经管类研究生信息素养培养策略

摘要：大数据时代对研究生信息素养的要求与非大数据时代存在差异，对不同专业研究生信息素养和要求和培养也存在差异。本文首先对大数据时代和非大数据时代的信息环境特征差异进行分析，在此基础上，分析了学校、教师、学生三方在经管类研究生信息素养培养中的角色，并提出了提升经管类研究生信息素养的策略，以此为经管类研究生信息素养培养提供参考。

关键词：大数据；经管类研究生；信息素养；培养；策略

大数据时代，人们的信息素养已经成为如思想道德素养、身心素养、知识素养等不和或缺的部分，对于研究生而言，只有在掌握专业知识基础上具备较强的信息素养，才能更好地发现问题、提炼问题进而开展学术研究。并且不同专业研究生应该具备信息素要素侧重点有所差异。经管类研究生信息素养的培养要紧密结合专业特点、大数据时代信息素养的特点，建立相应的培养策略。

一、大数据背景下信息环境特征分析

（一）信息的认识

大数据时代，人们对信息更加依赖，原来看似无用的信息，在大数据时代就会变成有用信息，为人们决策提供依据。

（二）信息的形态

大数据时代，信息存在形态发生变化，来源更广，包含网络、报纸、广播、电视等渠道，尤其网络信息，具有碎片化、多形态，并且数量巨大、繁杂，以数字信息形态存在，并且呈现结构化和非结构化形态。

（三）信息采集方式

随着信息技术相关软件、硬件的大量应用，大数据时代，信息采集的方式发生了重大变化，原来不可能获取的信息，现在可以轻松获取，这为个性化需求提供了有效支撑。

（四）信息技术应用

大数据时代，信息技术呈现革新，数据挖掘、云计算等相关信息技术得到了广泛应用，大数据时代信息技术的应用，让原来看似无关的信息，通过有关技术的应用，进而发现其中的相关性关系。

（五）信息环境

与非大数据时代不同，在大数据时代，更多的信息可以被电子化、被采集到，并且通过相关技术可以分析内在联系和关联性，商业决策、政府决策都依托于大数据的分析结果，这个社会信息环境发生了变化，大数据成为人们从事各种活动的重要依据，人们对信息的敏感性更强。

二、大数据背景下经管类研究生信息素养培养策略

大数据背景下经管研究生信息素养培养要在充分考虑大数据时代特征和经管类研究生特点基础上，从学校、教师和学生三个方面建立信息素养培养体系，以提高经管类研究生的信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等。

（一）学校在经管类研究生信息素养培养中的角色

学校在经管类研究生信息素养培养中起着基石作用。作为培养研究生的学校，负责建立研究生的培养体系，具体包括制定培养计划、课程体系、实践活动等，在开展这些工作时，学校要有意识增加与信息素养相关的课程和实践环节，这些都是培养和提升学生信息素养的基础。

（二）教师在经管类研究生信息素养培养中的角色

教师在经管类研究生信息素养培养中起着关键作用。这就要求教师首先要具备较高的符合大数据时代的信息素养，这就要求要建立合理评价机制，对教师的信息素养进行评价，通过培训提升教师的信息素养。教师要分为两类，一类是授课教师。这类教师主要负责对于信息素养相关课程知识、技能的传授和教学，并通过言传身教，提升经管类研究生信息素养；二是指导教师。指导教师在研究生信息素养培养中起着重要作用，首先指导教师要具备较强的信息素养，例如对现实问题信息的收集、敏感，并提出研究问题的能力，相关分析工具的应用能力等，进而通过学术研究，启发、训练学生的信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等。

（三）经管类研究生在自身信息素养培养中的角色

经过大学阶段专业知识的学习，不同专业背景的研究生，所掌握的专业知识内容存在差异，而社会对不同专业研究生信息素养要求也不同，这就要求在开展研究生信息素养培养时对信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理的提升要所有侧重。经管类研究生信息素养培养是在信息意识培养基础上，提高信息知识、信息能力，而信息伦理道德教育则贯穿这个过程；而对于工科背景的研究生则已经具备了一定的信息能力（信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力和信息利用能力等），在已有信息能力基础上，需要提升信息意识和信息知识，而信息伦理道德同样贯穿全过程。

结束语：

大数据背景下信息素养已经成为研究生开展创新创业、学术研究和工作必不可少的技能，经管类研究生信息素养的培养是一个系统过程，这其中，学校扮演着基础角色和基石作用，教师尤其是指导教师扮演着关键角色，而核心在研究生自身，要通过所学课程、开展的实践活动和所从事的研究工作，切实提升自身信息素养，以适应信息社会需求。

参考文献：

[1]马自坤.大数据背景下大学生信息素养研究[D].云南大学，2016.

[2]周妍，朱前东.Science2.0环境下研究生信息素养教育研究[J].情报探索，2017(3):65-69.

[3]韩玉，黄易，潘梦雪.大数据时代大学生信息素养培育研究[J].学校党建与思想教育，2018，(11):59-61.

作者：姬浩 丁元发 苏兵 郭清娥 单位：西安工业大学经济管理学院 黑龙江大学