网络环境下的商务管理人才培养模式

摘要:本文简要阐述网络环境下商务管理人才培养的现状，着重分析其培养模式，包括激发自主意识、创新教学体系、网络知识系统三个方面，有助于培养出综合性的管理人才，为社会经济发展提供基础动力。以供相关人士参考。

关键词:网络环境;商务管理;实践能力

一、引言

在网络环境下，信息技术逐渐渗透到各个发展领域中，传统的市场经营运行方式已经发生重大转变，导致以往的人才培养模式无法满足目前的社会发展需要。因此，进行该方面的研究分析是具有实际价值的。

二、网络环境下的商务管理人才培养现状

就目前的情况而言，电子商务在部分高校已经设置为独立的专业，其实际的教育形式也与其他专业的教学模式略有差异，促使该方面的人才培养逐渐以高等院校为中心，相关部门以及企业单位作为辅助的培养形式。以发展的眼光看待该方面的人才培养问题，高校逐渐会成为商务管理人才培养模式中的关键部分。现阶段，部分院校开设电商专业，并且是当前较为热门的专业，招收的学生人数较多。此外，部分院校还设置电商学院以及校园内的研究机构，以提高该方面的培养能力。与此同时，部分地区政府的相关部门也开展集体性的教育活动，通过此项教育活动有利于培养具有专业知识的人员，以为部分企业单位提供人才需求。另外，企业本身在进行培训教育活动，是针对现有的职工进行再培训，从企业内部提高整体的管理能力，在保证人才方面需求的同时，还实现最大限度地控制人力资源方面的成本支出，以降低自身在经营发展中的风险指数。

三、网络环境下实施商务管理人才培养模式对策

(一)培养自主意识提升商务管理能力主要且最佳的动力是其自身的主观意识，在当前社会高速发展下，各大高校在进行商务管理培养过程中，应充分发挥学生的主体地位，并在教学期间，全面引导学生形成主观意识，推动教学方式朝着多样化的方向发展，进一步开发学生的创新性思维以及管理、操作实践水平。基于此，该专业或学院的教师，应注重创新日常的教学方式，从各个方面引导学生形成自我提升意识，不仅有利于该专业相关学科的学习，还有利于其他专业课程内容的掌握。具体可从以下三个方面加以培养。其一，教师应结合实际的课程大纲需求，调整优化整体的教学模式、课程设置以及教学形式，注重培养学生自主意识，以此来提高其学习主动性。其二，在日常教学过程中，教师应秉承实践教学原则，借助实践教学形式有利于提高学生的参与热情，并使其在自我意识培养期间，逐渐摸索出适合自己的学习模式，进而提高整体的学习成效，保证基本的学习以及教学质量。其三，为保证电商专业的多样化培养发展，教师本身应具有在一定程度上的创新能力，与此同时，教师需结合当代学生的特征以及兴趣偏好，组织学生开展校外的第二课堂，有助于增强学生的体验感，以此来促进其形成自觉参与意识。借助上述培养方式的共同推进，更好地培养学生的自主意识。

(二)创新教学体系目前，市场交易的整体格局发生改变，线上交易逐渐提高市场份额，由此，导致该方面的人才需求量日趋增多，而高校在开设电子商务专业期间，其实际的课程设置应符合当前的发展状况，并还需涉及相关领域方面的理论课程，以培养出综合性的商务管理人才。例如，对于电子商务专业的学生而言，应学习金融学、会计学、商法、计算机编程等方面的内容。因此，高校应努力打造系统化的教学体系，在符合当前学生特征的前提下，需对其进行全面性的综合培养，促使其成为高素养、高能力的综合性商务管理人才。对此，应提高该方面的教学能力，为该管理方面的人才培养做出应有的贡献。具体而言，高校应从以下三个角度进行创新提高。其一，需提高教学过程中的互动性，以充分发挥学生的主观意识。在实际教学期间，其各项教学内容应以学生为主体，进行整体上的优化调整，并在掌握基本的知识内容的基础上，合理延长教学时间，同时，不应单纯地在教室进行教学活动，而是需要扩大学生的学习场所，以开拓其眼界。在此种情况下进行教学，有助于培养学生创新性的思维能力，为其今后的发展打下良好的基础，并促使其逐渐形成更为完整的学习体系，完善整体知识构架。其二，在创建教学体系过程中，不仅仅是对需要学习的知识点进行合理安排，还应配合实践能力以及专业素养方面的教学培养，并将精华内容合理地融入教学体系之中。做好该部分的创新环节，既可以突出电子商务专业的特点，又将各领域学科的知识有效结合起来，以此来保证教学系统的基本逻辑性，提高院校该专业教学体系的实用性。其三，应使教学体系朝着多元化的方向发展。具体而言，高校应结合电商专业的实际特征以及未来的发展形势，创新教育培养机制，以保证该方面的商务管理人才培养质量提高。除此之外，随着社会市场形势的变化，促使高校提高对该专业的关注度，在实际的电子商务教学过程中，应努力实现理论与实践的有机融合，既要提高学生的实践作业水平，又需提升该项教学活动的效果，为我国市场经济发展提供基础性动力。

(三)网络知识系统在网络环境下，国内相关企业的经营发展中涉及网络经营运行、线上支付交易。部分企业单位在进入网络的最初时期，其吸收的人才主要是技术型，并拥有网络技术理论储备。但就当前的状况而言，在各领域行业发展期间，人才需求由原本的技术型逐渐转变成管理型，对于相关企业而言，在进行线上经营运行期间，仅依靠纯技术人才已经无法适应自身的发展需要。现阶段，企业引进的人才不仅要具备网络信息方面的实操能力，还需掌握企业整体运行的管理思维。而为培养符合市场需求的商务管理人才，应设置专门的教育培训，将技术与管理集于一身，以明确实际的教育目标。在此期间，相关的教育人士应确立基本的教育标准，致力于培养出符合当前发展需求、掌握管理理论内容、熟练操作计算机，以具备足够的能力在网络环境下实现良好的商务管理效果。另外，在网络时代背景下，需具备高超的计算机实操能力，并在人才培养过程中，加入商法、管理学、财经类知识，以网络信息技术应用为基石进行上层建筑。高校教师是学生获取专业知识的直接途径，学生在教师的帮助下不断提升自我，实现综合能力上的进步，而采用该种形式进行商务管理人才培养具有积极作用，有利于其形成主观能动性，自主提升自身的学习水平以及创新意识，为适应市场需求做好基础性的准备。因此，在培养人才期间，教师需在与学生的日常接触中，了解学生所面对的实际问题，并及时给予帮助，以打破提升能力的瓶颈，既有利于学生掌握基本的专业理论内容，又为其今后的发展奠定坚实的基础。具体而言，教师需根据学生的实际特征有规划地进行教学活动，为其提供较为综合性的指导，而通过学生反馈的信息，教师也可实现自我的提升，有助于实现师生的共同进步。

四、结语

综上所述，网络信息技术优化升级，推动了电子商务行业发展。就当前的市场形势而言，相关企业需要同时具备计算机实操能力以及较高商务管理水平的人才，因此，人才教育培训方面的人员，在实际教学过程中，应注重理论与实践相结合，培养出具有较高综合素养的人才。

参考文献:

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［2］赖霞红．现代学徒制在高职院校商务管理专业教育中的应用研究［J］．现代经济信息，2019(15):450．

［3］赖霞红．基于胜任力的商务管理专业人才培养模式研究［J］．中国市场，2018(34):107，111．

作者：吴杰 单位：巨轮智能装备股份有限公司