谈全媒体时代大学生理想信念教育

摘要：大学生作为我国重要的储备人才，是我国能否持续向上发展的关键动力。引领大学生树立符合我国社会主义核心价值观的理想信念，也是我国大学教育的重中之重。在各类新媒体技术不断发展和涌现的形势下，我国已经进入了全媒体时代，我国当代大学生的理想信念也在全媒体的冲击下发生了很大的变化，这也为大学生理想信念教育带来了更多的挑战，本文就全媒体对大学生理想信念的影响以相关教育举措进行了具体分析，望能给我国大学生教育提供一些帮助。

关键词：全媒体；大学生；理想信念

一、引言

现阶段，随着互联网的发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体等，信息无处不在、无所不及、无人不用。面对舆论生态、媒体格局、传播方式发生的深刻变化，如何加强大学生的理想信念教育是高等教育工作者亟待解决的重要课题。高等教育的根本任务是立德树人，但是现阶段高校大学生中理想信念淡薄或缺失的现象依然存在。全媒体时代进一步加强和改进大学生理想信念教育研究，具有重要的理论和实践意义。

二、全媒体时代大学生理想信念教育面临的挑战

（一）全媒体对大学生的引导多元化在全媒体时代的冲击下，各类新媒体和新技术都相继进入了学生的生活，在课堂教学中，教师除了传统的课堂讲述，还能对多媒体、计算机以及大数据技术等先进技术进行运用，让学生能从多个角度来进行知识的学习[1]。在课堂教学外，学生也可以在互动聊天平台上和教师以及其他同学进行互动交流，并利用手机、iPad以及各类移动终端进行信息资源的获取，这让学生能进行知识学习和拓展的机会大大增加。就大学生理想信念的树立来讲，其往往是一个潜移默化的过程，是由大学生所接触到的各类知识面不断地进行引导而造就的，在新的时代背景下，能够对大学生产生影响的渠道越来越多，其理想信念树立的格局已经不再仅局限于大学课堂，而是在其生活的全过程中。

（二）全媒体大学生接收信息复杂化全媒体时代，越来越多的信息被呈现在大学生眼前，每天都要进行复杂的信息阅读，这也是全媒体对大学生理想信念树立的最大冲击[2]。相比于以往的大学生来讲，当代大学生是非常幸运的，因为他们能更快地了解到全球各地所发生的事情，并随时随地和其他人在网络上进行互动交流，但这也带来了很多不确定因素，让我国大学教育很难进行良好的把控，大学生理想信念的树立也出现了很多不太乐观的现象。就这些复杂的信息资源来讲，其并非都是真实的信息，在各类新媒体争相报道的环境下，很多信息在没有完全确定就被报道了出来，导致大学生在一些时候都是进行了虚假信息的阅读，这显然是不利于大学生树立正确理想信念的。且对于很多网络上的信息而言，虽然很多信息都极具有正能量，但仍然存在一些居心不良的人在网络上一些暴力色情的信息，当一些意志不坚定的大学生长期阅读这些不良信息之后，就很可能形成不正的三观，进而在实际生活中做出一些不和谐的举动，这些都不符合我国对大学生的培养期望[3]。

三、全媒体时代大学生理想信念教育的对策

（一）革新教育管理理念，加强学习全媒体技术全媒体对大学生的日常生活和学习方式都产生了很大的冲击，故我国大学教育切不可故步自封，仍然以以往的教学理念来实施现代教学。首先，大学辅导员自身需要对全媒体进行更多技术知识方面的学习，使得自身能够通过各类媒体技术和信息渠道丰富自身的教学理念。其次，辅导员也应当对目前所呈现的媒介环境做更多的适应，了解学生平常的信息接收渠道和阅读习惯，在思想教育工作开展的过程当中，更多的运用符合学生兴趣习惯的方式，如辅导员可借用微博、微信以及QQ等，建立能够和学生进行互动交流的网络平台，从而在课下也能开展相关思想教育工作，对大学生进行正确理想信念的全过程教学。为了确保教育理念革新能够得到有效落实，我国各高校也应当充分展开思想教育工作，如设立思想总结大会，让高校教师都能够定期在总结大会上进行教学思想的交流，让这些高校教师和辅导员能够在交流互动中获得教学理念的提升[4]。此外，为使高校教职工团队具有足够高的水平，学校除了安排高校教职工进行全媒体知识的培训，还应加大对高素质人才的引入，做到对学生理想信念的正确引导，避免一些专业水平不够的高校辅导员等职工对学生进行误导。

（二）更新教育指导途径，建立网络信息平台，丰富教学模式首先，学校应当建立属于自己的网络信息平台，并做好相应的安全监控。在全媒体时代背景下，大学生已经习惯从各类媒体设备上获得相关信息，高校通过建立网络信息平台，也就能在一定程度上让高校教育跟上时展的脚步，而对建立的网络信息平台进行有效的安全监控，很大程度的保证学校内部资源不受侵犯，避免一些重要信息被不法分子盗窃。其次，高校还应当依托网络信息平台进行合理的理想信念教育，如在网络信息平台上一些有助于学生建立正确理想信念的教学任务或文章，然后让大学生在网络平台上进行针对性的学习，将传统理想信念教育延伸到网络平台上，使高校教育更加多元化。此外，高校还应当努力拓展新的教学途径，让大学生接受教育的形式更加丰富，给予大学生更多选择的权利。如高校可以和当地的一些新闻媒体进行合作，让这些新闻媒体能够定期一些和理想信念相关的内容，然后学校内部也对这些新闻媒体进行一定的宣传，从而让大学生在日常观看新闻信息的过程中也能进行一定理想信念知识的学习。

（三）面对全媒体时代的海量资源，进行合理引导和监督在面对全媒体时代所带来的海量信息资源时，我国大学生难免会对这些信息的好坏或真假出现判断的错误，进而影响其理想信念和价值观，故高校还应当对大学生进行引导和监督，对信息资源进行有效甄别。首先，高校辅导员应该在大学生的课下生活中对学生进行相关知识面的教导，引导学生区分信息和信息，辅导员还可以根据学生的阅读范围进行相关信息资源的检测，将其中存在的不良信息筛选出来并通过网络工具告诉学生，从而使大学生在进行信息阅读过程中，能对这些不良信息进行有效规避。此外，除了要确保学生能够阅读到一些具有正能量的信息，高校还应当对学生的课外行为进行有效监督，从而使学生能够以一个积极阳光的态度去对待学习生活。如为了避免学生过度进行游戏或娱乐，学校就应当对学生的上网时间和上网范围进行有效监控，通过学校局域网的形式将学生的娱乐行为限制在一定范围之内，让学生有更多的时间进行知识的学习和正确理想信念的树立。

（四）帮助大学生在全媒体时代树立正确的理想信念，提高媒体素养虽然全媒体时代对当代大学生的学习生活造成了很大影响，但很多大学生多媒体技术的认识和掌握都不够充分，进而没办法做到对媒体技术的正确使用，更别说进行信息的筛选和学习。故为了让大学生能够在全媒体时代更好地树立正确理想信念，我国高校还应当努力提高大学生的媒体素养。首先，辅导员可以带领学生通过网络资源的搜寻来找到与全媒体相关的专业课程，让大学生能够在专业课程的自主学习中进行媒体技术的学习和掌握，从而使其在日常学习和生活过程中能够更多频率的使用这些媒体技术。其次，高校辅导员还应当帮助学生养成对媒体技术良好的使用习惯和学习习惯，为达到这一目的，高校辅导员应当以身作则，在日常教学和生活过程中频繁的运用媒体技术进行知识的学习，并不时地将一些具有教育价值的文章通过聊天软件分享给学生，让学生能够时时刻刻汲取到相关知识，从而使其能够养成坚定的信念，树立有助于我国社会发展进步的伟大理想。

（五）依托全媒体时代背景，明确学习目标针对当前很多大学生缺乏理想信念和学习目标的现象，我国高校也应当努力的进行修正，让每名大学生在进入学校之后就能够快速树立远大的理想，为了我国的繁荣富强而不断地提升自身支持储备。首先，高校应当强调理想信念的重要性，邀请一些从小具有远大理想，并在工作中取得成功的著名人士到学校进行演讲，使学生能够通过这些演讲人士的人生经历来明确了解到理想信念的重要性。其次，学校还可开设专门的课程或活动，让学生能够将阶段性的理想信念进行记录，进而使其能够明白学习的目的和前进的目标。如辅导员可以让学生将其理想信念写在纸条上，并将这些纸条很好的保存起来，然后在5年或10年之后将这些纸条重新交给学生，使其查看是否完成了相应的学习任务和目标，从而使理想信念的树立更加具有意义。此外，学校还应当为学生实现其理想信念提供一定渠道和资源，很多学生虽然早就具有理想，但由于缺乏一定的助力，导致其很难展开相应的实际行动来实现自己的理想，进而导致理想的幻灭，在高校的帮助下，理想的实现也具有了更多的可能性。

四、结语

总而言之，全媒体给大学生带来的影响是多方面的，能够对其理想信念的形成造成较大影响，故为了更好地应对新的时代环境，我国大学教育就应当根据全媒体时代的发展形势进行改革，从而确保当代大学生能够在新的时代背景下也能树立崇高远大的理想信念，为我国社会的发展做出更多贡献。

参考文献：

[1]兰倩,李炳辉.新媒体对当代大学生理想信念教育的影响及对策分析[J].湖北水利水电职业技术学院学报,2013(31):176-177.

[2]王凯.新媒体环境对大学生理想信念教育的影响探析[J].文化创新比较研究,2018,2(20):50-53.

[3]李晓燕,张立昆,李敏,等.新媒体背景下,河北省红色民间艺术传播方式创新对大学生理想信念的影响[J].艺术品鉴,2015(10).

[4]蔡志荣,曾星星.新媒体视域下大学生理想信念教育存在的问题与对策研究——基于湖北E高校实证调研[J].湖北第二师范学院学报,2019(4):30-35.

作者：王鑫 王金河 单位：聊城大学材料科学与工程学院