网络新技术对高职计算机专业教学探索

摘要：互联互通网络技术的飞速发展，给高职教育教学方式带来了深刻影响。本文在研究分析高职计算机专业教学现状的基础上，探索了网络新技术在高职计算机教学方面的应用，提出利用网络新技术进行教学的实践方式，通过与传统教学方式的对比，充分说明网络新技术应用在提升教学质量方面的积极影响。

关键词：网络新技术；计算机；高职教育

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）指出了职业教育的核心目标：“职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”，职业教育要更加注重对学生技能与能力的培养。对于计算机等知识更新快、创新要求高的职业教育专业，以知识传授为主的传统教学方式已不能满足当前社会发展形势的要求。计算机专业职业教育迫切需要从知识灌输、实践应用向学生自我学习、创新培养的方向发展，以帮助学生更好地适应毕业后的不断发展更新的技术环境。网络新技术为计算机专业职业教育教学提供了一个理想的教学手段。

一、高职计算机专业教学现状

计算机专业是一个理论知识与实践结合、又偏重实践应用的一个专业，在高职计算机教育过程中，应该高度重视学生实践能力、创新能力的培养。传统教学过程中，通常以教师为中心，学生只是被动的知识接收者，这样的教学模式抑制了学生学习的主动性和创造性，教学效果并不理想。很多学生在课程结束后仅能完成课堂布置的实操练习，对课程的理解掌握不够深入，不能自主开发项目，缺乏迁移知识的能力。当前，慕课、蓝墨云班、超星泛雅平台等手机APP作为辅助教学手段被引入课堂，但大多局限于点名、课堂小测验等普通应用，并没有和课堂做到深入结合。笔者就如何深入利用这些新兴技术，真正实现与课堂教学深入融合，进行探索。探索途径如下：（1）探索结合方式。研究网络新技术下新媒体平台以及网络资源与教师教学教研活动相结合的方式方法。（2）拓展教育模式。初步构建网络环境下教育教学活动新模式，尝试建立起基于利用网络技术实现的全天候的课堂，以学生为主体，创立教师作为知识的引导者而非垄断者的新职业教育教学模式。（3）建立科学教育教学评价体系。采用具体措施帮助排除网络新技术对于计算机课堂教学的负面影响因素，建立利用网络新技术建立的科学教育教学评价体系，帮助提升教育教学质量。（4）提升教师信息素养。提升教师课堂内外利用网络新技术开展职业教学教育的能力和意识。

二、网络新技术在高职计算机教学中的探索与实践具体策略

1.全面调研网络新技术条件下职业教育信息化发展现状，重点对职业院校网络新技术应用实践，以及互联网平台在线职业教育的特点进行对比分析。科学评估网络新技术对当前职业教育理念、教学方式、学生学习方式产生的影响因素、机制及产生过程。2.创新网络技术职业教学模式。深入研究新媒体平台下网络资源在教师的教学教研活动中的帮助，构建基于网络新技术平台的新型职业教育教学活动新模式，实现网络新技术与课堂教学深度结合，同时发展碎片化的学生在线学习新模式。3.建立信息化教学评价体系。研究在互联网的大环境下碎片化教育教学模式下的负面影响，建立利用网络新技术建立的科学教育教学评价体系，帮助提升教育教学质量。对利用网络新技术开展教育教学的实施效果进行科学评估，提出相关风险点及预控措施。4.提升教师信息化教学能力全面分析网络新技术教学对职业院校教师信息技术运用能力的要求，初步构建教师信息素质能力提升培训体系，帮助教师解决实际教学中因为新技术使用而产生的问题。提升教师课堂内外利用网络新技术开展计算机职业教学教育的能力和意识。

三、网络新技术为高职计算机教学带来的积极影响

在利用网络新技术搭建的教学环境中，教学方式方法到教学效果发生的变化以下：1.教学活动主体发生变化。传统的计算机教学活动围绕教师开展，教师在备课、讲课、上机指导、效果评价方面占据主导地位。利用网络新技术的教学活动是以学生为主体开展的，通过课前在线学习，引导学生进入课程学习，后期所有的教学活动围绕学生的学习效果及学习需求进行调整，能够在进度、内容方面进行个性化教学。2.教学活动时空不受限制。网络新技术教学在空间上将教学活动由教室内延伸到了教室外任何有网络接入的空间，在时间上由课堂时间向前延伸至课前在线学习，向后延伸至课后学生更深层次更广范围的知识拓展。总之，学生可以随时随地开展学习。3.教学活动手段更为丰富。在传统教学中，教师只是简单利用课本、课件来辅助教学，教学方式单一陈旧。借助网络新技术，师生可以用学习通APP、微信、QQ、云端课堂等方式开展教学活动，教学活动载体大为拓展。4.教学活动互动性显著增强。在师生互动方面，传统教学基本上集中在课堂，或是课后零星的交流，受空间和时间限制，这种互动交流普遍次数较少，学生受众面较窄。而在网络新技术使用的教学，教师和学生之间的互动反馈方式更加多样，学生个性化学习需求和疑问可以得到有效关注和反馈，教学效果体现更加显著。

四、总结

利用网络新技术开展高职教育即是当前高职教育的热点，也是未来发展的趋势。本文针对如何利用网络新技术来提升高职计算机教学质量进行了探索和研究，这不仅是对传统教学模式的一种改进，更是教学理念上的一种提升。目前我校已经大力推行了蓝墨云班、超星泛雅等在线教学APP在教学中的应用，下一步将继续开展网络新技术在高职计算机专业教学中的探索与实践，促进教学方式的与时俱进和教学效果的持续提升。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）中共中央国务院（2010）12号．

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[3]丁玲.基于微信平台的高中物理“翻转课堂”教学初探[J].科教导刊,2015.2[4]白玲．“互联网+教育”在高校计算机基础课程中的应用研究[J].黑龙江科技信息，2016

作者:章懿雯 刘俞 单位:马鞍山职业技术学院