网络教育技术在高中语文教学运用

【摘要】伴随科技的发展与进步，在很多领域内都能够看到信息技术的身影，新课程改革以来，高中语文教学也在向网络教育技术迈进，并且，在网络下高中语文教学已得到了显著提升。

【关键词】网络；教育技术；高中语文；运用

一、意义分析

现如今，网络让我们的生活更便捷，将便利条件为我们的衣食住行提供了出来，而且在我们生活各个角落中都能看到网络的身影，方便了我们的工作，深化了学习内容。在人生中最重要的学生时期，在校园、班级学习知识的过程中同样也少不了网络的参与。高中阶段是决定一个人今后如何发展的重要时期，是人们将来择业、就业、步入社会的敲门砖。高中语文作为高考的必考科目，其150分的分值也凸显了语文在高考科目中的地位。随着新课改的实施与推进，传统模式的语文教学已经无法满足现代课堂的需要，以往枯燥乏味的课程内容也让学生难以产生对语文的学习热情。现代化网络教育技术的融入，不但可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还能以此打破现有的教学模式，对培养学生的独立思考、开拓创新、发散思维等都起到了促进作用，从而实现教育变革的目的。

二、现代化网络教育技术在高中语文教学中的具体运用

（一）网络技术与课本知识相结合

高中阶段的学习，除为了增长知识外，最主要的目标就是高考，高考试题均是由高中课本知识中提炼引申而来，高中语文的学习都是围绕着课本进行的，不管教学方法有多么先进、合理，它都不能孤立存在。因此现代化的网络教育技术必须与教材内容相结合，才能充分发挥网络技术的作用，如何将网络教育技术与课本内容结合的更有效、比例更合理、实现效用最大化，这需要教师进行合理的规划。对于一些需要更多的人物介绍、背景介绍、作者心理分析等晦涩难懂的章节、知识点的情况，就需要更多的利用网络教育技术为其提供背景资料及课外知识。对于需要教师细致讲解的章节、知识等，就要相应缩减网络教育技术的使用，以此可以节省时间，提高课堂效率。例如：在学习《短歌行》时，此文通篇均是以乐曲的形式进行创作的，学生因为从未接触过这种艺术形态的表达方式而缺乏对文中内容与情感的理解，教师在教学中可以先利用网络技术将《短歌行》创作时所处于的时代背景、作者曹操所表达的雄心壮志等资料内容进行收集和整理，让学生有一个初步的认识与理解，之后教师再对文中的重点内容进行具体分析，对其中所引用的《诗经》、《论语》等艺术形式和词句等进行一一阐释，以此加深学生的理解与记忆。

（二）以引导为主，灵活运用网络教育技术

教师在语文课上运用网络技术时，要多以引导为主，采取灵活运用的方式，既要避免运用形式的单一，也不要过度依赖于网络技术。要在运用时注重创新，在方法上尽量灵活多变，以期让现代网络教育技术在高中语文课上持续的发挥作用。以《涉江采芙蓉》为例：因为时代的原因，学生对于古诗的理解比较困难，教师在讲解诗中内容时要着重细致，尽量避免过度的使用网络，在完成重点词句含义的讲解之后，教师可以适当的运用网络技术围绕着本诗词进行补充。此外，教师还可以为学生播放此诗的鉴赏动画短片，让学生学习朗读技巧，短片中配以形象的动画、优美的音乐，给我们一种身临其境的感觉，把握作者内心情感变化，利用直观、多样的方式，让学生更好的认识和学习古诗词，加深记忆力，优化课堂。

（三）运用丰富的网络资源，实现语文课堂多元化

现代网络技术最大的优点就是内容丰富，因其内容全面、涉及广范而深受人们的青睐，网络科技的发达、信息内容的丰富多样让我们的生活越发的便利。网络技术在教育领域同样有着比书本、光盘等更丰富、更广泛的内容知识。教师在进行高中语文教学时就可以充分发挥网络“海纳百川”的优势特点，将课本教材中未提及但有必要了解的知识点在网上进行查找与整理。并让学生将此方法运用于课前预习与课后复习中，在课前预习时利用网上查到的释义注解对课本内容进行初步理解，在课后复习时查找有关重点知识记忆的有效方法，解决了学生遇到问题难点而老师却不在身边的情况。教师合理运用网络资源让课堂效率更高，学生也能够联系自身实际，利用网络教育丰富的教学资源，养成自主学习的良好习惯，更以此拓宽视野，增长见识。将现代化网络教育技术融汇于高中语文课的教学过程中，既符合新课改对教育改革的趋势，也因此能让语文课堂变得丰富多彩，以现代化网络教育技术为辅助教学工具的高中语文课，是一种传统与现代相结合的全新教学模式，两者之间互利互补、互相渗透、互相完善，从而达到提升教学质量、提高学习效率的目的。

【参考文献】

[1]周瑜.高中语文现代教育技术与传统文化传承的融合[J].课程教育研究,2016(33).

[2]梁亚平.网络环境下高中阅读探索型教学模式的研究[J].中国科教创新导刊,2014(8).

[3]赵晓丹.基于网络环境的探究性模式的研究[J].沈阳干部学刊,2018(15).

作者：廖荣 单位：陕西省咸阳市高新一中