多媒体技术在初中体育教学的运用研讨

摘要:基于信息技术的多媒体，在教学中可以给学生提供多维刺激，学生在其影响下，可以对所学内容进行多维感知，无论是在知识呈现形式上还是在学习情境创设上，基于信息技术的多媒体都较传统的教育教学手段效率更高，也更加符合人的认知规律。因而，在课堂运用信息技术手段，可以增加课堂的知识容量，可以提高学生的认知效果，有助于教育教学目标的达成。多媒体技术已经逐渐成为初中体育课堂教学的重要手段。运用信息技术的体育课堂，将是对传统课堂的一次革命性变革。

关键词:初中体育教学;多媒体技术;应用探析

现代信息技术为教育事业发展带来了新的动力，尤其是多媒体技术的引进。多媒体技术使课堂变得更加丰富多彩，使学习充满乐趣。在传统的教学观念中，体育课堂会为学生带来诸多抵触情绪，学校往往会走向两个极端:第一是过于枯燥无味，无所事事;第二就是训练强度过大，使学生感到疲劳。而多媒体技术可以针对这两大极端问题进行解决。

一、活用资源，凸显以生为本的教学理念

在传统的体育教学中，体育教师会制订好教学计划，每节课都按照既定的设想来进行，学生只能被动地接受教师的安排。在此，体育教师务必要转变个人的教学理念，尊重学生的主观意愿。在室内的理论教学中，教师可以通过多媒体的视频功能，播放一些教学视频，比如，在进行羽毛球教学时，教师可以先向学生展示一些挥拍的动作，在网上搜集一些课件，并且将重要的动作截图，让学生模仿这些动作。由于上课的人数较多，如果教师自己进行动作的指导可能会导致座位靠后的学生看不清，但是将教师的动作拍成照片并且展示在大屏幕上，学生的学习效率就会提升。这些细节也是教师对学生的尊重。如果教师发现出现学生看不清听不清的情况，没有采取相应的措施进行解决，而是一味地进行下一项训练则是对学生的不尊重。虽然体育课的精髓在于实践，在于运动，但是运动练习之前的准备工作也是十分必要的。错误的练习方式和练习动作可能会对学生的身体产生危害，体育教师务必要重视准备工作，合理利用多媒体来纠正学生的练习行为。

二、游戏介入，营造宽松和谐的教学氛围

对初中生来说，体育教学既可以成为一项缓解学习压力的重要课程，也可能会成为带来更多负担的学科，关键在于体育教师如何进行课堂的安排。体育教师可以适当地组织一些小游戏来帮助学生完成本节课的教学内容。多媒体的功能较多，体育教师可以将游戏因素融入多媒体教学之中，来提高学生的学习积极性。比如，在进行健美操的练习中，体育教师可以将整段健美操拆分为不同的小节，并且根据动作的特点取一个让人印象深刻的名称。最后在室内教学时，组织小测试，每组派出代表进行游戏，在大屏幕上投放不同的动作名称来检验学生动作的熟练度，每个名称一出现在大屏幕上学生就要快速反应做出相应的健美操动作，既可以活跃课堂氛围，又可以检测学生的学习效果。

三、翻转课堂，搭建自主探究的学习平台

众所周知，体育课堂的时间是初中所有学科中最短暂的，体育教师需要牢牢把握好短暂的课堂时间来教授学生一些竞技项目的知识。由于每一节课之间的间隔相对较长，体育教师在课堂的开始需要进行大量的课前回顾，导致课堂时间更加紧张。体育教师可以利用网络教学平台———翻转课堂，为学生搭建自主探究的学习平台。比如，利用网络教学平台，上传一些课堂的视频，帮助学生自主进行课后复习。体育教师可以将每节课的重点内容制作成课件发到本学校的教学平台上，也可以将每节课练习的重点过程剪辑成短小的视频上传到平台，这样学生在周末的时候可以自己进行复习，节约下一节课的课堂时间。信息共享是这个时代赋予学生的有利条件，丰富教学资源，使学生的学习环境变得更加优越。体育教学资源一直落后于其他学科，多媒体技术的广泛运用也为体育教学的发展带来了诸多的便利。

四、与时俱进，促进师生之间的交流互动

交流不一定需要面对面，网络技术可以为教师之间的交流带来便利。体育的发展速度也是非常快的，需要教师不断地交流学习，掌握最新的动态，帮助学生更加有效地完成体育教学的要求。以生为本的教学理念已经贯彻到各个地区的学校，学生也需要时刻掌握体育方面的新动态。而多媒体技术可以向全班同学展示一些知识和最新的动态。体育教师可以组织学生进行短暂的理论学习，当然学习的内容不局限于体育精神和概念。比如，教师可以播放一些体育新闻，让学生了解到一些最新的体育动态。在观看新闻过后，教师可以针对其中的话题和学生进行讨论，总结学生的观点，解决实际学习中出现的一些常见问题，进而提升体育课堂教学的效率。总之，在初中体育教学中，多媒体的应用已经变得更加广泛，体育教师不应该局限于传统的教学模式，应该发散思维，提高体育课堂的教学质量，为学生打造健康的身体。首先，教师应该尊重学生，面对一些教学困难要及时解决而不是视而不见;其次合理使用多媒体技术来提高学生的学习积极性，利用网络教学平台、多媒体的视频功能来提高课堂的学习效率;最后就是体育教师需要关注体育的动态，了解新闻，和学生进行沟通互动，有效解决体育教学中的难题。

参考文献:

［1］毛吉德．对初中体育多媒体教学的分析［J］．中小学电教，2013，(08):93．

［2］王超．浅析合理运用多媒体进行初中体育教学的策略［J］．中小学电教，2014，(12):69．

［3］李新泽．多媒体技术在初中体育教学中的有效运用［J］．中国教育技术装备，2016，(09):34－35．

作者:谢超 单位:无为县刘渡中心学校