浅谈大学生党员思想政治教育改革创新

摘要:在党的上向世界庄严宣示，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。总理在2019年政府工作报告中提出高职院校扩招100万的要求，高职院校在校学生与党员数量将迎来历史新高峰。“00后”已经走进高职校园，新时代、新血液、新特点，对党员思想政教育工作有了新的要求，对党建工作者提出了更高的要求。针对高职院校大学生党员思想政治教育工作存在的“对象问题”、“解决方案问题”和“创新问题”三个主要问题，从“稳定的思想政治教育研究团队”、“线上线下两个教育阵地”、“党史党章党规、爱国主义教育基地、朋辈典型示范三个落脚点”和“教育理念、教育手段、教育模式和教学环节四个创新点”出发，形成了新时代高职院校大学生党员思想政治教育“一二三四”的新解决方案。

关键词:思想政治教育;高职院校;党员;新时代

2016年数据显示，全国共有2596所普通高等学校，包括266所独立学院。其中有1237所本科学校;1359所高职(专科)院校。全国普通高等学校在校学生规模将近2700万人，本科院校有近1800万人，高职(专科)院校有超过880万人。根据相关部门公布数据显示，当时我国普通高等学校在校大学生党员总数超过210万人，占全国大学生总数的7．7%，学生党支部近8万个。自21世纪以来，我国普通高校院校在校大学生数量大幅度提升。在2019年政府工作报告中，总理对高职院校提出新要求:扩招100万人，好让更多青年通过自身努力凭借一技之长实现人生价值和人生梦想。随着高职院校在校学生数量的大幅增加(这一数字在2019年已经接近1000万了)，高等职业院校在校大学生党员数量也会进一步增加。国家陆续出台关于提升大学生党员发展工作和加强大学生的思想政治教育的指导性文件［1］。中共中央国务院在2004年下发了第16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，文件中要求:“全国各高等院校党组织要高度重视党员发展工作，做到坚持标准，保证质量，吸收优秀大学生加入到党组织中来。”中共中央办公厅在2014年6月下发了《中国共产党发展党员工作细则》，文件中明确提出了发展党员的新16字总体要求:“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。中共中央在2018年10月下发了《中国共产党党支部工作条例(试行)》，文件要求全国各级党组织要组织党员学习新时代中国特色社会主义思想，做好新时代思想政治工作和意识形态工作。中共中央在2019年5月下发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，文件要求建立和贯彻落实学习全新党员教育教材体系，其中心内容为新时代中国特色社会主义思想。中共中央在2019年6月下发了《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，文件要求在知行合一、学以致用上下功夫。随着几项有针对性的文件的下发，各地方政府纷纷研究制定、颁布配套文件来指导各高校加强党员发展工作和提升党员思想政治教育工作。高职院校与本科院校在学制、教学计划、学生特点等方面存在较大差别，学生党员的发展与管理工作也存在一些明显差异［2－3］。与其它学生相比，职业院校学生专业学习主要是技术技能的学习，且总体素质明显较低(职业院校学生录取批次排在最后);其次，职业院校学生在校学习时间较短，且学习任务繁重(高等职业院校学制上为三年，但普遍实行的2．5+0．5或者2+1的培养模式，进一步缩短了学生在校学习时间)［4］。这给高等职业学校党建工作者开展党建工作、进行党员思想政治教育增加了难度。针对新时代、新背景和新要求，职业院校党建工作者应当做出新探索，开辟新方法，寻找新路径解决思想政治教育问题。

1调查基本情况及存在的问题

结合课题研究需求通过调查问卷、党支部专题组织生活、学生党员访谈等多种形式征集高职院校大学生党员对当前高校思想政治教育工作的意见和建议，凝练出高职院校大学生党员的思想政治教育工作存在以下几个问题。

1．1对象问题

目前，针对高等职业院校的大学生党员思想政治教育研究工作的研究对象都是基于“90后”进行分析的。随着党的的胜利召开，“00后”开始逐渐步入高职院校，“00后”的特点必将有区别于“90后”，更多的使用手机，更快捷的信息获取渠道，更多的“互联网+”体验，更多个性化的发展需求，更活跃的思维特点。新党员的特点也必将发生变化，为了满足新时代背景下高职院校学生党员思想政治教育工作的特点和要求，对于高职院校大学生党员自身特点问题我们进行了详细分析，明确对象问题是思想政治教育工作的基础，有效促进了新时代高职院校大学生党员思想政治教育工作的发展和提升。

1．2解决方案问题

从十八大到，以习为核心的党中央相继提出了很多新理念、新思想和新战略，配套出台了一些列的重大新方针政策，执行了一系列的新举措，完成了一系列新工作，为人民解决了很多长期存在的顽疾，实现了很多过去难以办成的大事，尤其在肺炎防疫战斗中，更加彰显了党和国家为民办事的本质特征。在新时代的背景下，党和国家发生历史性变革。党的形象、国家的形象、人民的形象、军队的形象、中华民族的形象在世界舞台上发生了前所未有的变化，中华民族以崭新姿态站在了世界的东方。在新时代背景下高职院校大学生党员思想政治教育工作也发生了新的变化。需要广大党建工作者提出全新的解决方案以适应新时代的要求。

1．3创新问题

高等职业教育院校是为党和国家培养高技术技能型人才的摇篮，高职院校大学生也是国家发展不可或缺的人才资源，更是国家智能制造战略实施的希望和前提条件。加强职业院校大学生党员思想政治教育，提升他们的思想政治素质，强有力的支撑了把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养目标。传统的思想政治教育存在着诸多弊端，需要党建工作者在教育理念、教育手段、教育模式和教学环节等方面做出创新，增强职业院校思想政治教育，确保我国在新时代背景下的人才需求，确保让教育脱贫在脱贫攻坚战发挥作用，确保中国特色社会主义事业后继有人，具有重要战略意义。

2针对高职院校大学生党员开展思想政治教育的途径

针对这些问题，专家学者已将以来的新时代作为新的历史背景去思考党建工作，以适应新时代党建工作发展的时代要求，并取得了一些研究成果。本文针对“00后”特点，对新时代高职院校大学生党员思想政治教育提出了“一二三四”的新解决方案。

2．1形成“一”个稳定的思想政治教育研究团队

稳定的大学生党员思想政治教育研究团队有助于教育理念、教育手段、教育模式和教学环节等的持续研讨创新，可以使职业院校大学生党员思想政治教育工作更加有针对性，也可以使党员教育更加系统化，避免传统的“单兵作战”模式，进一步发挥了团队的作用。

2．2开辟线上线下“两”个教育阵地充分考虑

“00后”特点和新时代的时代背景，结合互联网+、智能AI、大数据分析的最新技术，充分开发传统线下教育阵地的同时，积极开拓线上教育阵地，充分发挥网络教育的实时性、灵活性和碎片化等特点，引领教育新潮流，实现教育多维度立体化发展。找准思想政治教育三大落脚点:1)系统学习党史，深入研究党章党规。做到学习内容系统、权威，从党的故事和党的要求出发，以系统的理论知识培养当代大学生党员爱党、爱国意识，坚定不移跟党走。2)强调红色爱国主义教育基地的作用。努力在身体力行中触及思想深处，由感性认识上升到理性认识，做到在参观中学习，在学习中感悟。3)发挥榜样力量。在大学生党员群体中积极挖掘、树立优秀党员形象，引入社会先进典型发挥朋辈效应，让学生党员有榜样、有目标、有方向，同时也丰富了思想政治教育的教育形式。

2．3做到思想政治教育工作“四”创新

1)教育理念的创新:“高深理论”与“身边故事”相结合。传统思想政治教育中抽象的理论教育过多，学生理解难度大，兴趣低。新时代背景下的思想政治教育要将抽象的理论转化为具体的事例，如请一些老红军、老革命家和优秀党员讲述他们自己的故事，用先进的故事结合新时代思想政治要求对理论学习内容的具体化和生动化，也通过他们讲述身边的故事，把“大主题”与“小切口”结合起来，使党的路线方针政策转化为基层党员群众关注的话题，使理论教育内化为青年党员的行动特质，使宗旨意识和信念追求真正“入头入脑”。2)教育手段的创新:“传统课堂”与“新兴课堂”相结合。在传统课堂教育的基础上，积极开辟网络信息教育第二课堂，可以运用现有学习强国、甘肃党建、QQ群、微博、微信等打造互联网立体互动学习空间，开展网上党建理论教育、网上党课;同时，加强党的理论和时事政策宣传，让广大党员和入党积极分子利用这些信息平台，畅所欲言参与网上讨论，随时与专家互动交流观点和心得体会;同时，党建工作者也可以联系社会现实，进行网上问题分析、讨论等活动，提高青年学生认识问题和分析问题的能力，提高辨别力，增强党性修养。这样的思想政治教育形式，打破了传统课堂形式，使思想政治学习更灵活，影响力更大。3)教育模式的创新:“单一灌输”与“互动研讨”相结合。新时代背景下的思想政治教育工作应该给予党员更多的阐述观点的机会。提前安排教育内容，让学生党员提前学习，给党员创建交流学习的平台。党员们为了能更好的阐述个人观点，会更加注重收集学习相关资料，认真思考问题，变被动学习为主动学习，提高学习效果。4)教育环节的创新:“理论教学”与“实践教学”相结合。充分利用本地区大量的爱国主义教育基地，将实践教学融合到现有思想政治教育体系。组织学生党员到革命纪念馆、历史博物馆、革命胜地等地参观，如省博物馆、各大战役纪念馆等。使党员们在身临其境中触及思想深处，由感性认识上升到理性认识。从而提升与理论知识的共鸣。

3结束语

新时代背景下发生了新变化，党和国家对我们的新要求，高职院校大学生党员自身有了新特点。针对新变化、新要求和新特点，探索一条属于高职院校的有职业教育烙印大学生党员思想政治教育新方案。促进全国高等职业院校党建工作快速发展，服务于国家“双高计划”新战略，全面提升我国职业教育质量和品牌影响力。

参考文献:

［1］张德芹．新时期高职院校大学生党员发展及党员管理工作中的问题与对策［J］．科教文汇，2013(24):167－168．

［2］蔡国雄，滕国宁．高职院校党建工作与大学生思想政治教育工作有机结合的实践探索———以柳州铁道职业技术学院为例［J］．四川职业技术学院学报，2010(04):107－108．

［3］徐超．“90后”大学生思想特点及教育对策研究［J］．吉林化工学院学报，2011(6):16－19．

［4］邱杰．高职学生党员思想政治教育研究［J］．学园，2018(22):3－4．

作者：赵青山 魏延宏 张胜男 单位：兰州石化职业技术学院