我们的生活充满阳光作文精选(九篇)

第1篇：我们的生活充满阳光作文范文

这里，将会是一支歌，它唱出我们的心声；这里，是一首诗，它将会写出我们的情；这里是一幅画，它将会绘出我们的脚印……只要你留心，就会发现我们的生活到处充满阳光。

走进教学楼一楼，你就会“闻”到一股浓浓的“学习味”，这就是正进入初中一年级的新生。

瞧，他们多学习多带劲儿！因为刚进入中学时的不适应，有时连早饭也顾不上吃，课余时间更是抱着书本不放。饿了，啃几口面包；累了，抱着桌上的书就睡。就这样，小小的空间里添了些紧张的气氛。那不仅是一种自豪，更是一种力量，一种精神。

一到操场，我们就觉得那儿有一种宏大．豪迈的气势。男同学就别提了，球瘾早就发了，忍不住跳而往之，准备大显身手。

看，他们那花花绿绿的球服，敏捷矫健的动作，痛快地跑，纵情地踢，多威风啊！那帅气的形象；连低年级的朋友也为之喝彩。

操场上，踢足球的，打篮球的，还有体训的……构成了一曲优美的“运动交响曲。”

哇！太爽了！在这里我们做运动，唱歌，跳舞。在这里，今后我们会留下辉煌，也会留下遗憾。我们曾因获得荣誉而欣喜。

第2篇：我们的生活充满阳光作文范文

关键词　语文课堂　阳光氛围　阳光思维　阳光管理　阳光个性

阳光寓意温暖、生长、闪光、照亮等多种意义。作为语文教师，我想到我们的课堂是否也应该打造“阳光语文课堂”呢?

“阳光语文课堂”就是要让课堂充满和谐、温馨和阳光般的人文关怀，尊重学生的个性，唤起学生真切的内心情感体验，把学习的主动权还给学生，让语文学习充满勃勃生机，让学生享受学习的乐趣。

下面，结合教学实际，谈谈我在实施“阳光语文课堂”的具体尝试：

一、以“尊重”为前提，构筑对话平台，让学生感受阳光氛围

美国教育家夸美纽斯认为：“教学应当燃起学生的求知欲望和学习热情。”无疑，和谐民主的师生关系，宽松愉悦的课堂氛围是自由对话的平台。在教学中，教师必须以尊重学生为前提，构建以师生人格上的平等和在探究式的教学过程中交往为主要特征的师生互动关系。教师要把自己与学生真正平等起来，“想学生所想，思学生所思”，使儿童在课堂上能够自由地学习。这样的课堂中，师生交流更多的是商量与切磋，补充与讨论，尊重与信任，平等与合作。允许学生错了重答，答得不完整的允许补充，不明白的允许发问，有不同意的意见允许争论，允许向教师质疑。教师要爱每一位学生，相信每一位学生通过自己的努力都可以在原有基础上得到发展，以自己对学生的良好感情去引发学生积极的情感反应，让他们真切地感受到语文学习的阳光氛围。

二、以“课堂”为阵地，重视学法指导，使学生获得阳光思维

教学的本质是教学生“会学”，学习的本质是学会学习的方法，自学能力是学生积极参与学习的必要条件。语文课堂教学过程除了传授知识外，更重要的是为学生学习新知识架好“桥”，备好“船”，提供“钥匙”。“课文无非是个例子，通过例子，使学生能举一反三，融会贯通。”(叶圣陶语)为师者应以“授之以渔”为己任，以“教会学生学会学习”为目的，为学生指点学习门径，铺设学习台阶。在阳光语文课堂上教师要示范“学”的方法，渗透“学”的规律，重视启发学生自悟和总结。

三、以“活动”为载体，优化课堂教学，使学生享受阳光管理

“阳光管理”即是严格遵循语文学习规律，抓实语文听读感悟的积淀和说写演练的技能，于每堂课中或课后善于分析形成技能的小能力点，善于抓住课堂偶发事件和现实新闻事件，捕捉教育契机，善于引导学生在“天地大课堂”中去接受语文资源的无限阳光。

语文教学要真正落实“以学生发展为本”的要求，要锻炼教学智慧，更新教学观念，充满“阳光”的语文课应通过必要的活动课来培养学生的综合语文能力，增强语文情趣和理智。活动课要敢于突破传统的课堂教学模式，不断创新，采用学生喜闻乐见的形式。我多年来的教学指导思想是：立足课堂教学，力求开放创新。为此开展了系列活动：(1)语文知识游戏，语文小常识竞赛；(2)以故事会的形式复述阅读内容，以演讲会的形式阐述阅读心得，以讨论会的形式让学生讨论明理，以写作笔会的形式让学生自己动手编故事，写故事，写读后感等；(3)开展小主持人、小记者活动，带领学生走出课堂、走上社会，观察自然、观察生活，感悟人、事、物、景。此外，我还采用了一些具有很强操作性和竞争性，可以训练学生思维的敏捷性，提高学生表达能力的活动形式。

四、以“欣赏”为基点，注重课堂倾听，让学生彰显阳光个性

教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、鼓舞和激励。每一位学生不论其个性品质如何，成绩如何，无一例外地渴望照到鼓励、赞许的阳光。因此，教师在课堂中应尽力调和气氛，创设民主、和谐的学习氛围，要多采用鼓励、欣赏的语言。

“亲其师，信其道。”教师只有创设一种支持性的课堂环境，善于倾听孩子的心声，蹲下来看儿童的世界，发自内心地欣赏学生的成长，为学生的进步喝彩，学生才能体会到成功的快乐，个性才能得以张扬。

在教学苏教版十一册的《大江保卫战》一文后，我引导学生自由地说一说学完课文后的感想。有位学生说：“老师，学完了课文，我就想唱《为了谁》这首歌，可是我唱得不好听，老是跑调，您能和我一起唱吗?”我当时就给予鼓励，欣赏他的敢想敢说，并和他一起唱。那名学生唱得特别动情，歌声感染了全班学生，大家一起唱了起来……唱完以后，同学们又说了很多很多的心里话。我想：如果没有宽松和谐的教学氛围，没有教师的鼓励和欣赏，这些感人的画面是不会出现的。

第3篇：我们的生活充满阳光作文范文

关键词：阳光；课堂；“活”起来

课改为我们的语文课堂教学带来了新的生机，新的活力。课改使语文课堂百花齐放，但万变不离其中，就是让我们的课堂生态化，让我们的课堂活起来，让我们的课堂充满阳光。如何让“阳光”溢满我们的语文课堂呢？

一、教师“阳光”，让课堂“亮”起来

著名教育家马卡连柯曾经说过：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”教师是是课堂活跃的关键。要让课堂“亮”起来，首先是我们教师要“阳光”。教师要阳光起来，教师的心态首先要阳光起来。

1.健康的心理。作为教师，要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑士。所以教师要保持积极进取的心态，但又要适可而止，否则可能物极必反。而我们的健康心态直接影响了学生，所以我们要做健康心态的教师。

2.父母般情怀。“只爱自己的孩子的母亲，只是一位合格的母亲，用母亲般的情怀去爱世界上所有孩子的人，才是伟大的母亲！”我常想，作为一名人民教师，如果他时刻用父母般的情怀去从事自己的教育事业，去热爱、关心、教育每一个学生，那才称得上是合格的、真正的人民教师。所谓“母不嫌子丑”，母亲对自己的孩子总是宽容而又耐心的。教师只有时刻用母亲般的胸怀和宽容的心态对待和教育学生，才能塑造好教师的阳光心态，做一个幸福的教师。

3.纯洁的童心。与学生们接触，我们不能用对待成人那样的心态，要有自己的特点，这个特点就是童心未泯。这样才能与学生沟通，才能和学生建立起平等、友好、亲密无间的关系，与学生们才容易产生“共同语言”，你的阳光心态才能更好地影响学生们的情绪和生活，才能让他们无拘无束、快乐生活。

4.阳光的语言。教育的本质是生命影响生命的过程，教育更重要的使命，是完成生命对生命的传递。教师的言行举止，对学生生命的影响是巨大的。因此，我们教师要用自己阳光的语言，鼓励孩子心理阳光，生活阳光，学习阳光，努力使自己的课堂更阳光。

教师阳光了，课堂亮起来了，我们的教师收获了快乐，我们的学生收获的却是幸福。

二、学生“阳光”，让课堂“活”起来

要让我们的课堂活起来，不仅我们教师要阳光，更重要的是让我们的每个学生都“阳光”起来。因此，课堂上，要努力激发学生“自主、合作、探究”的积极性，培养学生掌握知识，应用知识的态度与能力，使学生在课堂中“活”起来，让学生变得更“阳光”。

1.去动、去玩，让学生“活动”起来。新课标指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，小学生由于其年龄特点，爱玩爱动，因此，在教学过程中，不要时刻让学生正襟危坐，而要引发学生的活动欲望，并引导学生把这种欲望投入到学习中去，比如在学习句子时，我就设计了一个摘果子游戏，用“学校、老师、同学、爸爸、妈妈、我”这几个词语做成长在树上的果子，让学生自由摘果子，并进行组合组成完整的句子。有的学生在组合的过程中还提出了意见，要求再加一个“和”的果子，并说这样会组成更多的句子，果然，学生们的兴趣更加高涨了，组成了“我爱老师和同学”“我爱爸爸和妈妈”等句子。

这样的游戏中，学生边玩边学，在获得了知识的同时，也感到其乐无穷，使课堂活跃起来。

2.去看、去想，让学生“阳光”起来。在语文教材中，有很多的图，以便学生观察、想象和理解课文内容，比如在教学第一册《识字4》时，我在让学生充分读的基础上，让他们走出教室，到郊外去观察，学生们欣喜地去郊外寻找，捕捉蝴蝶，观察蚂蚁，寻找蟋蟀……回到教室，他们捧起教科书兴致勃勃地再读课文。

这时，汉字与学生观察到的景物便有了直接的联系，学生在观察自然与朗读的过程中加深了对事物的认识，加深了对文字的认识，学生们兴趣高涨，

看到课堂上学生那一张张绽放的笑脸，阳光满面，你还有什么不幸福呢？虽然为了上好这堂课我准备了很长时间。但是，看到学生学习快乐，花再多时间也是值得的。

3.去编、去演，让学生“快乐”起来。语文学习是很特殊的活动，在课堂中教师应该是一个导演，教师要用他对课本的透彻理解，用他那富有情感的语言，用他那富于激情的动作，将学生带入预想的境界，挖掘出课本的内涵，表现出课文的特色。哪怕是带学生学习字词，我先让学生自学，在了解学生掌握情况时，我是这样做的：“你觉得哪个词好，教大家读读！”“你想当谁的老师，教他读读？”这样一来，学生读词、学词的劲头更足了。小学生活泼好动，爱表现自己。在我们学过的课文中，有很多课文适合演课本剧。如《蘑菇奖给谁》《秋姑娘的信》《小松树和大松树》《蚂蚁和蝈蝈》等课文，在熟读课文、理解课文的基础上，让学生扮演文中的角色进行表演，学生们可根据文中的角色需要去找自己的好朋友或小组合作自编、自演。学生在表演的过程中感受到了成功的喜悦，分享了许多表演过程中的幸福，这就是我们的目标。这样的目标使我们的课堂更加阳光，更加幸福！

第4篇：我们的生活充满阳光作文范文

新一期的红领巾广播又和大家见面了。本期红领巾广播由我们三（1）班为大家主持，我是三（1）班的季婷婷，我是三（1）班的孙玲玲，我是三（1）班的刘雪，我是三（1）班的胡佳宇，本期的主题是“争当阳光好少年”。

季婷婷：伴随着明媚的春光，我们又满怀着新的希望迎来了生机勃勃的春天，对我们每一个同学来说，这也意味着一个崭新的开始，我们将学习更多新的知识，懂得更多新的道理，获得更多新的进步。

孙玲玲：俗话说：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”春季是播种的季节，同学们，你打算播下什么样的种子呢？播下自己梦想的种子,用辛勤去耕耘，用汗水去浇灌，到了金秋才会有满意的收获。为了让自己的梦想能成为现实，在这里，学校给同学们提出新的希望和要求：那就是“人人争当阳光好少年”。

刘雪：“阳光好少年”应当具备“四个有”——

一是有自信自强的生活态度——就是要能主动表达自己的观点，能主动了解生活的变化，能主动关心父母的疾苦，不怕生活和学习中的困难，让脸上的微笑始终伴随着自己的成长；

二是有文明规范的行为习惯——就是要养成良好的卫生和行为习惯，能自觉说文明话，办文明事，举手投足懂礼貌、有教养，做一个知书达礼、受人欢迎、讨人喜欢的孩子；

三是有勤奋上进的学习品质——就是要养成良好的学习习惯，改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，敢与同学竞争，以饱满的热情、浓厚的兴趣、自觉的态度投入学习，做学习的主人；

四是有乐群健康的身心素质——“乐群”就是要能与他人和睦相处，团结协作，取长补短，共同进步；就是要热爱班级、热爱学校、热爱我们的家乡和祖国，乐于为集体荣誉添砖加瓦。还要热爱运动，积极锻炼身体，掌握若干项体育技能，做一个身体健康，性格活泼开朗的孩子。

同学们，新的学期开启新的希望，新的学期承载新的梦想。愿每位同学向着“阳光好少年”的目标，努力奋斗，不断进步，使自己的童年生活充满阳光，充满快乐，充满幸福的回忆！

胡佳宇：下面让我们一起来欣赏诗歌《阳光少年》

阳光少年

我是祖国的花朵,

我是阳光少年.

我时时沐浴在阳光里,

唱歌、跳舞……

听，鸟儿在说什么：

冬天里没有阳光。

不！我的世界

到处充满阳光。

我是一位阳光少年，

哪里有阳光，

哪里就有我的身影，

哪里就有我的歌声。

春天，阳光来到草地上，

我悄悄地走到它身旁，

我想轻轻地握住它，

它却如风一般地溜走了。

夏天，阳光来到小河边，

倾听着小河的奏鸣曲。

“扑咚”，哪里传来的怪声音，

“噢，sorry! 我正在游泳。”

秋天到了，

阳光怎么都不见了！

外婆告诉我：

阳光不就在那落叶上吗？

冬天已经来临，

朋友，告诉你：

现在你真的找不到阳光啦！

它已躲进我温暖的心房。

我是祖国的花朵，

我是阳光少年。

我向往明媚的春天，

更向往春天那明亮的阳光。

第5篇：我们的生活充满阳光作文范文

关键词：教师 阳光 热爱 尊重 充满

中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）10-0166-01

教师的职业是太阳底下最光辉的职业。不仅能给学生传授知识，讲解做人的道理。教师的职业也是最辛苦的职业之一。它耗尽了老师的心血，但它影响着教育着一届届的学生。老师的心情影响学生的情绪。有正面影响，也有负面影响，老师展现阳光的一面，就会正面影响着学生，作家罗曼・罗兰说过这样的一句话，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。作为一名教师如何给学生播下一粒阳光种子呢？让学生动起来，让学生活起来，让学生乐起来，让学生美起来，让学生阳光起来呢？以下是笔者的一些浅显感受。

1 老师的精气神要充满阳光

老师一走进课堂一定要有精气神，这样能吸引学生的注意力，很快的 把课堂组织好，让学生迅速进入上课状态，穿着打扮要适中，穿适合你的服饰，说符合你职业的话，行你教育榜样力量的事。

有了精气神，还要有一种对学生的爱和对学生的尊重。

2 热爱学生，尊重学生

教师要热爱你的学生，教育不能没有爱，没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂。世界著名的大教育家赞科夫曾说过：“学生对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的。他们是会用爱来报答教师的爱的。”因为我们的教育对象是一群有血有肉有情感的学生，他们渴望老师对他们的关怀爱戴。老师的一个关注的眼神，一句亲切的话语，对学生来说都是一种莫大的鼓舞和支持。当然，爱是相互的，正如孟子所说：“爱人者人恒爱之”。我们爱学生，学生也会更加爱我们。无论是优生还是有待努力提高的学生都要去接近他，爱他。让他感受到老师没有放弃他，是关注他，关心他的。记得一次在七（4）班上完课，笔者说同学们再见，有个同学说再见，老师飞一个。笔者说，你们把我当成你家长了。学生说，老师就是校园妈妈。在这堂课上，同学们已经把笔者当成了亲人。关系的融洽，使我们的教育更加容易进行，是学生对我的教学工作的支持，对笔者的认可。以自己一个人的爱换取全班同学的所有的爱，算起来这应该是一笔极大地财富，一种无尽的幸福。

同时，教师要尊重学生，其实尊重比热爱更重要，因为尊重学生宛如一条清澈而纯净的清泉，能够溶解所有的不和谐。教师要善于发现每个学生的闪光点，精心呵护与引导。陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才，因此，在平时的教学中，笔者常常会毫不吝啬地给学生表扬与鼓励，在课堂上多用“请”字和一些鼓励性的阳光评语。如：“你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题。”“你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩。”“会提问的孩子，就是聪明的孩子。”

对于那些有待努力提高的学生，当他们出现问题，教师不能简单粗暴的责备，而应该帮助他们分析原因，耐心地引导。帮助他们逐步改正错误。在他们的作业本中写上一些鼓励性的评语。如：“每个人都可以创造出属于自己的奇迹。加油。别灰心。再试试。你一定行。老师相信你。”等等。必定能使学生心情舒畅，无拘无束的参与活动。提高学习兴趣。增强学生的自信心，使学生的潜能得到最好的开掘。

3 要有渊博的知识，充满教育机智

教师要有渊博的知识，充满教育机智。才能很好的驾驭课堂，即使是一名普通的地理老师，也要具有各科知识的能力，因为地理学科与语文、数学、英语、历史、音乐、计算机都有这千丝万缕的的联系。作为一名小学科的老师一定要提高自身文化素养，加强业务能力。做一名让学生佩服喜欢的老师，随时要给自己充电，更新知识，与时俱进。因势利导，给学生激励性的阳光评语，让学生充满自信，充满阳光。记得在七（7）班的课堂上，一走进课堂，笔者说上课，同学们说老师好，其中有个声音说：“大家好，才是真的好。广州好迪。”笔者听后并没有大发雷霆，而是语气委婉地说，同学们，看来你们的记忆力相当好，一句广告词，听了一遍就能脱口而出，如果同学们都能稍微用心一些，没有记不住的东西，相信你们能做得更好，不妨我们这节课来试一试吧？还有马博同学，听数学老师说，你是七（7）班最聪明的孩子，而且也是最有潜力的孩子，如果你也试着静下心来认真听讲，相信你是最有收获的学生。片刻同学们都坐好了，比以前安静多了，上课讨论问题，回答问题的积极性也高涨起来。没想到同学们这堂课做的这样好，或许真的是激励性的评语让他们充满信心，真是又上了一堂开心课。

4 把阳光情绪带进课堂

我们每个老师的心情都是多变的，都会因事而发生变化，因家庭之事，学生成绩之事，学生调皮捣蛋之事……无论是何事，在上课时，我们一定要带着饱满的阳光情绪面对可爱的学生，用我们阳光的一面影响着学生，让学生的心灵也是阳光的。

5 刻苦钻研、积极向上的心态

第6篇：我们的生活充满阳光作文范文

作为老师，我们应该努力打造属于我们自己的“阳光课堂”。在将近一个学期的践行中，让我感受到了，“阳光课堂”就是快乐的课堂，学生思维自由，课堂气氛民主，师生关系融洽，教学氛围和谐；“阳光课堂”就是智慧的课堂，师生、生生之间高效互动，学生学得主动，课堂生动，有活力。要想让课堂充满生命力，充满灵性 ，就要放飞课堂，在课堂上尽情地播撒阳光的种子。只有这样，我们才能收获希望，收获阳光。下面我谈一谈自己在阳光课堂中的几点感悟。

一 在学生心里播撒阳光

苏霍姆林斯基曾说过：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担”。由此可见，民主、和谐、愉快的教学气氛，是学生成长的重要前提。古人云“亲其师而信其道”，教育心理学告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。这就需要我们教师转变角色，转变观念。我们应该和学生建立一种良好的师生关系。我们应该由知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者、参与者。在学习过程中，我们要以学生为本，让学生可以用自己的心灵去感悟；用自己的思想去判断；用自己的语言去表达；用自己的方法去学习；让学生有自己成长的舞台。要做到这些，我们就要及时转变观念。

师生关系的转变就是一个很重要方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心关心学生，赢得学生的信任，这是良好的师生关系的前提。只有让学生感到你关注他，学生才能信任你，你讲的话才有感染力，你的愿望才能得以实现。教师是课堂教学的组织者，我们要把自己放在与学生平等的位置上，消除学生的紧张心理，让自己与学生在感情上融洽。课堂上我们不要总是居高临下，应该走下讲台，走到学生中间去，与学生一起来交流、学习、讨论，真正把学生看作是学习的主人。用温和的态度、关切的语言去感化我们的学生，让学生敢说、敢想、敢问，努力为学生创造一个适合他们兴趣、爱好的学习环境。只有这样，学生才会展开翅膀，积极主动地参与学习活动中来，只有这样我们的课堂才会充满生命力。

二 在课堂上播撒阳光

除了转变师生关系以外，还要在课堂上转变观念。课堂要高效，我们就要在备课上下功夫，精心设计教学环节，设计吸引学生注意力的教学环节。要根据学生实际情况，设计出能激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的环节。语文课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。也就是说我们要把课堂还给学生， 就是让学生成为学习的主人，就是以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，这会大大提高学习的效率。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨、启发为主，通过合适的教学形式使学生在课堂上完全的活动起来，积极地参与到学习之中去，通过自己的努力去体味学习带来的乐趣，最终让这种主动的学习成为自己的一种习惯。

这学期，在我校轰轰烈烈的开展了“阳光教育”，在课堂上我们倡导小组合作，倡导学生自主学习。在课堂上，在老师的引导下，学生有条不紊的根据“阳光导航”自主学习。我记得在执教《父亲的菜园》一课时，我就是采取自主预习、小组合作学习的教学模式，收到了很好的效果。我记得我当时出示的自学提示是这样的：“请同学们根据“阳光导航”小组合作学习。

1 他又是怎样开垦菜园，侍候菜园的？勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？

2 父亲的哪些言行深深地感动了你，请用横线画出，在旁边写上自己的感受。” 学生小组合作很顺利，通过对父亲言行的具体描写，体会到了表现父亲的优秀品质，学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对孩子、对劳动、对土地的爱。

三 在课堂上收获阳光

那么，要想让学生能顺利进行自主学习，还需要培养学生的自主学习能力。要培养学生自学能力，首先要培养学生的质疑能力，也就问题意识的培养。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也。”的确，学起于思，思源于疑。有疑才有问，问能解疑，问能知新，问题是思维的灵魂，是引发学生思维的关键，思维又是激发创新的根本所在，是学生渴望主动学习获取知识的表现。在发现问题的基础上，鼓励学生大胆提出问题、发散思维的同时，提出有价值的问题。有人说，学习的过程是从“无疑”到“有疑”再到“无疑”的过程。只有学生有了疑问，才会产生探究的兴趣。

爱因斯坦也曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。世界上一切科学发现都始于发现问题，始于问题所激发出来的探索活动。因此我们要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，让学生在质疑中发现问题；让学生在探究中解决问题。引导学生发现问题。还要善于指导学生从习惯的思维方式中跳出来，引导学生用不同的角度看待事物，并从中发现问题。例如，我在执教《苦糖》一课时 ，首先我让学生读题目，然后质疑。学生们提出了许多有价值的问题，比如“糖本来是甜的，为什么本课以苦糖为题呢？”“本文以苦糖为题是要告诉我们什么道理呢？”这些质疑看似很简单，其实如果解决了这些问题，重点，难点就都解决了，整篇文章的理解也就不成问题了。

第7篇：我们的生活充满阳光作文范文

 

2006 年12 月“全国亿万学生阳光体育运动”的提出、启动和广泛开展显得尤为及时和重要，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出“广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动”。本文对陕西信息工业技术学院开展阳光体育运动的情况进行一个客观的评价与分析，并提出相应的发展思路和建议，从而促进学校体育课外活动跟上时代的步伐，构建具有生命活力的学校体育活动，为学生的全面发展奠定基础。教育部、国家体育总局、共青团中央又下发了第二届“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。

 

一、研究对象与方法

 

1、 研究对象

 

本文随机选取陕西信息工业技术学院领导、教师、学生为研究对象，共计200名，从而对所选取学校阳光体育运动的开展情况进行研究。

 

2、研究方法

 

(1) 文献资料法。根据本文需要，收集和查阅了近几年来跟其相关的文献资料，为本文提供数据和理论依据。

 

(2)归纳法和理论研究法。根据查阅的内容，对阳光体育运动在学校的开展进行分析，总结出阳光体育在学校的开展情况。

 

二、结果与分析

 

1、陕西信息工业技术学院领导对阳光体育运动的认识

 

在调查中我们了解到：陕西信息工业技术学院的领导对阳光体育运动表示认可，认为是非常有必要的，存在的主要问题是场地设施不足，缺少经费的支持。由此我们可以想到，“阳光体育”活动缺少监督机制的保障。“阳光体育”运动的理念和宗旨就是为了广大学生的身体素质，但是，阳光体育运动的持久开展缺少一套严格的监督机制的保障，很多学校领导部门在完成上级的检查之后就停止了活动的正常开展。

 

2、陕西信息工业技术学院体育教师对阳光体育运动的认识

 

在调查中我们了解到：陕西信息工业技术学院的领导对阳光体育运动表示认可，认为是非常有必要的，存在的主要问题是场地设施不足，缺少经费的支持。由此我们可以想到，“阳光体育”活动缺少监督机制的保障。“阳光体育”运动的理念和宗旨就是为了广大学生的身体素质，但是，阳光体育运动的持久开展缺少一套严格的监督机制的保障，很多学校领导部门在完成上级的检查之后就停止了活动的正常开展。

 

3、陕西信息工业技术学院学生对阳光体育运动的认识

 

在调查中我们了解到：87%的学生是喜欢或是比较喜欢参加“阳光体育运动”，大多数同学对参加“阳光体育运动”表示出了浓厚的兴趣，而对“阳光体育运动”不感兴趣的学生只是极少数，这足以说明绝大部分学生对阳光体育运动的认识是正确的。

 

4、陕西信息工业技术学院中学校开展阳光体育运动的形式

 

据调查，陕西信息工业技术学院学生参加阳光体育活动时，在项目的选择上呈现多元化。他们选择项日的排序依次为：慢跑、篮球、乒乓球、羽毛球、其他。 从选择活动项目选择上看，篮球、慢跑是他们的首选项目，这可能与体育经费投入有限、不能充分提供锻炼场所及运动器材有关。从选择内容来看，男生更多地倾向于选择富有激烈对抗的、竞争性强的项目;而女生则更多地倾向于选择强度小，对抗性弱的项目。各个学校根据体育指导教师水平、体质状况、技能程度，因人而异地采取多种策略进行指导，同时要给予学生充分的自主自择空间，在活动中发挥他们的特长，使他们能带动其他同学练习并起到体育骨干作用，达到培养一个，带动一片的锻炼效果。

 

5、陕西信息工业技术学院在校开展阳光体育运动的形式、时间情况、场地的分析

 

在调查中我们统计约有61.6%的学生每天参加“阳光体育运动”的时间小于1 小时，有 16.2%的学生每天参加阳光体育运动的时间不到半小时，应该说离我们“每天活动一小时” 的要求还有很大差距。另外部分体育教师还认为，家庭体育锻炼是学校体育锻炼的重要补充，家长可以根据孩子的体质和兴趣，让孩子选择最适合的运动项目。家里准备一些小设备小器械，如篮球、足球、羽毛球、跳绳等，有助于孩子进行体育锻炼，这样也是解决学生在校运动时间不足的一种好方法。要开展“阳光体育运动”就必须要有运动场地和器材。从学生上课的情况来看学校的体育场地器材能满足“阳光体育运动”的体育教师只占12.1%，基本能满足的占35.4%，不能满足的占52.5%，也就是说有一半的教师认为自己学校的体育场地器材不能满足“阳光体育运动”的需要。只能满足少部分学生有足够运动场地，大部分学生还都因为场地问题而发愁。另外，由于经费不足，要购置体育器材的确有难度，学校的体育场地建设应长期坚持下去，这是开展好“阳光体育运动”的重要基础。

 

6、陕西信息工业技术学院开展阳光体育运动中存在的问题

 

阳光体育运动发展至今虽然时间不长，但是陕西信息工业技术学院在开展阳光体育运动也取得了一定的成果。但它毕竟是一个新生事物，在开展的过程中也暴露出来一些问题。调查显示主要问题有：宣传力度不够，良好的社会舆论氛围没有形成;内容单调、形式单一;缺少监督机制的保障;资金短缺，场地、器材设施不足等。

 

三、结论与建议

 

1、结论

 

(1)学校领导不能以经费作为借口对学生的身体健康不负责任，甚至只是应付上级的检查，之后也不采取积极措施，对开展“阳光体育运动”只是作为形式。学生是祖国的下一代，应该有管理学校开展此活动监督机制的保障，这样“阳光体育运动”才能顺利进行开展。

 

(2)学校体育工作者应该积极解决学生进行“阳光体育运动”所产生的一系问题。积极建议学校领导对开展此项活动，应刻不容缓，对学生对国家负责任。

 

2、建议

 

(1)加强体育师资队伍建设。体育教师队伍建设是搞好学校体育工作的关键所在，也是顺利开展“阳光体育运动”的关键所在。要切实按照国家体育课程改革大幅度增加体育课时和“阳光体育运动”所需组织大量体育活动的实际需要，要积极采取有效措施，提高体育师资队伍的质量。加强体育教师的培训工作、考核制度，努力提高体育教师的学历和专业素质，建设一支师德高尚、业务精湛，适应素质教育的体育教师队伍。

 

(2)人人运动，全员参与，创设阳光体育运动快乐健康的大舞台。学校的阳光体育活动要以“人人有项目、班班有团队、校校有特色”为基本组织目标，活动以班级(学校)为基础，活动以学生为主体，活动的形式、规则等可结合实际予以创新发展。

第8篇：我们的生活充满阳光作文范文

今春开学以来，我校根据**县教育局精神，紧紧围绕“为每一个孩子积蓄成长的力量”的办学宗旨，全面推进阳光儿童教育实践，提升学校内涵发展水平。使新学期教育工作迈出新步伐，呈现新气象，进一步推动我校教育事业和谐发展。

亮点一：结合“阳光儿童教育”理念，加强顶层设计。我

校围绕“阳光儿童教育”理念，从“以阳光教育为指导，确立阳光天宁的办学思想”、“以四板块(阳光环境、阳光教师、阳光学生、阳光家庭和社区)为重点，构建 “阳光德育”模式的实践与研究”、“以提升学习力为核心，构建充满生命活力的阳光课堂和课程”、“以一品三特为载体，打造充满生命活力的校园生活”四个方面探索和确立学校阳光儿童教育思想和具体的实践体系。学期初，根据学校新一轮特色学校建设方案，以“学生发展有特长，教师教学有特色”为特色工作创建思路，围绕阳光儿童教育，加强特色学校顶层设计，形成特色文化创建。

亮点二：完善阳光制度，管理工作创新局面。学校把握阳光天宁的办学思想，坚持构建和谐、人文的校园，让多彩的校园处处体现教育。学校构建了校长负责制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。完善学校各项管理制度并组织教师学习法规、制度，确保各项制度的有效执行，保持学校严谨、细致的管理常态，提高学校各部门管理效能。突出人本管理，倡导人性化管理，融情于各种活动中，在活动中增强教师的凝聚力和向心力。

亮点三：实施阳光德育，培养有品性的阳光学子。学校德育从阳光儿童教育理念为指导，全面实施阳光德育，培养健康智慧的阳光儿童;使“阳光德育”逐步成为学校的特色与品牌。新学期，学校加强八品性和习惯教育的整合研究，以八品性教育为载体，并整合细化习惯教育内容，逐步形成我校阳光德育系列，有效地改变孩子的行为，让我们的孩子成为讲文明有品位的阳光学子。

亮点四：落实“教(科)研润教”，构建阳光课堂和课程。本学期，我校以抓常规教学为基本，以抓教(科)研为依托，以品牌教研组建设为载体，以学科备课研讨为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，向研究要人才的目标。从期初开始，我校加强管理，精心规划，进一步提高主题校本研训有效性，并能做到遵循教育规律，精细管理,科学提质，努力抓规范，上品位，创特色。

第9篇：我们的生活充满阳光作文范文

直到三年前，因为父亲工作调动，我们全家迁到了那座人们有着淳朴笑容却尘土飞扬的城市，还残留着阳光气息的荣誉证书，将我指引到了这所对应试教育“毕恭毕敬”的学校。“实验班”中，高手云集，他们对知识的追求几乎痴狂，他们对学习的投入让我感到前所未有的压力和恐惧。我不甘心这种类似天堂地狱般的落差，便百般努力，可是“临阵磨枪”又怎能与“千年磨一剑”相提并论？第一次月考的惨败使我完全地被忽略和排斥了，用以保护自尊的坚固城堡也被那些冷嘲热讽击垮了。我走投无路，开始憎恨一切，像幽灵般面无表情地游走，遍体鳞伤却只能在暗无天日的角落里舔舐伤口。但疼痛却不曾痊愈，我更加彻底地忘记了阳光的滋味。

“孩子，你这样下去是不行的！你看看你的眼神里满是仇恨，你的脸上写满了自卑和放弃。我知道你是优秀的，只是换了一个新的环境，你对这里还不适应，从现在起你要学会去勇敢地面对。你应该试着去爱，试着抬起头去寻找和感受阳光……这样你就会发现，世界并不是你想象的那样冰冷刺骨。”母亲在一旁谆谆教导，而我在一旁低头不语。

长时间的沉默，似乎有几个世纪那么长。我低头不敢直视她那似乎洞察一切的双眸，我只知道我流泪了，她也流泪了。然后我走回了自己的房间……

我开始尝试着调整心态，像她所说的那样抬起头去面对一切。我渐渐发现其实同学们并没有我想象的那么鄙视我，原来他们一直在用不同的方式关心、帮助我。同桌会在我发呆的时候摇醒我；英语课代表会在我听不懂的外教课上，悄悄地在讲桌下面放一台录音机；老师读我文章的时候，同学们向我投来羡慕的目光……老师对我的表扬，同学们对我的帮助渐渐渗透到我的心中，并在那里生根发芽，开花结果。

经过一年多的不懈努力，我顺利获得了全国英语比赛一等奖，我的诗文也在报纸上接二连三地发表，我开始习惯于帮助和关心他人。我找回了从前的我。

两年的时间转瞬即逝，我要回到家乡参加考试了。我没有丝毫的兴奋，心中反而充溢着苦涩。离别，终究是要来的。那一天，许多同学赶来送我，我们在车站紧紧地相拥，只言片语却满溢着不舍的泪水。我真的不想离开这座留有我短暂却充实的回忆的城市，不想离开这些让我学会了许多许多的同学们。

列车飞驰，天空透明得像一块崭新的蓝玻璃，我整个人就醉在阳光的怀抱里。原来，到处都充满阳光，只要心中晴朗，总有一天浓雾会消散，总有一天会找回自己的阳光。窗外阳光明媚。终于，我找回了属于自己的阳光！