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【摘要】经过长期教学实践，可以认识到分组协作式学习模式是提高计算机教学效率的有效途径。对于相关课程的教学老说，学生的学习积极性和课堂参与感极为重要。在分组协作学习模式的支持下，学生和教师之间能够形成有效互动，进而在一定程度上推动课程效率提升。因此，本文将针对分组协作方法在实际教学活动中的应用展开相关探讨，以便强化应用能力。
【关键词】分组协作；计算机；教学；应用
1分组协作式学习概述
1.1分组协作学习的内涵
顾名思义，分组协作指的是教师根据教学需要，将学生分作不同的学习小组，以便开展各项学习、探究活动。在教学实际中，该模式能够发挥的作用不仅仅局限于学习形式的改变上，在课堂整体氛围的营造和提高教学资源利用效率方面都有显著的作用。分组协作并不意味着只是简单的把学生进行分组，有效的分组协作教学应当在合理分组的前提下，以合作为宗旨，贯穿于整个教学过程，如此才能实现相互配合、协同工作的学习要求。传统计算机教学课程往往会受到学生注意力不足、教师精力有限，无法兼顾多数学生需要等限制性因素的影响，继而使得课堂呈现出低效率的状态。
1.2分组协作式学习的必要性
分组协作学习方式在高职院校计算机教学中的应用十分必要。高职院校创设的目的在于为社会建设培养应用型人才，不同于九年义务教育提倡的知识型教学，专业型教学应当以满足社会需要为主，这点在上文中也有所提及。如何培养高素质的专业人才是高职院校运行过程中绕不开的难题，计算机教学作为众多专业学科的基础，理应得到高度重视。除开校方对人才培养的刚性需求，政策方面也同样不可忽略。在新课程改革不断深入的当下，固步自封的保持传统计算机教学方法显然无法适应实际需要，借助课程改革提供的正确指导，实现以分组协作学习模式为代表的各项教学模式整改是每位教育工作者的应有行为。在全面实现分组协作式教学模式后，学生的探究能力、理论结合实际能力等都可以得到改善。另外，创新已经成为我国新常态发展下的重要引擎，学校在计算机教学的过程中，同样应当体现该项要求，对学生的创新能力进行培养。传统教学模式下，学生的知识接触量固然可以得到保证，但实际吸收和应用的部分却少之又少。这种现实状况的存在显然不利于学生长远发展，推行分组协作教学模式，可以对相关问题形成有效解决，在学生通力合作的同时，知识的应用频率也会大幅度提升，在学习环境的整体优化下，学生学习效率的提升也就可想而知了。
2分组协作式学习在高职计算机教学中的具体实施
2.1实施原则
分组协作学习实施过程中应当将以下几点原则始终贯彻，如此才能最大程度实现教学效率的提高。首先是全面性原则，学生综合素质的培养室教学的主要目的之一，切实保证学生全面的发展，需要一定考察手段作为辅助，以便为多层次学生发展提供帮助。和谐型原则和公平性原则同样不可忽略，学生身心能否健康发展与大环境有直接关系，只有形成比较和谐的教学环境，学生才能够全身心投入到学习活动当中，而这在一定程度上也有利于学生交际能力和团结协作意识的配演。所以在这个过程中，教师应当充分发挥自身引导作用，对各项实施原则进行贯彻，务必形成对教学活动及学生自身的合理关切。
2.2分组策略
分组协作学习模式的实行需要对细节方面引起重视，尤其是在分组环节上。小组是分组协作学习模式的基本组成单位，如果要确保每个小组的学习效率，就应当在组织构建方面做出调整。调整思路应当从小组构成合理性、教师有效管理范围上入手。首先从小组构成来说，小组人数应当保持在3～5人左右，如果人数过多就比较容易导致纪律难以维持，学生操作机会不足，效率的下的状况，人数过少则会造成小组过多，教师难以兼顾的状况产生。小组知识构成也是教师需要考虑的方面，正如其他学科小组中的“优带困”，确保每个小组都有个别计算机知识水平较高的学生，可以对小组整体水平的提升起到推动作用。当然，对小组内部的了解不能只集中在人数和知识水平方面，学生性格、兴趣等方面也需要适当考虑。为了确保小组划分的合理性，教师可以对学生信息进行问卷收集，在具体分组的同时还可以征求学生意见，以便构建比较和谐的组内环境。
2.3协作学习
协作学习是该学习模式的核心内容。三人行必有我师，在多人共同学习的情况下，学生往往比较容易发现自身存在的漏洞，并能在其他同学的帮助下得到改正。相比于教师指导时的严肃、紧张，同学间的交流活动也就显得比较轻松，而这也为高效的学习打下良好的基础。小组学习比单人学习更具有趣味性，word教学课程相对单调，单人学习操作就显得比较枯燥乏味，引入小组学习方式后，不仅能够引起学生兴趣，还有利于教师布置相对较难的课程任务。宣传海报制作是比较常见的word设计任务，但是在实际操作过程中，部分学生难以达到任务要去，而在多名学生通力合作、合理分工的情况下，该任务可以得到高质量完成，并且能力较差的学生也可以得到更多学习机会。
3结语
新时期下的社会经济建设需要更多应用型专业人才的支持。在高职院校进行课程改革，优化计算机教学模式是顺应该需求的正确举措。将分组协作模式应用于教学实际，对于完善教学手段，更新教育理念有着重要意义。
【参考文献】
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作者：徐江灵 单位：晋中职业院技术学院晋华分校