计算机教学多媒体技术研究

【摘要】高职计算机教学知识复杂且繁琐，传统教学方法俨然不能满足学生对计算机知识的探索需求。现代多媒体教学技术，实现了对教材内容的重构，课件制作融入了图片、声音和视频等多种知识表达元素，让学生可以更直观、生动地了解计算机知识，致使教学效果事半功倍。

【关键词】多媒体技术；计算机教学；问题多媒体技术在计算机教学中作用的发挥，与教师的教学理念、多媒体技术应用能力和课件制作质量等因素都有着直接关系。

一、多媒体技术在计算机教学中的意义

1.直观教学。计算机教材内容抽象且逻辑性很强，借助现代多媒体技术辅助教学，可以为学生营造人机互动场景。教学课件融合了声音、动画、图片和视频等多种表达形式，计算机教学知识的展现更加直观与透彻。带给学生强烈的视觉冲击力，在集中学生学习注意力的同时，也带给学生听觉层面的享受，能有效地转变学生对计算机知识的态度与看法，对学生学习知识的积极性、主动性的提升有着非常重要的现实意义。2.形象生动。利用现代多媒体技术进行辅助计算机教学，教材内容更加直观传达的同时，使教材知识更加生动，可加深学生对课件讲解内容的印象，继而提高学生学习兴趣，便于学生掌握更多、更加实用的计算机知识。多媒体技术，结合重复式教学，可帮助学生梳理、巩固计算机知识，从而提高教学效果。多种变现形式的课件内容，便于学生从多角度去理解所学计算机知识，对学生创造力和理解能力的培养有着积极促进作用[1]。

二、现代多媒体技术在高职计算机教学中的问题

1.教师现代多媒体技术应用能力不强。教师教育理念没有转变，教学方法滞后，不具备现代多媒体技术应用能力，甚至意识不到多媒体技术在计算机教学中的重要性。部分年轻教师，缺乏多媒体教学实践经验，教学材料、教学方式创新度不够，还比较落后。加上缺乏评价机制，以及针对性指导，降低了教师对多媒体技术的应用积极性。2.教学课件质量不高。多媒体技术教育作用发挥程度，直接关系计算机教学成效。实际上，多媒体课件制作，不仅需要花费大量的时间与精力，同时教师制作的课件内容简单、形式单一，多以图片为主，吸引力不强，导致教学效果不理想，从而直接导致学生学习效率低下。课件制作素材多从网络直接下载，与教材内容不符，影响课堂教学效果。3.教学效果不理想。大部分院校教师在计算机教学中应用多媒体技术，多为被动应用。多媒体技术与现代教学方法未充分结合，主要体现在展示、观赏效果，技术应用可有可无。实际教学中多媒体技术对学生知识的拓展、实践引导等作用得不到充分发挥。加之多媒体辅助教学方法单一，学生学习积极性不高，使计算机教学事倍功半[2]。

三、高职计算机教学合理应用多媒体技术的对策

1.构建专业教学团队。教师团队应当相互带动、相互影响，教学经验丰富的教师，可为多媒体技术融合教学提出指导性建议。青年教师主动发挥创造力，可以为计算机课堂教学提供辅助教学的科技产品。积极构建开放式的教学环境，通过教师间教学经验的分享，实现教学方法与经验共享，创建全新的现代教学模式，实现计算机教学与多媒体技术的有效融合。需要加强对现有教师现代多媒体技术应用知识方面的培训，定期考核评估提出针对性整改建议。2.确保课件质量。教师在制作课件时，应当将学生作为课件服务主体，首先与学生的具体实际情况相结合，如在制作《计算机基础知识》教学课件时，可根据学生目前对计算机病毒、维护和操作系统的了解程度，结合图片、声音、视频和动画等素材，结合传统教学方法，过渡性引导学生理解所学知识，让学生在多表现形式的课件教学中深入了解教材内容。其次与教学内容相结合，将教材文字内容转化为视频、图片等，重构教材内容，创造良好教学氛围的同时，让学生轻松记住所学知识，通过网络教学资源的引导，延伸教材内的计算机知识，提高学生发现问题独立解决问题的能力。根据学生反馈意见调整多媒体教学课件，实现针对性教学[3]，从而提高教学效果。3.多措并举。为体现学生主体地位，教师需扮演好引导者角色，给学生充足的学习时间、空间。多媒体技术的应用不应忽视学生独立思考与自主研究能力的培养。学生充分预习、练习后，再展示课件，确保学生快速了解课件内容。多媒体课件展示后，要注重学生对计算机教学知识的实践，继而巩固所学知识。随着多媒体教学技术的优化，现代多媒体技术在计算机教学中的应用更加智能化与标准化。为提高多媒体教学成效，需统筹协调施以多措并举，有效配合其他教学方法，将多媒体教学成效最大程度发挥。首先注重结合知识归纳，引导学生观察，带动其思考，围绕知识点归纳进行讲解。其次结合教学情景，利用问题式教学、探究式教学方式，引导学生在轻松和谐的教学情境内完成任务式学习。最后注重结合实践活动，利用游戏教学、竞赛活动等，将多媒体技术与计算机教学有效结合，通过全员参与，提高学生学习积极性与主动性，增强学生自信心，带动班级整体计算机知识、技能与素养的提升。

总结

多媒体技术的应用，应当坚持以学生为主体的原则，不断提高教师多媒体技术应用能力，强化课件制作质量，通过多措并举带动学生学习兴趣提升。

参考文献：

[1]刘欣.我国多媒体技术在高职计算机教学应用中存在的问题及其对策分析[J].无线互联科技,2016(24):98-99.

[2]金恩实.高职院校多媒体课程教学存在的问题及对策研究[J].延安职业技术学院学报,2017,31(4):89-91.

[3]陈海云.浅谈多媒体技术在高职计算机基础教学中的应用[J].现代职业教育,2017(9).

作者：黄健 单位：贵州建设职业技术学院