医学院校图书馆服务医学教育模式探讨

摘要：图书馆是高校文献信息服务中心，其主要职能是教育职能和信息服务职能。目前国内各医学院校图书馆普遍重视资源建设和信息服务建设，尚缺乏对服务医学教育模式建设的探讨。文章着重对当前医学院校图书馆服务医学教育中存在的问题进行分析，提出相应的解决措施，以期建立服务医学教育的新模式。

关键词：医学教育；服务模式；医学院校；图书馆

一、医学院校图书馆服务医学教育存在问题

（一）基础条件尚需提升

图书馆合格指标体系对馆舍面积、馆藏结构、馆藏数量、书籍质量等做了具体要求，目前国内部分医学院校图书馆比照指标体系或多或少存在差距，而经费投入不足是主要原因。经费投入少会造成部分医学院校图书馆馆舍面积不够，阅览场地狭小，设备安装局促、图书信息资源存放密集；经费投入少还会造成馆藏结构不合理，医学院校图书馆对医学书籍馆藏比例有要求，国内的医学专业书籍出版量较小，国外的医学专业书籍价格昂贵，医学类图书比例不达标；经费投入少更造成馆藏数量不够、质量不高，目前纸质图书期刊价格逐年上涨，国家本科教学评估指标要求生均图书3册，由于医学类图书出版较少，又要求满足生均3册指标，部分图书馆出现满足了医学类图书采购就满足不了数量，满足了数量就无法保障馆藏结构比例的矛盾，最终书籍数量、质量无法保证。而经费投入也决定了数字化资源建设的优劣，如今各高校虽然加大对图书馆的经费投入，却依然赶不上价格上涨的速度，从而无法采购更多的知识平台。

（二）服务医学继续教育缺失

医学院校图书馆在医学教育中普遍承担图书馆利用入门和文献检索教学两门课的教学任务。主要介绍怎样利用图书馆的资源和怎样查找自己需要的资料，偏重于检索技能的培养，缺乏与基础医学、临床医学等各教学院系联系，医学继续教育是医务人员提升自我医疗水平的重要途径。附属医院是医学院校重要组成部分，是医学院校的临床教育基地，是医学实践的重要场所。随着医疗技术水平的迅猛发展，医疗从业人员的医学知识需要不断更新，图书馆在保障基本医学教育（本科、研究生）外，还应承担服务毕业后的临床医师的医学继续教育职能。然而，当前各医学院校图书馆服务医学继续教育水平并不高。由于图书馆与临床附属医院业务联系较少，一方面临床医师医疗任务繁重，工作时间长，很难抽出时间到图书馆学习，一方面图书馆没有深入临床医疗一线收集临床医疗工作者们的信息资源需求，造成图书馆在采购书籍时缺乏针对性，花大量资金所购书籍不能够发挥实际作用。其次国家对高校图书馆有社会化服务要求，高校图书馆应向全社会开放，中国图书馆学会倡导图书馆要以人为本、普惠均等，社会上个体医疗工作者、对医学知识有需求的大众以及疾病患者对医学院校图书馆知识资源渴求。然而，除了部分图书馆部分空间选择性向大众开放外，大对数图书馆对社会化服务持排斥态度，造成图书馆部分资源闲置和浪费。服务医学继续教育职能发挥不够。

（三）馆员素质参差不齐

馆员素质是医学院校图书馆服务医学院教育质量重要保证。目前，国内部分医学院校图书馆工作人员结构复杂，部分学校将图书馆作为解决高端人次引进家属的安置地，实际工作水平与现实需要还有较大的差距，服务能力有待提高。第一、部分工作人员学历偏低，没有足够的学习能力，没有及时掌握新知识新技术，造成现代化信息资源设备的浪费；第二、各种专业人员偏少，缺少兼具图书情报、外语和计算机网络知识结构的复合型人才，造成各种外文资源记录错误、存储和提取缓慢，外文资源平台利用率偏低；第三、缺少有医学教育背景的工作人员，造成医学信息收集处理混乱、解答和服务无法满足师生的基本要求；第四、图书馆对医学教学内容的动态跟踪能力较差，导致师生无法在检索导航时获取相应的信息，学科服务和嵌入式教学无法开展。

二、医学院校图书馆服务医学教育模式构建措施

构建医学院校图书馆服务医学教育模式需要加大经费投入，要优化馆藏结构，丰富馆藏内容、多形式开展读者培养，提升图书工作人员的认识，提升服务的主动性和创新性，从多方面高质量地服务医学教育。

（一）建立经费保障组织

医学院校图书馆应在学校层面组织建设图书信息管理委员会，负责经费的预算和申请，在成员构成上以主管院长为组长，组员可由各院系负责人、学科带头人、科研团队负责人以及国资、财务、审计、后勤保障等行政部门构成。委员会根据图书馆提出下年经费预算计划，讨论分析其合理性与针对性是否符合学校当前发展需要，形成经费计划，申请下年拨付。图书信息管理委员会会议应定期和不定期召开。讨论年度经费计划为定期会议，讨论临时项目为及时会议。这样通过代表全学校各部门意见的经费申请容易得到保障。

（二）优化馆藏结构

医学院校图书馆服务医学教育，就必须建设适合医学教育的馆藏结构。首先，要针对学校当前的发展情况、学科专业、教学内容等方面进行资源基本建设，医学院校主要以医学教学为主，在进行书籍的采购和筛选时，要将医学相关的书籍作为主要采购内容，从而为教学、科研提供信息支持。其次，要围绕重点学科进行特色建设，对于学校重点学科，在资源采购上予以倾斜，以保持重点学科资源的系统性和完整性和特色性。再次，要深入挖掘读者需求，积极与教师交流和沟通，了解师生的需求，选取更多专业性强的书籍，并且要了解学校的新增专业，及时补充采购新专业所需书籍，为不同专业、不同层次的读者提供服务，确保图书馆内的藏书都能得到充分的利用。最后，要大力加强数字资源建设，数字阅读在互联网时代已经成为人们主要的阅读方式，资源采购时要根据医学院校的教学实际，纸质资源和数字资源并进。建立适合医学教育的馆藏结构就是要建设具有鲜明特色、符合专业发展的医学院校图书馆，全方位为学校的医学教育工作提供帮助和支持[1]。

（三）加强馆员能力培养

医学院校图书馆馆员是服务医学教育的具体实施者，其专业能力直接影响图书馆服务医学教育的质量。加强馆员能力培养，首先是要从思想上树立“一切为读者，为一切读者，为读者一切”的意识，变被动服务为主动服务；其次要培养馆员运用图书情报专业知识，整合馆藏资源，完成资源推送的能力[2]。馆员要充分掌握医学院校的教学范围、教学内容、教学计划等，并根据实际教学情况实时更新推送的馆藏书籍信息。再次，要加强馆员的积极性和主动性，提高其沟通技能。最后还需要培养馆员要操作利用计算机能力，并掌握相应的信息技术。总之，医学院校图书馆馆员应该是一个复合型的人才，只有提高馆员素质、提升馆员服务水平，才能适应服务医学教育的需要。

（四）创新检索教学手段

文献检索课是图书馆的传统教学科目。在培养学生检索技能时，教学手段要创新，既要具有理论性和方法性，又要具有实践性[3]。文献检索教学时，第一必须要构建理论与实践相结合课程教学体系，通过模拟毕业论文、课题研究的各步骤，运用“养成式”“现场情境式”等教学方法，达到实践教学的目的[4]。第二必须要构建“教师主导、学生主体”内容体系。既要有传统的图表法、比较联想法、三基法为典型的教学方法。也要有基于信息素质教育诱发式教学，激发学习热情，养成自主学习；第三构建文献检索课的微课平台。微课教学平台通过微课、慕课等大型网络学习平台实现在线教学与交流，新颖的学习体验，生动的学习氛围改善了课堂教学质量[5]；还可利用基于微信平台的新型智慧教学工具雨课堂，让手机成为一件有效的学习工具。实践证明，微课测验成绩明显优于传统授课[6]。图书馆文献检索教师要更新教学理念、探索教学模式，创新教学手段，更好地服务医学教育。

（五）拓展服务医学继续教育领域

医学院校院图书馆是学校信息集散中心，是从事医疗事业的医务人员继续医学教育的最佳场所，同时也是对医学知识有兴趣的社会各界理想的学习之地。要服务好医学继续教育，就必须从以下几个方面入手：1.建立图书馆与各附属医院联系的长效。机制建立图书馆与附属医院联系的长效机制，是发挥服务医学继续教育职能的重要措施。图书馆可派专人与附属医院医教科对接，定期进行意见交换，加强馆院联系。在文献采购之前收集统计临床医务人员的信息需求，可以避免采购的书籍脱离临床实际的尴尬局面。2.搭建图书馆继续教育协作信息平台。图书馆要依靠发达的网络交流技术，搭建继续教育信息平台。医务人员可通过平台远程访问图书馆提供的电子资源，馆员可借助于平台密切与医务人员联系，听取医务人员的建议，也可通过各种及时交流工具实时获取医务人员的所需学习的知识，并根据获得的信息及时收集整理该方面书籍，反馈给临床医务人员，有效的满足医务人员继续教育知识需求。3.利用循证医学嵌入临床医疗科研。循证医学是医学教育重要组成部分，图书馆收集整理的大量临床案例是循证医学教育的基础。是临床医疗的重要文献案例支撑。为更好的开展临床科研，图书馆员除了归纳整理书籍外，还需要对书籍资料的潜在价值进行开发利用，提供可参考的案例给临床医务人员阅读、学习和研究。4.加快社会化服务步伐。随着知识经济时代的到来，人们知识需求也逐渐呈现多元化趋势，希望获取高校图书馆信息资源的愿望日益强烈。《普通高等学校图书馆规程》（2015）要求高校图书馆要开展社会化服务。社会上部分行医群体和对医学有兴趣的群体对医学书籍阅读和查询有需求，其应该与校园内部的学生和教师一样拥有查询、阅读图书馆内书籍资源的机会，医学院校图书馆应该增加自身的开放性，不能对繁多的信息资源进行独占独享，要增加社会化服务内容。要积极学习和借鉴过国外先进的经验技术，发展社会化信息服务，丰富服务内容。社会化信息服务并不是单纯的承担社会责任，还是增加社会大众医学知识、疾病预防等知识的教育行为，对我国国民健康水平的提升有很大的帮助。

三、结语

随着时代的进步和发展，医学院校要改变传统的意识和理念，培养更多高素质的图书馆馆员，积极应用现代化的技术设备，科学采购书籍、拓宽资源查询的渠道。医学院校图书馆服务医学教育模式的建立有利于提高学校人才培养的质量，有利于提高全社会医学人才的专业水平，对全社会健康事业有重大意义。

【参考文献】

[1]廖宇峰.高校图书馆馆藏结构优化策略[J].数字与缩微影像,2017(4):41-43.

[2]侯桂玲.从大学生阅读危机谈高校图书馆教育职能的实现[J].内蒙古科技与经济,2018(13):150-152.

[3]饶国武,钟为慧,李雯.基于微课的《文献检索与专利》课程实践教学模式的研究[J].学周刊,2019(10):24.

[4]祝阳,王欢.“90后”大学生网上信息接收习惯的实证研究——以北京邮电大学为例[J].重庆邮电大学学报(社会科学版),2012,24(4):95-99.

作者：余臣勇 单位：川北医学院图书馆