幼儿园班级管理中精细化管理探究

摘要：幼儿园要想获得稳定发展，首先需要制定精细化的管理模式，以此提升幼儿园的竞争力。精细化管理不仅可以推动幼儿园的进一步发展，还能够有效促进幼儿的身心发展，提升幼儿教育质量。在幼儿园班级管理工作中，教师应该重视精细化管理模式，将其与幼儿生活相结合。

关键词：新环境；幼儿园；班级管理；精细化

幼儿的身心发展都处于初级阶段，表达能力与理解能力都很弱，在日常的班级管理过程中，教师应该仔细观察幼儿的表现，同配班老师一起呵护幼儿的日常生活，经常与家长取得沟通，实行精细化的管理。

一、关爱幼儿，建立良好的师生关系

（一）用微笑与幼儿相处，表达教师的关爱

幼儿的语言理解能力较弱，在日常的幼儿园生活中，幼儿不能够及时理解教师的话，会对教师产生距离感。教师在与幼儿相处时，可以微笑面对每一位幼儿，让幼儿通过教师的表情切实感受到教师的关爱。幼儿在脱离父母时会有不安情绪，一时难以适应幼儿园生活，如果仅仅从整体的角度来考虑班级管理，那么势必会有一些幼儿得不到教师的足够关爱，这会让幼儿产生不自信和挫折感，不利于幼儿今后的成长与发展。教师与幼儿虽然是师生关系，却可以用爱关怀幼儿，让幼儿感受到温暖，教师在与幼儿的相处中，除了微笑面对外，还应该经常给予幼儿拥抱与互动，与幼儿讲话时蹲下，拉近与幼儿的距离。教师用微笑面对幼儿，也会赢得幼儿的信任，更好地适应幼儿园生活。

（二）经常与幼儿互动，使幼儿更加依恋教师

幼儿离开家庭进入幼儿园，从一个熟悉的环境进入陌生的集体生活中，最初阶段幼儿会有一定的抵触心理，这是十分正常的现象。幼儿之所以会产生这种情绪是因为缺少足够的安全感。安全感也是幼儿依恋教师的出发点，因此，教师在与幼儿的相处过程中，应该安抚幼儿的不安情绪，给予幼儿足够的安全感。例如，经常拥抱幼儿、用温柔的语气与幼儿讲话等，适当增加教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，吸引幼儿的兴趣，让幼儿喜爱幼儿园生活。与此同时，教师还应该不断地改进自身的教学素养，学习先进的育儿理念，促进幼儿身心健康发展。

二、培养良好习惯，构建良好班风

（一）教师发挥榜样作用，培养幼儿良好习惯

幼儿时期是学生模仿能力最丰富的时期，家长、教师的言谈举止会对幼儿产生很大的影响，因此，教师在与幼儿的相处过程中，要不断提升自身的素质修养，注意自己的行为，为幼儿带来积极的榜样作用，让幼儿在潜移默化中培养良好的习惯。例如，教师可以为学生示范坐姿，让幼儿模仿，为幼儿今后的发展打好基础。

（二）从幼儿年龄出发，进行有效培养

幼儿的行为习惯对其今后的发展十分重要，幼儿时期也是对学生进行规范培养的最佳时期，但是对不同年龄段的幼儿，教师应该有针对性地进行有效培养。例如，小班幼儿动手能力较弱，教师可以引导幼儿对散落的玩具进行分类整理，指导他们从玩具的颜色、大小、形状出发，提升幼儿对事物的理解能力与动手能力。中班幼儿已经具备一定的自主意识，教师可以充分发挥其主体作用，激发幼儿的积极性和能动性。对幼儿之间出现玩具抢夺、互相推搡之类的情况，教师需要耐心教育幼儿友善相处，懂得将玩具分享给伙伴，这种良好的习惯对幼儿今后的发展具有重要的意义。

三、加强与家长沟通，与家长共同助力幼儿成长

要想使幼儿健康发展，仅凭教师一方的努力未必能达到效果。家长是孩子最好的老师，因此，教师应该与幼儿家长保持良好的沟通，针对幼儿的在园表现进行交流。例如，性格比较内向的幼儿，平时与伙伴的交流较少，不愿意参加集体活动，教师应该有针对性地引导此类幼儿打开心灵之门，与同伴建立良好的友谊。在玩游戏的过程中，教师可以与性格内向的幼儿同为一组，做好幼儿的后盾，帮助幼儿建立自信心，同时与家长保持沟通交流。家长应与教师齐心协力共同助力幼儿的发展，帮助幼儿尽早适应幼儿园的集体生活。

四、结语

在新时展背景下，社会对幼儿的培养和教育已经受到了广泛的关注，一个人在幼年时接受的教育和所处的环境会在一定程度上决定幼儿今后的人生走向，因此，幼儿园教师要在管理中更加重视细节，采用精细化的管理手段实现对幼儿的培养，为幼儿今后的成长和发展保驾护航。

参考文献：

［1］季叶洁.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路［J］.名师在线，2018（19）.

［2］陆凌云.幼儿园班级管理中的精细化管理模式［J］.科普童话，2016（40）.

［3］杨东敏.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式探讨［J］.新课程（小学），2015（5）.

作者:陆瑞花 单位:甘肃省庆阳市华池县第二幼儿园