对服装专业服装材料教学建议

服装专业的毕业生进入服装行业后，大都在一线从事服装制造或设计制版工作，或者进入服装销售行业进行服装批发或零售，经常要接触到有关服装面料方面的知识。如果这方面的基础知识匮乏，知识面过窄，对服装面料的性能和风格以及运用知之甚少，对个人的创业发展是非常不利的。事实上，由于这样或那样的原因，服装材料这门课在中等专业学校并没有得到足够的重视，这已经对服装专业学生的职业发展产生了不良的影响。

一、服装材料课现状分析

1.认识的问题

现代社会对服装多样化的追求，决定了服装材料的多样性，而如此纷繁多样的材料，给教师备课、讲课和学生实习带来了一定难度。并且学生毕业时服装材料也不在考核之列，所以学校从上到下对这门课都没有引起足够重视。

2.教材内容滞后

由于教材的局限性，使得服装材料知识显得复杂而且难以理解。教材内容落后，多年来内容改动不大，整本书几乎全部是文字，内容脱离实际。如很多面料只能在课本上做理论解释，没有相应的配套图片，更找不到实物或面料小样，给教师讲解和学生理解造成一定困难。没有观察实习的机会，知识枯燥空洞，使学生难以理解，挫伤了学习的积极性。眼看加上手触摸，甚至需要对材料的组织、成分、原料进行分析，才能把直观的感觉转化为理性的知识和实践的技能。知识的理解和技能的培养是需要通过使用大量的设备、进行实验操作才能实现的，而中等职业学校几乎没有相应的材料教学设备，这大大影响教学效果。

3.实习基地不足

教师如能组织学生去纺织厂实地观察各种纺织材料，参观各种纱线、面料的形成过程，将会大大加深学生对服装面料的理解。然而，事实却是：郑州市虽然有几个大型棉纺织厂和服装厂，但效益却不尽如人意。各纺织厂为了经济效益，都喜欢让学生进厂顶岗实习，而不愿过多考虑学生对知识的学习，这样就使学生对于纺织厂的情况一无所知。教师在课堂上只能闭门造车，学生凭想像来理解教材中的纺织术语，尤其是纺织纤维的整个流程。这在很大程度上影响了学生的思维，使学生对于纺织材料相关知识印象模糊，甚至产生厌烦和抵触情绪。

4.教师队伍现状

目前，服装专业教师的来源主要是其他专业教师改行过来的。改教服装的教师缺乏对服装知识系统的了解，现学现卖，他们对服装材料的了解大多是凭经验，或照本宣科，对知识的把握没有足够的深度和广度。服装专业毕业的教师，虽有丰富的专业知识，但实践经验确实有限，教学方法和技巧也有待于进一步提高。由于服装材料课内容多而枯燥，备课难度大，对教材的理解和把握也需要适应的时间，因而没有人愿意带这门课，所有这些都影响到了学生的学习。

二、改善服装材料教学的建议

1.实施教学改革

学校应根据学生专业发展特点和就业形势需要，大胆实施教材改革，编制适合本校学生实际、符合当地经济发展的校本教材。删除一些老的不合时宜的内容，增加一些对新型、多功能面料知识的讲解，充分利用多媒体教学手段，让学生从立体空间了解纤维的构造以及面料的形成。聘请有经验的专家到校讲解服装材料的历史发展过程，并作现场指导。组织学生参加省市组织的服装材料博览会，了解最新的服装行业信息，关注服装材料发展的新动向。组织学生到郑州市各大服装批发市场，自己动手，尽可能多地收集相关的实物材料，激发学生的学习热情，增加学习兴趣。

2.与高校、企业建立合作关系

各学校应在郑州市劳动和教育主管部门的统一协调下，加大对学生实验实习的投资力度，提高办学效益，争创品牌专业。比如与中原工学院、省轻工业学院搞好纵向联合，加强和棉纺织厂、太可思服饰、逸阳服饰等制造生产企业的联系，建立合作共赢关系。与郑州市其他中等专业学校服装专业教师一起，在职业教研室统一指导下，建立互通信息、资源共享、共同提高的平台。密切关注郑州服装纺织大世界、银基商贸城等批发市场发展以及行情变化，及时调整教学内容，真正起到为当地经济服务的作用。

3.加强教师进修和培训

根据教育主管部门的安排，各学校应该创造条件，拿出资金，鼓励教师积极参加部级、省级专业课教师培训，丰富他们的知识层次和知识结构，提高教学能力。为教师提供去郑州市国棉纺织厂、服装厂等大型服装企业实践学习和到省内外大专院校进行实习和充电的机会，以充实知识，开阔眼界，提高业务能力和教学水平。切实加大校本教研和培训力度，让教师能结合郑州市服装行业经济发展实际情况，采取灵活多样的教学方法，使教学更好地为当地经济发展服务。

作者:李丽霞 单位:郑州机电工程学校