外向型高职人才培养

摘要：随着互联网时代、5G时代的到来,物联网、物联网、智能化、大数据，逐渐进入人们的生活。现代计算机技术已经渗透到了人们生活中，也影响着人们生活的方方面面。后人口红利时代的到来，在我们国家的中职院校中，如何去培养外向型高职人才，成为重要的命题。在高职院校中，培养学生具有良好的素质，满足未来信息化发展的人才，造就外向型人才培养模式。在此时代，应进而提升高职学生自身的水平，达到培养目的。

关键词：基后人口红利时代；人才红利；外向型人才；高职教育

一、引言

在进入5G时代的当下，生活方方面面都存在网络，手机、平板、电脑逐渐成为人们生活的必需品。共享单车、外卖平台、支付宝等，生活中好像离不开互联网。国内外经济的不断发展，就业形势、劳动密度和人口结构的变化，中国从人口红利向人才红利转变。而在此过程中，作为市场主要劳动力的高等教育人群，必然因此造成高等教育模式的转变。作为主力军的高职院校，如何从招生、教学、指导就业等方面进行改革，争取培养外向型高职人才。[1]

二、后人口红利时代与外向型人才的概念

本质上来说人口红利时代关乎人力资本与科技发展。人力资本理论本质上也是将人通过教育培养成为劳动力的过程。而后人口红利时代意味着教育的深化，不仅需要提高教育的数量，也要提高教育的质量。同时提升教育的数量和质量，也是解决了中国社会问题。中国人口红利时代来临，不仅因为互联网时代的不断发展，也是因为中国人口的快速增长。而其主要原因当然是互联网时代，人们消费习惯、生活习惯等各方面的改变。互联网社交、移动支付、快递、共享经济进入人们的生活。人口红利时代，才能够保持中国经济的持续增长，实现两个一百年的宏伟目标。[2]在如今的经济环境下，对外交往的广泛与频繁经济交往，也为外向型的人才创造力很好的外部条件。我们也需要培养锻炼出大批的外向型的人才，当下特别是经济型的人才。外向型的经济以及其他的客观条件决定了外向型人才的培养。一方面需要具有较好的政治思想素质，较高的政策水平，较强的组织领导能力和开拓创新精神；另一方面又必须掌握较全面的现代经济技术知识，包括懂得世界经济、国际贸易、金融、法律知识和外语等，成为复合型人才。[3]

三、后人口红利时代的外向型高职人才培养现状

在后人口红利时代，就是将知识与技术转变的核心，而这也将是高职学校教学的核心，将是高职学校人才培养的核心。较高素质和技术技能水平的应用性人才需求大增培养学生，已经是当下教育发展的重点部分。外向型高职人才培养，不仅是要强调知识和知识目标所包含的因素，更是在我们的实际生活中的应用。教师在课堂教学中在有限的时间内把知识传授给学生，而学生需要把学习到的知识迁移到生活中，并且根据已有的知识，去了解拓展其他类型的知识，并且重点的是应用在实际中。在我们的教学过程中，我们应该注重我们已有的知识和我们目标学习的知识之间的关系。学生应从知识的角度去出发，了解自己所掌握的内容和需要掌握的内容，教师也应该从学生实际学习的角度出发，了解学生的实际情况和需求。这种方式才是最好培养外向型人才方式。当前我国的中职院校主要还是民办教育，民办教育在这个时代还是有大幅度提升的可能。并且其实中职学校的学生差异比较大，在经过一定的筛选之后，中职学校学生的基础可能比较薄弱，能力也比较不一，所以这也增加了高职院校的教学难度，更增大培养外向型高职人才的教学难度。[4]无论是普通学校还是中职院校中，其实大部分的老师还是采用传统授课的方式，也就是老师讲授学生听讲，板书PPT为主的这样的方式，内容也主要为我们所选取的教材上的内容，而并不涉及到实际生活。而如果培养外向型人才，更加需要实际的操作和全方位的训练。但我们知道中职教育应该是一种技术性的、职业性的教育，当然也应该具备一些信息素质相关的本领，担任起未来国家发展的重任。[2]传统的教学模式具有一定的局限性，随着新科技发展的新模式也会不断发展。拓展学生眼界，使中职院校课程更加趣味性。[5]

四、后人口红利时代的外向型高职人才培养改革

在后人口红利市场时代，市场、经济、就业各个方面连成一条产业，推动着整个高等教育领域向前移动，也推动着高职院校向前移动。从如今的社会发展，和人才需求上来看，市场中更需要综合性、交叉性、外向型、复合型的人才。为了培养外向型高职人才，高职院校也需要开展新的改革，首先随着时代的发展，必然有专业的兴起与衰落。增加新专业、改善硬件措施、大量引进师资、重视教学质量、理论与实践结合，这都是高职院校改革中需要做的。不仅是在中职院校，在当代大学中，在普通高等教育领域，学生大部分均在学习理论知识，社会实践、实习学习较少，将学习的理论知识运用到实际工作中。中职院校中学生应用能力差，竞争力相对较弱，必须加强实际的训练，对于外向的培养。[6]中职院校中仍然是以传统讲授为主，甚至传统教授过多，主要还是老师讲授、学生接受的单方面输出，学生在学习和教学的过程中，无法获取更多知识与技能。中职院校中也没有培养专业型人才。进入中职院校的学生普遍学习较差，学习积极性低，学习状态较差，学习结果不理想。无法使专业知识达到更佳层面。那么改变传统教授，进行多风格多方面教学也是改革重点。中职院校中学校的硬件设施与软件设施也是非常重要的，此类学校多为民办学校，教学过程中硬件设施较差，教师也缺乏教学经验与教学锻炼，教学效果不良好。改善学校的硬件和软件各方面，也是改革的重要部分。学历与能力的双方面要求，使中职院校学生在就业过程中压力较大。在关于中职院校中教学改革之前，我们也应该正视中职院校教学中的问题，仍然使传统课堂知识枯燥死板，无法与学生进行良好交互。而在实践活动中，中职院校学生参与少、经验少、关注少。在进行改革的过程中，我们从学校、教师、学生三个层面去改良改善。学校应该改变自身硬件、软件及各类设施，通过投入资金的方式，改善教学环境，给教师与学生塑造良好的学习氛围。当然与此同时，学校也应该大量引进先进师资，对学校教师加强管理。对教师加强培训，改善教师传统的教学理念，改以教师为重、以教学为中心，为以学生为中心。教师与学生的成功交互，激发学生学习兴趣，增强其积极性。教师也应该跟上时代潮流，与互联网结合，布置以互联网为基础的实操作业，并且加强学生网络自习。在当今时代，实现资源共享，随时、随地、随便学习。只有学生明确自身定位，了解到自己未来的出路。明确自身目标，加强自身要求，共建创造力与思维力的提高，争取做外向型人才。

五、后人口红利时代的外向型高职人才培养意义

强化学生思维的培养，使同学和老师都理解到外向型人才培养的重要性。那么强化老师的观念，强化学生的观念是非常重要的部分。让同学明白，外向型人才的重要。让老师更加积极教学。我们也可以在我们的教学情境中去进行改变，使用一些科学的方法在我们的具体教学中创立比较好的教学情境时，老师和学生的教学更加便利。我们对于教学情景的改良，其实更加能吸引到学生，将学生的兴趣以及在实际生活中去使用它的可能性。

六、结论

培养思维其实是我们智力发展的核心，培养和发展学生的思维能力是也是教师的重要任务。只有让学生主动去学习，主动去创造，才有足够的作用。总之，不论时代如何变化，如何发展，不论是高等教育的学生还是高职学校的学生，学习都是学生唯一的标准。中职教师也应该尽可能发挥其的作用，使教学效果达到更好，为国家培养外向型高职人才。强调在此过程中，随着国家经济的变化、转换，对于人才的需求的不同，也对于高职人才的需求。

作者：叶晖 单位：江西财经职业学院