中职学校德育教育浅议

摘要：我国中职学校的德育教育效果有待进一步提升，应加强德育的时代性、导向性和人文性。解决中职学校德育教育的不足，需要从德育生活化角度入手，开展多种多样的德育活动，不断强化对中职生的人文关怀，确保中职德育教育的实效性，满足现代德育的全方位需求。

关键词：德育教育;时代性;思想品德

德育教育作为增强教育力量的重要组成部分，在学生品德塑造和行为习惯规范方面发挥了重要作用。因此，做好中职学校的德育教育工作，能够将育德融入日常教育教学工作中，为学生更好地学习技能知识、走向社会奠定良好的基础。

一、德育对开展中职教育教学的重要影响

一直以来，德育作为衡量学校教育成效的一条重要指标，在一定程度上决定了教育质量，让中职学生享有公平和有质量的教育，是发挥中职教育优势的目标所在，它对中职教育教学的开展具有积极的意义，主要表现为：一，在开展中职教育的过程中，德育为先是教会学生做人成才的根本。与普通学校相比，中职生易产生价值观念上的问题，只有为他们树立正确的德育观念，才能确保他们更好地适应社会和岗位要求，符合中职教育发展的需求。二，德育教育作为我国传统文化的瑰宝，在促进学生感受传统文化方面有积极启发。部分中职学生的文化底子差，传统文化欠缺。我国传统文化蕴含的情感、思想与价值观念，对中职生有极强的启发力。因此，德育教育的实施不仅是深厚学生文化底蕴的一种方式，而且是对我国传统文化的进一步弘扬与传承。三，德育教育可以培养中职生的思辨与创新能力。中职生的文化基础相对薄弱，思辨与创新能力不强，通过德育教育的开展能够教会学生学会思考，对事物形成更加全面的认识，同时学生的创新能力也得以提高。

二、一些中职学校德育教育现状

目前，一些中职学校的德育教育工作的开展不够理想，受到家庭、学校和学生等众多因素的影响，具体表现在以下几个方面:（一）德育教育不够生活化，不易知行合一。一些中职学校的德育教育与生活联系不够紧密。德育生活化是推进中职德育教育的重中之重，贴近学生的日常生活开展德育教育，更容易获得学生的信任。但从一些中职学校实际的德育过程看，尚未将德育落实到学生的生活实际当中。这种德育教育，脱离学生的生活实际，难以抓住学生的心。（二）德育教育时代性不足，有形式主义倾向。德育工作可以给学生安上飞翔的翅膀，助力学生走向更远的地方。随着时代的进步与发展，德育教育应该与时俱进，只有紧跟时代的德育才是有质量的德育，中职学校通过德育理论的完善与创新，摒弃的不仅是落后于时代的德育教育模式，更是确保中职学校形成全面育人的远大教育格局。从部分中职学校的德育开展情况看，存在德育教育没有紧跟时代步伐，有形式主义倾向。主要表现为德育内容滞后于时代的发展，对学生的情感体验能力涉及较少。（三）德育教育层次性差，人文色彩较弱。从德育教育的本质看，它是一个系统性的大工程，涉及方面众多且复杂，需要由浅入深，层层深入推进德育教育的开展。一些中职学校德育开展的层次性差，将中职学生当作普通学生来对待，没有认清中职学生的特点。并且，中职生对德育教育的接受与认可能力不同，如果没有采用循序渐进的方式开展德育教育，那么难以真正取得润物细无声的效果。除此以外，中职生更需要来自心灵方面的关爱，中职德育教育的人文性色彩较弱，对学生的人文关怀不够。（四）德育教育导向性缺乏，品德教育有待加强。中职教育的开展应该围绕学生就业而开展，对学生进行的德育教育也不例外，这就要求在进行德育教育中要坚持就业导向性原则，将德育和就业紧密结合，才能突出职业学校德育教育的特色。一些中职学校，德育教育的导向性缺乏，未能将就业贯穿于学生的德育培养过程。同时，中职思想品德教育应该是德育教育的重点所在，中职生在思想品德方面的问题比较突出，只有学生的思想品德教育有长足的进步，才能对他们的行为方式和身心健康发挥积极的促进作用。

三、做好中职学校德育教育的应对措施

中职生处于一个丰富而多变的现代信息社会中，做好中职学校德育教育工作显得极其重要，应该从以下几个方面入手。（一）德育教育密切联系生活，确保知行合一。在中职学校中进行的德育教育，首先应该将其与学生的生活联系起来，让学生学会担当，学会自我约束和管理，只有实现德育教育的生活化，才能为促进学生参与其中提供更大的动力。因此，中职学校要充分挖掘德育教育的生活化因素，可以设计一些适合中职学校学生德育的活动项目，比如通过一些经典诵读或励志册与老师进行交流互动，让每一位教师都可以走进学生的心灵深处，及时了解学生的思想动态，从而可以更好地对学生进行德育渗透。中职学生将所学落实到实际生活当中，也可以实现德育教育的有效转化。到企业进行实习是职业教育的必要环节，如果能抓住这样的机会，在实习过程中对他们进行德育教育，则既可以让学生梳理自己的知识与技能，又可以帮助他们正确规划自己的职业生涯，通过优秀的企业文化形成精益求精的良好品质，满足德育教育知行合一的要求。（二）德育教育紧跟时代步伐，不搞形式主义。育人理念的不断进步与变化，让中职学校德育教育面临更多的思考与选择。中职学校的德育教育正处于一个开放的环境中，学生所接受的信息更加复杂，对于技能与知识的习得途径更加多元化，只有紧跟时代的步伐，具有一定的前瞻性和现实性，才能做最优质的德育教育。要杜绝德育教育的形式化，一要站在时代的前沿，以正确的价值观念引导学生，让感恩教育、情感教育落到实处，促进学生提高道德判断能力；二要防止德育工作流于形式，德育教育不是一种表演，而是一种发自内心的教化之举，将符合现代潮流的社会价值观念植于学生心间，让中职生拥有更多的信仰和理想，更加热爱学习与生活。（三）德育教育讲究循序渐进，加强人文关怀。德育教育是一个长期而艰巨的过程，在认清中职德育教育本质的基础上，要根据中职生的特点进行渐进性的德育渗透，加强对中职生的人文关怀，严慈共济，在严加管教中给予他们关爱与关怀，从而让每一个中职生都得到有效的尊重。从关爱每一个问题学生做起，尊重中职生的个性，可以通过谈心的方式更加全面地了解学生，对他们的心理健康状态及时关注和辅导，既要帮助学生排解负面情绪，又要教会他们与别人进行有效沟通，尊重父母和教师，增强学生的自主调控能力，才可以为学生的未来成长奠定良好的基础。（四）德育教育应突出职业性，强化职业道德教育。德育是一个广泛的概念，既包括学生思想、政治和道德方面的教育，又关系到学生的心理、情感状态，要全面进行评价与考核。其中，就业问题是做好中职教育的落脚点，与普通学校的德育教育相比，中职学校的德育教育更应突出自身的职业特色，当学生拥有良好的职业素养时，才会有更多的竞争力，这为开展中职德育教育提供了基本的导向性。加强中职生的职业道德教育，成为学生面向未来职业选择的必要条件，不仅要在日常生活中形成严格的纪律观念，还要在专业技能训练中形成强烈的职业意识，确保学生职业能力和自我修养的不断提升，成为一名有职业操守和品格的中职生，这是中职学校树德育人的重要体现。总之，在中职学校开展德育教育的目的是促进学生的全面成长，这是确保中职学校生存与发展的重要手段，做好中职学校德育教育工作刻不容缓，这就需要从多个方面进行德育渗透，提高中职学校德育教育的实效性，真正为社会和企业培养更多高层次的技能型人才。

参考文献：

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［4］王小霞.中职学校学生德育教育中通过人本管理发挥管理价值的相关研究［J］.科技展望，2015（29）.

作者:曹丽伟 单位:淄博理工学校