小议俄语教学中人文素养的提升方式

厚德就是具有高尚的道德情操,乐于助人,大公无私。增强爱国主义精神和世界意识,树立正确的人生观和价值观,养成谦和宽容、理性礼貌、自立自强的品格。通过探讨“北京精神”,学生们进行了反思,认识到关心国家的前途和命运是自己的职责,应发奋学习,成为国家的栋梁。

关注学生情感,提高学生的人文素养

在教学中教师应关注学生的情感,用渊博的学识和人格魅力去影响、教育、感染学生,尊重、平等对待每一个学生及其个性,珍惜学生的求知欲和情感,并融情感于教学之中,才能充分调动学生的认知积极性,激发表达欲望,从而体验学习的成就感。对于学生来说,大学时代是向成年转化的特殊时期,也是人生观、世界观和价值观初步形成的重要时期。蔡元培曾指出:“教育者,养成人格之事业者”,④教师应通过精心设计俄语课堂教学,创造清新、活泼的学习氛围等途径,调动学生的学习兴趣:创设各种合作学习情境,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和凝聚力,培养学生的诚信意识以及吃苦耐劳的品质。在生活中尊老爱幼,容忍有度;学习上勤奋刻苦,不畏艰难,勇攀高峰,不断增强和提高人文素养。在讨论青年人的业余时间如何渡过的问题时,引用英国学者培根的名言来激励学生:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”凡有所学,皆成性格。⑤建议学生大量阅读哲学、政治、经济、文学、文化、历史、地理、艺术、名人传记等书籍,从中汲取人生的阅历和经验,补充精神营养,用人文素养扩展深化、不断发展和升华外语知识、技能,增强理性思维及明辨是非的能力,实现“教人做人”的教学理念。许国璋强调:“学习外语,从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里,一定要具备良好的国学基础”。⑥告诫学生在学好外语专业的同时,要全方位拓展自其他领域知识,成为复合型人才,在未来的就业竞争中赢得一席之地。

充分利用俄语课程资源,提高学生的人文素养

1、在课文中寻求有关俄罗斯文化的背景知识

教授《Рождество》课文时,教师向学生介绍圣诞节、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等知识,西方以及俄罗斯人怎样渡过圣诞节,圣诞老人如何给每个孩子邮寄礼物。教授《Новыйгод》课文时,教师讲述俄罗斯人过新年的习俗,在新年钟声即将敲响的时候,在亲人和朋友之间互相敬酒,祝贺新年快乐,默默祈祷在新的一年里万事如意。在新年过后,每年春天来临的时候,2月20日至26日是俄罗斯民间非常有趣的、持续一周的“谢肉节”(Масленица),这是俄罗斯典型的传统节日,是既美丽又具有人文性的节日,人们一周内不吃肉,目的是净化心灵和赎罪,请求亲人、朋友以及所有诚实的人的谅解,俄罗斯人有吃煮“彩蛋”、特制面包、用牛奶和面烤制的薄饼的习俗,里面加盐、糖、油、鸡蛋等,在节日里姑娘们头戴花环,边唱歌,边跳舞,表现出俄罗斯民族热爱生活,乐观向上的性格。学生了解这些文化后,不仅满足了自己的求知欲,而且丰富了文化视野,自觉地融入到俄罗斯文化中。

2、利用谚语、俗语教学,提高学生的人文素养

俄语谚语既简练通俗,又表达朴实的哲理,包含思想性和艺术性,具有含义深刻、耐人寻味的特点,是俄语语言宝库中一颗颗璀璨的瑰宝,反映一个民族的地理、历史、社会制度、社会观点和态度,蕴涵着广大劳动人民在千百年来的生产和生活实践中积累的智慧,有着旺盛的生命力,影响着人们的思想和行动,便于人们传诵和记忆,使人们形成约定俗成的思想道德规范。首先,谚语能帮助学生树立正确的价值观。Ктоищет,тотнайдет.(有志者,事竟成。)Подлежачийкаменьводанетечет.(不付出努力是不会有结果的。)Терпениеитрудвсеперетрут.(只要功夫深,铁杵磨成针。)Ктонеработает,тотнеест.(不劳动者不得食。)其次,谚语能培养学生爱学习、团结协作的道德品质。Учиться—всегдапригодится.(开卷有益。)Берегиплатьеснову,честьсмолоду.(衣服从新爱惜,而名誉从小珍惜。)Друзьяпознаютсявбеде.(患难见真情。)Умхорошо,адвалучше.(人多智广。)Сампогибай,атоварищавыручай.(宁可自己牺牲,也要抢救朋友。)Неимейсторублей,имейстодрузей.(朋友重于金钱)。第三,谚语引导学生崇尚真善美。Ниоднодоброеделонеостаетсябезнаказанным(做善事不会受到惩罚。)Добровекнезабудется.(善事一生都不会忘记。)

3、精选写作题目,提高学生的人文素养

写作教学是提升学生人文素养的良好途径。首先,要突出写作主题的思想性、人文性。诸如:Человекиокружающаясреда(人与环境)、Удачарождаетсявтруде(成功诞生在劳动中)之类的作文有助于提升学生的人文素养。其次,精心指导和评价学生作品。借助范文与学生面对面指导和点评,既能达到取长补短的目的,又能帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

综上所述,俄语课程教给学生的不仅仅是一门语言,而是教会学生认识人生的价值及智慧,更重要的是通过俄语教学培养学生团结协作,充满爱心,不畏艰难的好品质。教师要在俄语教学中不断反思、探索和创新,最终达到提高学生人文素养的目标。（本文作者：栾昕 单位：莫斯科国立师范大学）