届毕业生的这一趋势最为明显，到南方沿海城市就业的人数，远远超过了往届毕业生的总和，这充分说明毕业生的就业区域，已不再仅仅限于一地，就业视野和就业市场相比以往明显拓宽。
第三，从就业行业领域来看，日语毕业生在保持较高水平就业率的同时，就业行业领域范围较窄，毕业大部分流向企业，存在着较为明显的局限性。通过数据也可以发现，2010-2013届毕业生的就业行业领域，随着年份的发展，不但没有变宽，反而有越来越窄的趋势，绝大多数的日语毕业生的就业局限于企业（日企、中日合资企业、中企），或者是比较偏远城市的日语培训机构，考取公务员、进入大中小学校等事业单位的日语毕业生人数极少。
这其中的原因不难分析：首先，受到专业设置的限制，日语毕业生在中小学校的就业几乎为零，虽然日语毕业生也对中小学教育领域心存向往，但这一条路对他们而言可以说是大门紧闭；独立学院毕业生属于本三层次，学历较低，也远远达不到高校招聘教师的学历要求。再者，由于受日语专业本身特点的限制，政府机关等事业单位对日语毕业生的需求相对较少，日语毕业生在事业单位的就业也就受到很大影响。面向教育领域、事业单位的就业之路被堵死，这样就造成日语毕业生就业领域的面就越来越窄，可供毕业生选择的选项屈指可数。
三、解决问题的对策
基于目前独立学院日语毕业生存在这种特点及出现的问题，我们认为学校、社会（企业）、毕业生等三方应加强沟通交流，共同解决存在的问题。学校与毕业生本为一体，要为毕业提供强有力地帮扶，提供更为周到完善的就业服务，而毕业生自己也要找准就业定位，加强自身素质的提高。
首先，从学校层面来看，应该给予包括日语专业学生在内的毕业生更多的帮助。学校应加强和企业的联系与沟通，了解企业的人才具体需求信息，可以邀请、组织企业到校举行专场招聘会，这是学校、企业、学生等三方共赢的重要举措。目前阶段，独立学院每年组织的用人单位招聘会从数量方面来看似乎已经不少，但一个不容忽视的事实是，面向日语毕业生的专场招聘会仍旧较少，并且来校招聘的大型企业也是寥寥无几。对于刚毕业的在校学生，由于缺乏工作经验，如果学校不能提供强有力的坚强后盾，学生势必会在就业过程中面临更多的就业压力。
在人才培养方案方面，独立学院也不能再沿用传统的灌输式填鸭教育，以往的教学课堂纯粹是教师一人表演的舞台，“一支粉笔一杯水，一本教材教到尾”。进入新世纪后，学校与时俱进，充实软硬件教学措施，从各个方面激发学生的语言学习兴趣，培养他们扎实的语言应用能力，让学生在日常的教学过程中了解日本文化，重视学生的跨文化交际、计算机应用等实践能力的培养，为学生以后的就业练好内功，打好内部基础。
再者，从学生层面而言，江苏省内截至目前具备过硬语言能力的毕业生在日企谋到一份工作并不难，但由于国内增设日语专业的高校不断增加，日语学习者的人数不断增加，中国已经成为世界上学习日语最多的国家。再加上社会上的日语培训机构的增设，日语人才逐渐出现饱和的倾向，日语毕业生的就业空间也受到相应的挤压。现实地来说，目前日语专业多局限于“语言”方面的培养，经济社会所需实际操作方面知识的教授有所欠缺，这也是导致毕业生整体陷入就业难窘境的重要因素。
第3篇：日语毕业总结范文
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业考试由毕业考试、升学考试两部分组成，分开举行。
(一)毕业考试科目设置及考试组织
毕业考试科目包括语文、数学、外语(会话测试占40%，笔试部分占60%)、物理(含实验操作)、化学(含实验操作)、生物(含实验操作)、思想品德(含民族团结教育)、历史、地理、体育。物理、化学、生物的实验操作成绩应占到总分的30%左右;生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。
毕业考试的命题、考试由学校组织实施。各科考试成绩的呈现可以采用百分制，也可以采用等级制。毕业考试在2017年5月15日以后进行。
(二)升学考试科目设置及考试组织
考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合(包括物理、化学两门学科)、文科综合(包括思想品德、历史两门学科)、体育，总分630分。
1、文化课考试总分600分。
(1)考试科目及分值。语文120分，数学120分，外语120分(听力测试30分，笔试部分90分)，理科综合120分(物理55分、化学35分，综合题30分)，文科综合120分〔思想品德45分(其中民族团结教育占7分)、历史45分，综合题30分〕。在文科综合科目中，思想品德学科的命题范围是义务教育《思想品德课程标准(2011年版)》中规定的法律、国情教育两个模块教学内容和2016年4月至2017年3月间的国内外重大时事政治，以及全国统编民族团结教育教材《民族常识(试行)》(初中版，人民出版社出版)中的教学内容。
(2)考试形式。初中毕业生升学考试要多样化，可根据各学科课程特点，既有闭卷形式，也有开卷形式;除纸笔测试外，还安排外语听力考试。具体安排意见是：语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式;文科综合为全开卷考试。除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷;卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。
在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场，其他资料不得带入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题，不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。
(3)考试时间。河北省2017年初中毕业生升学文化课考试时间安排为：
6月21日6月22日上午9：00—11：00语 文9：00—11：00数 学下午14：00—16：00理科综合14：00—16：00外 语
第4篇：日语毕业总结范文
本届毕业班现有学生302人，其中远景基点校102人，天台基点校23人，普济片区177人；共有9个教学班:远景基点校2个班，天台基点校1个班普济中心校2个班，奉贤基点校、九江村小、大池村小、尖山村小各1个班；共有专任教师17人。
上期，经全县统一安排，学校组织了考试。全镇语文平均71.2，及格率94.5%，优生率28.2%，数学平均81，及格率93.5%，优生率61%，语文差生为零，数学差生率0.32%。普济片区平均语文75，高出镇平3.8，数学84.6，高出镇平3.5；远景片区平均语文63.8，低于镇平7.4，数学76，低于镇平4分。就这几组数据看，数学较语文好，普济片区较期于两个片区好，远景的语文与其它班级的差距较大，远景和天台数学科的差生面大。与上届毕业班相比，本届相对交好，有望在全县取得好成绩。
二、总体目标
在*年春的县质量检测中进入全县前15名。
三、主要措施
1、目标管理。分两级制订目标：一是学校排名进入全县前15名；二是依据*年春考试成绩，制订年级教学质量目标。
2、责任管理。分管教学工作的副校长何*为第一责任人，把毕业班工作纳入学校工作议事日程。教科室主任*和教导主任*为第二责任人，主抓毕业班工作。基点校和各片区教导主任负责毕业班教学工作的监管、督导。中心校所有行政领导挂联各片区或班级。党总支书记侯*联系中心校两个班，校长李*联系远景两个班，副校长何*联系奉贤，工会主席联系天台，教导主任杨荣华联系大池和尖山两个班，教科室主任杨x联系九江。
3、制度管理。一是按《毕业班奖惩方案》，严格实行奖优罚懒。二是实行人事调整制度。秋季结束，根据其教学成绩，由行政研究任课教师的调整，凡工作懒散、成绩较差的教师一律换下来。三是坚持教学常规管理和考核制度，做到时时抽查、月月考核。做得差的将实行通报批评、限期整改。
4、活动管理。一是召开一期一次的毕业班教学研讨会。由教科室具体负责组织抽调教学成绩优异的教师作教材讲析和上示范课。二是由教导处组织两期的半期考试。由学校统一出题、制卷，分片区安排考试，各任课教师要作详细的质量分析并上交教科室存档。三是召开好学生会。一学期不能少于两次，做好学生的思想工作，让他们能自觉主动地学习。四是在明年春季，召开一次学生家长会，让他们配合老师，搞好后期的复习迎考。
四、工作行事历
1、*年10月初，召开行政会，修订、完善毕业班奖惩方案。
2、*年10月底，各片区召开毕业班教师会。组织教师学习相关文件，了解、收集各班级情况，分析、解决具体情况。
3、*年11月10日，分片区组织半期考试，11月11日，集中阅卷、统计和分析成绩。教科室负责成绩通报，并上报教研室、下发各教学点。
4、*年11月13日，分片区或班级召开学生表彰会。按15%对学习成绩优异或进步快的学生实施表彰。
5、本期末，教导处严格组织抽考毕业班教学，教科室调研、分析毕业班质量，学校行政扎实总结毕业班工作。
6、*年3月，学校行政对部分任课教师做调整，随即召开毕业班教师会。教科室安排秋季教学质量优、劣的语、数教师发言。各联系领导分析所联系班级的教学得失；各任课教师交流得失、谈教学打算。
7、*年4月中旬，按要求统一组织半期考试。
8、*年4月底，总结半期工作，召开家长会和学生表彰会。
第5篇：日语毕业总结范文
专业
指导教师
职称
论文题目
论文完成日期 2012年03月 论文字数
申请答辩时间 2011年05月 申请答辩理由：
本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。
本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用；其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择；最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。
此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。
最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。
本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。
（通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。
经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计（论文）的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计（论文）任务书，2、毕业设计（论文）开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计（论文）指导教师记录表，5、
毕业设计（论文）指导教师中期检查表，7、毕业设计（论文）答辩申请表。综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!（根据学校要求自己改一下） 指导教师意见：该生认真系统的学习了时间序列的理论和方法，查阅大量文献，在论文写作过程中虚心听取指导教师的意见。论文内容充实，层次结构合理科学，格式规范，语言表达清楚、流畅。达到本科生毕业论文水平。同意参加答辩。
签名：
年 月 日 答辩委员会意见：
第6篇：日语毕业总结范文
13日上午，烟台中考在一场持续降雨中拉开大幕，全市43238名初四毕业生分赴59个考点，在1462个考场迎战中考。上午语文、物理科目考试结束后，胶东在线记者第一时间了解到，今年烟台中考语文作文题目是半命题作文“什么不能缺席”。对此，不少考生表示，难度不大。
上午11：30过后，在芝罘区的福安中学考点，语文和物理考试结束，考生们雨中撑伞陆续走出校门。来自祥和中学的的王政洋第一个走出考点，脸上写满了轻松。“作文难度还可以，写了做什么事情如果正面无法解决，也可以从反面想想，主要内容突出逆向思维。”
一位郝姓同学也表示，今年中考题目总体难度不大，作文题目挺简单的，选材很广泛，自己围绕了亲情主题进行描述，希望得高分。
今年全市初中毕业生总数为4.9万人，实际参加考试人数为43238人，较去减少1125人。烟台市初中学业水平考试统考将持续4天，至6月16日结束。今天初四学生开考语文、物理和化学，明天进行数学、政治和英语考试。15-16日，初二和初三学生将参加初中学业水平考试，包括历史、地理、生物以及信息技术等科目的考试。全市初四考生可于6月30日，通过登录网址和微信两种方式查询成绩。13日上午，烟台中考在一场持续降雨中拉开大幕，全市43238名初四毕业生分赴59个考点，在1462个考场迎战中考。上午语文、物理科目考试结束后，胶东在线记者第一时间了解到，今年烟台中考语文作文题目是半命题作文“什么不能缺席”。对此，不少考生表示，难度不大。
上午11：30过后，在芝罘区的福安中学考点，语文和物理考试结束，考生们雨中撑伞陆续走出校门。来自祥和中学的的王政洋第一个走出考点，脸上写满了轻松。“作文难度还可以，写了做什么事情如果正面无法解决，也可以从反面想想，主要内容突出逆向思维。”
第7篇：日语毕业总结范文
在一个阳光灿烂的六月，我高中毕业了。
我不知道毕业对我来说意味着什么。我曾设想过像《将爱情进行到底》里的他们一样，大喊“我毕业了”，然而当毕业真正来临的时候，我却格外安静。安静得有些可怕。
我觉得时光是个很特别的东西，我刚上高一的时候，总觉得毕业遥遥无期，可尽管如此，我依旧步履蹒跚，义无反顾地在走着。
转眼，我就要离开这个围城了。
这让我想到我在一本书上看到的话，“一回首，一驻足，我们都会惊叹，因为我们觉得只过了一天，哪知时光已过了一年。”
考外语的那天下午我很平静，因为我深知在我所学习的科目中再也找不出比外语学得更差的科目了。外语对我来说不过是早死早投胎，我用我的直觉很快就做完了外语试卷，然后开始纠结于要不要提前交卷，在我还没有纠结出结果，考试结束的铃声就响了。
我从考场出来的时候，天空下着大雨，每年的高考都会下雨，这已经成为四川高考的黄金法则。
不知为什么，我曾幻想过的激情和放肆一瞬间离我很远。我发现我18年的生命被雨水轻易浸湿，一切都结束了，而我没有喜悦，也没有悲伤，只是觉得心里突然间变得空荡荡。
周围人群涌流，大家却都是一张平静的脸。我才发现电影和现实的差别，我突然觉得我们的青春还未开始就匆忙地结束了。
我想起高考20天倒计时的夜晚，躺在我的大床上，天空没有一颗星星，只有一轮月亮，月色有些许的朦胧。
对面的楼有昏黄的灯光，我知道很多人还在顶着满身疲惫熬夜苦战，我插上耳机按下音乐播放键，在心底里希望可以早点入睡。
我很清楚地知道，我不会是高考的成功者，我那50分的英语试卷足以说明一切。我并不讨厌英语，但我总是拿50分，总是排全班倒数前10，我想要一个答案，然而没有答案，就像我没有怎么背过历史，可我的历史却排在全班前10。
韩影说，我的英语成绩和历史成绩一比较，就是个冷笑话。
我以为我会清楚地记得我的高三，可事实上在高考结束三天后，我就已经记不得我高考前夜是在背政治还是地理了。
那些日子像是被不断加入水的果汁，稀释后慢慢变淡，无从探寻。
我能记得的是那厚厚的试卷，被装订成一本又一本，上面是密密麻麻的用黑色的笔写下的答案和用红色的笔写下的更正答案；我能记得的是一本又一本的参考书，通常就只有选择题是完成了的。文综的非选择题，一片空白。
明知道买了也不会做，自己不是刻苦的人，却还是一本又一本地买，只是为了满足内心的愧疚。
我还能记得，我们的地理老师总说，你们不好好学地理，以后去当兵就是做炮灰。我们数学老师总说，你们学好了数学，以后卖菜也比别人算得快点。还有语文老师，她总说，你们学好语文，会说话出门和人闲谈也有点资本。
我还记得在那些夜里听过的歌，和千里互相发送的短信。
记得微弱的希望和巨大的绝望，彼此厮杀。
毕业前几天，各种封面、大小的毕业纪念册就充斥着课堂，从第一排依次传送到最后一排。我没有买毕业纪念册，因为我没什么关系足够好的朋友，何况我觉得，如若要铭记，没有毕业纪念册也会记得，如若要遗忘，毕业纪念册泛黄的纸张和墨迹，也留不住情谊。
时间是个可怕的东西。现在的情谊，被它冲刷后，就是陌生。
在我们毕业离开之前的那些日子里，老师会在晚饭后到晚自习前的这段时间给我们放一些音乐，基本上都是略显黯淡的校园民谣，那几天，我和韩影在操场旁看夕阳，然后沿着跑道走上一圈。
在高考前20天体育课和课间操就被取消了，我是个运动，自然不喜欢体育课，可那天，我和韩影在操场上，看着夕阳照射着跑道，突然很怀念体育课。
回教室的时候，夕阳温暖而哀伤地将我们的姿势剪成忧伤的剪影。
毕业那天，很多人拍照。在操场，在林荫道，三五成群，摆出各种POSE，可我没有。我听着他们的笑声，打闹声。在我的心里，就像一拍完照，大家都成了回忆再难相聚。
我坐在教室里，窗外天气明媚，看着这片熟悉的天，我的忧伤就涌了上来。
第8篇：日语毕业总结范文
【关键词】语言技能商务技能
前些年，我国对于日语人才的需求主要集中在大连、上海、北京等一些对日交流比较广泛的地区。但近年来，华南地区以低廉丰富的劳动力，灵活的管理受得外资企业青睐，一些大型企业纷纷进驻广州、深圳、东莞等地，日本丰田、本田和日产三大汽车集团均已在广州设立生产基地，100多家中外企业落户花都汽车城，大批相关的汽车零配件供应商也随之落户广州，同时，电子、IT、餐饮、服装等行业，也正在吸引着越来越多的日本企业前来广州投资。日资企业的大量进驻广州，使日语人才成为了热门的紧俏人才。良好的市场需求是我们办学的有利条件。
各项调查结果表明，日资企业要求高校日语专业的毕业生大致应该具备以下三方面的能力：1商务工作中所需具备的日语能力。包括根据不同对象和场合区分使用的会话交际能力、电话和邮件应对能力，以及书写能力等。2了解商务文化和商务知识，包括对日本企业的组织性和工作方式的了解。3学生能初步具备作为“社会人”在企业中工作的“社会人意识”，以及“社会人行动”等能力。包括团队意识、协调性和对商务礼仪的掌握等。
1.我院日语专业毕业生面临的主要问题
通过企业调研与毕业生走访发现，我院日语专业毕业生在职场中所面临的主要问题如下：
1.1日语基本技能过关，商务专业知识欠缺。
虽能在各种商务场合从事基本的翻译工作，但由于欠缺相应的商务知识，致使难以从事专业性要求较高的职位。如06级毕业生何某曾经被企业安排从事会议翻译工作，但由于会议翻译对专业能力要求过高，该生难以达到工作要求，现在转为总务工作，负责为企业人员订购机票与安排酒店等工作。虽可使用日语，但大多已经程序化。
1.2商务文化知识薄弱、个人定位不清
07级毕业生周某受聘于某大型中日合资企业从事人事工作，日常工作需要负责公司各部门与日方管理人员的沟通。该同学综合能力强，日语知识亦较为扎实，工作中得到部门领导赏识。但由于该同学对日本企业文化了解较少，在与日本方面的人员联系时，没有注意使用措词或一些细节，而受到诟病，无形中增加了工作压力。
07级黄某，通过亲友的介绍，进入了东莞某日资企业。该生为当年毕业生中日语成绩较为优秀的男生，且企业名声又响，所以一直自恃才高，但适用期结束后却收到企业的不录用通知。原因是该生缺少集体合作精神，无法达到企业要求。虽然课堂上一直强调：日本人最注意的就是集团主义，但同学们总是喜欢以中国式的思维方式来适应日本企业的文化，结果造成偏差。另09级毕业生李某亦受聘于日资独资企业，从事日语翻译职务。但该生工作之初被派往生产车间熟悉流程，则认为自己“大材小用”，愤而辞职。其实日企在给人员进行定岗前时一般是让其先熟悉流程，并且在此期间考察从业人员的职业能力与素质，从而为其量身安排一个合适的岗位。
1.3英语技能略逊
随着经济全球化的推进，在商务活动中英语的国际语言的地位越来越强大。即使是对日贸易，其所使用的各类单证如“装船单”、“信用证”等，亦需要用英语，简单的英语会话或邮件处理也是必要的。本专业毕业生相对而言，英语能力较弱。
结合上述调研，对2013年人才培养方案进行调整，并致力于商务日语类课程的教学改革。
2.调整人才培养方案
2.1语言能力必须保证的原则
复合型高级外语人才的培养必须以外语能力为核心。必须是在语言能力不降低的前提下，增加其他专业知识。必须分清会专业的外语人才与会外语的专业人才的界线。商务日语方向人才培养方案的设计在保证语言能力方面做出了很大努力。首先，延长基础学习至第五学期，主要课程包括基础日语、日语视听说、日语会话、日语阅读、日语写作等课程。在有限的课时内从基础日语到高级日语得到充分保证，使其最后深度不浅于一般日语专业的平均水平。同时，又注意突出日语贸易实务、商务日语翻译、商务应用文写作等专业日语的特色。
2.2突出实用性的原则
由于专业本身性质的特点，要求学生走上岗位后必须立即或尽早具有独挡一面的能力。因此，在专业课程设计上，尽量避免纯理论型课程，增加实用性强的课程。如“日语贸易实务”、“商务日语实训”等。同时英语的国际性语言地位，使其在处理简单的英文文书，接听一般的英语电话，一般性的英语接待、接洽等亦成为日语专业毕业生能够胜任工作的一般要求。本人才培养方案的制定以学生就业为前提，出于这种考虑，特意加强英语教学。要求学生通过大学英语四级考试。
同时，中文为分析语，英语为屈折语，而日语则为粘着语，三种不同的语系混合，必然对学生的语言学习产生影响，特别是日语是零基础，语音学习非常重要，为避免原有的英语对日语初学的冲击，2013年日语专业的英语开设时期由原有的1、2、3、4学期开设转为3、4、5、6学期开设。即可保证学生的英语学习，同时大三时期为专业方向课开设时期，第5与第6学期开设的英语科目，可能很好地结合商务实务开展，进一步突出其实用性。
2.3模块选修课设计原则
在选修课方面适应“商务”这个宽幅方向的要求，分为文化模块、经济商务模块等。商务日语是一门跨文化的学科。这就使得让学生理解日本文化成为一个重中之重，商务日语把日语语言的学习和商务等技术能力的学习放在了同等的位置。商务日语的课程设置应该将日语和专业技能紧密地联系起来，不是泛泛地去添加各种技术能力课程，而是使得大部分的学生有可能去参加专业性的技术能力课程，并且最终能够使语言能力和技术能力达到同等的水平。来适应这个日益变化的时代的需要。
3.商务日语课程教学改革
商务日语课程奉行“外语学习和商务知识学习相结合”、“理论教学和岗位实践相结合”、“课堂教学和市场就业相结合”的教学理念。商务日语的课程教学改革是一项系统工程，它包括反思教学目标、完善教学内容、更新教学方法、充实教学手段、加强学校和社会各界的合作等多方面。
3.1突出商务能力培养
传统的商务日语类课程教学强调语言与商务技能的综合培养，但我校这几年的教学与学生调研表明，通过两年的基础日语学习，虽然有了一定的日语基本技能，但如果用日语学专业课的话，则两者非但不能相辅相成，反而会互为肘制。一是缺乏专业的理论基础，二是专业术语过多。两者严重的制约了学生对专业方向课程内容的吸收，则必然会影响到商务技能的培养。
2010级日语商务方向的同学在选修了由经济系老师任课的“经济学管理”、“国际金融”等相关科目后，感觉再学习本专业的方向课程轻松多了，这也给予了该类课程教学改革的一个启示：即可以在初级阶段开设一些中文授课的理论知识学习，同时在高级阶段专业课学习过程中，不要过多强调日语语言技能，而是以商务领域专业技能与职业能力的培养为主，同时辅以专业术语的补充。
3.2强化专业实践实训
我校以培养实用型人才为目标，从实践中归纳、总结知识，突出训练学生的商务活动能力是实现该目标的良最佳方式。
教学改革中一可以由教师充分利用多媒体和实训室等现代教育手段，通过课堂模拟实践、企业原始文件的翻译、文件制作、社会实践与实习等环节的综合学习与训练，最大限度地实现本课程学习的预期目标。并且结合实训，以督促学生重视现场翻译能力和商务知识综合运用能力的训练。
二可通过校企共建的实践教学方式，采用“走出去、请进来”的方法开展。多与日资企业、中日合资企业，以及外贸公司有名的企业家接触，相互沟通信息，了解每个行业的特点。保持足够的信息量，多给学生创造机会，让学生利用假期到企业及外贸公司参观实习，组织学生参加各种口笔译翻译活动，在实践中检验自己的日语水平。
3.3关注教学过程进行教学评价
传统的教学评价方式依然占主流地位。即重视考核书本知识；重视考核学习结果。其实，对商务方向的学习者来说，他们关心的是将来能否使用适当的言语进行商务交流，能否使用这一语言工具为商务获得成功奠定基础。对语法能力、词汇能力的兴趣不大。在进行教学评价时，评价重点不应放在学生是否熟记课本内容，是否能正确使用语法。而应放在学生的实践考核上。如可设定商务专题，“如何索赔”、“装船”、“报关”等，或以“情境翻译”、“即席谈判翻译”等方式考核。同时加强教学过程监控，通过学生课堂表现、作业提交等中间评价方式，考核学生的知识掌控能力。从关注课堂教学结果逐步转向对重视课堂教学过程将是教学评价的发展方向。
参考文献
[1]邵来梅.关于商务日语专业的发展现状-关于商务日语课程设置及专业培养方案的具体措施.新疆石油教育学院学报.2009年7月
[2]曾志灵.日语本科专业应用型人才培养方案修订原则.长江大学学报（社会科学版）.2011年6月
第9篇：日语毕业总结范文
总的指导思想：围绕着人才培养工程，加强学生的教育、管理和服务，全方位做好学生工作。
（一）重视大学生思想政治教育工作，取得一定成效
人文学院非常重视大学生的思想政治教育工作，把它当做人才培养的重要战略目标。为此，我院采取了一系列措施予以加强和提高大学生的思想政治素质，主要有：一者非常重视大学生的理论学习，以提高他们的思想政治理论水平和时事政策水平；二者以先进的文化引导大学生的思想观念，并通过开展一系列健康向上的校园文化活动来帮助大学生树立正确的价值观、人生观；三者通过开展多种形式的“创优争先”活动，评选、表彰各种层面上的先进集体和先进个人，通过榜样的作用来带动青年学生提高思想政治素质。由于我院的努力，一年来，人文学院在大学生思想政治教育工作方面取得了一些成绩，主要有：我院团总支获得全省优秀团总支，也是本年度陶瓷学院获得的唯一一个全省优秀团总支的奖项； 我院学生会当选2009-2012年度校优秀学生分会； 班当选我校先进团总支？；1名同学获得全省优秀团员称号； 名同学获得校优秀党员、 名学生获得校优秀团员的光荣称号；其他政治思想方面的奖项？
(二）大力开展学风建设，效果显然
人文学院始终把学风建设当做学生工作和人才培养的中心和重点，长抓不懈。为此，我院制定了一整套较为完善的学风建设制度和措施，行政口、教学口、学生口齐抓共管，相互配合。一年来，我院的学风和以往相比有了较为明显的好转，学生也取得了较好的成绩，主要有：
1、学位率和等级通过率
2、学生校外专业参赛及获奖
3、学生课外科技创新活动参赛及获奖
一年来，我院学生积极参加校内外科技创新活动，也取了一定的成绩。其中有1人次获得江西省大学生挑战杯一等奖，1人次获得江西省大学生挑战杯二等奖。
（三）积极开展学生文体、社会实践等课外活动，取得较好的成绩
一年来，我院学生积极活跃在学校文体和社会实践等舞台，展现了良好的素质能力和精神面貌，也取得了不少的成绩，为人文学院争取了荣誉。主要成绩有：
在今年的第三十三届校运动会中，获得团体总分第七名和体育道德风尚奖；在红五月系列活动中，获得辩论赛第一名和团旗接力赛第一名；我院社会实践队获得校级优秀实践队称号，其中13人获得先进个人称号；我院健美队在校健美操大赛中获得第一名以及最具活力奖；在社团活动方面，英语俱乐部获得校十佳社团称号，绿色服务团在运动会服务过程中获得道德风尚奖以及十佳社团称号；另有很多同学在校文体方面获得多项个人奖项。
(四)全力做好毕业生工作，为毕业生就业和安全文明离校提供优良服务
一年来，我院全力做好2010届毕业生的各项工作，尤其是重点做好毕业生的就业工作，确保毕业生能安全文明离校和顺利就业。我院严格按照学校制定的毕业生就业目标计划开展就业工作，积极开拓就业渠道，为毕业生就业提供各种优良服务。本年度，我院的毕业生就业率统计数据一直位于学校前列，较好地支撑了学校的就业工作。
二、2011年度学生工作思路
（一）进一步加强大学生思想政治教育工作
（二）进一步抓学风建设和改善学风
（三）进一步加强大学生的安全稳定工作
（四）大力抓大学生的素质教育，力争我院学生在专业竞赛、科技创新、文艺体育、社会实践等各项活动中取得更多更好的成绩
（五）进一步做好2011届毕业生的各项工作，促进毕业生顺利就业和安全文明离校。
附：一年来我院参加校外比赛学生获奖详情：
1、参加全国大学生英语能力竞赛江西赛区决赛
（1）07英语3班雷珊同学获得全国大学生英语能力竞赛英语演讲比赛一等奖及综合能力二等奖
（2）07英语3班夏衍同学和08法学易钧栎同学获全国大学生英语能力竞赛二等奖
2、07英语2班颜芦红同学获得江西省笔译大赛三等奖
3、参加省大学生日语演讲比赛
（1）08日语张寻同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛三等奖
（2）08日语易亮同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛优秀奖
4、体育教育专业学生代表景德镇参加省运会，收获一枚金牌、两枚银牌，四枚铜牌，并取得团体总分第三名和团体体育道德风尚奖的好成绩。
（2）团体获体育道德风尚奖，另有周德兴同学获个人体育道德风尚奖。
（3）获得女子跳高获第四名。
（4）获男子4* 100米接力赛第五名。
（6）获男子一万米第八名。
（7）获男子1500米第七名。
（8）张奇同学获得精神文明运动员称号。
5、五位同学代表我校参加全省唱响鄱湖电视大赛，取得三等奖的成绩
09英语2班邹梦霞同学、陈鲸颖同学；09日语邱楠同学；08法学揭琴同学。
6、二人在江西省大学生“挑战杯”比赛中获奖
