加强医专计算机教学分析

1.医专计算机教育主要内容

（1）医学数据分析

在医疗科研中，数据分析是一个相当重要的环节，它不仅关系到数据的准确性，还关系到科研的质量。而在分析医学数据过程中，往往会使用计算机专业软件来进行分析。所以在计算机教学过程中，以原有数据库表结构的基础上，应适当讲解部分关于数据分析内容。目前国际上比较流行的统计软件为第四代计算机语言SPSS（StatisticalProductandServiceSolutions）和SAS（StatisticalAnaly-sisSystem），它们是权威的统计分析软件。就其操作方式讲，分为菜单操作和编程操作。菜单操作可以类比Word教学来讲解，而编程操作可以类比计算机语言来讲解。教学过程应以一种软件为例，讲解软件的使用方法。这两种软件在使用操作和功能上有很多相似之处，应指导同学对另外一个软件来进行独立学习。同时教师应根据不同学生专业方向，对课程内容和分析数据有所侧重。

（2）医疗设备使用

计算机在医学领域的另外一个重要应用就是在医疗设备方面的使用。从我们经常接触到的SPECT、CT、磁共振、全自动生化分析仪、B超，到我们平时接触较少的脑地图形仪、西门子直线加速器、氩气手术刀、全信息心功能检测仪等，可以说现代化医疗设备基本上都是以电脑操作为基础的。现在许多医院工作人员只会使用仪器，但是不明白其中道理，这就是我们要突破的问题。因为如果首先明白道理，再进行使用的话，可以使操作更加便捷，还可以在现有机器基础上开发新的功能。另一方面，如果学生明白其中道理，对今后和医疗设备开发人员一起开发新的设备也大有益处，这会对医疗设备革新产生推动作用。

2.计算机基础教学现状

1）学生掌握的知识单一零散

目前，各学校的教师都已经明确计算机基础课程操作性强的特点，摒弃了单纯的课堂教学的传统模式，将课堂教学与上机实践紧密结合。但是教师讲课方式仍然是介绍各种软件的菜单命令使用方法，学生的学习仍然以机械记忆和模仿操作为主，课堂上可顺利完成老师布置的上机实践任务，但如果老师变换一下题目学生们就无所适从。学生走向工作岗位接受具体的任务时，由于在校期间掌握知识零散单一，没完成过具体完整的任务，不知如何下手，缺乏创造性、探索性。

2）学生入学水平不一

由于地域经济发展水平以及教育条件的限制，学生在入学时计算机水平参差不齐。以下是一位学生的调查表。而且医学院校还存在文理学生都有的现象。这样一来，在上课时，基础好的学生觉得老师讲的内容太简单，不愿意继续听讲，不仅自己丧失了学习的兴趣，而且还会影响周围同学的听讲效果；而基础差的学生又会觉得老师讲的内容过于深奥，不能消化。长此以往，也会对该门课产生厌倦心理，不利于今后的学习。所以这种统一的教学模式与学生个体之间存在着矛盾。

3.强化医专计算机教育的措施

3.1充分调动有利于计算机教育的积极因素

1）教育模式的正规性与严肃性

军事院校除了与普通高校一样具备正规教育的条件之外，更因其管理严格，标准化程度高。在教学中推出某项新举措，一般都比较顺利。

2）医学的特点有助于学员提高学习计算机知识的自觉性

医学是一门实践性极强的学科，更是进展较快的学科，学员毕业后仍面临着不断补充新知识以更新知识结构的课题。当前，人类正在或即将步入信息社会，在未来的信息社会中，掌握计算机知识与技能，将是人们获取知识信息的主要途径之一，在诸如医学等科技领域，这一问题尤为紧迫。这种现实可能唤起医学生学习计算机技能的愿望。

3）信息环境较理想

计算机教学相对于其它课程而言，实践性更强，物质条件要求较高，师资力量也较强。如辅之以得力措施，可以创建良好的信息环境，为增强计算机教育的效果提供保障。

3.2规范管理

教材质量的高低与人才培养是紧密相关的，为此，必须有组织、有计划地进行教材管理与建设工作。在选用教材和公开出版教材上要规范管理，坚决杜绝只讲经济效益，不讲社会效益的现象。为此，为提高教材质量，满足教学的需求，学校应派出有能力的专业人员积极参加国家出版社主办的高等职业教育精品教材编写，让教师针对所授专业结合实际情况编写出最新的教材。这一新的举措，改变了以往只凭抽象的教材征订目录，教师难以了解教材具体内容的问题，提高了教材选用的针对性。