医学类院校开展大学生成才规划的意义

摘要：随着社会的发展，医学院校学生面临严峻的就业形势，就业压力大，而良好的成才发展规划对于其成长发展及积极就业起到明显的促进作用。在医学院校教学中必须关注学生的成才规划，基于实际制定契合学生特性的成才规划发展方案，加强教育引导，让医学院校学生就业积极，多元发展。本文主要就医学类院校大学生成才规划的实施进行论述，以期实现医学院校专业人才的培养与输出。

关键词：医学院；大学生；成才规划；重要性

一、医学类院校开展大学生成才规划的意义

1.引导医学院学生认知自我，明确奋斗目标。开展大学生成才规划，基于发展规划的理论，运用科学的测试方法，让医学院校学生对自己的性格特征、兴趣爱好、实践能力、价值导向等有着清晰的认识，看清自己的优势和特长，明确自己的劣势与不足，从而强化自我认知，基于自身实际明确奋斗目标。医学院校学生面临成长发展的困惑时，可以基于成长规划，明确自己的职业偏好，积极投入，充满奋斗的动力，从而在前进的道路上走得越来越远。2.帮助医学院学生熟悉社会，明确职业导向。医学院校学生的成才规划往往与职业生涯规划联系在一起，职业生涯是其成长规划中的重要部分。基于成才规划，医学院学生能了解当前的就业形势，树立正确的择业观，加强职业探索训练，做好职业的精准分析，在统筹职业区域性、行业性和岗位性等特征的基础上，对自己的职业发展有着明确的预估，从而做出正确的职业判断与选择，有助于其找到更适合自己的岗位，实现医学院校学生成长成才及职业理想的实现。3.完善医学院学生知识结构，提升发展自我。医学院校学生其课程学习专业性强，而对自身的知识结构也有着较高的要求。基于大学生成才规划，医学院校学生可以发现自我认知与现实的差距，从而有目标有针对性地调整学习，完善现有的知识结构，切实增强自身竞争力。在成才规划的指引下，认识不足，努力提升发展自我，规划自己的专业学习，强化技能锻炼，为达到自己的人生理想尝试各种努力，从而实现人职匹配，也实现自我技能和实践能力的训练提升。

二、医学类院校大学生存在问题

1.医学院校学生缺乏成才规划意识。当前多数医学院校学生缺乏成才规划意识，无视成才规划对自身发展的促进作用，也无法借助成才规划做好自身行为的调整，实现知识结构的丰富补充，在就业时陷入迷茫。思想上的不重视使得医学院校开展的人才培养活动流于形式。特别是学生成才教育、就业讲座等，因为医学院校学生思想的淡漠，无法取得理想的教育预期。医学院校学生专业的学习也较为被动，医学院校学生主动学习，自主探究成长发展的积极性难以被调动。2.成才发展规划与专业学习融合少。对于医学院校的学生来说，专业学习是占据主导地位的，而成才发展规划中理应凸显专业学习的指导与规划。但是当前医学院校学生成才规划与专业知识学习关联较少。教师指引学生成才规划发展时，只讲授书本上的知识，缺乏与临床及学生专业学习的关联，两者的割裂使得学生虽然专业知识扎实但就业能力弱，也存在学生就业目标导向明确但专业学习后劲不足的情况。因此只有学生的成才发展规划与专业学习相融合，才能为医学院校学生提供实实在在的发展指导，引起其明确自身不足，加强专业学习，树立明确的职业发展目标、奋斗目标，成功就业，全面发展。3.成才发展规划带有明显功利色彩。受社会主义市场经济的影响，很多学生职业发展中带有功利性色彩。更多的医学院校毕业生向往城市的大医院，三甲医院等，对于基层医院不屑一顾。这就是职业选择与判断方面既存问题的体现。而做好医学院校学生的成才发展规划，要求我们必须引导医学院校学生弱化职业选择与成长发展的功利性色彩。基于成才发展规划和自身实际，找准自己的人生定位，树立正确的职业价值观，明白自己要做什么，怎么做，这样就不会在成才发展中迷失自我。4.医学院校学生就业渠道较为局限。医学院校毕业生在当前严峻的就业压力下往往陷入迷茫，不知所措。这也是其成才发展规划不足的体现。当前医学院校学生的成才发展规划还局限于传统的就业模式，与时代的发展相背离，在错误的指引规划下导致医学院校学生就业局限，渠道狭窄。在后期的医学院校学生成才规划制定实施时必须与时俱进，引导学生发挥自身特长，多元发展，多元就业。

三、医学类院校开展大学生成才规划的措施

1.强化对医学院校学生成才规划的关注。成才规划可以帮助医学院校学生正确认识与评估自己，基于社会的需求及时调整自己的发展规划。要想强化医学院校学生的成才规划关注意识，必须将成才规划纳入专业学习中，纳入其成长发展的每个环节中。医学院校应重视学生的成才规划建设，可以将其作为必修课程引起学生关注。聘请专业学者进行专题讲座教育，让医学院校学生认识到成才规划对自身成长发展的积极作用，加强自我认知，在认识自我的基础上，制定出符合自身性格特征、兴趣爱好及专业发展能力的成才规划，作为自己学习发展的指引，健康全面地发展，积极就业。2.成才发展规划与医学专业学习相结合。医学院校学生的成才发展具有特殊性，这是由其专业学习的专业程度决定的。因此可以将成才发展规划与医学专业学习结合起来。以就业为导向，实现其与专业课程、临床实践实操的结合。基于专业设置的角度，医学院校要根据当前的医疗形势、社会需求和就业预测强化成才发展规划的制定，聘请医疗领域的专家学者从就业发展和专业学习的层面为医学院校学生成才发展规划的拟定提供建议。基于医学院校教育教学管理的角度，坚持就业为导向，在兼顾医学教育的特点和医生职业特殊性的基础上，将成才规划指引与专业课程实操相结合，在就业学习方面，根据医学院校学生专业学习的特点和需要，寻找前景广阔的实习点，为医学院校学生的专业实践提供成才规划指导。3.成才规划引导学生树立正确就业观念。正确的就业观念会帮助医学院校学生做出正确的职业选择，有助于其成才与发展。因此成才发展规划中也应加强职业观教育。引导学生树立自主择业的观念，学校提供机会，网络提供渠道支持，学生主动搜集信息，规划自身发展，积极就业。引导学生要“先就业再择业”，这是基于当前医学专业毕业生严峻就业形势下对职业观的客观要求。引导学生加强自我定位，在成才规划的指引下明确自身优缺点，规避缺点，发扬优势，加强基层锻炼，避免盲目就业，降低职业选择的功利色彩。4.成才规划致力于学生就业范围的拓展。基于“互联网+”的时代大背景，我们必须在制定医学院校学生成才规划时树立与时俱进的意识，多媒体教学、网络授课等，实现医学院校学生的创新发展。除了进入大医院外也可以建立医学虚拟社区，健康交流平台等，为群众提供健康咨询与帮助。这样做实现了医学院校学生成才发展范围的拓展，引导医学院校学生多元发展，多层次提升。新形势下，医学院校学生的成才规划是其成长发展的指导性文件，必须纳入其专业学习与成长发展、未来就业的全过程，引导其关注成才规划，重视成才规划，树立正确的就业发展观，积极创新，多元发展，在成才规划的指引下实现自己的人生理想。

参考文献：

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[2]杨晶,刘阳.探讨职业生涯规划对医学生成长的影响[J].现代职业教育,2016,(03):40.

[3]郭振友,卢笛.西部地区高等医学院校大学生职业生涯规划现状调查与分析[J].中国高等医学教育,2015,(01):47-48.

作者：王栎 赵旭敏 安晓倩 单位：遵义医药高等专科学校