翻转课堂在初中英语的应用途径

摘要：当今时代信息发展迅速，传统的教学模式已无法适应现代社会的需求，越来越多的教学方法被应用在实际教学中，翻转课堂是一种新颖的教学方法，受到教师与学生的欢迎。本文分析了翻转课堂教学的特点。论述了翻转课堂运用在初中英语教学中的意义，提出在初中课堂中更好应用翻转课堂的策略。

关键词：翻转课堂；初中英语；教学；应用途径

1翻转课堂概述

1．1翻转课堂的含义

翻转课堂不同于传统的教学模式，其更具灵活性。教师在课前将教学内容录制成视频，学生可通过不同的网络平台观看，在课程正式开始之前，对课程内容有大致的了解，根据自己的能力和实际情况作充分的预习。翻转课堂这种教学方法在课前就进行了问题情境的创设，使学生带着问题到课堂上，更能激发学生学习的欲望。翻转课堂多用于英语课堂，节省了教师写板书的时间，对课堂时间进行了重心的规划，也解决了学生不知从何处入手开始预习的问题。翻转课堂很好的承接了课前与课堂的关系，激发了学生学习的主动性，有助于师生之间的互动。

1．2翻转课堂的特点

翻转课堂能够考虑到学生的实际水平，结合教学重点设计合理地教学内容，做到因材施教，还可以在课程设计中加入闯关，使视频适用于不同程度的学生。翻转课堂极具灵活性，学生可根据个情况选择适合的时间学习，不再受时间与地域的限制，不会产生乏味无聊的感觉。同时翻转课堂教师与学生的身份发生了变化，教师不再主导课堂，而学生也不会再因为要学习不喜欢的知识而苦恼。但翻转教学缺乏面对面的交流，学生无法将学习的结果反馈给教师，也没有办法准确的进行课程评价。翻转课堂在视频中已经包括了教学内容中的知识点，到实际课堂中容易忽略面对面的教学，如果能多在视频中提出问题，到实际课堂中解答。就会激发学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。

2初中英语教学应用翻转课堂的重要性

翻转课堂在教学中应用的越来越广泛，这种新的教学方式为单调的课程增添了许多活力。英语课堂需要掌握的知识很多，在一堂课的有限时间中学生需要掌握单词用法、语法的用法、熟读课文、背单词以及课外拓展等等。英语课任务重，很多学校采用英语教学，更加增加了学生的抵触心理。翻转课堂打破了传统教育模式的禁锢，将课堂时间进行了重新的规划，将无聊繁琐的知识点放在视频当中、加入一学生感兴趣的元素，增添了学习的兴趣。初中阶段的学生好动、好奇心强，翻转课堂这一模式正好适合学生的实际情况，将教学任务放在视频当中，少了与教师和同学的面对面接触，遇到不理解的知识点也不会感觉到尴尬。很大程度上照顾到了初中生敏感的心理。

3初中英语教学应用翻转课堂的策略

3．1明确教学目标与内容

翻转课堂教学模式新颖，是一个设置任务、完成任务、汇报任务的过程，教师在制作课前视频的过程中，要参照教材，明确教学的内容与目标，将教学的重点难点都适当加入到视频中，使学生对知识点有初步的了解与认识。同时增添学生感兴趣的元素，吸引学生的注意力，再明确教学内容的情况下，引发学生自主思考，加深学生对教学内容的理解。视频教学是较新的教学方法，教师也在实践中逐步摸索更适合课堂教学的方法，视频教学能增加学生学习的新兴趣，但应该结合教学内容，控制视频的长度，抓住教学重点。同时可以设置一些深层次的问题强化练习，每次课前进行单词的熟悉、口语练习、句型练习等等专项练习。

3．2制定科学、合理的教学计划

翻转课堂在应用时需要制定合理、科学的教学计划。在学习新的课文之前，先将涉及的重点词汇、短语等列出来，使学生对其有个印象。也可以在观看教学视频之后让学生分组讨论，在讨论中加深对单词、短语的印象，讨论结束后可以适当有一些小测试，有助于知识的吸收和内化。传统的教学方法是以教师讲解为主，占用大量的课堂时间，学生没有时间对课堂知识进行加工和整和。翻转教学很好的解决了这一问题，将繁琐的知识点和相关板书都加入到视频当中，节省出很多的时间，这些时间可以用来更好的帮助学生强化记忆，留给学生更多的吸收知识的时间，要做好各个时间段的教学计划，合理地利用好课堂的每一分钟。也可以让学生结合自身情况自己设置学习计划，教师根据其计划可行性进行监督，培养学生制定计划的能力以及自主学习能力。

3．3增强教学实效性

在翻转课堂教学中，很多教师只是简单的运用制作好的视频，在学生看过视频之后再采用传统的教学方法，缺乏创新意识的同时，失去了教学的实效性。不管采取什么教学方法，让学生掌握知识都是最终的目的。教师应该结合班级学生的实际情况亲自制作视频，并在观看视频之后及时检查学生的学习情况，才能使翻转教学产生好的效果。传统的教学模式是以教师讲解为主，教师需要在有限的课堂时间内将知识点全部讲解完成，没办法及时反馈学生的学习情况，也无法面面俱到的照顾到每一个学生。在翻转课堂教学中，留给学生自主学习的时间相对较多，教师可以根据学生的知识掌握情况分层次教学，提高教学的参与度，促进学生个性化的学习，使翻转课堂能达到要求的教学效果。

结语

翻转课堂是一种灵活的教学方法，随着一次次的实践与摸索这种方会法逐渐形成一种教学模式，翻转课堂是对英语课堂的重大革新。它不仅教会学生课本上的知识，同时培养了学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的长久学习打下了基础，翻转课堂对于英语教学有着深远的影响，希望通过不断的实践与探索，用翻转课堂的教学方法将初中英语教学推上更高的台阶。

参考文献

［1］王雨诗．翻转课堂在初中英语教学中的应用研究［D］．上海师范大学，2016．

［2］赖妍莉．翻转课堂在初中英语教学中的应用研究［D］．赣南师范学院，2015．

［3］李晓晨．翻转课堂在初中英语口语教学中的应用研究［D］．辽宁师范大学，2016．

［4］杨德息．翻转课堂在初中英语教学中的应用思考分析［J］．英语教师，2016，07：115－117.

作者:卢文菊 单位:山东省平邑兴蒙学校