中职机械加工教学存在问题及对策

［摘要］中职学校专门向社会输送技术型人才，而我国现在正在从一个机械大国渐渐向机械强国转变，这种转变需要的是更多更专业的机械技术人才，他们越专业，也就能对我国的转型提供更强有力的支撑，所以作为输送技术人才的中职学校，其教学直接影响到相关人才的输送还有相关工作人员的专业水平。所以如何提高中职学校的机械加工专业的教学水平，是关乎国家发展的大事。探索并分析目前中职学校教学方面的问题，并提出相应的一些对策来改善教学。

［关键词］中职；机械加工；问题；对策

一、前言

在全国的中职毕业生中，选择按照自己所学专业就业的人能够达到76％以上，而每年全国的中职学校可以向社会输送将近500万的毕业生，这些受过专业训练的学生毫无疑问会成为以后行业中的中流砥柱，而机械加工方面的人才大量涌入社会更会推动我们国家机械制造业的发展，加快我们建设机械化强国的步伐。所以中职机械加工专业是非常重要的，如何让该专业的学生受到更好的教育，给他们打造更专业的本领，现在也成为一个至关重要的问题，这可以让他们以后进入社会后发展得更快，起点更高，所以专门研究中职机械加工专业教学中的问题，然后根据这些问题提出合理的建议和对策。

二、中职机械加工专业教学中存在的问题

（一）教学模式中职学校有一个特点，他们的学生是初中毕业生或者相同学历的学生，很多老师在面对这种年龄段学生的时候，习惯采取传统的“填鸭式”教学，一味地给学生灌输知识，完全不管学生的接受情况，这种教学模式会让学生对学习产生反感，一旦产生了抗拒心理，那么学生的学习效果甚至对自己专业的认可度都会下降，这些因素会影响到他们以后的就业，他们愿不愿意选择机械相关工作就取决于他们对自己专业的认可度。既然教学模式存在问题，会影响到学生对自己专业的认可度，还会影响到学生以后的就业意愿，所以中职教师在教学模式方面需要进行调整。

（二）学生学习理念方面存在的问题中职生大多是由初中直接升学上来的，他们年龄较小，对自己以后的人生还没有一个确切的规划，自己对于工作也没有一个明确的概念，他们之所以会选择职校有两个原因，一个是自己平时成绩不理想，第二个原因就是父母的安排，他们的年龄尚小，并没有职业高中的概念，甚至对职业的认知也非常模糊，只是九年义务教育结束之后，他们的年龄尚小，进入社会太早，于是父母安排他们进入职校，目的是作为一个过渡，甚至有的父母不觉得他们的孩子能在职校学到什么。在这种观念下，学生自然没有明确的学习目标，自然没有什么学习动力，这无疑会给教师的教学工作带来困难。

（三）学习难度大职校学生的学习成绩不理想，这是由很多方面原因导致的，但是有一点可以明确，那就是学习难度越大，学生学习的效果就越差。机械加工专业的知识专业性非常强，学习接收这方面的知识会存在一定的难度，这对他们的学习来说是一个难点，对教师的教学来说也是一个挑战，所以如何将专业性比较强的机械加工的知识内容简单易懂地教导给学生，这也是教师需要思考的一个重要问题。

（四）师资、教学设备方面问题机械加工专业的学习需要大量的实操，更需要与计算机设备结合起来，很多学校的教学设备并不好，设备陈旧或者设备的配置不够，这样就会有学生练习程度不够的情况发生，等他们以后进入社会参加工作，他们向机械加工方面的高级人才发展的时候，就会因为这个原因而效率不高。中职学校的教师队伍大都是由社会人员组成的，这样一来，教师间的教学水平差异就会很大，不同的教师教出来的学生能力也会参差不齐，将来进入社会，不同的学生之间的社会竞争力差异就会非常大，这对以后机械加工方面的发展不利。所以无论是设备还是师资方面的问题都是一个亟待解决的重要问题。

（五）实习期间的问题现在很多学校都会和企业合作，将学生推到企业进行实习，以培养他们的实操能力，将学校里学习到的理论知识与实际的工作岗位结合起来，既确保了学生在理论上能学到知识，也能够保证学生掌握实际操作的技巧。这种模式对学生是非常有利的，但是由于种种原因，没有把这种模式的教学效果发挥到最大。学生在实习的时候，由于机械加工专业的实习地方多是工厂，学生没机会实践自己在学校学习到的知识，而且由于工厂经营的关系，工厂可能不会配备员工给学生提供指导，学生自己实习过程中出现了错误自己即使发现也无法得到有效的指导。还有学校实习资金配备的问题，如果学校配备的实习资金充足的话，学生无疑可以在实习中获得更多，但是有的学校实习资金不充足，学生在实习过程中受到的关注与指导就会变得更少。

三、解决中职机械加工教学问题的有效对策

（一）教师改进教学方式中职机械加工教学问题中有一项是教师的教学模式方面的问题，解决这个问题很简单，那就是教师改进自己的教学方式，不能一味给学生灌输知识，应该注重发掘学生的学习兴趣，理论与实践相结合，让学生有更多实践练习的机会，学生只要实践多了，他可以从中获得参与感和成就感，就会更加期待自己下次的表现，兴趣自然而然就产生了。教师还应该注重引导学生的思维，知识点不需要直接告诉他们，而是应该通过实践，让学生自己去思考总结，有了这样一个思考的过程，学生能够将知识点记得更加牢固，同时，自己能够通过思考总结出一些知识点，一可以给他们带来成就感，二可以培养他们自主学习的习惯，习惯一旦养成，学生就会自己去学习很多知识，教师教起来会更轻松，学生的学习成果也会得到增强。

（二）与家长、学生沟通针对学生学习观念的问题，教师可以积极与家长沟通，改变家长的观念，让家长明白日后就业的严峻形势以及机械加工专业以后的就业前景，引导家长多关注机械加工行业，只要家长认可了这个行业，他们自然会对自己的孩子进行要求，让他们好好学习相关知识，以后进社会可以找一个好工作。与学生沟通可以引导学生关注以后的人生发展，了解他们目前对职业的懵懂思想，进一步引导他们以后在机械加工方面就业的想法，让他们明白职业的重要性，如果能早早确定自己的职业，可以在社会上少走弯路。无论是与学生还是和家长沟通，主要是以引导为主，让他们意识到机械加工专业的重要性，给学生清晰明确的人生目标，那么他们也就会有充足的动力，自然就可以解决他们在学习观念方面的问题，降低教师教学的难度。

（三）利用好网络资源教师在教学过程中发现有的知识点学生理解起来太过困难的话，可以将这个知识点多讲解几次，多引导学生思考以及实践，逐步提高他们的能力。有的知识点即使多次讲解学生也未必能理解，那么教师可以提前在网络上寻找好的教学资源，可以模仿别的优秀老师的讲解技巧给学生，也可以把这些教学资源发给学生，让他们课后有疑惑的时候自己观看视频进行学习。网络上的教学资源非常丰富，不同教师在进行教学时运用的教学技巧也不一样，有可能学生就能接受别的一种教学方法，教师尝试多种方法教学，有助于学生对知识点的理解。利用好网络资源还可以对一些讲起来抽象而又不方便演示的知识点进行视频演示，可以直观地让学生感受，让他们更好地理解这些知识点。

（四）严格教师的筛选，拨出专项资金为学校购置设备机械加工的学习需要大量的实践，而学校的设备不充足或者老旧的话，就会影响学生的实践效果，他们从中学到的知识也会不理想。学校可以向教育局申请专项资金，购置专业的先进设备，让学生有更好的学习条件，也可以提升他们对课程的兴趣。针对教师水平不一的这种情况，可以严格教师筛选制度，让真正具有能力的人来传授知识，也可以对现有的教师进行培训，让那些有专业知识但是教学技巧比较差的教师得到学习的机会，提升他们的教学技巧，这会有利于他们将自己具备的专业知识传授给学生，总而言之就是教师在哪些方面有短板，那么学校就可以安排培训为教师补上他们的不足，教师的能力提高了，他们教导出来的学生水平就会得到相应的提高，所以教师的能力一定要非常重视，如果有什么短板一定要抓紧学习，提高自己的能力。教师的能力完全可以通过学习获得提高，所以除了严格筛选以外，学习必不可少，因为时代日新月异，教师的能力也需要随着时代成长，这样他们才会有更多的东西教给学生。

（五）优化学校和企业的合作模式学生在实习时能够获得最多的成长，所以他们实习所在的企业一定要精挑细选，选择那些有责任心有担当的企业，然后再将学生安排进去，最好直接能够顶替他们专业对口的岗位进行实习，原来的员工就作为学生的师傅，发现并解决学生实习当中暴露出来的问题。这要求学校在选择合作企业的时候一定要事先沟通好双方需求，这个企业一定要能够提供这样的岗位并且配有专人指导，让学生实习后能够达到或者超过普通工人的水平，他们再结合学校学习的理论知识，就能够拥有更大更多的发展机会。学校还需要拨出更多的实习资金，让学生获得更好的实习条件。

四、结论

中职机械加工专业教学还存在很多问题，有学校资金方面的，也有教师资源方面的，还有学生和家长的问题，找到一个良好的方法解决这些问题，学生就能够获得更好的发展。在国家向机械化强国迈进的今天，分析中职学校培养机械加工专业学生的教学方面问题并且提出了一些切实可行的建议，希望能够培养出更多的机械加工人才，为国家的社会建设出更多的力，也希望国家能够早日迈进机械化强国的行列。

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作者：杨小龙 单位：灵台县职业中等专业学校