计算机教学中自主学习策略

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一、激发学生学习兴趣，为培养学生自主学习能力奠定基础

学习兴趣对于学生在任何一门学科中学习的作用已经不言而喻了，在职业院校的计算机教学中，由于我们的学生往往文化基础较弱，学习积极性也相对不高，而自主学习能力需要学生拥有较为持久的内在学习动力，这样的动力对于这个阶段的学生来说还往往需要兴趣的支持，这也是学生学好计算机技术的基础。而计算机教学是一门趣味性很强的学科，我们应该在教学过程中充分地利用这门学科的这一特点，首先将学生的学习兴趣有效地激发出来，让学生能够积极主动地参与到课堂教学中来，并逐渐的将学生的内在学习动力激发出来，让学生变计算机技术学习为一种习惯，从而较为持久地支持学生不断地向着更高层次和更深难度的计算机·技术前进。在教学中笔者充分地利用计算机技术形象生动、直观性强的特点，从学生较为关注和喜爱的环节人手，让学生感受到计算机技术能够给他们的学习和生活带来极大的乐趣，例如，视频的观看，很多学生都非常喜爱观看视频，对于其中的内容也是兴趣十足，因此我就利用学生的这一兴趣集中点来教授学生视频制作的技术，让学生将自己所要表达的内容表现在自己制作的视频当中，当学生看到完全属于自己的视频时，他们的喜悦感难以形容，这样学生就会逐渐地爱上这门学科，并自发地去研究计算机技术，这就为培养学生自主学习能力的教学工作奠定了一个坚实的基础。

二、培养学生的意志力，保证学生自主学习能力不断提高

在有了十足的兴趣之后，我们还要在教学中培养学生的意志力，因为计算机技术不但是一门趣味性十足的学科，同时也是一门难度较高的学科，纯粹的计算机理论知识枯燥乏味，深层次的计算机技术学习也是困难重重，而这对于仅仅依靠兴趣维持的学习动力是完全不够的，这还需要学生拥有很强的意志力，能够自行的克服在学习中遇到的困难，并从每一个困难克服的过程中建立自己的自信心，这对于保证学生自主学习能力能够不断地提高有着非常重要的帮助。在实际的教学工作中，笔者采用层次递进的教学方法，将学习过程分成若干个阶段，在不同的阶段采用不同的教学方法，让学生能够始终对于这个难度层次的学习保持一种较为适应的感觉，这样随着难度的不断加深，学生会逐步地感觉到学习上存在的困难，而这个时候适时地鼓励学生不断的坚持，由于难度与学生自身的能力水平基本相适应，学生始终能够感受到胜利就在眼前，从而不断地自我激发，不断前进。

三、采用任务驱动法，强化学生的自主学习能力

对于学生计算机技术的教学，我们应该不能满足于将学生的自主学习能力培养起来，而是要将学生的自主学习能力培养并强化起来，让学生能够将计算机的学习和应用形成一种习惯，不断地获得更新的计算机技术能力。在实际教学中运用任务教学法，以任务的方式来促进学生自主学习能力的强化。在任务教学法中，我们首先要为学生设置合理的任务内容，保持任务的难易度，维护学生的学习兴趣和学习自信心，然后要提高任务内容的针对性和趣味性，将每一章节内容的重点都涵盖在任务的内容之中，让学生能够更具针对性的进行学习，克服学习过程中的难点和重点，并且这种任务的方式还能够很大程度地提高学生的实践能力和动手操作能力，并在不断地提高之中将自己的自主学习能力慢慢的强化。

四、结语

总而言之，在职业院校的计算机技术教学中，我们要切实地将学生的自主学习能力培养起来，为学生在今后更高层次的学习以及社会工作打下一个良好的基础，并且在不断发展的计算机技术中能够始终保持一个良好的学习状态，不断地拥有较高的计算机水平，从而不断地提高自己的社会竞争力。

作者：骆耘、单位：正安县职业技术学校