外语教学中跨文化教育的实施途径

摘要：随着经济全球化的不断深入和发展，我国与世界上其他国家的联系变得更加紧密与频繁，这也就使得新时代的年轻人决不能在满足于仅会汉语这一种语言。而外语作为全世界使用最为广泛的一种语言，要求大家必要具备一定的外语水平才能更好的与外界交流、沟通，获得及时的有用信息。由于高等学校对于学生的外语培养重视程度不高，就导致高等院校学生的外语素养较低。为了使高等院校的学生与社会更好的接轨，就必须要加强他们的跨文化教育。基于此，本文围绕这一主题进行简要的探究。

关键词：高校；外语教学；跨文化教育；实施途径

一、在高校外语教学中实施跨文化教育的必要性分析

闭关锁国所引发的惨痛历史教训告诉我们，只有顺应全球化的历史发展潮流，主动打开国门，拥抱世界，融入世界大环境中去才能更好的发展。因为，将自己作为孤立的个体，凭自己的想象和莫须有的自信来盲目发展只会让自己与世界脱节，在不了解世界发展新形势的情况下，也不会知晓世界其他国家的发展实力。为此，只有带着友好的交往态度，融入世界，走进其他国家才能真正做到知己知彼、百战不殆。同样，我国的教育事业要想取得更大的突破成就也必须要立足于全球化的现实，走出国门，取长补短才能更加明白我们的弱项所在。为此，我们必须要在高校的外语教学中融入跨文化教育这一重要内容。因为我国要走向世界，最不可缺少的就是人才，而我国培养出来的人才若没有一定的交际能力以及跨文化交流能力就不能保证我国可以更好的顺应全球化的发展趋势。因此，要加强高校外语教学中的跨文化教育是为了使得高校培养的人才更加具有国际交流意识以及全球化观念，可以更好的了解与分析外来民族的优秀文化，从而将其内化为促进我国发展的积极动力。在这样的人才培养策略推动下，闭关锁国所带来的历史悲剧就不会再重现，取而代之的将是我国民族复兴伟业的顺利完成。

二、在高校外语教学中实施跨文化教育的主要策略分析

（一）发展壮大高校的外语教师队伍

在外语教学中要想更好的向学生灌输跨文化交流的意识以及基本的观念并传授给学生基本的沟通、表达与理解能力，最基本的就是要发展壮大高校的外语教师队伍。当前，高校的学生大都具有足够的学习意识、学习习惯以及良好的素质，能不能学到更多有用的知识，教师的素质和能力还是极为重要的。毕竟优秀的教师都具有着超前的意识，而且学识足够渊博，在处理本民族文化与看待外来民族的问题上能够拿捏住更加准确的尺度，学生跟随这样的老师学习，在长久的熏陶下，学生就会受到来自教师的潜移默化的影响，其跨文化交流能力也会得到明显的提高。

（二）设置更加具有目标性、系统性、实践性以及国际性的课程体系

高校要想更好的培养人才就必须得制定合理的课程体系，课程是高校培养人才的基础。只有在课程体系的指导下，教师才能更加深刻的明白自己承担着怎样的教学任务，也才能在课程体系的指导下更好的设计自己的教学目标，为学生提供更多的有意义指导。而对于学生而言，只有在明白自己要接受怎样的课程教育之后才能给自己制定恰当的学习目标，才能更好地学习任务。当今的外语教学并不是让学生简单的了解外来民族文化，更是为了与外民族沟通交流做准备，这就意味着高效的外语课程体系设置应该更加具有目标性、系统性、实践性以及国际性这四个特征。为此，高校外语教研室必须要紧紧围绕这四个特征开设相应的外语课程体系，需要注意的是这一课程体系的建立也要具有一定的层次性，循序渐进。同时在外语教学的课程体系设置中也要注意深入拓展学生的知识面，例如关于外民族的基本外交礼仪、交流时外民族不喜欢交谈的内容等，都要有基本的了解和掌握。

（三）营造良好的外语学习氛围，为跨文化教育设置多种活动

课堂学习是高校学生在外语教学中接受跨文化教育的主要途径，但是仅仅依靠有限的课堂学习时间是远远不够的，还需要课下付出更多的努力。虽然高校学生在学习方面会有足够的自觉性，但是学校也要积极为学生营造良好的外语学习氛围，为学生的跨文化教育与学习以及实践设计多种活动，搭建多样化的平台，使得学生的跨文化交流的学习与运用都能够随时进行。例如：招收留学生，学生进行多种形式交流学习，如1+2+1，3.5+1.5，4+1，2+2等，举办多种文化节邀请国外院校的师生来华参加等等。这些活动的开展形成了互学互访的态势，有助于中国学生了解校外和国外的文化，充实学生的文化生活，让学生们真正体会到跨文化交际能力的重要性，同时也有助于国内传统文化的对外传播，加强国外对中国的了解。

三、结语

总而言之，为了更好地帮助高等院校的学生适应社会，具备社会所需要的能力，高等院校必须要高度重视学生外语能力的培养。在保证高等院校学生正常学习专业技能的前提下，适当的增加学生的外语学习时间，必须要适量的进行外语学习和训练。

参考文献：

[1]王军霞,陈会军.文化—互动范式:跨文化视角下高校外语教学改革研究[J].黑龙江高教研究,2018(2).

[2]韩璐.浅谈跨文化交际在高校外语教学中的有效渗透[J].教育现代化,2018,v.（5）.

[3]苏梅涓.浅谈跨文化交际在高校外语教学中的有效渗透[J].外语广场,2018(5).

[4]王莹莹.大学外语翻译教学中跨文化意识的培养研究[J].校园外语,2018(6).

作者：陈雅珺 单位：南昌理工学院外国语学院