舞蹈教学的创新与发展分析

【摘要】本文首先介绍了高职院校舞蹈教学存在的问题，重点分析了加强高职院校舞蹈教学创新发展的策略。高职院校开展舞蹈教学符合促进学生全面发展的要求，同时还能保证高职学生的身心健康，增强学生的学习兴趣。通过对高职院校舞蹈教学的创新与发展分析，以期促进我国高职学生全方面健康发展。

【关键词】高职院校；舞蹈教学；创新发展

一、高职院校舞蹈教学存在的问题

目前，舞蹈课程在高职院校的受重视程度仍然不高，教学方式和教学内容落后，这就导致高职学生对于舞蹈课程的重视程度较低。

（一）教师对于舞蹈课程不重视

在当前经济发展的新形势下，高职教学的主要目的就是提高学生的专业技能。但是过于重视提高基础知识以及专业技能，就会导致教师不重视发展学生的业余爱好，使舞蹈、声乐以及其他艺术类课程仅仅局限于形式。还有许多高职院校不提供舞蹈课程，这就导致学生缺乏舞蹈专业的知识，使极具艺术天赋的学生无法实现自身价值。校方对于舞蹈课程的重视不足，就会导致舞蹈设施配备情况较差，无法满足正常的教学需求，同时舞蹈课程的教学效果也较差。

（二）不重视提高学生的艺术素养

高职院校进行舞蹈教学的目的不是将学生培养成舞蹈家，而是发展学生的舞蹈兴趣，使学生可以了解舞蹈知识，提高自身舞蹈技能，逐渐提高自身的艺术素养。然而大部分高职教师对于舞蹈课程的重视程度不够，这就导致其不重视向学生讲授舞蹈知识，提高学生的舞蹈素养，这样就会导致学生对于舞蹈学习的兴趣逐渐降低，进而使学生不能得到全面发展。

（三）教学方式和教学内容不先进

教师的教学观念老旧，阻碍了高职学生的健康发展。高职舞蹈教学使用的教材比较老旧，而且其也无法满足当代审美的需求，这也会导致教学内容与社会实际发展进程脱节，使学生的舞蹈水平不能得到明显提高。教师过于重视采用传统的方式进行教学，也会导致教学资源无法顺利应用到实际教学中，降低了教师的教学质量。

二、高职院校舞蹈教学创新发展策略

高职院校的教师应当加强对于舞蹈教学的重视，采用创新教学的方式优化教学模式，提高教学效率以及教学质量。我国高职舞蹈教师应当重视转变创新思维，激发学生的学习兴趣，校方也应当重视丰富教学资源，为舞蹈课程教学提供良好的环境。

（一）转变创新思维

只有教师本身对于舞蹈教学的重视程度提高，其才能采用新式教学方式加强舞蹈教学的创新。高职院校的舞蹈教学应当以教学理念为基础，采用适当的教学方式提高学生对舞蹈学习的兴趣，全面提高自身的舞蹈素养。高职院校的教师应当帮助学生提高自身对于舞蹈学习的重视，帮助学生形成良好的发展心态，提高学生的艺术素养。我国高职院校也应当重视落实素质教学理念，以学生发展为本，为学生提供优质的舞蹈教学服务。高职院校的舞蹈教师还应当重视转变教学思维，通过举办舞蹈比赛等形式的活动，让学生意识到舞蹈教学的实用性，进而有效提高自身教学效率，帮助学生全面提高舞蹈技能。

（二）激发学习兴趣

舞蹈教学同固有的教学方式不同，其更加偏向于体育类教学，学生不需要付出较多的时间进行理论知识学习，其应当花费较多的时间进行练习，增加身体的柔韧性，这样才能表现出舞蹈的内涵以及美感。针对舞蹈课程这一学习特点，我国高职舞蹈教师应当重视体现舞蹈的内在美，充分向学生展示舞蹈的内涵及魅力，同时还要合理利用音乐，使学生可以真正爱上舞蹈学习。一旦学生的学习兴趣明显提高，学生会更加愿意付出大量时间进行练习，这样就会增加师生之间的互动，营造良好的学习氛围。教师也可以采用音乐和游戏相结合的方式向学生介绍舞蹈内涵，使学生可以加强对于基础知识的理解及掌握，逐渐提高学生认识美、领悟美、表达美的能力。

（三）丰富教学资源

教学资源是帮助高职教师提高舞蹈教学效率的重要部分，由于高职院校的教师对于舞蹈教学的重视程度不够，这就导致校方不重视引进先进的教学设备以及教学资源，使学生学习积极性不高，舞蹈基础也比较差。为了满足学生发展的需求，我国高职院校应当加大资金投入力度，购买新版舞蹈教材，同时也要利用现代教学技术增强学生对于舞蹈知识的了解，从内心激发学生的学习热情。教师也可以利用多媒体设备播放舞蹈教学视频，这样可以有效提高教学效率，使学生可以在课下根据教学视频进行练习，拉近舞蹈和学生日常生活的距离。

三、总结

随着我国社会发展进程的不断加快，我国高职院校的教师应当加强自身对于舞蹈教学的重视，采用新式教学方式提高学生的学习兴趣，同时高职院校也应当配备先进的舞蹈教学资源，为学生提供良好的舞蹈学习环境。虽然我国高职院校舞蹈教学课程还存在一些问题，但是今后必将取得明显进步。

作者：王艳 单位：柳州铁道职业技术学院