浅析班主任管理工作中的教育艺术

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班主任在现实生活中的工作比较复杂，需要经常与学生之间沟通和交流，并且做好班级问题的处理，同时也需要兼顾教学与组织工作。班主任是面对学生，进行最直接管理的管理者，因此，在工作中的态度、方法，都会对学生有直接影响。所以，班主任在实施管理工作过程中，需要注重对工作内容的细化与分类，并且对自身进行严格要求。

一、管理当中的艺术

（一）注重班干部的选择班干部是班主任在工作实施时的重要帮手，也能在班级治理中发挥重要作用。在选取班干部时，需运用公开、公平、公正三项基本原则，让学生选取自己心中理想人选，而不是由班主任按照学生学习成绩进行选取。通过这种方式组成的班干部队伍，才能更具有威信，才能在管理班级中充分发挥作用。同时，班干部需要运用轮岗方式，对岗位人员进行定期轮换，使每一个学生都有当选班干部的机会。

（二）定期开展主题班会主题班会是体现班级管理中，教育艺术的好方式，这种方式的运用更容易使学生接受和信服，也能使管理工作在不知不觉中落实。同时这种方式的运用，能够使班级管理在相对轻松的状态下进行，如定期开展法律意识讲堂，文明礼仪代表选取等活动。同时在此过程中，可以让学生针对这部分内容，自己组织，自己设计，自己安排。实践证明，通过这些活动的实施，能够使学生在感悟其中道理的同时，自身组织能力得到较好锻炼，并且在此过程中形成积极向上的健康心理。

（三）制定科学班级制度好的班级管理需要班级制度作为保证和约束，缺少制度的班集体，难以进行科学管理。因此在班级管理中，班主任需要根据学生实际特点，制定科学管理制度。如扰乱课堂秩序的惩罚、迟到早退的惩罚等等。并且在制度执行过程中，每个人都需要严格遵守，做到一视同仁。

二、沟通当中的艺术

良好的沟通能够使班主任和学生彼此之间的距离得以拉近，深入了解学生存在的问题，但是在沟通中，班主任需要注重沟通艺术的使用。

（一）运用平等沟通方式班主任在和学生进行沟通的过程中，需要保证与学生平等的原则，使学生的价值和尊严得到尊重，因为，只有平等的方式，才能化成学生成长的力量。例如：对学生自信心的培养。培养学生的积极人生观是关系到学生发展的大事，要促生学生积极的人生观，首先是相信每个学生都有积极向上的意愿。其次是以平等方式和学生之间展开对话。同时需要认识到学生的差异性与独特性，经常给予学生鼓励和帮助，尽量少否定学生，通过这种方式的运用，能够使学生逐渐增强自信，进而获得更好发展。

（二）倾听学生内心想法就班主任来讲，经常会使用约束的方式对学生进行管理，很少主动去倾听学生心声。而好的班级管理，需要班主任走进学生的内心，倾听学生内心的真实想法。因此教师需要做学生的听众，获得其信任，使学生在遇到问题时，乐于将自身的观点和想法向班主任讲述。同时班主任可以将生活作为切入点，用心记录学生的所想所闻，然后将其作为判断学生内心的依据。

三、惩罚当中的艺术

受认知能力发展影响，学生难免会犯错误。在此过程中，班主任也经常会对其进行批评和惩罚，但是如何运用恰当的惩罚方式，是需要重点讨论的内容，班主任在管理中，需要注重惩罚的艺术。为了使惩罚在实施过程中更具艺术性，班主任在具体实施中，应该注重公平性的体现，使惩罚方式能够发挥育人作用，同时使学生在此过程中获得进步。实际上，惩罚是次要目的，运用惩罚方式实现育人，才是管理中的主要目的。班主任要善于通过惩罚的运用，使学生对问题产生更为深刻的印象，同时使学生能力得到锻炼。实际上班主任在管理中实施惩罚的初衷方向是好的，能够发挥帮助学生辨美丑、明是非、改正缺点的作用，但是在对学生进行处罚时，班主任需要注重自身态度的把握，考虑学生对处罚方式的心理承受能力。同时也要考虑到学生的性别与年纪。实际惩罚力度不应过强，需做到合理，这样才能使学生在接受惩罚的同时有所收获。同时也能避免学生在接受惩罚时，产生较为严重的抵触情绪，认同接受班主任对自身的惩罚，进而使班级管理能够取得较好效果。

三、结束语

班主任是学生在日常学习中，经常接触到的人，其管理会对学生产生最直接的影响。高效管理的实施，能够使学生在发展中意识到自身的责任与义务，同时也能为学生构建良好学习环境，使学生在班主任引导下受到积极影响。而在班级管理中，班主任需要注重修养的提升，做到谨言慎行，将管理工作充分落到实处，进而使学生获得健康成长。在这种情况下，能够使班主任在工作中的价值得以充分发挥，也能促进学生良好习惯的养成。

作者：赵风 单位：山东省泰安市宁阳县伏山镇中心小学