计算机教学实践中的应用
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1.必须做好学生的分组工作。
这种教学方式要想真正的应用到教学中，首先做的便是对学生进行分组，老师在分组的时候，必须真正的了解每一个学生的学习特点和能力以及学生的性格，这样老师在分组的时候才能保证分组的平衡性。进行问卷调查便是了解学生计算机能力的一种方式，在分组的时候还必须考虑到学生自身的性格特点，这样才能保证以后小组学习的有效性。
2.给学生机会，让学生亲自去操作实践。
老师在教学的时候只有让学生亲自去动手操作才能够让学生更好地感受到其主体地位，更加积极主动地去参加讨论和学习。在进行小组学习的时候，老师可以对学生的讨论情况进行巡视，并有针对性地进行辅导，若是讨论结束之后，学生还有一定的困惑，老师则应该给学生讲解，这样才能保证教学效果。为了提高学生的分组学习积极性，老师可以举行一些计算机比赛，以小组的形式参与，对于那些取得成绩比较好的小组，老师可以进行语言上的表扬和恰当的奖励，在比赛中敢于进行创新的个人或者小组老师也必须给其合理的评价和鼓励，提高其创新的积极性，对于那些成绩比较差的个人或者小组，老师也应该给其鼓励，让其树立起学习的信心。
3.进行教学任务安排的时候必须根据教学内容进行。
在中职计算机分组协作教学中，若是想要保证效果的良好，在安排教学任务的时候便必须围绕实际教学内容进行。老师在进行教学任务安排的时候，必须对这个学习的实际教学任务进行合理详细的分析，在安排的时候将教学的需要添加进来，这样才能确保分组的科学性和合理性，这样才能够真正地将分组教学的价值体现出来。在中职中，进行计算机教学的时候，老师必须将要讲的内容详细地分解成不同的教学内容，老师在讲完一部分内容的时候，可以让学生进行实践，学生实践完毕之后，老师可以再讲下一部分的内容。学生在实践的时候应该按照小组进行，发现问题的时候，小组成员应该团结合作进行问题的解决，若是小组成员共同思考和努力都没有很好地解决问题时，老师便有必要对学生进行引导或者讲解。老师再让学生进行分组协作学习的时候，可以让小组之间进行竞争，只有这样，才能够确保更好地提高学生的学习积极性，保证教学的效果。比如说老师在进行word教学的时候，不但应该让学生学会最基本的文字编辑，还应该让学生学习文本框和页眉页脚的编辑，在进行这方面教学的时候，比较枯燥，学生很难真正地产生兴趣，学习的效果也差强人意，面临这种情况，老师应该有意识地加强学生的实践，让学生进行各种文字或者图片的设计，在实践的时候，遇到不懂的问题则可以小组成员之间互相讨论，老师通过研究每个小组的实践情况，对做的最好的小组进行表扬，提高其学习积极性，除此之外，老师还应该做好综合的点评，对于各个小组都普遍存在的问题进行讲解和点评。确保分组协作学习的效果能够达到最好。
二、结语
在中职计算机教学中，分组协作的教学方法是非常重要的教学方法，能够很好地提高学生的学习兴趣和积极性，还能够提高老师的教学效率。但是在实际教学中，这种模式还是存在一定的缺陷，所以，老师必须做好这方面的研究，改正教学中存在的问题，努力提高教学的效果，只有这样，教学质量和效果才能够真正地得到提高，中职计算机教学才能够进步，给国家培养更多的专业性人才。
作者：夏洋 单位：四川交通运输职业学校
