高中地理教学多媒体技术应用研究

【摘要】在新课程改革背景下，利用多媒体技术以一种新型的教育方式应用到高中地理教学中，是一项非常重要的举措，对于提升高中地理课堂的上课效率、开阔学生的视野有着非常重要的作用。本文将着重分析如何利用多媒体技术提升地理课堂教学效率，以期帮助高中地理教师更加合理的运用多媒体技术。

【关键词】多媒体技术；高中；地理；教学

随着社会科技的不断发展，网络信息化覆盖水平越来越高，信息技术已经逐渐覆盖到社会的各行各业，高中教育也随着多媒体技术的革新而进行了教育方式的革新，随着新课程改革的进一步推进和落实，实行新型的教育方式在高中课堂教学过程中已经成为发展的必然要求。高中地理教学涉及的方面十分广阔，对于许多地区的气候、地貌、交通路线、洋流知识等，学生的理解并不能完全透彻，不同的学生由于其理解能力和想象力的限制，学生所能掌握的知识也不尽相同。因此，多媒体技术在课堂教学中具有无可比拟的优势，相对于传统的教学方式来说，它更加先进、更加新颖，它可以更加直观方便的展示图片、视频、声音、动画等地理学习过程中需要表现和想象理解的事物，通过多媒体教学的优势，让学生反复地观看视频和音频，这样不仅可以提升学生对地理的学习兴趣，还能活跃课堂的学习氛围，其应用效率和发挥的作用对于提升学生的地理水平有着显著的作用。

一、运用多媒体技术创设虚拟的学习环境，营造良好的学习氛围

运用多媒体教学最大的优势，便是可以利用其视频功能展示地理教学中单纯用语言教学无法达到的效果，营造出一种更加真实的教学效果，地理教材上的知识，学生只能通过观看、想象去理解记忆，而多媒体技术可以直观地展示出地理知识的运动轨迹。例如，教师在讲授地球自转、公转与太阳的运动轨迹以及和太阳之间的距离时，多媒体动画可以让学生更直观地接收到知识，在讲授冷暖锋对天气的影响作用时，便可以通过PPT的形式展示出来。利用多媒体技术，为学生创设一个与知识更加近距离接触的学习环境，帮助学生在一种身临其境的学习氛围中学习、理解、记忆地理知识，这与传统的教师口述教学方式来说，具有无可比拟的优势，可以更加有效地帮助学生强化地理学习，提升课堂效率。

二、运用多媒体技术将抽象事物具体化，帮助学生理解地理知识

高中地理教学中的许多知识都是比较抽象的，部分想象力和理解能力较弱的学生在学习这部分地理知识时便会感到非常吃力，最根本的原因便在于学生很难通过教师的讲解理解地理知识，这时，多媒体技术展示了它强大的辅助功能。例如，在讲授地球的经纬分布、地球自转和公转过程中与太阳的直射点问题、地球四季太阳直射变化以及昼夜更替问题时，多媒体技术抽象为具体的功能便被大大展示，帮助学生有效地理解，从而在很大程度上降低了学生学习理解的难度。

三、运用多媒体技术的多种图像，培养和提升学生的读图能力

地理是一个图像使用种类、数量非常多的科目，在地理教学过程中，学生需要理解掌握多种图像，这也是地理科目必须要掌握的一项技能。所以，在进行地理教学的过程中，要着重重视图像这方面的培养，但是一个很重要的问题就是，图像的绘画以及讲解，如果所有的图像都由教师来绘画讲解，那么课堂效率会非常低下，并且十分考验教师的美术功底。然而多媒体技术的应用，便可以大大提升地理的课堂效率，教师可以利用多媒体，将读图的方法和技巧通过PPT或视频的形式进行展示，通过教师相对应的讲解，从而培养学生的读图能力，提升学生的学习效率。例如针对某节课讲解的识图内容，教师在下课之前可以提出几个问题，让学生们课后思考，并且要求写出自己的答案。之后教师可以借助微课的形式为学生公布答案，并且讲解相应的识图方法和技巧。利用微课拓宽课堂的知识量，为学生提供更多思考和练习的机会，帮助学生提高自身的识图能力，进而培养自身的空间思维能力。

四、正视多媒体技术的地位，作为高中地理科目教学的辅助手段

多媒体技术在高中地理科目的教学中具有非常重要的意义和作用，但是尽管如此，多媒体技术仍然只是教学的辅助手段，地理教学的主要方式仍然是传统的教学方式，不能够过度依赖多媒体技术，要尽可能地将教材内容作为教学的第一手资料，利用多媒体技术提升地理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提升地理课堂的学习效率。

五、结束语

通过多媒体技术创设虚拟的学习环境，将地理抽象的知识具体化，帮助学生培养和提升读图、解图的能力，这一新型的教学方式对于高中地理教学来说具有非常重大的意义，当然，作为教学的辅助手段，也要正视多媒体技术的地位和作用，利用其优点与优势，合理利用，帮助学生激发学习地理的兴趣和热情，有效理解地理知识。

【参考文献】

[1]刘远江.高中地理教学中多媒体技术的运用探析[J].速读（中旬），2018（2）:136.

[2]胡山丹.多媒体技术在高中地理教学中的应用分析[J].考试周刊，2019（42）:159.

作者：温江仁 单位：甘肃省武威市民勤县第四中学