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六年级下册数学精选(九篇)

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六年级下册数学

第1篇:六年级下册数学范文

    如果按课的类型分,可以分成计算课、概念课、平面图形课和统计课等,每种课的类型在复习时各有特色。数学的复习过程,其实就是学生的认知结构不断重组,并形成良好的认知结构的过程,从而形成一个知识的网络体系。在此过程中,学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复习课注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联,左右沟通起来。因为“获得的知识如果没有完满的结构把它们联在一起,即是一种多半为被遗忘的知识。”理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性,要让学生自己动手动脑,教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。

    我执教的《比和比例》属于概念课,为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识,又能把握住知识之间的联系和区别,达成触类旁通,一举多得,我将比和比例的知识对比复习,深化基本概念。当问学生“关于比和比例我们已经知道了些什么?”时,同学们讲了很多,同时也深深感到这些知识点如果这样处理的话会显得零乱、无序、缺乏系统化,这一环节的处理旨在激发学生“自主萌生出整理知识,梳理结构”的需求,在此基础上以小组为单位展开学习,学生在明确了学习要求之后学习的愿望得到了满足,学生学习方向明确,学习要求具体,认知冲突相对集中,这样学生的兴趣浓厚了,每一位学生有了具体的任务,避免了小组学习只搞形式学生无事可干的尴尬局面,

    教学反思

第2篇:六年级下册数学范文

撰写人:___________

期:___________

2021年六年级下册数学教学工作总结

本学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本期来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在摸索新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。现本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。

、学情总结:本班学生虽少,只有___人,但是学情各异,智力知识水平都不尽相同,参差不齐,而且呈现了___现象。通过本期的学习与复习,大部分学生在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大进步,优生有创新突破,师生之间、学生与学生之间精密合作,达到了共同进步的目的。

、抓实基础、求新思变,积极探索。

本期是小学阶段最后一学期,即将面临升学,巩固基础知识与基本技能尤为重要,因此,本期前期把新课教学完成,中后期进行总复习,而且总复习分三阶段:

第一阶段以教材为基础,老师指导点拨,以学生为主体进行复习;第二阶段一毕业复习三十讲为载体,通过整理归纳总结,使之知识形成体系,更有条理,构建知识网络;第三阶段以巩固练习为主,在练习中查漏补缺,把知识难点弄懂悟透。

同时,面对新的课标要求,传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

3、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩,不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向注重教学常规,提高教学质量。

认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,灵活处理教材,探索新教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的准,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等)及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据教学大纲要求,针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素质。

5.以人为本,尊重个体差异。学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有“数“。再是,针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教。基础好的学生,鼓励他们自学,培养他们的自学能力,提高教学要求,注重思维能力的培养。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,注重他们的学习习惯培养。

5、作好教学小结。学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。

当然,在本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。这些,还有待在今后的教学工作中改进和加强。

第3篇:六年级下册数学范文

920 ÷6+120 ×16 5.58-35 +5.42-25 (2890+56 +78 +710 )÷(56 +78 +710 )

3333×3333+9999×8889 2005+2006×20042005×2006-1

若2!=2×3,3!=3×4×5,5!=5×6×7×8×9.按此规则计算4!6! 。

四、解决问题1.毛毛参加一次数学竞赛,答对1题得4分,答错1题扣1分,不答不得分也不扣分。他答了20道题目,得了60分。毛毛答对了几道题?

2.某小学组织学生排队去郊游,步行速度为每秒1米,队尾的王老师以每秒2.5米的速度赶到排头,然后立即返回队尾,共用了10秒钟。队伍长多少米?

3.一项工程,甲独做需9小时,乙独做需12小时。如果甲先做1小时,然后乙接替甲做1小时,再由甲接替乙做1小时……两人如此交替工作,完成任务共用多少小时?

4.加工一批零件,单独做甲、乙两人所用的时间比是3︰5。现两人合作,完工时甲完成了这批零件的37 又66个。这批零件共多少个?

第4篇:六年级下册数学范文

1、六(1)班有男生24人,女生30人。女生人数是男生的%,女生人数是全班人数的 ,女生人数比男生人数多%,男生人数比女生人数少%

2、24的25%是,比24少25%的数是。一个数的15%是24,这个数是。30比多20%。比一个数少20%的数是20,这个数是。比25少20%。

3、修一条公路,第一天修了它的20%,第二天修了它的 。

⑴两天共修45米,45米占全长的。⑵第二天比第一天多修5米。5米相当于全长的。⑶还剩下55米没有修,55米是全长的。

4、粮店有大米10.5吨, ,有面粉多少吨(在 里列出相应算式。)

⑴面粉是大米的 。 ⑵大米是面粉的 。

⑶面粉比大米多 。 ⑷大米比面粉多 。

⑸面粉比大米少 。 ⑹大米比面粉少 。

二、只列式不计算:

1、一件工作甲每天完成总工作量的 ,乙每天完成总工作量的 。两人合作1.5天一共完成总工作量的几分之几?

2、生产一批零件,甲单独做需要10天完成,乙单独做需要15天完成,丙单独做需要12天完成。如果三人合作,多少天可以完成?

3、一条公路,甲队单独修需要8天,乙队单独修需要10天,两队合修3天后还剩几分之几?如果剩下的任务由甲队单独修,还要几天完成?

4、一辆汽车从甲地开往乙地需要20小时,另一辆汽车从乙地开往甲地需要15小时。两辆汽车同时从两地相向开出,经过几小时相遇?

5、(1)某食堂原有煤2 吨,烧去了 ,还剩多少吨?

(2)某食堂原有煤2 吨,烧去了 吨,还剩多少吨?

(3)某食堂原有煤2 吨,烧去了 吨,还剩几分之几?

6、小红看一本80页的故事书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 。

(1)两天共看了多少页?

(2)第一天比第二天少看了多少页?

(3)还剩多少页没有看?

7、有一桶油,第一次取出总数的 ,第二次取出总数的 。

(1)两次共取出42千克,这桶油原来重多少千克?

(2)第二次比第一次多取出2.4千克,这桶油原来重多少千克?

(3)还剩58千克,这桶油原来重多少千克?

8、(1)针织厂男职工人数占全厂人数的 ,男职工是120人,全厂职工有多少人?

(2)针织厂男职工人数占全厂职工人数的 ,女职工是420人,全厂职工有多少人?

(3)针织厂男职工人数占全厂职工人数的 ,男职工比女职工少300人,全厂职工有多少人?

(4)针织厂男职工人数占全厂职工人数的 ,女职工分3个车间,平均每个车间140人,全厂职工有多少人?

9、学校发奖品,购买钢笔和圆珠笔各40支,钢笔每支3.4元,圆珠笔每支的价钱是钢笔的 。买这些奖品一共用了多少钱?

10、修一条公路,第一天完成全长的25%,第二天完成了全长的 ,还剩32.5米,这条公路全长多少米?

三、应用题:

1、亚细亚商城为森达皮鞋厂代销240双皮鞋,代销费为销售额的15%,全部售完后商城向鞋厂交付了32640元。每双皮鞋售价多少元?

2、一项工程,甲独做6天完成,乙独做8天完成,甲先做2天,再由甲、乙合做,还要几天完成?(4分)

3、挖一条水渠,原计划每天挖135米,20天完成。如果每天多挖,多少天可以完成?

4、一次数学竞赛,结果学生中 获得一等奖, 获得二等奖, 获得三等奖,其余获纪

念奖。已知参加这次竞赛的学生不满50人,问获纪念奖的有多少人?

6、一套课桌椅的价钱是105元,其中椅子的价钱是课桌的 。椅子的价钱是多少元?

7、一项工程,甲队独做需要10天完成,乙队独做需要18天完成,丙队独做需要15天完成,如果只安排两个队完成工程,最少需多少天?

8、一项工程,甲单独做8小时完成,乙每小时做30个。现在甲乙二人合做,完成时,甲做了这项工程的 ,乙做了多少个?

9、一位老人去世后留下一笔遗产分给其三个子女。老大分得财产是其余两人的 ,老二分得财产是其余两人的 ,老三分得财产12000元。问老人留下的遗产是多少元?

10、现有含糖10%的糖水200克,要想得到含糖5%的糖水,该加入多少克的水呢?

第5篇:六年级下册数学范文

1.一个数的百位上是5,百分位上是4,其余各位上都是0。这个数写作,保留一位小数是。

2.在6、10、18、51这四个数中,既是合数又是奇数。和互质。

3.从0、4、5、8、9中选取三个数字组成能被3整除的数。在这些数中的是,最小的是。

4.甲除以乙的商是10,甲乙的和是77,甲是,乙是。

5自行车车轮向前滚动两周走过的距离是a米,车轮的周长是米,直径是米。

6.某地区,50名非典型肺炎感染者中,其中有12名是医护人员,占%。感染的医护人员与其他感染者人数的比是。

7.李明买了4000元国库券,定期三年,年利率为2.89%,到期后,他把利息捐给“希望工程”支援贫困儿童。李明可以捐元给“希望工程”

8.一幅中国地图的比例尺是1:4500000,改写成线段比例尺是,在这幅地图上,量得南京到北京的距离是20.4厘米,南京到北京的实际距离是千米。

9.一种正方体形状的物体棱长是2分米,要把4个这样的物体用纸包起来,最少要用纸平方厘米。(重叠处忽略不计)

10.把7支红铅笔和3支蓝铅笔放在一个包里,让你每次任意摸出1支,这样摸10000次,大约占总次数的%,摸出红铅笔大约会有支。

二、选择:(7分)

1.在下列分数中,不能化成有限小数。

①7/28②13/40③9/25④8/15

2.男生人数比女生人数多,男生人数与女生人数的比是

①1:4②5:1③5:4④4:5

3.下列各题中,相关联的两种量成正比例关系的是

①等边三角形的周长和任意一边的长度②圆锥的体积一定,底和高③正方体的棱长一定,正方体的体积和底面积④利息和利率

4.在估算7.18×5.89时,误差较小的是

①8×6②7×6③7×5④8×5

5.将圆柱的侧面展开成一个平等四边形与展开成长方形比。

①面积小一些,周长大一些②面积相等,周长大一些

③面积相等,周长小一些④面积相等,周长大一些

6.消毒人员用过氧乙酸消毒时,要按照1∶200来配制消毒水。现在他在50千克水中放入了0.3千克的过氧乙酸药液,要使消毒水符合要求,则应

①加入0.2千克的药液②倒出5千克的药水

③加入10千克的水④加入20千克水

7.在长5厘米,宽3厘米的长方形中,画一个的半圆,这个半圆的周长是厘米。

①9.42②18.84③14.42④12.85

三、判断下面的说法是不是正确。(6分)

1.在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

2.小明说:“我表妹是1998年2月29日出生的。”

3.含有约数2的自然数一定是偶数。

4.角的两条边是线段。

5.任何两个数的积都比它们的商大。

6.甲数比乙数少25%,甲数和乙数的比是3∶4。

四、计算。

1、直接写得数。(5分)

15×3/20=2/3÷0.5÷2=13/4+0.25=0.1÷1%=2.5÷5=

2/5÷1/10=2/3—1/4=4.1—1.3=2.8—4/7+1.2=3.5×9+3.5=

2、求未知数X。(6分)

3/5:12=1/2:XX—0.15X=8.53.6:X=2/3

3、下列各题怎样简便就怎样算。(12分)

(+×)÷÷[×(+)]

(+)×8+4.5—(+1.5)—

五、应用题(1-9每题4分,第10题9分)

1.看图列式计算:

2、、一种“84”消毒液包装纸上写明:清洗浴缸时需要将原液和清水按1:300配制。李奶奶倒出这种消毒液10克,清洗浴缸需要多少千克清水配制?(用比例解)

3、打一份稿件,甲单独完成需要12小时,乙单独完成需要15小时。乙先打了5小时,剩下的稿件由甲接着打,还要几小时才能完成?

4、王大妈家的柜式空调长0.4米,宽0.2米,高1.7米,为了防灰尘,王大妈准备用布做一只长方体套子把这只空调罩起来,请你帮她算一下,做这只套子至少需用多少平方米的布?(接头处共需用布0.2平方米)

5、为了学生的卫生安全,学校给每个住宿生配一个水杯,每只水杯3元,大洋商城打九折,百汇商厦“买八送一”。学校想买180只水杯,请你当“参谋”,算一算:到哪家购买较合算?请写出你的理由。(5%)

6、甲乙两人分别从A、B两地同时同向而行,甲每分钟行100米,乙每分钟行120米,12.5分钟后两人相距150米。A、B两地相距多少米?

7、一张长12.56米、宽3米的长方形苇席,围成以长为底面周长的圆柱形粮囤(接头消耗不计),这个围成的粮囤的容积是多少立方米?

8、某乡修一条水渠,第一期工程修了全长的50%,第二期工程修了全长的35,还剩80米没有修,这条环山水渠长多少米?

9.张庄去年原计划造林128公顷,实际完成计划的125%,实际比计划多造林多少公顷?

10、某市出租车的收费标准如下:(9)

里程收费

3千米及3千米以下8.00元

3千米以上,单程,每增加1千米1.60元

3千米以上,往返,每增加1千米1.20元

第6篇:六年级下册数学范文

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、填空题。

(共6题;共6分)

1.

(1分)如果向东走200米记作“+200米”,那么向西走350米,记作_______.

2.

(1分)如果把平均成绩记为0分,+9分表示比平均成绩_______9分,-18分表示比平均成绩_______18分,比平均成绩少2分,记作_______分。

3.

(1分)在数轴上,从表示0的点出发,向右移动3个单位长度到A点,A点表示的数是_______;从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点,B点表示的数是_______。

4.

(1分)2.8立方米=_______立方分米

6000毫升=_______升

3060立方厘米=_______立方分米

5平方米40平方分米=_______平方米

5.

(1分)一个圆锥和一个圆柱等底等高,圆锥的体积是76cm3

圆柱的体积是_______ cm3。

6.

(1分)一个圆锥的底面直径和高都是6cm,它的体积是_______cm3。(π=3.14)

二、选择题。

(共6题;共11分)

7.

(2分)如果规定10吨记为0吨,11吨记为+1吨,那么下列说法错误的是(

)。

A

.

8吨记为-8吨

B

.

15吨记为+5吨

C

.

+3吨表示质量为13吨

8.

(1分)圆柱的上、下两个面叫做圆柱的_______,它们是面积相等的两个_______.两个底面之间的距离,是圆柱的_______.

9.

(2分)数轴上,-

在-

的(

)边。

A

.

B

.

C

.

D

.

无法确定

10.

(2分)一个圆锥的体积是36dm3

它的底面积是18dm2

它的高是(

)dm。

A

.

B

.

2

C

.

6

D

.

18

11.

(2分)下面(

)图形是圆柱的展开图。(单位:cm)

A

.

B

.

C

.

12.

(2分)如图:这个杯子(

)装下3000ml牛奶。

A

.

B

.

不能

C

.

无法判断

三、判断。

(共5题;共10分)

13.

(2分)向东走700米,记作+700米

14.

(2分)数轴上,﹣4在﹣3的左边.(

15.

(2分)底面积相等的两个圆锥,体积也相等。(

16.

(2分)圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍(

17.

(2分)“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的表面积。(

四、按要求完成下面各题。

(共2题;共10分)

18.

(5分)分类填数

-3

+4

8

-21

+991

-12.6

-

19.

(5分)在数轴上表示下列各数。

-4

2.5

-2.5

-1

五、解决问题。

(共3题;共15分)

20.

(5分)计算下面图形的体积并计算(2)的表面积。

(1)

(2)

(3)

21.

(5分)把一块底面半径是3厘米,高6厘米的圆柱形橡皮泥捏成一个底面半径与圆柱的底面半径相等的圆锥。圆锥的高是多少厘米?

22.

(5分)张师傅要把一根圆柱形木料(如图)削成一个圆锥。削成的圆锥的体积最大是多少立方分米?(π=3.14)

参考答案

一、填空题。

(共6题;共6分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、选择题。

(共6题;共11分)

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

三、判断。

(共5题;共10分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

四、按要求完成下面各题。

(共2题;共10分)

18-1、

19-1、

五、解决问题。

(共3题;共15分)

20-1、

20-2、

20-3、

第7篇:六年级下册数学范文

一、单选题(共1题;共2分)

1.“五一”期间,甲商场以“打九折”的措施优惠,乙商场以“满100元送10元购物券”的形式促销。叔叔打算花掉200元去购物,在(

)商场购物合算一些。

A. 甲                                       B. 乙                                       C. 甲、乙都一样

【答案】

A

【考点】百分数的应用--折扣

【解析】【解答】甲商场:200÷90%=200×≈222.22(元),乙商场:200+(200÷100)×10=200+20=220(元),所以在甲商场购物合算一些。

故答案为:A。

【分析】甲商场200元可买价值多少元商品=200÷打折数;乙商场200元可买价值多少元商品=200+200里面有几个100×10。

二、填空题(共4题;共4分)

2.“六一”期间,红旗商场搞“家电下乡”活动,农民伯伯购买家电时可享受政府补贴13%的优惠。张大伯家买了一台电冰箱,只需付1392元。这台电冰箱的原价是________元。

【答案】

1600

【考点】百分数的应用--折扣

【解析】【解答】1392÷(1-13%)=1392÷0.87=1600(元)

故答案为:1600。

【分析】原价=现价÷(1-13%)。

3.小红把1000元钱存入银行,整存整取3年,年利率是3.24%。按5%交利息税,到期时小红可得本金和税后利息一共________元。

【答案】

1092.34

【考点】百分数的应用--税率

【解析】【解答】解:1000×3.24%×3

=32.4×3

=97.2(元)

97.2×(1-5%)

=97.2×0.95

=92.34(元)

1000+92.34=1092.34(元)

故答案为:1092.34。

【分析】根据题意可知税后利息=本金×利率×时间×(1-5%),然后本金+税后利息=到期时小红可得本金和税后利息的总钱数。

4.小红今年内10月1日在银行存入活期储蓄6000元,月利率0.325%,存满半年时可以得到税后利息________元.

【答案】

117

【考点】百分数的应用--利率

【解析】【解答】6000×0.325%×6

=6000×0.00325×6

=19.5×6

=117(元)

故答案为:117。

【分析】利息=本金×利率×时间。

5.小刘把10

000元存入银行,定期5年,年利率是5.15%。到期时小刘可获得利息一共是________元.

【答案】

2575

【考点】百分数的应用--利率

【解析】【解答】10000×5.15%×5=515×5=2575(元)

故答案为:2575。

【分析】利息=本金×利率×时间。

三、解答题(共5题;共25分)

6.“六一”儿童节当当图书网所有图书一律八折销售.李阿姨在活动期间购买了一套四大名著共花了96元,李阿姨买这套书比原价便宜了多少元?

【答案】

解:96÷80%﹣96

=120﹣96

=24(元)

答:李阿姨买这套书比原价便宜了24元。

【考点】百分数的应用--折扣

【解析】【分析】以原价为单位“1”,用售价除以80%求出原价,用原价减去售价即可求出比原价便宜的钱数。

7.“五一”期间,苏果超市所有商品“九五”折出售。“海尔”洗衣机原价1800元。“五一”期间,“海尔”洗衣机价格比原来便宜多少元?

【答案】

解:1800×(1-95%)

=1800×(1-0.95)

=1800×0.05

=90(元)

答:“海尔”洗衣机价格比原来便宜90元。

【考点】百分数的应用--折扣

【解析】【分析】打几折就是按照原价的百分之几十出售,

海尔”洗衣机价格比原来便宜的钱数=原价×(1-折扣),代入数值计算即可。

8.学校要买一些羽毛球,每个3元,甲商城打九折,乙商城“买八送二”.丙商城满100元返还30元现金。学校想买200个,算一算:到哪家购买较合算?

【答案】

解:甲商城:200×3×0.9

=600×0.9

=540(元)

乙商城:200÷10×8×3

=20×8×3

=160×3

=480(元〉

丙商城:200×3-200×3÷100×30

=600-600÷100×30

=600-6×30

=600-180

=420(元〉

540>480>420

答:到丙商城购买较合算。

【考点】百分数的应用--折扣

【解析】【分析】甲商城付的钱数=羽毛球的个数×每个羽毛球的钱数×折扣数;乙商城付的钱数=羽毛球的个数÷一组羽毛球的个数(买八送二即一组10个)×一组付钱的羽毛球的个数×每个羽毛球的钱数;丙商城的钱数=羽毛球的个数×每个羽毛球的钱数-羽毛球的个数×每个羽毛球的钱数÷100×30,分别计算出三个商城需要付的钱数,并比较即可得出答案。

9.“六一”期间,小丽陪妈妈去逛街,在一家服装城看中了一件衣服,售货员对妈妈说:“我们这儿所有的衣服都是在进价基础上加50%的利润再标价的,这件衣服我按标价的八折卖给你,你只需要付180元,我只赚你10.”聪明的小丽思考后,发现售货员说的话并不可信.请你通过计算来说明.

【答案】

解:标价:180÷80%=180÷0.8=225(元)

进价:225÷(1+50%)=225÷1.5=150(元)

利润:180-150=30(元)

30>10

所以,发现售货员说的话“

我只赚你10

”不对。

【考点】百分数的应用--折扣,百分数的应用--利润

【解析】【分析】标价=卖价÷折扣,进价=标价÷(1+

50%的利润),实际利润=卖价-进价,实际利润>10元,据此解答即可。

10.华林市场将某件商品在原价的基础上提高80%出售,一周后恰逢周年庆,商家又6折出售该商品,此时该商品的价格比原价提高了百分之几?

【答案】

解:设该商品的原价为100元,

提高80%后价格:100×(1+80%)=100×1.8=180(元)

6折出售价格=180×60%=180×0.6=108(元)

比原价提高了百分之几:

(108-100)÷100×100%=0.08×100%=8%

答:

此时该商品的价格比原价提高了8%。

第8篇:六年级下册数学范文

第二单元百分数(二)

单元卷(2)

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、我会填。

(共9题;共9分)

1.

(1分)三年期国债的年利率是3.4%,某人购买国债1500元,到期本息共_______元.

2.

(1分)商店有时要把商品按原价的百分之几出售,通常称为打折出售。“八折”就是原价的_______,“八五折”就是原价的_______ 。

3.

(1分)一个长方形的各边增加10%后,周长增加_______ %,面积增加_______ %。

4.

(1分)把66%、

、六八折和

按从大到小顺序排列。

_______>_______>_______>_______

5.

(1分)现在这三件衣服的售价各是_______元?

6.

(1分)某餐厅3月份营业额是2万元,税率是5%,应缴纳营业税_______元.

7.

(1分)如图是下载一份25MB文件时的示意图,此时已经下载完成了_______MB,电脑最初显示下载这份文件需20分钟,那么还要_______分钟才能下载完这份文件.

8.

(1分)某商店一月份的营业额是2000元,按照营业额的5%缴纳营业税,该商店一月份应缴纳营业税_______元。

9.

(1分)羽毛球拍的原价为160元,现在打六五折,降价了_______元。

二、我会辨。

(共3题;共3分)

10.

(1分)打八折出售,就是按原价的80%出售。(

11.

(1分)到银行取款时,银行多支付的钱叫做利息。(

12.

(1分)“降价二成”与“打二折”表示的意义相同。

三、我会选。

(共5题;共5分)

13.

(1分)原价是3000元的一台电脑,打折后便宜了450元。这台电脑是打(

)折出售的。

A

.

一五

B

.

八五

C

.

四五

14.

(1分)一件上衣先涨价20%,后降价20%,与原价比较,价格(

A

.

提高了

B

.

降低了

C

.

相等

D

.

无法比较

15.

(1分)甜甜蛋糕店五月份的营业额为5万元,如果按营业额5%缴纳营业税,五月份应缴纳的营业税是(

)万元。

A

.

0.25

B

.

2.5

C

.

2500

16.

(1分)今年春节,小明把2000元压岁钱存入银行,定期3年,年利率为5.40%,到期后,小明共可

取回税后利息(

)元.(利息税率为5%)

A

.

324

B

.

2324

C

.

307.8

D

.

2307.8

17.

(1分)换季衣服打折,一件衬衣六折后卖120元,则原价是(

)元。

A

.

72

B

.

200

C

.

150

四、计算挑战。

(共2题;共3分)

18.

(1分)计算下面各题,能简算的要简算。

(1)

(2)

(3)

19.

(2分)用递等式计算。

(1)

(2)

(3)

(4)

五、走进生活,解决问题。

(共5题;共5分)

20.

(1分)罗老师领取一笔4000元稿费,按规定超出2000元的部分后要按20%缴纳个人所得税,罗老师缴纳个人所得税后应领取多少元?

21.

(1分)这架玩具飞机原价多少元?

22.

(1分)买三支洁面乳,需要付多少元?

23.

(1分)2017年8月,小红的妈妈将4000元钱存入银行,定期三年,年利率为2.75%,三年到期后,准备用这笔钱购买下面的电脑,钱够吗?

24.

(1分)李阿姨购置了一辆汽车,一共花了10.38万元,含祼车价格和增值税,增值税是祼车价格的17%。这辆汽车的祼车价格是多少元?(得数保留整数)

参考答案

一、我会填。

(共9题;共9分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

二、我会辨。

(共3题;共3分)

10-1、

11-1、

12-1、

三、我会选。

(共5题;共5分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

四、计算挑战。

(共2题;共3分)

18-1、

18-2、

18-3、

19-1、

19-2、

19-3、

19-4、

五、走进生活,解决问题。

(共5题;共5分)

20-1、

21-1、

22-1、

第9篇:六年级下册数学范文

知识点来源

人教版数学六年级下册第四单元第二课时

课程名称

比例的基本性质

教学目标

了解比例各部分的名称,探索并掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

教学重点

探索并掌握比例的基本性质。

教学难点

判断两个比能否组成比例。

教学方法

讲授法

知识点描述

全面了解比例各部分的名称,并探索、讲解比例的基本性质的核心内容:详细讲授如何应用比例的基本性质来判断两个比能否组成比例。

适用对象[来源:学科网ZXXK]

六年级学生

设计思路

本节课通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动,让学生经历探究比例的基本性质的过程,渗透有序思考,体验探索中的数学乐趣,培养学生的推理、归纳能力和探索精神,发展学生的思维能力。

教学过程[来源:Zxxk.Com]

内容

导入

一、复习导入

1.什么是比例?

表示两个比相等的式子叫做比例。

2.填空:15:(

)=5:3

预设:根据比例的意义:在比例中,两个的比值相等。

我们知道,5:3=5/3,根据分数的意义,把5/3化成分子为15的分数,得到15/9,利用分数与除法的关系,15/9=15:9,所以,15:(

9

)=5:3。你们做对了吗?同学们真棒!

设计意图:简单的问答,既复习巩固了上节课的知识比例的意义,又为这节课做了铺垫。尤其是第2题,先利用比例的意义求出有一个未知项的比例,为后面的猜一猜做伏笔,能让本节课探索比例的基本性质更顺利的进行。

探究新知

二、认识比例各部分的名称

课件出示比例:2.4

:

1.6

=

60

:

40

师:在2.4:1.6=60:40这个比例中,组成比例的四个数“2.4、1.6、60、40”,叫做比例的项。中间的两项“1.6”和“60”叫做比例的内项。两端的两项“2.4”和“40”叫做比例的外项。

如果把这个比例写成分数的形式:

2.4:1.6=60:402.4/1.6=60/40,1.6和60仍然是内项,2.4和40仍然是外项。

提问:你记住比例各部分的名称了吗?

三、牛刀小试

1.指出下面比例的外项和内项。

4.5:2.7=10:6

1/2:1/3=12:8

师:在比例4.5:2.7=10:6中,2.7和10是它的内项,4.5和6是它的外项;

在比例1/2:1/3=12:8中,1/3和12是它的内项,1/2和8是它的外项。

2.填空。

在3:8=0.6:1.6中,(

)和(

)是内项,(

)和(

)是外项。

师:在3:8=0.6:1.6中,8和0.6是内项,3和1.6是外项。同学们,你们都写对了吗?同学们真聪明!

设计意图:直截了当的介绍比例各部分的名称,先准确的定位教学的起点,引导学生比较两种形式的比例,明确四个项及每个项的位置都相同,只是形式不同而已,因而两个内项和两个外项是不变的。[来源:Z。xx。k.Com]

四、探究比例的基本性质

1.课件出示:猜一猜

24:(

)=(

):1

师:同学们,请你们看看这个比例的外项是什么?

预设:这个比例的外项是24和1。

师:那么,它的内项是多少呢?你们知道吗?它有多少种写法?请同学们在练习本上猜一猜,填一填,写一写。

预设:

假设第一个内项为1,根据比例的意义求出另一个项为24;

假设第一个内项为2,根据比例的意义求出另一个项为12;

假设第一个内项为3,根据比例的意义求出另一个项为8;

假设第一个内项为4,根据比例的意义求出另一个项为6;

......

从这里可以看出,这个比例有无数种填法。

思考:观察上面的内项,你有什么发现?

内项:1×24=24,2×12=24,

3×8=24,

4×6=24。

外项:24×1=24。

猜想:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。

师:是不是所有的比例都有这样的规律呢?

2.验证猜想。

4.5

:

2.7

=

10

:

6

内项:2.7×10=27,

外项:4.5×6=27.

1/2

:

1/3

=

12

:

8

内项:1/3×12=4,

外项:1/2×8=4.

3.归纳比例的基本性质

师:通过举例验证,你得出什么结论?

预设:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。

师:这句话呀,其实就是我们今天学习的内容:比例的基本性质。

大家一起来读一读吧。

在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

4.用字母表示比例的基本性质。

师:如果

a:b=c:d(b、d≠0),

则ad

=

bc.

设计意图:设计“猜一猜”,这个问题简单而开放,激发学生的学习兴趣,答案不唯一,为学生的思考打开了空间。让学生经历“计算——猜想——验证——归纳——完善”的知识探究过程,激发学生的探究欲望,让学生用不同的对这个猜想进行验证,抓住关键词“积”。

巩固练习

五、练一练。

应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

6:3和8:5

0.2:2.5和4:50

1/3:1/6和1/2:1/4

1.2:3/4和4/5:5

预设1:6×5=30,3×8=24,30≠24,不能组成比例。

预设2:0.2×50=10,2.5×4=10,能组成比例。[来源:学#科#网]

预设3:1/3×1/4=1/12,1/6×1/2=1/12,能组成比例。

预设4:1.2×5=6,3/4×4/5=3/5,6≠3/5,不能组成比例。

课堂小结

师:通过这节课你有什么收获?

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