高中班主任班级管理的创新

摘要：班级是学校教育的重要组成部分，班级的好坏直接体现了学校的教学能力及教学质量，而班主任作为班级的领导者，在班级管理中起到了决定性的作用。但高中生不同于小学生，他们的思想瞬息万变，在这种形势下，班主任如何去和学生沟通，是否能管理好学生和班级，便会直接影响到学生的成长和未来，从而影响着学校和社会的可持续发展，所以，加强班级管理方法的创新迫在眉睫。

关键词：实践创新班级管理高中班主任

1树立威信，以身作则

班主任作为班级的管理者，只有树立良好的形象，才能加强对学生的影响力。如果没有树立威信，学生便不会信服，班级管理工作就难以开展，而教育是一项育人工程，言传身教是必不可少的，相比于言传，以身作则更具有说服力。作为班主任，经常与学生接触，而学生通常会以班主任为学习的榜样，因此班主任应该时刻约束自己的行为，注意一些小的细节，学生的注意力时刻都在班主任身上，一点点小问题都会影响班主任在学生心目中的形象。如果班主任行为不端正，学生便不会崇拜，便不会听班主任的建议，从而使班级管理工作无法继续下去。班主任只要做到自尊自爱，自信自强，言行一致，展现出自己的风采，便能让学生折服，从而让学生欣然接受教师的管理，为以后的教学工作打下坚实的基础。班主任要树立威信，应该做到：在第一次见面时应该给学生留下一个好印象，获得学生的初步认可；应该尽快将学生和名字对号入座，短时间内记住并正确地念出学生的名字，能让学生心生好感，让学生感觉受到了重视，便会积极地配合老师开展班级管理工作；应该尽早制定出班规班纪，确立班级的奋斗目标，有了目标和压力，便能让学生具有学习的活力和为班级奋斗的动力，一起参与到班级建设中来，有利于往后的班级管理建设。

2坚持原则，公私分明

2.1一视同仁

公平是管理班级的最根本原则，社会的功利化和不可避免的外部人际关系往往会对教育产生影响，使教育出现“贫富差距”，即让优秀的学生获得更多的资源，从而变得更加优秀，而对成绩较差的学生不管不顾，这样的不公平直接导致了班级的内部分裂，完全违背了班级建设的初衷。所以，作为一名优秀的班主任，应该公平公正地对待每个学生，让学生都能获得关心和爱护，更好地帮助学生成长。对于成绩较差的学生，班主任应该鼓励他们而不是放弃他们，谆谆善诱，树立他们的学习信心，帮助他们找到适合自己的学习方法，从而提高他们的学习兴趣，在其取得进步后，要及时鼓励，让他们爱上学习，最后自主学习，取得好成绩。

2.2赏罚分明

高中生生理发育日趋成熟，但作为未成年人，阅历不足，心理承受能力较差，受挫后也不会进行有效的自我调节，此时，班主任就显得尤为重要，适时的鼓励能帮助学生走出困境，适当的奖品能吸引学生更加主动地去学习，合适的奖赏制度能激发学生的学习动力，还能让学生相互监督、相互学习，达到自主发展的教学目标，形成良好的学习风气，让班主任更轻松地完成班级管理的任务。有赏自然有罚，合理的惩罚制度能防止学生产生惰性，班主任掌握好惩罚尺度，在学生心理承受范围内给学生一些暗示，让学生意识到问题的严重性即可。此外，不应该当众惩罚，留给学生一个改过自新的机会；惩罚后还应及时地关心学生，耐心地帮助学生改正错误。实行赏罚分明的制度，提高了学生的学习积极性，体现出班规的可行性，有效地约束了学生的行为规范，从而对班级管理产生积极的影响。

2.3尊重个体

每个人都有先天差异，加上后天培养环境的不同，使每一个学生都是独一无二的个体，所以每个学生的学习能力、学习兴趣、学习方法都不尽相同。面对不同的学生，班主任应该充分理解和尊重学生的个性，给每个学生留有自己的发展空间，因材施教，挖掘出每个学生的潜力，让他们找到适合自己的道路。班主任对于极富有个性的学生，应该采取求同存异的理念，尊重学生个性，但不放纵学生肆意乱为。教师尊重学生，学生自然会尊重老师，这样便为班主任在班级管理工作中减少了很多的“刺头”，使管理更加高效轻松。

3设立班委，共建班级

教育应该坚持以学生为本的原则，班级管理也应当如此。班级的管理仅靠班主任一个人是不行的，所以设立班委是必然要实施的重要举措。学生可以通过匿名投票，毛遂自荐等方式选举班委，这不仅体现了班级的民主，还能从侧面看出学生的人缘和能力。得票高的学生自然是学生里能力极强且人缘较好的同学，这些学生是除班主任外，在学生里最有威信的，这些同学当了班委后，能很好地帮助班主任管理班级。班委确定后，班级便形成了班长、课代表、组长的层层管理机制，班主任只需要经常和班委沟通，便能了解班级近况，了解每个学生的动态。每个人都有从众心理，学生也不例外，班主任应该利用好这点，加大对班委的培养，产生良好的示范效应，以点带面，营造良好的学习氛围，从而推动学习风气的形成，更好地建设班级。

4结语

管理班级对班主任来说一个艰难的人文工作，所以班主任要付出更多的时间和精力去创新管理方法，但只要班主任勇于探索，积极思考，便最终能找出科学的管理方案。尽管班级建设工作困难重重，但只要有家长的支持，学生的理解，各个科任老师的配合以及班主任的认真负责，便能建设好班级，管理好班级。班主任对班级建设有着直接的影响，一个以身作则，方法得当的优秀班主任，能建设出更好的班级，带领班级迈向成功。

参考文献：

[1]胡友丽.高中班主任班级管理策略浅析[J].教育科学:引文版，2017(4):253.

[2]赵红梅.试论小学班主任班级管理的创新及实践[J].课外语文，2017(2):192.

作者：韩其力木格 单位：内蒙古扎兰屯市第一中学