内科护理学实验室开放管理的实践

摘要：笔者通过分析内科护理学实验室的开放管理，旨在说明这一管理方式对提高学生综合素质的影响，进一步提升护理学教学水平。完善开放实验室的管理措施，既可以提高学生的能力，又可以提高教学质量，使教学更有活力。

关键词：内科护理学；实验室；开放管理；实践

一、内科护理学实验室开放管理概述

内科护理学实验室是护理学专业学生的“必需品”。实现实验室开放管理，可以保证实验室模拟医院进行设置的同时，为学生创造自由学习的环境。除了手术室、急危重症类实验室等模拟实验室之外，实验室引进先进的数字化技术，便于学生随时开展学习，播放教师的教学视频，对知识查缺补漏。实验室承担着内科护理学的教学任务，可以有效辅助教师开展实践教学。实验室设备一应俱全，完全模拟医院设施，旨在提高学生的实验兴趣。

二、内科护理学实验室开放管理的实践途径

1.完善实验室制度，提高人员素质

为了加强实验室开放管理，首先要明确实验室文化，制定严格的法规章制度，保证学生和教师在进行操作时能够遵循各项制度，使实验室环境充满人文气息。第二，完善安全管理体系，提高管理人员、操作人员的安全意识，使其能够严格操作各项设备仪器，并做好维护工作。第三，提高实验人员的综合素质，使其能够具备专业的理论知识与技能。

2.保证时间灵活，有选择开放

进行内科护理学实验室开放管理时，要确保时间灵活，可结合实际情况开放实验室。首先，如果学生没有及时掌握课堂知识，实验操作能力不强，就可以预约时间开放实验室，要准备与知识有关的实验用具，教师要针对学生存在的问题进行实验。第二，涉及到比较难懂的知识点和操作，可进行定时开放的方式，保证学生能够及时进行查缺补漏。教师要做好相应的辅导工作，还可以将学生分成小组，以小组合作实验的方式提高学生的实践能力。第三，全面无时间限制开放管理、每周末及晚间学院护理实验室进行实验室开放，使学生的学习方式与时间更加灵活。

3.提高学生的自主学习意识

首先，如果学生需要参与到重要的比赛之中，实验室可以通过预约开放为学生提供操作和实践空间，使学生能够得到充分锻炼，还可以结合自己的兴趣选择实验项目，教师要做好指导工作。第二，学生要熟练掌握内科护理学中的基础实验项目，对这些项目可采用不限时间的开放模式，使学生这样就可以保证学生随时前来操作，掌握实验要领。第三，要结合内科护理学专业特点，阶段性采取定时开放的方式集中时间进行学习。第四，考试前夕，要结合学生专业采取全面开放管理方式，提高学生的实践能力，保证学生顺利通过考核，教师要做好辅导工作。

三、内科护理学实验室开放管理效果

1.提高学生综合素质与团队协作意识

实施实验室开放管理后，学生不仅有更多机会进行实践，了解实验的意义，亲自进行动手操作，还能够有效提高自身综合素质。学生在实验室进行实验，通常以小组为单位，在操作过程中，小组成员集思广益，明确各自分工，可以有效提高协作意识，激发学生主观能动性，从而顺利完成实验任务，这对于学生未来从事内科护理工作而言具有很强的意义。

2.提高学生独立精神与自我管理能力

在开放式实验室管理中，教师更多是以辅导者的角色出现，引导、组织学生严格按照各项要求进行实验和相关操作。教师将学习的主动权还给学生，这就意味着学生要独立完成项目，在潜移默化之间可以使学生具备严谨的实验思维与独立的精神。学生要独立思考、解决问题，在这一过程中，学生的自我管理能力会得到进一步提升。

3.提高教学效果，促进实验管理队伍建设

开放式实验室能够为学生营造良好的教学氛围，激发学生的主管能动性，使学生能够独立思考，亲自动手，提高学生的动手操作能力。教师与学生的联系更加紧密，学生可以积极参与到课堂教学之中，有力保证教学效果。通过打造开放实验室，还可以进一步提高实验管理队伍的素质。管理人员可通过多种方式提高自身管理水平，如培训、外派学习等。

4.将教学与实践对接，优化资源配置

内科护理学与临床工作密不可分，加强实验室开放管理，可以使学生的动手能力大大提升，使学生能够夯实基础，为后续工作铺平道路。开放式实验室可以改善原有的教学模式和教学环境，提高设备利用率，实现资源优化配置，进一步提高教学质量。综上所述，内科护理学实验室开放管理很有必要。随着护理学学生人数不断增多，护理专业对学生的实践能力提出更高的要求，教师必须要转变思想观念，提高教学质量。

参考文献：

[1]邸西翠.内科护理学临床见习中两种教学方法的比较[J].实用临床护理学电子杂志,2019(19):188+194.

[2]张红.内科护理学实验室开放管理的实践与研究[J].课程教育研究,2017(49):253.

作者：张小珑 单位：湖南环境生物职业技术学院