民族服饰融入中职服装设计教学

一、广西民族服饰及中职服装设计专业教学现状

1.广西民族服饰现状

广西民族服饰中的图案精美，色彩斑斓，这些民族服饰的式样、图案、色彩、工艺凝聚着广西民族的宗教信仰、社会规范、民俗风尚、人生礼仪等方面的内涵。然而，丰富多彩的民族服饰在广西首府南宁市的街上却很少能见到，即使到县城也很难见到，只有节假日到少数民族居住地才能看见有人穿戴。目前有的少数民族的年轻人对自己的民族服饰不感兴趣，不愿意穿自己的民族服装，民族服饰得不到推广，有的正面临着失传、缺乏传承人的现象。

2.广西中职服装设计专业教学现状

要解决广西民族服饰缺乏传承人的难题，最好的办法就是在广西中职院校服装设计专业的学生中培养传承人，特别是培养少数民族的学生。但是，目前大多数广西中职院校服装设计专业是按照国家统一的教学大纲及教材实施教学，很少涉及广西本地区的民族服饰内容。虽然有的中职院校的服装设计专业在教学中也讲些民族服饰，但往往只是泛泛而谈，没能很好地深入研究并加以教学，没能使学生更好地了解及学习广西本地区民族服饰的寓意及其制作的技艺。其教学现状不用说教会学生制作民族服饰，把民族服饰运用到服装、服饰创新设计工作中，更不用说传承了。

二、广西民族服饰融入中职服装设计专业教学的重要性

1.企业对懂得民族服饰人才的现实需求

广西民族服饰融入中职服装设计教学，不仅是为了培养广西民族服饰的传承人。而且中国—东盟博览会永久落户南宁，大大提升了广西的知名度，也随着旅游业及民族文化的大力发展而需要大批的民族服装、民族服饰制品，如演出用的民族服装及一些手工艺品。因此，广西本地的民族服装企业及其服装行业急需一批懂得民族服饰的高素质、高技能、创新能力强的服装专业技术人才。这些服装企业对人才的需求量很大。例如，广西金壮锦文化艺术有限公司每年都向社会招聘员工，特别需要高素质、高技能、懂得民族服饰专业技术人才，不惜重金与院校合作，提供设备、技术以培养专业技术人员。这给广西中职院校服装设计专业学生提供良好就业机会的同时，也给中职院校服装设计专业教学提出融入广西民族服饰教学的要求。

2.广西民族服饰融入中职服装设计教学的现实意义

随着人们物质生活的提高，人们对服装美提出了更高的要求，具有民族特色的服装越来越受到人们的青睐、具有民族特色的服装在国际上屡屡获奖。鲁迅说：“只有民族的，才是世界的”，也就是说，“民族的文化，就是世界的文化”。这几年，人们越来越喜欢这种根植于传统文化时尚的风格。只有对民族服饰进行全面的分析、整理、提炼，找到民族服饰与社会需求的结合点，才能得到消费者的认可。为了使民族服饰及其工艺得以相传，也为企业培养既会民族服饰制作，又会现代服饰制作的高素质、高技能、具有创新精神的服装专业技术人才，广西民族服饰融入中职服装设计教学具有现实意义。

三、广西民族服饰融入中职服装设计专业教学的做法

1.挖掘广西民族服饰元素，融入中职服装教学

首先，教师要学习广西各民族服饰，深入到各少数民族民族地区、农村中去，挖掘广西各民族有代表性的服装、服饰以及有特点的服饰工艺制品，结合本地区民族服装服饰行业对专业人才的要求，以学习传承民族传统技艺、把民族服饰元素融入现代服装设计为思路，以民族分类编成册，形成一套完整的教学内容，并制定相关的学习方案。广西少数民族较多，主要以壮族服饰为主。第一阶段强调夯实基础，主要是手绘学习各民族的服装服饰元素图案，提高学生对各民族的服装服饰的认识能力；第二阶段突出学生动手能力，主要学习各种民族的服饰的制作技能，如学习壮族服饰的纺织、印染、刺绣和配饰工艺；第三阶段突出民族服饰技艺的学以致用，鼓励学生把民族服饰元素融入自己设计的作品。

2.组织学生参观学习

组织学生参观博物馆，对中职院校服装设计专业的学生学习民族服饰很有必要。如广西博物馆、广西民族博物馆，馆中收藏展出的广西各民族的服装、服饰制品，以及加工设备，如纺织机器、手工艺制作工具等。要求学生不仅要了解自己的民族服饰、手工制品，还要了解其他民族的，并要做好收集、记录和整理工作。笔者曾组织学生到广西民族博物馆、广西园博园锦绣楼参观，没想到很多少数民族的学生是首次近距离清晰地了解到自己的民族服饰文化，对自己的民族服饰文化才有一个大体的认识。参观激发了学生学习广西民族服饰文化的兴趣，也使学生深刻感受了岭南独特的自然生态环境和深厚的人文底蕴，对广西民族服饰文化特征也有了一个总体的认识。

3.邀请民间艺人给学生授课，收集民族服饰作品

学生学习民族服饰有一定基础以后，可以邀请一些有代表性的民族手工艺水平较高的，如壮族刺绣工艺的民间艺人、绣球制作的民间艺人到学校，在课堂以现场刺绣给学生看，或让民间艺人手把手地教学生，传授技艺。同时，有的学生所在的村就有本民族民间工艺的艺人，教师也要鼓励从农村来的少数民族的学生在放假期间向这些民族服饰的民间艺人学习技艺，也可以通过学生邀请这些民间艺人来学校给学生授课。收集民族服饰作品，目的是方便教学，教师可以在教学过程中对着民族服饰实物进行作品展示、讲解其结构及图案。这样教学才直观，学生才容易学懂学会。可通过民间艺人收集有文化价值的民族服饰作品，或者让从农村来的少数民族学生回家收集，如纺织土布、民族服装、舞服、戏服以及头帕、围裙、绣花鞋、绣花兜肚、耳环等饰物。

4.建立民族服饰实训室，传承民族服饰技艺

建立民族服饰实训室，实训室要按照民族特色进行装饰和布置。墙上要有广西民族服饰的图片、文字介绍，以及各民族服饰及作品展示的橱窗。让学生身处其中，在感受民族服饰氛围的同时，提高学习民族服饰的兴趣，增长民族服饰的知识。实训室中除了有各种现代服装加工设备外，还要配备一些特色民族服饰的制作设备，如刺绣，织锦、纺织机器、印染设备，以及实训用各种材料，满足学生民族服饰实训教学。这也能让学生在课余时间进行民族服饰的自由制作，以及在教师的引领下进行创新创作。

5.创新民族服饰元素

民族服饰图案多种多样，学生如何借鉴民族服饰图案来增加服装设计的艺术感和价值，是教师在教学中首要解决的问题。教师要收集大量广西各少数民族服饰的素材，引导学生理解各民族服饰精髓，结合现代题材进行再创作。让学生根据所学民族服饰知识，将民族服饰的造型与现代服饰相结合。如借鉴绣球的造型，将一片袖制作成八片袖，使袖子有了立体感，强化了整个搭配的视觉。在教学过程中，教师要合理地布置学生的练习作业，如民族服饰技艺练习作业、创新民族服饰练习作业，以及设计具有民族特色的民族服饰、家居用品、手工制品的作业。如运用织锦、手工刺绣等技艺，把绣球、麻拐、铜鼓、花纹、人物、鸟兽、花卉等元素运用到制品中，完成一批既有民族味又有时尚风格的手袋、坐垫、纸巾盒、抱枕、桌布、枕套、鞋垫、袖套等作品的制作。

6.民族服饰作品的展示与推广应用

学生设计及制作的民族服饰作品完成后，教师要将作品进行展示。优秀的作品拿去参加比赛或展演，如在一年一度的广西中职院校职业技能大赛平面模特展示赛项中，让模特穿着学生制作的民族服饰作品进行展示；在南宁市举行的东盟职教展上展出；在学校举行的各种晚会上进行走秀展示；在学校的招生宣传室内静态展示。以此来检验民族服饰融入中职服装设计教学的教学效果，突出专业特色。这样做，学生也有成就感，学习的动力及能力就会不断增强。鼓励学生把设计及制作的民族服饰、手工艺作品拿到市场上或者在校园内摆卖，或者放到淘宝店铺、微店中销售。笔者曾组织学生把既有民族味又有时尚风格的如手袋、坐垫、纸巾盒、抱枕、桌布、枕套、鞋垫、袖套等在校园内摆卖，这些制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的民族服饰作品，得到广大师生的一致好评，很快被学生及教师抢购光。

四、小结

广西浓厚的民族服饰传统文化是祖辈们在日常生活中创造的、留传下来给我们的一笔财富，我们只有用现代服装设计的策略，把民族服饰元素与现代服装结合，设计出既时尚又有本民族情趣韵味的民族服饰，才能让广西民族服饰文化的瑰宝推陈出新，继续发扬光大，并把广西民族服饰文化推向世界服饰艺术舞台。作为少数民族的广西中职院校服装设计专业的学生，有责任让自己的民族服饰文化得以弘扬、传承与发展。

参考文献：

[1]彭华,罗芳.服装设计基础[M].北京:北京邮电出版社,2015

[2]叶立诚.服装美学[M].北京:中国纺织出版社,2008.

作者：黄春娇 单位：广西工业技师学院