高中政治教学学生学科素养的培养

摘要：高中政治是学生应该重视的一门学科。高中政治教师在教学时，应积极培养学生的学科核心素养。让学生在掌握基础政治知识的同时，具有参与政治的能力。这些能力是作为公民应具备的。因此，本文通过对高中政治教学中学生学科素养的培养进行研究分析，希望对其他高中政治教师能有所启发。

关键词：政治教学；学科素养；培养

引言

高中政治教学内容涉及众多，包含了世界观、人生观和价值观的构建，让学生对政治、经济、文化和哲学领域的基础内容都有一定的了解，从而塑造学生的综合能力。对高中生而言，高中政治课程的内容多元化，需要大量记忆的内容更多、更复杂。现谈谈如何在教学中培养学生的政治学科素养。

一、提升学生的公共参与意识

在高中政治教学过程中，要提高学生的学科素养，首先需要让学生对政治学科感兴趣，有多一点的关注度，激发学生学习的主观能动性，而不是冷落政治，只依靠教师在课堂上讲解知识点，学生敷衍地学习，对作业也不认真，回到家后又开始一知半解地学习。所以，为了更好地激发学生去学习政治这门学科，教师应用体验式教学，激发学生在学习情境里的热情，让学生更好地学习和理解政治课程的相关内容。例如，在教学“人生观和价值观”时，教师可以在课前搜集相关的资料，比如“人民英雄有哪些”，通过多媒体播放相关人物的事迹，去讲述他们的人生观和价值观。观看这些视频，不仅能培育学生的爱国之情，也能帮助学生更进一步去理解民族精神，受到英雄事迹的感染，去加深学生对民族精神的认识，高度统一爱国之情。学生在这样的学习过程中，能够受到熏陶，进一步去提升学生的公共参与意识，提升学生公共参与的学科素养[1]。教师还可以让学生谈谈身边的事迹，去加深情感，从而能拥有“为人民服务”的意识，尽量摒弃冷漠感，去感受温暖，也要让别人能感受到自己的温暖。

二、增强学生的政治认同感

政治课堂上要弘扬和践行社会主义核心价值观，增强学生的政治认同感。在政治课程的学科素养中，政治认同是最基本的学科素养，要求教师能够坚持一个教学原则，提升学生的理性思维，多关注身边事，去树立正确的理性思维。教师可以要求学生能够通过课前演讲去训练学生的理性思维，增强学生的政治认同感，构建学生的思维课堂，从而提升学科素养。例如，在教学“当代国际社会”时，要求学生在课前准备好演讲材料，去分享自己关心的时政新闻，教师也听听学生眼中的社会现象和国际形势，通过这样的活动，吸引学生上课的热情。这样做不仅让学生养成自主分析问题和解决问题的能力，也让学生能够有一个表现自我的机会，教师要为学生多多提供这样的学习机会。学生通过这样一步步地思考社会问题，将在不知不觉中有所收获，从而提升政治学科素养的培育进度，完成高中政治学科的教育目标，最终提升学生的政治成绩。

三、提升学生的法治意识

在高中政治课堂教学中，要提高学生的学科素养，不仅需要培养学生关注时事的习惯，还需要学生能够通过联系事件思考内涵所在，让学生强化运用知识的能力，去实践理论知识。而提高学生的法治意识，要让学生能够自觉参加社会主义法治国家建设，这是养成其他素养的必要前提或必然要求，教师要让学生通过实践活动，去逐步提升学生的法治意识。例如，在教学“我国的公民与国家”时，要求公民自觉履行义务，也包括守法不犯法。教师可以通过开启法律课堂，让学生学做法官，体会法治意识。还可以创办相关的社团，教师指导学生开展“思辨社”和“法语社”这样的社团，帮助学生去发挥所学知识，在课堂之外延伸教学内容，参与实践。通过深入的实践活动，学生能够获得民主体验，明白中国特色社会主义的优越性，从而提升学生的学科素养，帮助学生理解更多的政治知识，从而去深刻体会法治意识，从生活中的实践案例拓展延伸，做到不违法不犯法，爱国爱家，通过参与多样的实践活动去提升学科素养。

四、坚持科学精神的培育

帮助学生培养正确的价值判断和价值选择，帮助学生成为更好的自己，帮助学生了解书本外的实践知识，还需要让学生坚持真理，有求真务实的信念，培育学生坚持科学精神的学科素养[2]。在高中政治的教学过程中，也会发生很多教学笑话，教师因为看错、看漏题目信息，得出了一个和答案不相同的结论，硬是为了迎合答案曲解过程，学生在学习的过程中，因为知识的理解程度不够，有的时候也无法去质疑教师。所以，教师在教学高中政治的过程中，要让学生做到大胆提问、大胆质疑，而不是一时无心导致不理解，去歪曲解题过程。例如，在教学“辩证法”时，有一道练习题，学生没有理解答案中“量变和质变”的关系所在，学生能够大胆提出问题，询问教师关键的信息，这就是在坚持求真，在培育学生的科学精神。教师要让学生坚持真理，实事求是，个人有所成长，学会提问，并不是丢脸的事。只有让学生坚持求真，学生在未来的道路上才能越走越远，成为一个敢于求证的人，而不是故步自封，在原地踏步。学生保持这样的学习信念，才能成为更好的自己，拥有更积极的学习态度。

五、结束语

综上所述，在教学中培养学生的政治学科素养，要求学生提高对政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的认识，并且能通过联系理论践行具体的教学实践活动。所以，这就需要教师不断地创新教学活动，提高学生对学习高中政治的兴趣，从而提升学生的课堂参与度，让学生能够逐渐提升学科素养，从而提升高中政治成绩。

参考文献：

[1]孙红霞.高中政治学科核心素养要素探究[J].课程教育研究，2018（34）：75-76.

[2]石琥.高中政治教学中如何提高学生的学科素养[J].甘肃教育，2018（1）：91.

作者：区广勇 单位：广东省云浮市云安区云安中学