继续教育发展战略与制度创新研究

【摘要】现如今，随着社会上对优秀人才需求的不断扩大，目前已有的高职毕业技术人才自身的知识水平和专业技能已经无法再满足相关的职业和工作需求。与此同时，教育部大力发展非学历继续教育，这也使得高职院校自身的继续教育迈入到了全新的发展时期，对其毕业生进行继续教育已经成为了高职院校的一项首要任务。对此高职院校应该根据自身的发展现状采取有效的对策，来进一步提高自身的教育质量。本文主要针对高职院校开展继续教育的发展战略进行分析，介绍了高职院校继续教育的现状，探讨了其继续教育过程当中存在的主要问题，并提出相关的发展对策和制度创新建议，希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。

【关键词】新时代；高职院校；继续教育；发展战略

引言

高职院校在开展继续教育时，有着自身的领域，而与大学继续教育之间也形成相应的差异化发展。高职院校当中一些相关的继续教育资源存在于企业，因此高职院校需要加强校企合作，并建立起校企双向参与、互惠互利的继续教育管理机制，以此来对课程、师资和实训基地等教育资源进行开发。而高职院校继续教育可持续发展的重要因素便是质量，并要能够与企业建立起长久的合作，形成继续教育战略伙伴关系，并建立起继续教育的内外部质量保障体系。高等职业教育往往担负着双重任务，分别是职前教育和职后教育。随着社会的不断发展，高等院校的教育水平也在不断提升，而终身教育理念也逐渐的成为了人们的一种共识，因此对于职后教育的发展，也都加大了关注，高职院校应该认识到继续教育是自身适应新时展的一种重要战略选择。为了能够进一步提升职后教育水平，高职院校应该加强继续教育，制定出具有前瞻性和整体性以及可操作性的发展战略，创新管理制度，从而更好地对高职院校的继续教育进行指导，并促进高职院校继续教育的可持续发展。

一、现如今我国高职院校继续教育的发展现状

1.高职院校继续教育正处于快速发展阶段近些年来，随着我国经济的快速发展，在人才方面的需求量也在不断扩大，而继续教育主要是以提高学生自身的知识储备为主，目前也已经进入到了一个发展的全新阶段。而高职院校通过有效的开展继续教育工作，可以为我国提供大量的高素质优秀人才，而且关于继续教育的招生范围也十分广泛，相关报名的学生要求也相对较低，凡是经过学校教育后的人员都可以参与进来，进行继续教育。而通过高职院校继续教育之后，可以使社会上的工作人员实现自身的终身学习和终身受益。目前随着高职院校继续教育工作的不断开展，也使我国的继续教育体系开始逐渐的趋于完善，并向着规模化和整体化的方向不断发展，其教育思想也在不断的创新当中，相关的发展模式变得越加成熟。

2.继续教育是高职院校向经济社会进行服务的重要途径现如今高职院校不仅全力开展全日制高职教育，同时，其还包含着非全日制学历教育和相关的职业技能培训在内的继续教育。在100所高职院校当中，其非全日制学历教育学生的数量已达到10多万人，而非学历培训的人数已经可以达到接近30万人，现如今这些数据依旧在不断的攀升着。而继续教育主要与网络教育和职业培训来作为主要的方式，而其培训内容具体包括职业、岗位、技术、技能等，通过开展继续教育，可以为各个企业和单位提供拥有实践经验和技术能力的实用性人才。

3.共享学校办学资源开展继续教育高职院校在开展继续教育的过程当中，主要依靠全日制专业课程、强大的师资队伍以及丰富的教学资源，而这也是高职院校开展继续教育的明显特征。通过继续教育，高职院校不仅能够提高自身对教学资源的利用效果，而且还能够在共享资源的同时，有效的提升教育质量。除此之外继续教育，还能够共享硬件设备，从而使继续教育可以更好更快的进行发展，并取得更加明显的效果。

二、高职院校继续教育发展过程中出现的相关问题

1.继续教育面临着相关挑战在信息技术和多媒体不断普及的今天，对我国各高职院校的继续教育工作也提出了更高的要求，其在具体的发展当中面临着相关的挑战。现如今各大高职院校的教学目标往往过于功利性，其所采取的教育模式也具有着一定的关系性和片面化，这都是在高职院校继续教育工作当中所存在的主要问题。而随着信息技术的不断推广，许多新的知识、新的技术和新的理论也开始在继续教育工作当中进行应用，这也使得高职院校出现了许多新的成果。而在计算机技术的发展过程当中，相关的理论知识和实践知识也在不断的进行着丰富，这些都对继续教育的发展和完善提出了更高的要求，需要其能够与新社会的发展特点相适应，并满足社会发展的需求。

2.继续教育的质量还有待提高虽然如今高职院校的继续教育，已经初步取得了一些成绩，相关项目也十分齐全，但实际上继续教育在长期的发展当中还没有使其走上一条质量和规模兼备、经济和社会效益全面兼顾的发展道路。高职院校的继续教育还面临着很多前所未有的挑战，如其招纳生源的数量在不断的下降、本科的成人院校也在争抢着招生市场、相关社会教育机构存在着无秩序的不良竞争问题等，这些问题都对高职院校开展继续教育产生了严重的影响。此外还有一些高职院校对继续教育的重要意义的认识也存在着一定程度的不足，而且缺失市场竞争意识和危机意识。因此高职院校应该针对自身的继续教育建立起成熟的管理和运行模式，并以此来提升继续教育的质量，从而更好的促进高职院校的发展。

3.继续教育发展过程当中缺少资金支持通过相关数据我们可以知道，目前我国超过一半的高职院校继续教育所面临的主要问题，均是自身经费的不足以及资金来源不固定等问题，其主要依靠学生缴纳的学费来进行自身的周转和运营，这也使得高职院校继续教育的开展受到了阻碍。具体来说，高职院校继续教育缺少多元化的资金来源，政府对高职院校继续教育的资金投入有所不足，对高职院校继续教育的重要意义也有所忽略，因此，无法使继续教育的重要理念能够深入人心，这对于高职院校的可持续发展也产生了十分严重的影响。

三、高职院校继续教育发展的战略对策

1.对继续教育进行准确的定位继续教育具有宽门类、多样化和灵活性的特点，高职院校在开展继续教育的过程当中，应该将其与自身的特色和发展优势进行有效的融合，从而使课程的教授和时代的发展相符合，这样一来可以更好的明确自身在继续教育主打领域当中的定位，并充分发挥出自身的优势，结合企业的不同特点从而展开高效率和专业化的培训，以此来全面提升企业员工的综合素质，发挥出积极教育的重要作用。而高职院校在开展继续教育的过程当中，可以开展系列学历，提升教育培训课，从而培养复合型和应用型的人才，在继续教育的过程当中应该充分扬长避短，结合自身的实际情况来制定出具体的教学目标。同时我们还必须要深刻的认识到，继续教育作为一种非学历的成人教育，主要指那些已经脱离了正规教育，并参加工作和富有成人责任的人所接受到的一种教育，其任务主要是更新、补充、扩展和提高专业技术人员自身的知识和技能，从而使那些接受继续教育的人能够不断完善自身的知识体系结构，提高自我创造水平并掌握专业化的技术。而目前终身教育理念正在不断的深入当中，学习型的社会也在快速形成，而继续教育作为大众教育的一种，正在逐渐成为社会化终身教育体系当中的重要内容。高职院校需要充分面向企业，并加大和企业的合作，利用相关教师所具有的企业背景和对企业产品的熟悉程度，来建立起相应的实训基地，从而更好的发挥出员工自身知识和技能方面的优势，以此来提供出相应的培训项目，而这是高职院校开展继续教育的重要优势。同时企业为了能够进一步培养员工自身的岗位技能和适应能力，应该对行业外具有企业背景和教学能力的外部培训机构有着极大的需求。这也为高职院校开展继续教育提供了良好的客观条件，而其应该结合自身的特点，不断的完善继续教育，使其能够具有独特的优势，与大学继续教育形成差异化的发展。

2.依托行业促进继续教育深入发展高职院校在自身发展过程当中，需要充分依托行业和企业来有效的发展自身的继续教育，所以高职院校需要将企业对人才方面的需求作为自身主要的发展目标。具体来说高职院校应该建立起相应的教育管理体制，以此来确保校企双方能够更加积极的参与到继续教育当中，例如我们可以采用校内考核和校外评估相结合的模式来考核学生，这样不仅能够考察学生的课程学习能力，而且还能够考核学生的实践工作能力。通过采用灵活多变的方式，不仅能够进一步推动校企合作，确保高职院校继续教育的深入发展，而且还能够使高职院校更好的融入到社会的变化发展当中。对此高职院校和企业应该坚持互惠互利、共同发展的原则，对继续教育的课程制定、学习安排、实习地点等事项，进行有效的联络和监督，并加大合作，以继续教育来作为二者合作的桥梁，建立起校企合作继续教育的联合制度，从而共同促进彼此的发展。校企合作是高职院校继续教育发展的核心，同样也是根本方针。高职院校在开展校企合作时，应该加大继续教育，使企业能够参与到继续教育的过程当中，从而获得更加优质的教育资源，并为高职院校自身的继续教育提供新的动力。还是校企合作主要应该有计划的调查企业方面的人才需求，从而确保继续教育的开展能够具有针对性和方向性，再以专业建设来加强专业人员的继续教育，以此来明确高职院校开展继续教育的重要目标和具体的规格，并确保对企业人员的培养能够具有相应的适应性。企业还应参与到高职院校制定继续教育计划的过程当中，从而确保相关的教学环节可以更加具有针对性。

3.保证高职院校继续教育的发展质量随着我国教育事业的不断发展，高职院校的教育资源也在不断的丰富当中，其相关的硬件设施都在逐渐的升级当中，而其对企业和社会责具的影响力也在不断增大。因此高职院校继续教育必须要确保自身的教学质量，提升教学效果，从而才能够促进自身的可持续发展。而高职院校教育水平的提升，对其影响力的增强也具有十分重要的促进作用，因此只有将社会需求和企业发展进行有效的结合，并大力推动继续教育的快速发展，将其和地区经济的高效发展进行有效的结合，探索出最为合适的教学方法，扩大教学规模，才能更好地确保继续教育的发展效果。高等教育对教育质量十分重视，教育质量具体是指教育水平和教育效果，高职院校继续教育的质量则是在遵循继续教育规律和相关逻辑的前提下，有效的开展相关服务，从而更好的满足学生的个性化发展。而随着社会中继续教育资源的不断丰富和完善，相关专业化的职业教育机构也在不断增多，并在企业的继续教育当中占据了十分多的市场份额。所以我们也应认识到专业培训工资的重要性，例如现在的民航航空公司、机场、空管机构等都在不断的扩大规模，传统由高校来负责管理类培训课程如今都已经转变为由专业培训公司应该进行担当。在这样的时代背景下，高职院校也必须要加大重视继续教育的质量，并将其作为自身可持续发展的重要保障。高职院校也只有采取相应的发展战略，并监控继续教育的质量，建立质量保障体系，才能够进一步促进自身的发展。

4.优化要素，保证继续教育的优质资源高职院校的职前学历教育和职后培训是具有很大差异的，二者的具体培训对象和教育背景都具有着一定的差异，年龄层次和学习需求有着不同。而在传授知识的过程当中，学历教育具体是通过课堂教学，主要由教师来向学生传授知识。而在专业培训过程当中，知识是需要被发现的，相关培训教师往往只是帮助学员来自主发现真理。而在学历教学过程当中，教师作为教学中心，而专业培训则以学员来作为中心。在培养目标上学历教育，注重知识目标强调学生获取相关的知识理论，而专业培训虽然也十分注重目标的明确性，但更强调，如何使学生掌握相关的技巧和正确学习的方法。在教学内容上，学历教育比较关注理论性，而专业培训则更加强调专业技能，如学员的决策能力和批判性思维等方面的能力。所以高职院校应该对职前教育和职后培训教育资源方面不同的诉求进行有效的区分，并以此来确保自身能够获得足够优质的资源。

四、结束语

综上所述，高职院校继续教育应该具有良好的前瞻性，而且继续教育在未来将会具有良好的发展前景，通过加强继续教育，不仅能够促进我国的经济发展，而且还能够提升人才培养质量。因此高职院校应该不断提高自身的教育水平，并强化滞后教育，有效的培养学生在就职后的工作能力，以此来更好地为社会提供优秀的人才满足社会发展的需求。

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作者：范洪强 单位：宁波职业技术学院